九年级历史上册 第10课《开辟新航路与殖民扩张》教学实录 北师大版

九年级历史上册第10课《开辟新航路与殖民扩张》教学实录北师大版一、课程基本信息

1.课程名称：九年级历史上册第10课《开辟新航路与殖民扩张》

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要讲解北师大版九年级历史上册第10课《开辟新航路与殖民扩张》，内容涉及开辟新航路的原因、过程及其影响，以及殖民扩张的历史背景、主要事件和影响。通过本节课的学习，使学生了解世界历史发展过程中的重要事件，培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。二、核心素养目标

1.历史思维：培养学生运用历史唯物主义观点分析历史事件的能力，理解开辟新航路和殖民扩张对世界历史进程的影响。

2.历史价值观：引导学生正确认识历史发展规律，树立正确的历史观念，认识到历史事件的多面性及其对后世的影响。

3.文化认同：通过学习不同文明的发展历程，增强学生对中华文化的认同感，激发学生探究世界多元文化的兴趣。

4.国际视野：培养学生从全球视角分析历史事件的能力，理解不同国家和地区在历史发展中的地位和作用。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是《开辟新航路与殖民扩张》，主要涉及以下几个部分：首先，介绍开辟新航路的原因，包括经济、技术、宗教等多方面因素；其次，讲解开辟新航路的过程，重点介绍迪亚士、哥伦布、麦哲伦等人的航海壮举；再次，分析殖民扩张的历史背景，探讨其动机、过程和影响；最后，讨论新航路开辟和殖民扩张对世界历史发展的深远影响。

2.重点难点：

重点：理解开辟新航路的背景、过程及其影响，掌握殖民扩张的主要事件和影响。

难点：分析新航路开辟和殖民扩张对世界历史发展的复杂影响，尤其是对不同地区和民族的影响差异。如何引导学生从多个角度看待这些问题，培养学生的批判性思维和综合分析能力，是本节课的教学难点。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：本节课将使用视频资料，展示新航路的开辟过程和重要航海家的航海路线，以及图片资料，呈现不同时期的地图和殖民扩张的情景，帮助学生直观理解教学内容。

2.阅读材料：准备相关的历史文献和现代分析文章，作为课后阅读材料，让学生更深入地了解开辟新航路和殖民扩张的历史意义和影响。

3.在线工具：利用在线历史资源库，如时间线工具和互动地图，帮助学生更好地理解历史事件的发展和地理位置的关系。同时，使用在线讨论平台，促进学生之间的交流和思考。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：上课伊始，通过展示一幅15世纪的地图和一幅现代世界地图，让学生对比两者之间的差异，引导学生思考地图变化背后的历史原因。接着提出问题：“为什么15世纪的地图与现在的地图差别这么大？”激发学生的好奇心和探究欲望，自然引入本节课的主题《开辟新航路与殖民扩张》。

2.新知学习（约25分钟）

内容：首先，通过多媒体展示开辟新航路的历史背景，包括经济动机、技术条件、宗教因素等，让学生理解为何在15世纪会出现大规模的航海探险。接着，通过视频资料介绍迪亚士、哥伦布、麦哲伦等人的航海路线和重大发现，让学生对开辟新航路的过程有直观的认识。随后，分析殖民扩张的历史背景，讨论其动机、过程和影响，引导学生从不同角度看待殖民扩张对世界历史的作用。在这一过程中，教师通过问题驱动，引导学生积极思考，参与讨论。

3.实践应用（约10分钟）

内容：将学生分成小组，每组根据所学内容，设计一张关于开辟新航路或殖民扩张的海报。要求海报中包含关键历史事件、人物、地点和影响，以及相应的历史分析。学生需要通过合作，整合信息，创意设计，以图文并茂的形式呈现他们的理解。这一环节旨在让学生将所学知识转化为具体的可视化作品，加深对知识点的理解和记忆。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请各小组代表上台展示海报，并简要介绍设计理念。随后，教师对本次课的重点内容进行简要回顾，强调开辟新航路和殖民扩张对世界历史发展的深远影响，并引导学生思考这些历史事件对当今世界的遗产和启示。最后，教师布置课后作业，要求学生撰写一篇关于本节课学习心得的短文，以巩固所学知识，并培养学生的写作能力。六、教学反思

这节课通过生动的视频和图片资料，帮助学生形象地理解了开辟新航路和殖民扩张的历史背景及其影响。在实践应用环节，学生们的海报设计富有创意，展示了他们对历史事件的理解。但我也发现，在讨论环节，部分学生对于殖民扩张对不同文明的影响理解不够深入，未来教学中，我需要更加注重引导学生从多元文化视角进行分析，培养他们的批判性思维。同时，我也将鼓励学生更多地参与到课堂讨论中，提高他们的历史思维能力和表达能力。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频：精选历史纪录片片段，展示开辟新航路的重要事件和航海家的探险故事，如《大国崛起》等相关视频，帮助学生直观感受历史氛围。

-图片：收集不同历史时期的地图、航海家的肖像、殖民地的绘画等，用于辅助讲解和激发学生的兴趣。

-音频：历史事件的录音剪辑，如航海家的日记朗读、历史事件的新闻报道等，增强学生的听觉体验。

2.阅读材料：

-文献资料：挑选与开辟新航路和殖民扩张相关的历史文献，如航海家的日记、历史学家的分析文章等，供学生课后阅读，加深对历史事件的理解。

-学术论文：选择一些适合学生阅读水平的学术论文，让学生了解学术界对开辟新航路和殖民扩张的不同观点和解读。

-时事评论：收集有关当前全球化背景下对历史事件的评论文章，帮助学生将历史与现实联系起来。

3.在线工具：

-历史资源库：利用在线历史资源库，如历史时间线、互动地图、历史事件数据库等，帮助学生更好地理解历史事件的发展和地理位置的关系。

-讨论平台：使用在线论坛或学习管理系统中的讨论功能，促进学生之间的交流和对历史事件的深入探讨。

-写作辅助工具：提供在线写作辅助工具，如文本编辑器、引用管理器等，帮助学生撰写论文和报告。

4.互动教学资源：

-模拟游戏：利用历史模拟游戏，如航海探险游戏，让学生在游戏中体验开辟新航路的过程，增强学习的趣味性。

-虚拟现实（VR）：如果有条件，可以引入VR技术，让学生“亲历”历史事件，如航海探险、殖民地的日常生活等，提升沉浸感和理解深度。

5.教学参考书籍：

-历史教科书：北师大版九年级历史上册作为主要教材，确保教学内容与教材保持一致。

-教师参考书：准备一些教师用书，包含详细的教学指导、历史背景资料、教学活动设计等，为教师提供丰富的教学资源。

6.学习评估工具：

-在线测试平台：使用在线测试平台，设计关于开辟新航路和殖民扩张的测试题，以便快速评估学生对知识点的掌握情况。

-反馈系统：建立学生反馈系统，收集学生对教学资源的反馈，以便不断优化教学资源。八、教学评估与改进

在教授《开辟新航路与殖民扩张》这一课时，我采用了多种方式对学生的学习效果进行评估。通过观察学生在课堂上的表现，比如他们参与讨论的积极性、提问的深度以及对于历史事件的理解程度，我发现学生们对于开辟新航路的历史背景和重要航海家的事迹有较好的掌握。在作业完成情况方面，我注意到学生们能够按照要求完成相关文献的阅读，并在写作作业中展现出对殖民扩张影响的理解。

同时，我也关注到了实践活动的参与度。在海报设计活动中，学生们展现出了很高的创造力和团队协作能力，他们能够将所学知识以直观的方式呈现出来。但是，我也发现了一些问题，比如有些学生在分析历史事件时缺乏深度，对于事件的多面性和复杂性理解不够。

针对这些评估结果，我计划采取以下改进策略：

首先，我会调整课堂教学内容，增加一些案例分析，让学生更加深入地理解历史事件背后的原因和影响。我会引导学生们从不同角度分析问题，比如从经济、政治、文化等多个维度来看待开辟新航路和殖民扩张。

其次，我会提供更多的个性化指导。对于在理解上存在困难的学生，我会安排额外的辅导时间，帮助他们克服学习障碍。对于表现优秀的学生，我会鼓励他们进行更深入的研究，比如阅读更多的历史文献，或者参与历史研究项目。

此外，我还会利用在线平台，如学习管理