2023九年级化学上册 第四章 生命之源-水4.1 我们的水资源教学实录（新版）粤教版

2023九年级化学上册第四章生命之源——水4.1我们的水资源教学实录（新版）粤教版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：粤教版九年级化学上册第四章“生命之源——水”中的4.1节“我们的水资源”，主要包括我国水资源的总量、分布特点、利用现状以及水资源保护的重要性。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在小学阶段学习的水的基本性质、水循环等知识有紧密联系。通过本节课的学习，学生将了解到我国水资源的具体情况，认识到水资源的珍贵性和保护水资源的重要性，从而提高学生的环保意识。教材中涉及到的内容有：水资源总量、时空分布、水资源利用与保护等。二、核心素养目标

1.科学探究：培养学生观察、分析水资源分布与利用情况的能力，通过实验和调查了解水资源的状况。

2.环保意识：增强学生对水资源保护的意识，形成节约用水、保护水资源的习惯。

3.信息处理：提升学生收集、整理、分析水资源相关数据的能力，学会从多方面获取信息。

4.人文关怀：引导学生理解水资源对社会发展的重要性，树立可持续发展观念，关爱自然、珍惜资源。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在小学和初中的自然科学课程中，已经学习了水的基本性质、水循环、以及地球上的水资源分布等基础知识。他们对水资源的概念有初步的认识，能够描述水的基本特征和循环过程。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对身边的环境问题有较高的关注度，对于水资源保护这一主题，他们通常表现出浓厚兴趣。在能力上，学生具备一定的观察能力、分析能力和实验操作能力。在学习风格上，他们更倾向于通过实例、实验和小组讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解水资源分布的时空特性时，学生可能会对数据分析和地理分布图的理解感到困难。此外，如何将理论知识与实际生活中的水资源保护行为相结合，以及如何在有限的课堂时间内完成教学任务，都是学生可能面临的挑战。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：介绍水资源总量、分布特点及利用现状。

-讨论法：组织学生讨论水资源保护的方法和措施。

-实验法：通过模拟实验，让学生直观了解水资源的循环和污染过程。

2.教学手段：

-多媒体设备：展示水资源分布图、视频资料，增强直观性。

-教学软件：利用互动教学软件，进行课堂提问和反馈。

-网络资源：引导学生课后利用网络资源，拓展水资源保护的深入学习。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：通过播放一段关于我国水资源分布和利用现状的视频，让学生了解水资源的丰富与短缺并存的现状，引发学生对水资源保护的关注和思考。视频结束后，教师提出问题：“你们对我国水资源有什么认识？在日常生活中我们应该如何保护水资源？”引导学生进入本节课的学习。

2.新知探索（20分钟）

内容：

a.教师通过讲授法，介绍我国水资源的总量、分布特点、利用现状和保护措施，让学生对我国水资源有全面的认识。

b.利用多媒体设备展示水资源分布图，让学生直观地了解我国水资源的空间分布特点。

c.引导学生通过实验法，进行水的净化实验，让学生了解水资源的污染与治理过程。

3.互动体验（15分钟）

内容：

a.分组讨论：将学生分成若干小组，每组针对水资源保护提出至少三个具体措施，并讨论如何将这些措施落实在日常生活中。

b.各小组汇报讨论成果，教师进行点评和总结，引导学生形成节约用水、保护水资源的意识。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师布置课后作业，要求学生结合所学内容，撰写一篇关于水资源保护的短文，内容包括水资源的重要性、保护措施及个人行动等，以加深学生对水资源保护的理解和自觉行动。教师提醒学生将所学知识运用到实际生活中，为保护水资源做出贡献。六、教学反思与改进

1.教学反思：在课程结束时，发现学生对水资源分布的记忆不够深刻，对于水资源保护的具体措施理解不够透彻。

2.教学改进：在未来的教学中，可以通过增加互动环节，如组织学生进行水资源分布图的填图比赛，以及设计更多实际案例讨论，让学生更直观地理解水资源分布和保护的重要性。此外，可以布置更多实践性作业，如调查家庭用水情况并提出节约用水的建议，以此来增强学生的环保意识和实践能力。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生在课堂上的发言次数和讨论积极性较高，表现出良好的参与度和合作能力。

准确性：学生在回答问题和完成练习时，对水资源知识的掌握程度较好，但部分学生在分析水资源保护措施时，逻辑推理和准确性有待提高。

2.作业与测试评价

作业质量：学生作业完成情况良好，能够结合案例分析提出自己的见解，但部分学生在表达时逻辑不够清晰。

测试成绩：单元测试显示，学生对水资源基本知识的掌握较为扎实，但在应用知识解决实际问题时，表现不够理想。

3.反馈与改进

学生反馈：学生对课堂教学表示满意，希望增加更多实践活动和案例分析，以增强学习兴趣和实用性。

教师反思：教师应增加课堂互动和实践活动，同时针对学生的薄弱环节，如逻辑推理和问题解决能力，设计更具针对性的教学方案，以提高教学效果。八、结语

同学们，今天我们一起探讨了水资源的重要性以及如何保护水资源。希望大家能够将我们在课堂上讨论的内容应用到日常生活中，从自己做起，珍惜每一滴水。记住，保护水资源不仅仅是口号，更需要我们的实际行动。下一节课，我们将继续深入学习关于水的话题，希望大家能够预习相关内容，做好准备。让我们一起努力，成为保护水资源的先锋！加油，同学们！九、教学资源与支持

-多媒体资源：

-图片素材：我国水资源分布图、水资源利用现状的图片、水资源污染与治理的实例图片等。

-视频素材：关于水资源保护的纪录片、水资源循环过程的动画、节约用水的公益广告等。

-音频素材：水资源相关的科普讲解、水资源保护的宣传口号等。

-阅读材料：

-教材相关章节：粤教版九年级化学上册第四章“生命之源——水”中的4.1节“我们的水资源”。

-扩展阅读：关于水资源保护的法律法规、水资源科学研究报告、水资源利用与环境保护的案例分析等。

-实践工具：

-水资源调查问卷：用于学生调查周围社区或家庭的水资源利用与保护情况。

-水资源保护手册：总结课堂上学习到的水资源保护知识和方法，供学生日常参考。

-节水小贴士海报：学生可以制作的宣传海报，用于校园或社区宣传水资源保护。

-教学软件：

-互动教学平台：用于课堂提问、学生作业提交与反馈、在线测试等。

-数据分析软件：用于处理和展示水资源相关的数据，帮助学生理解水资源的分布和利用情况。

-实验材料：

-模拟水循环实验材料：用于学生直观了解水循环过程。

-水质检测工具：用于学生进行水质检测实验，了解水资源污染情况。

-网络资源：

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