江苏省泗洪县七年级生物下册 5.11.2 地面上的动物教学实录 （新版）苏科版

江苏省泗洪县七年级生物下册5.11.2地面上的动物教学实录（新版）苏科版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：江苏省泗洪县七年级生物下册5.11.2节“地面上的动物”，主要介绍地面动物的形态特点、生活习性以及与环境的关系。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与之前学习的“生物与环境”章节有关联，通过教材中列举的地面动物实例，引导学生了解地面动物如何适应环境，并与学生已掌握的生物与环境相互适应的知识相结合。教材中涉及到的地面动物包括昆虫、哺乳动物等，与学生日常生活中观察到的动物现象相联系，提高学生的学习兴趣。二、核心素养目标

1.培养学生观察地面动物形态特点的能力，提升科学探究素养。

2.引导学生理解地面动物如何适应环境，发展学生的生态意识。

3.激发学生对生物多样性的好奇心，增强学生的环保责任感。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示一系列地面动物的图片，如蚂蚁搬家、兔子跳跃等，引导学生观察它们的运动方式和形态特点，从而激发学生对地面动物的兴趣。

-情境模拟：设计一个虚拟的自然环境，让学生模拟地面动物在这个环境中的生活，思考它们如何适应环境，如何寻找食物和避难。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分组，每组选择一种地面动物，讨论其适应环境的特点和生存策略，鼓励学生分享观察和思考的结果。

-角色扮演：让学生扮演地面动物，模拟它们在自然环境中的行为，通过角色扮演加深对地面动物生活习性的理解。

3.反思与评价

-自我反思：课后要求学生反思本节课学到的知识，思考如何将这些知识应用到现实生活中。

-同伴评价：在小组讨论后，组织学生互相评价对方的观点和表现，促进彼此学习和思考的深化。四、教学资源

-软硬件资源：生物实验室、显微镜、多媒体教学设备

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：地面动物高清图片、视频资料

-教学手段：PPT演示、互动白板、实物模型展示五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

-展示一系列地面动物的图片，如蚂蚁、兔子、蜥蜴等，让学生观察并说出它们的名字。

-提问：这些动物有什么共同点？它们是如何在地面环境中生存的？

-简要介绍本节课的主题“地面上的动物”，并告知学生我们将学习地面动物的特点和它们如何适应环境。

2.新知学习（约25分钟）

-使用PPT展示地面动物的基本特征，包括体形、运动方式、感官等。

-通过视频资料展示不同地面动物在自然环境中的行为，如捕食、逃避天敌等。

-分组讨论：每组选择一种地面动物，讨论其适应环境的特点和生存策略。引导学生从形态、行为等方面进行分析。

-小组汇报：每组选派一名代表分享讨论成果，其他同学补充。

-教师总结并补充地面动物与环境的关系，强调生物适应环境的普遍性。

3.实践应用（约10分钟）

-分发白纸和彩笔，要求每组设计一张关于地面动物的海报，展示该动物的形态、生活习性和适应环境的特点。

-学生在组内分工合作，共同完成海报设计，期间教师巡回指导，提供必要的帮助。

-完成海报后，每组选派一名代表向全班展示并解释他们的设计。

4.总结与提升（约5分钟）

-教师简要回顾本节课的主要内容，强调地面动物适应环境的重要性。

-提问：通过本节课的学习，你们认为保护生物多样性的意义是什么？

-鼓励学生在日常生活中关注地面动物，保护生态环境，培养环保意识。

-布置作业：要求学生撰写一篇关于地面动物的小论文，深入探讨某一地面动物的特点及其适应环境的方式。六、教学反思

这节课通过情境导入和互动学习，学生们对地面动物有了更直观的认识。在小组讨论中，我注意到学生们能够积极参与，从不同角度思考问题，这让我很欣慰。但也有不足之处，比如在角色扮演环节，有些学生还不够投入，未来我需要更多地引导他们进入角色，提升他们的参与感。此外，学生的自我反思和同伴评价环节还有待加强，我会在下一节课更加关注这一点，帮助他们更好地理解和评价自己的学习过程。七、教学资源与支持

-多媒体资源：

-图片素材：收集不同种类的地面动物图片，如昆虫、爬行动物、哺乳动物等，用于展示地面动物的多样性。

-视频素材：剪辑地面动物在自然环境中活动的视频，如觅食、逃避捕食者、繁殖等行为，用于帮助学生理解地面动物的生活习性。

-音频素材：录制地面动物的声音，如鸟鸣、昆虫鸣叫等，用于增强学生对地面动物感知环境的认识。

-阅读材料：

-相关文章：挑选与地面动物相关的科普文章，如《地面动物的生存智慧》、《地面动物的生态角色》等，让学生在课后阅读，加深对地面动物的理解。

-扩展阅读：推荐学生阅读关于生物适应环境、生态系统平衡的书籍，如《生命的奇迹：生物适应的奇妙世界》等。

-实践工具：

-观察记录表：设计用于记录地面动物观察结果的表格，包括动物名称、形态特征、生活习性等，供学生在实地观察时使用。

-研究报告模板：提供一份研究报告模板，指导学生如何撰写关于地面动物的研究报告，包括研究目的、方法、结果和讨论等部分。

-互动平台：

-在线讨论区：利用校园网络平台，创建在线讨论区，供学生在课后交流学习心得，分享观察到的地面动物现象。

-虚拟实验室：建立虚拟实验室，学生可以在其中模拟地面动物的生存环境，进行虚拟实验，探索不同环境条件下地面动物的生存策略。

-教学辅助工具：

-地面动物模型：准备一些地面动物的模型，用于课堂教学中的直观展示，帮助学生更好地理解动物的结构特点。

-动物行为卡片：制作一系列描述地面动物行为的卡片，用于课堂活动中的游戏或小组讨论。

-教学延伸活动：

-校园观察活动：组织学生在校园内进行地面动物的观察活动，记录观察结果，并在课堂上分享。

-社区互动：与社区合作，开展地面动物保护主题的宣传活动，让学生在实践中学习并传播保护地面动物的知识。

-教学评估工具：

-学生自我评估表：设计用于学生自我评估学习进步的表格，包括对地面动物知识的掌握、观察技能的提升等。

-教学反馈问卷：设计问卷用于收集学生对教学资源与支持的反八、九结语九、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演中，我会密切观察学生的参与度，对积极发言和表现出色的小组给予即时肯定和反馈，同时鼓励那些较为内向的学生更多地参与到讨论中来。

2.成果评价：我会检查学生完成的学习任务，如