2023二年级数学上册 一 表内乘法（一）2 12 的乘法口诀第3课时 12的乘法口诀教学实录 西师大版

2023二年级数学上册一表内乘法（一）21，2的乘法口诀第3课时1，2的乘法口诀教学实录西师大版一、课程基本信息

1.课程名称：二年级数学上册表内乘法（一）21，2的乘法口诀

2.教学年级和班级：2023年二年级某班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕西师大版二年级数学上册第二章“表内乘法（一）21，2的乘法口诀”进行教学，内容包括1，2的乘法口诀的运用和计算，以及相关的练习题。通过本节课的学习，使学生掌握1，2的乘法口诀，并能运用到实际计算中。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已经掌握了基本的乘法概念，能够进行简单的乘法计算，但对于乘法口诀的记忆和应用还不够熟练，需要通过不断的练习来加强理解和记忆。

2.内容规划：本节课将重点教授1，2的乘法口诀，并通过以下步骤进行教学：

-复习1的乘法口诀，确保学生能够熟练掌握。

-引入2的乘法口诀，通过实物演示、图片展示等方式帮助学生理解2的乘法概念。

-通过例题演示，让学生观察并发现2的乘法规律。

-进行乘法口诀的集体朗读和个别背诵，加强记忆。

-安排学生进行小组讨论，分享记忆乘法口诀的小技巧。

-设计练习题，让学生在练习中巩固1，2的乘法口诀的应用。

-总结课堂学习内容，布置适量的课后作业，以巩固所学知识。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经完成了基础数学运算的学习，包括加法和减法，对乘法有了初步的认识，能够理解乘法是加法的简便形式。此外，学生在日常生活中已经接触过一些简单的乘法情境，如购物时计算物品总价。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对乘法的学习表现出浓厚的兴趣，特别是在通过游戏和实际操作中学习乘法时。学生的能力水平参差不齐，部分学生能够迅速掌握乘法口诀，而另一部分学生则需要更多的练习和指导。在学习风格上，学生更喜欢互动式和直观式学习，对于视觉辅助材料如图片、图表等反应积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习1，2的乘法口诀时，可能会遇到记忆困难，尤其是口诀的运用和计算过程中容易混淆。此外，对于乘法概念的理解可能不够深入，导致在解决实际问题时无法灵活应用乘法口诀。部分学生在背诵口诀时可能会感到枯燥，缺乏持续的学习动力。四、教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、计算机

-软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：学校内联网教学平台

-信息化资源：电子版教材、在线练习题库

-教学手段：实物模型、图片、图表、游戏、互动式问答、小组讨论五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：通过一个简单的故事情境，如小兔子摘果子的故事，引入1，2的乘法口诀。故事中，小兔子要摘2个果篮，每个篮子里有相同数量的苹果，让学生思考如何快速计算出总共有多少个苹果。接着提问：“我们之前学过加法，那么有没有更快的方法来计算呢？”从而引导学生进入乘法的学习。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-复习1的乘法口诀，确保学生能够熟练背诵。

-引入2的乘法口诀，使用实物（如小棒、积木）进行演示，让学生直观地看到2个相同数量物体的组合。

-展示2的乘法口诀表格，让学生观察并发现规律，如“2×1=2，2×2=4，……”。

-教师通过PPT展示例题，引导学生观察例题中的乘法口诀如何应用。

-进行集体朗读2的乘法口诀，让学生跟随教师一起朗读，增强记忆。

-安排学生个别背诵2的乘法口诀，以检验其记忆效果。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-设计“乘法口诀接力赛”游戏，学生分成小组，每组成员依次说出2的乘法口诀，直到完成全部口诀，最快的小组获胜。

-进行“找规律”活动，教师展示一系列乘法算式，学生找出其中的规律，并尝试用自己的语言描述。

-学生小组讨论，分享自己记忆乘法口诀的小技巧，如编儿歌、画图辅助记忆等。

-教师选取几个学生上台演示2的乘法口诀的实际应用，如使用小棒摆出2×3的结果。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师出示一些含有2的乘法口诀的练习题，学生快速计算并说出答案。

-学生独立完成一本练习册上的相关习题，以巩固所学知识。

-教师选取几道题目进行课堂讲解，确保学生对2的乘法口诀的应用有了正确的理解。

-最后，教师总结本节课的学习内容，并布置适量的课后作业，要求学生在家里复习2的乘法口诀，并尝试解决一些实际问题。六、教学反思与改进

今天的课堂上，学生们对于1，2的乘法口诀学习热情很高，尤其是在情境导入和互动体验环节，他们能够积极参与，这让我感到很欣慰。但在新知探索环节，我发现部分学生对乘法口诀的记忆还是有些困难，可能是因为我们复习和引入新知识的过渡还不够自然。我计划在下节课增加一些互动式的复习活动，帮助学生更好地过渡。

另外，在实践应用环节，虽然学生们能够完成练习题，但有些学生对于乘法口诀的应用还不够灵活。我觉得可以增加一些实际生活中的应用案例，让学生能够更好地理解乘法口诀的实用价值。

此外，我注意到在小组讨论时，有些学生比较内向，参与度不高。未来我会更加鼓励这些学生发言，可能通过设置一些简单的问题或者小组合作任务来提高他们的参与度。七、结语

今天我们一起学习了1，2的乘法口诀，大家表现得非常棒。通过故事情境、实物演示和互动游戏，我看到你们对乘法有了更深的理解。虽然在学习过程中我们遇到了一些挑战，比如记忆口诀和实际应用，但大家都在努力克服，这种精神让我非常高兴。我希望大家能够在课后继续复习这些口诀，多练习，多思考，把学到的知识用到生活中去。记住，数学不仅仅是一门学科，它还能帮助我们解决生活中的问题。接下来的课程，我们会继续学习更多的乘法知识，我相信你们每个人都能做得很好。加油，孩子们，期待我们下一节课再见！八、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和互动体验中，我会密切观察学生们的参与度和反应，对于积极参与和表现出色的学生，我会给予即时的表扬和鼓励。同时，对于那些可能感到困惑或者参与度不高的学生，我会及时提供帮助和引导，确保每个学生都能跟上课堂进度。

2.成果评价：在实践应用环节结束后，我会检查学生的练习题完成情况，对正确的答案表示肯定，对错误的答案进行耐心讲解。我还会鼓励学生之间相互检查作业，分享解题思路