（水滴系列）七年级地理上册 第四章 第三节 降水的变化与差异教学实录 （新版）商务星球版

（水滴系列）七年级地理上册第四章第三节降水的变化与差异教学实录（新版）商务星球版一、课程基本信息

1.课程名称：《七年级地理上册》

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要教授《水滴系列》七年级地理上册第四章第三节“降水的变化与差异”。本节课将详细介绍降水的概念、类型，以及世界降水的分布规律和影响因素，通过案例分析我国不同地区的降水特点，帮助学生理解降水的空间和时间变化规律。二、核心素养目标

1.地理实践素养：通过观察和分析降水数据，培养学生的地理观察力和数据分析能力。

2.地理思维素养：引导学生理解降水分布的规律，培养其地理推理和空间思维能力。

3.地理信息素养：使学生能够运用地理信息技术，如地图和图表，来呈现和解释降水信息。

4.地理价值观素养：培养学生对自然环境的尊重和保护意识，理解人类活动与降水变化的关系。三、学习者分析

1.学生已经掌握了降水的基本概念，了解了降水的几种类型，并对我国的气候特点有了一定的认识。

2.学生对地理学科充满兴趣，尤其是在学习与生活实际相关的地理知识时，表现出较高的参与度和积极性。他们在观察、分析和解决问题方面有一定的能力，偏好通过图表和案例来理解抽象的地理概念。学生的个性化学习风格较为明显，有的学生喜欢独立思考，有的学生则更倾向于小组合作。

3.学生在学习本节课内容时可能遇到的困难和挑战包括：对世界降水分布规律的理解，如何运用地图和图表分析降水数据，以及如何将理论知识与实际案例相结合。此外，对于一些空间思维能力较弱的学生来说，理解降水的空间分布可能会比较困难。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，系统介绍降水的相关知识，确保学生掌握基础理论。

2.案例分析法，通过展示不同地区的降水案例，引导学生深入理解降水的地理分布和变化。

3.小组讨论法，分组讨论降水的差异及其对人类活动的影响，促进学生主动学习和合作交流。

教学手段：

1.使用多媒体设备展示降水分布的动态地图，直观地展示降水的空间差异。

2.运用教学软件进行降水数据的模拟分析，帮助学生理解降水的统计规律。

3.利用互动式白板，增强课堂的互动性，让学生参与到降水数据的分析和讨论中。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一组不同地区的降水照片，让学生观察并讨论这些地区的降水特点。接着，教师提出问题：“你们认为降水的分布是随机的吗？”，以此激发学生的好奇心和探索欲，引导学生思考降水的分布规律。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师首先通过讲授法介绍降水的定义、类型及测量方法，确保学生掌握降水的基本概念。

-接着，利用多媒体展示世界降水的分布图，引导学生观察并分析降水的空间分布规律，如赤道地区降水多，两极地区降水少等。

-然后，通过案例分析法，教师展示几个典型地区的降水数据，让学生分析这些地区的降水特点及其影响因素。

-最后，教师组织小组讨论，让学生探讨降水对当地农业、生活和生态环境的影响。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师将学生分成小组，每组发一张空白的中国地图和一组降水数据。要求学生根据数据在地图上标注出降水量的分布，并分析我国降水的空间差异。学生需要运用所学知识，通过合作完成地图的绘制和分析。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请各小组代表分享他们的实践成果，讨论在绘制和分析降水分布图时遇到的困难和解决方法。教师总结本节课的主要内容，强调降水分布对人类活动的重要性，并指出了解降水分布对于合理规划农业、水资源利用和自然灾害防治的意义。最后，教师布置作业，要求学生根据本节课的学习，撰写一篇关于本地降水特点的短文。六、教学反思与改进

这节课通过多种方式让学生了解了降水的分布和变化，但我也发现了一些不足之处。比如，在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为我对学生的引导不够，没有充分调动每个学生的积极性。下次我会尝试加入更多互动环节，比如小组竞赛，来提高学生的参与度。

另外，我也注意到在讲解降水分布规律时，有些学生对于抽象的地理概念理解起来有些困难。今后，我计划结合更多实际案例和生活情境，让学生能够更直观地感受和理解这些概念。

此外，在布置作业时，我应该更加明确作业的要求和评分标准，这样学生才能更有目标地完成作业，达到巩固知识的目的。我会在下一节课上对这些问题进行针对性的调整和改进。七、结语八、作业布置与反馈

1.作业内容：结合本节课学习的降水知识，每位学生需要收集并分析本地一周的降水数据，绘制成折线图或柱状图，并在图表下方附上至少200字的文字分析，内容包括降水的周期性变化、对日常生活的影响，以及如何根据降水变化合理安排户外活动。

2.反馈方式：

-教师将逐一批改学生的作业，针对学生的数据分析能力和文字描述给出具体建议和评价。

-在下一堂课前，预留时间让几位学生分享他们的作业成果，包括数据图表的展示和他们的分析见解。

-教师将选取几份优秀的作业进行展示，并邀请作者在全班面前讲解他们的研究过程和发现。

-对于作业中普遍存在的问题，教师将在课堂上进行集中讲解，帮助学生改进。

-教师还会鼓励学生之间相互交流反馈，通过同伴评价来提高彼此的分析和写作能力。九、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频：播放关于全球降水分布的科普视频，帮助学生形象地理解降水的空间差异。

-图片：收集世界各地的降水景观图片，如雨林、沙漠、极地等，用于课堂展示，增强学生的空间感知能力。

-音频：播放不同地区降水的声音录音，如雨声、雷声等，让学生感受降水的声音特征。

2.阅读材料：

-精选与降水相关的科普文章，涵盖降水的形成机制、类型、测量方法以及降水对环境的影响等内容。

-提供英文原版地理杂志短文，让学生在提高英语阅读能力的同时，了解全球不同地区的降水特点。

3.在线工具：

-在线地图服务：利用GoogleEarth等在线地图工具，让学生实时查看全球的降水分布情况。

-数据分析软件：推荐学生使用在线数据分析软件，如Tableau，进行降水数据的可视化处理。

-交互式学习平台：使用如KhanAcademy等在线学习平台，提供与降水相关的练习和讲解视频，帮助学生巩固知识点。

4.教学辅助材料：

-降水数据集：提供不同地区的历史降水数据，供学生分析和研究。

-地理信息软件：介绍如ArcGIS等地理信息系统软件的基本操作，指导学生如何使用这些工具进行降水数据的分析。

5.学习指导：

-编制《降水观测手册》，详细讲解如何使用气象工具进行降水的观测和记录。

-制作《降水知识问答》小册子，包含课堂讲过的重点问题，帮助学生复习。

6.家庭作业支持：

-提供在线作业提交平台，学生可以上传作业，教师可以在线批改和反馈。

-开设家长交流群，定期分享孩子的学习进度，以及如何在家中支持孩子的地理学习。

7.教学评估工具：

-设计在线测试和问卷，用于评估学生对降水知识点的掌握程度。

-利用教育技术平台，进行形成性评估，跟踪学生的学习进展。

8.扩展阅读：

-推荐学生阅读《中国国家