Project 3 Food（教学实录）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语一年级上册

Project3Food（教学实录）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语一年级上册一、教学背景

授课内容：Project3Food

授课年级：一年级

教材版本：2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语一年级上册。

本节课通过生动有趣的情境设置，让学生在参与互动的过程中学习食物相关的英语词汇，如apple,banana,orange等，并培养学生运用英语进行简单交流的能力。同时，结合课本内容，引导学生关注健康饮食，养成良好的生活习惯。二、核心素养目标

1.语言能力：通过参与课堂互动，学生能够正确拼读并运用本节课所学的食物类词汇进行简单的英语交流。

2.文化意识：培养学生对健康饮食的认识，理解不同文化背景下食物的多样性和饮食习惯。

3.思维品质：激发学生的观察力和想象力，通过情境创设和问题引导，促进学生主动思考和创造性表达。

4.学习能力：鼓励学生主动参与学习活动，培养合作学习的能力，提高自我监控和调整学习策略的能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一些基础的英语单词和简单句型。

-学生可能对食物的中文名称有一定的了解。

-学生在日常生活中对食物有一定的观察和认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新鲜事物充满好奇心，对食物类的话题通常较为感兴趣。

-学生在视觉和听觉上对信息的接受能力较强，喜欢互动和游戏化的学习方式。

-学生可能倾向于通过模仿和实践来学习，对合作学习表现出较高的热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在发音和词汇记忆上遇到困难，尤其是对于一些抽象的食物名称。

-学生可能会因为语言表达的局限性而在描述食物时感到挑战。

-学生在理解和使用英语进行交流时可能需要更多的鼓励和支持。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用与食物相关的视频剪辑和图片，如不同食物的图片和制作食物的短视频，以激发学生的兴趣并辅助教学。

2.阅读材料：准备英文短文，内容围绕健康饮食和生活方式，让学生在阅读中学习到更多关于食物和健康的信息。

3.在线工具：利用在线英语学习平台和应用程序，如在线词典和听力练习软件，帮助学生自主学习和巩固课堂内容。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一段关于食物的趣味动画视频，引导学生关注课堂主题。视频结束后，教师提出问题：“你们看到了哪些食物？你们喜欢吃这些食物吗？”学生自由发言，教师根据学生的回答板书食物名称，为接下来的新知学习做好铺垫。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先教授本节课的食物类词汇，通过图片和实物展示，让学生跟读并模仿发音。接着，教师设计一系列互动游戏，如“快速反应”、“猜猜看”等，让学生在游戏中巩固所学词汇。随后，教师引导学生学习如何用英语描述食物的口感、颜色等特征，并通过小组讨论的方式，让学生尝试用所学词汇和句型进行简单的交流。

在这个过程中，教师会不断提问、纠正发音，并鼓励学生大胆开口。同时，教师会关注学生的学习进度，对学习有困难的学生给予个别指导。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师将学生分成小组，每组发一张白纸和彩色笔，要求学生设计一幅关于健康饮食的海报。学生需要运用本节课所学的食物词汇和句型，将海报内容与课堂所学知识相结合。在创作过程中，教师会巡视指导，帮助学生解决实际问题。最后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生分享他们在本节课中的收获和感受，引导学生回顾所学知识。教师总结本节课的重点内容，强调食物与健康饮食的重要性，并鼓励学生在日常生活中践行健康饮食。最后，教师布置作业：让学生回家后，用英语向家人介绍一种健康的食物，并尝试用英语进行简单的对话。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课在导入环节通过趣味视频吸引了学生的注意力，但在新知学习环节，部分学生对于食物词汇的发音掌握不够准确，可能是因为教师的个别指导不够充分。此外，实践应用环节的海报设计活动虽然激发了学生的创造性，但部分学生对于如何用英语描述食物特征仍感到困难。

2.教学改进：在今后的教学中，可以增加更多针对个别学生的辅导时间，确保每个学生都能正确发音。同时，可以引入更多直观的教学工具，如食物模型，帮助学生更好地理解和记忆食物的特征。在实践环节，可以提前准备一些描述食物的句型模板，供学生在创作海报时参考，以降低他们的表达难度。七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-食物类词汇的拓展：除了课本中的食物词汇，还可以教授一些新的食物名称，如蔬菜（carrot,broccoli等）、水果（grape,peach等）以及不同国家的特色食物（sushi,pizza等）。

-食物相关短语和句型的拓展：例如，“Ilike...”、“Ittastes...”、“What'syourfavoritefood?”等，以及描述食物颜色、形状、大小等特征的词汇和句型。

-食物文化知识的拓展：介绍不同国家和地区的饮食文化，如中国的春节食物、美国的感恩节大餐等，以及相关的节日习俗和食物象征意义。

-健康饮食知识的拓展：介绍营养均衡的概念，如蛋白质、脂肪、碳水化合物等营养素的来源和作用，以及如何选择健康的食物。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后收集不同食物的图片，并尝试用英语描述它们的外观、味道等特征，以提高学生的语言应用能力。

-建议学生在家中尝试制作简单的食物，并记录下制作过程，用英语写一篇小日记，分享他们的体验和感受。

-推荐学生阅读有关食物和健康饮食的英文书籍或文章，如《FoodRules》或《TheHealthyEatingGuide》，以增加他们的阅读量和文化知识。

-鼓励学生参与学校或社区的健康饮食活动，如烹饪比赛、健康饮食讲座等，将所学知识应用到实际生活中。

-建议学生与家人一起制定一周的健康饮食计划，并在家庭成员之间用英语讨论和分享食谱和营养建议。

-提供一些英文食谱供学生尝试，让他们在制作食物的同时，练习阅读和理解英文指令，提高他们的英语