Unit 1 Activities（教学实录）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语一年级下册

Unit1Activities（教学实录）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语一年级下册一始：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit1Activities

2.教学年级和班级：2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语一年级下册

3.授课时间：2023年3月10日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕Unit1的主题展开，包括单词学习、句子练习以及听力训练。教材内容涉及动物名称、颜色描述以及简单的日常交流用语。通过本节课的学习，学生将能够熟练运用所学知识进行简单的英语交流。二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并准确模仿动物名称和颜色描述的单词，能够用英语进行简单自我介绍和描述动物。

2.文化意识：学生通过学习，了解英语中描述动物和颜色词汇的文化背景，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生观察、思考和表达能力，通过描述动物和颜色，激发学生创新思维。

4.学习策略：引导学生运用联想、模仿等方法学习英语，提高自主学习能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一些基本的英语问候语和自我介绍的表达方式。

-学生对动物和颜色有基本的认识，能够识别常见的动物和颜色。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对生动有趣的动物和颜色主题表现出浓厚的兴趣。

-学生在模仿和记忆单词方面有一定的能力，喜欢通过游戏和互动学习。

-学生倾向于通过视觉和听觉输入学习，对直观的教学材料反应积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能在发音上存在困难，尤其是在动物名称和颜色单词的准确发音上。

-学生可能会混淆颜色和动物名称的英语表达，需要反复练习以加强记忆。

-在进行简单的英语交流时，学生可能会感到紧张和不自信，需要鼓励和支持来提高口语表达能力。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：准备了与动物和颜色相关的视频、图片和音频，用于课堂导入，激发学生兴趣，辅助教学。

2.阅读材料：选取了包含动物和颜色描述的英文短文，供学生在课后阅读，巩固课堂所学知识。

3.在线工具：利用在线词典帮助学生查询不熟悉的单词，使用听力练习软件进行听力训练，提高学习效率。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示动物和颜色的图片或视频，吸引学生的注意力，并引导他们观察和思考。

-提问：“你们看到了什么动物？它们是什么颜色的？”以及“你们知道这些动物和颜色用英语怎么说吗？”从而自然引入本节课的主题。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：将学生分为小组，分发包含动物和颜色描述的英文短文，指导学生阅读并找出文章中的关键信息，如动物的名称和颜色描述。

-听力训练：播放与课文内容相关的听力材料，让学生跟读并回答问题，检查他们对听力材料的理解程度。

-词汇学习：针对听力材料中出现的新单词和短语，进行讲解和记忆训练，确保学生能够正确发音并理解词义。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：让学生在小组内讨论如何在日常生活中运用所学的动物和颜色词汇，例如描述宠物或周围环境。

-角色扮演：选择几名学生扮演不同角色，如动物园管理员、画家等，让他们用英语描述动物和颜色，提高口语表达能力。

4.实践应用（10分钟）

-让学生尝试用英语编写一个简短的故事，故事中需要包含至少三种动物和三种颜色，鼓励学生创造性地运用所学知识。

-学生相互交换故事，并进行朗读和评价，教师提供反馈和指导。

5.总结与反思（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学的内容，强调动物名称和颜色描述的重要性。

-鼓励学生分享他们在课堂上的学习体验，讨论他们在描述动物和颜色时遇到的挑战和如何克服这些挑战。

-教师总结学生的反馈，给予肯定和鼓励，为下一节课的学习做好准备。六、教学反思

今天的课堂上，孩子们对动物和颜色的学习表现出了很高的热情。他们在互动讨论和角色扮演环节中积极使用英语，这让我感到非常欣慰。不过，我也注意到一些学生在发音上还存在问题，特别是在动物名称上。我需要在下一堂课加强对这些学生的个别辅导，确保他们能够准确地发音。另外，我也发现部分学生在用英语描述颜色时仍然有些迟疑，我计划在后续课程中增加更多的练习机会，帮助他们提高自信和流利度。七、教学评估与改进

在今天的课堂活动中，我采用了多种方式来评估学生的学习情况。我注意到，通过观察学生在课堂上的互动和参与，他们对于动物和颜色的英语表达有了明显的进步。例如，在角色扮演环节，学生们能够自信地使用新学的词汇和短语，这表明他们已经能够将所学知识应用到实际情境中。

评估方式：

-我观察了学生在课堂上的表现，特别是他们在小组讨论和角色扮演活动中的参与度，这帮助我了解他们对课程内容的掌握情况。

-我检查了学生的作业，包括他们对阅读材料的理解和听力练习的回答，这让我能够评估他们对新知识的吸收程度。

-我也注意到了学生在课堂之外的学习活动，比如他们在家里对英语学习的自主练习，这些都是评估他们学习进步的重要指标。

改进策略：

-根据评估结果，我计划在未来的课程中增加更多的口语练习，特别是对于那些在发音上存在困难的学生，我会提供更多的个别辅导，帮助他们改善发音。

-对于在描述颜色和动物时仍然感到迟疑的学生，我会设计一些额外的练习活动，比如小组竞赛或游戏，来增强他们的自信心和流利度。

-我也会调整教学材料，引入更多与学生生活相关的例子，这样他们就能更容易地将所学知识应用到日常生活中。

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