2024-2025学年新教材高中政治 第二单元 人民当家作主 4.2 坚持人民民主专政教学实录 部编版必修3

2024-2025学年新教材高中政治第二单元人民当家作主4.2坚持人民民主专政教学实录部编版必修3一、教学背景

授课内容：《坚持人民民主专政》

授课年级：高中一年级

教材版本：部编版必修3。

本节课通过讲解和分析我国坚持人民民主专政的重要性、内涵及其在政治、经济、文化等领域的具体体现，旨在帮助学生深刻理解我国国家性质和民主政治的基本原则，培养学生的国家观念和社会责任感。二、核心素养目标

课程目标设定：培养学生政治认同，增强学生对中国特色社会主义民主政治的认识和信仰；提升法治意识，让学生理解人民民主专政的法治保障；发展理性思维，培养学生运用政治知识分析社会现象的能力；培养参与意识，激发学生积极参与社会政治生活的热情。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容为《坚持人民民主专政》，主要包括我国坚持人民民主专政的重要性、内涵、特点以及在政治、经济、文化等领域的具体体现。通过本节课的学习，使学生深刻理解人民民主专政的实质和意义，明确其在国家治理体系中的地位和作用。

2.重点难点：

-重点：理解人民民主专政的概念、内涵及其在我国政治制度中的地位和作用；掌握人民民主专政在政治、经济、文化等领域的具体体现。

-难点：如何运用政治知识分析我国坚持人民民主专政的必要性和优越性，以及在实际生活中如何践行人民民主专政。

具体教学内容如下：

-引言：通过案例分析，引导学生思考我国为什么要坚持人民民主专政。

-理论讲解：介绍人民民主专政的概念、内涵、特点及其在我国政治制度中的地位和作用。

-实践分析：分析人民民主专政在政治、经济、文化等领域的具体体现。

-互动讨论：组织学生进行小组讨论，探讨在实际生活中如何践行人民民主专政。

-总结提升：对本节课的内容进行总结，强调人民民主专政的重要性，激发学生的国家观念和社会责任感。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解人民民主专政的基本理论和实践案例，确保学生掌握核心概念。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生结合实际探讨人民民主专政在现代社会的意义。

3.案例分析法：通过具体案例分析，帮助学生理解人民民主专政的具体应用。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示关键信息，增强视觉效果，提高学习效率。

2.教学软件：利用在线平台，进行互动练习，巩固学习内容。

3.网络资源：引导学生访问相关网站，拓展学习视野，加深对人民民主专政的理解。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示我国国家领导人关于坚持人民民主专政的讲话视频，引导学生关注国家政治生活中的重要原则。

-提问：同学们，你们知道我国的国家性质是什么吗？人民民主专政在我国有什么重要意义？

2.新知学习（25分钟）

-理论讲解：详细讲解人民民主专政的概念、内涵和特点，结合教材内容，分析其在政治、经济、文化等领域的具体体现。

-案例分析：通过具体案例，如我国打击腐败、维护国家安全等方面的实例，让学生理解人民民主专政的实际应用。

-互动提问：在讲解过程中，针对重点内容进行提问，检查学生对知识点的理解和掌握程度。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：分组讨论我国坚持人民民主专政的必要性和优越性，以及在实际生活中如何践行人民民主专政。

-角色扮演：选取部分学生扮演不同角色（如政府官员、普通公民等），进行角色扮演活动，探讨在各自角色中如何体现人民民主专政的原则。

4.实践应用（10分钟）

-情景模拟：设置一个社会政治情景，要求学生运用所学知识，分析并解决问题，培养实际操作能力。

-设计宣传标语：要求学生设计一条关于坚持人民民主专政的宣传标语，提高学生的创新能力和宣传意识。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调坚持人民民主专政在我国政治生活中的重要性。

-鼓励学生分享学习心得，提出改进建议，引导学生将所学知识内化为自己的思想和行动。

6.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：要求学生结合本节课的内容，撰写一篇关于坚持人民民主专政的短文，加深对知识点的理解和应用。

7.课堂延伸（5分钟）

-推荐阅读：向学生推荐关于人民民主专政的延伸阅读材料，鼓励学生在课后进一步学习，拓宽知识视野。六、教学反思

这节课学生对人民民主专政的概念和意义有了较深刻的理解，但在具体案例分析中，部分学生对理论联系实际的能力还有待提高。下次课，我计划增加更多贴近学生生活的案例，帮助他们更好地理解和应用所学知识。同时，我也发现学生在互动讨论环节较为积极，但个别学生参与度不高，我将在后续教学中注意调动每位学生的积极性，确保每个学生都能参与到课堂中来。七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关文献：《中华人民共和国宪法》中关于人民民主专政的论述，以及《中国特色社会主义理论体系概论》中关于人民民主专政的阐释。

-影视资料：播放反映我国坚持人民民主专政的纪录片或电影片段，如《人民当家作主》、《焦点访谈》相关节目等。

-时事新闻：搜集近期的新闻报道，如打击腐败、维护国家安全等方面的新闻，以实例说明人民民主专政在实际生活中的应用。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读《中华人民共和国宪法》和《中国特色社会主义理论体系概论》中关于人民民主专政的相关章节，加深对理论的理解。

-实践考察：组织学生参观法院、政府机构等，了解人民民主专政在实践中的运作。

-社会调查：要求学生结合所学知识，进行社会调查，了解公众对人民民主专政的认识和态度。

-主题写作：鼓励学生撰写关于人民民主专政的论文或心得体会，提高写作能力。

-讨论辩论：组织辩论会，让学生就人民民主专政的相关话题展开辩论，锻炼逻辑思维和口头表达能力。

-角色扮演：设计角色扮演活动，让学生模拟不同社会角色，体验人民民主专政在不同领域的体现。

-成果展示：鼓励学生将自己的学习成果以展板、PPT等形式进行展示，提高总结和表达能力。

-互动交流：组织线上或线下学习小组，让学生相互交流学习心得，共同探讨人民民主专政的理论与实践。

-持续关注：鼓励学生持续关注与人民民主专政相关的社会热点和时事新闻，将理论学习与实际相结合。八、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会密切观察学生的参与度，对积极发言、认真思考的学生给予即时肯定和表扬，同时对表现不够主动的学生提供鼓励和引导，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

2.成果评价：课后，我会检查学生提交的个人行动计划，评估其对人民民主专政的理解和应用能力。对于完成质量高的学生，我会公开表扬并鼓励其他学生学习；对于完成情况不太理想的学生，我会提供个性化的指导和建议，帮助他们改进。

3.自我反思：在课程结束时，我会引导学生进行自我反思，让他们思考在学习过程中哪些方面做得好，哪些方面还有待提高，以及如何在日常生活中更好地坚持人民民主专政的原则。通过反思，学生可以更好地将理论知识与实际行动相结合。九、结语

同学们，今天我们一起学习了《坚持人民民主专政》这一课，了解了人民民主专政的重要性和它在国家治理中的作用。大家的