Starter Section 2 Making New Friends (教学实录)-2024-2025学年北师大版(2024)初中英语七年级上册_第1页
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文档简介

StarterSection2MakingNewFriends(教学实录)-2024-2025学年北师大版(2024)初中英语七年级上册一、课程背景与目标定位

《StarterSection2MakingNewFriends》是2024-2025学年北师大版初中英语七年级上册的教学内容。本节课旨在帮助七年级学生初步掌握英语基本交际用语,学会如何用英语进行自我介绍和询问他人信息,为学生在新环境中结交新朋友打下基础。课程内容紧密围绕课本,结合学生实际年龄特点和语言学习需求,注重培养学生听说读写的基本技能,激发学生学习英语的兴趣。二、学情分析与内容规划

1.学情分析:学生已掌握基础的英语语音、词汇和简单句型,具备初步的英语听说能力,但尚未形成系统的英语交流技巧,对于用英语进行日常交流的实践不足。

2.内容规划:本节课将围绕“MakingNewFriends”这一主题,规划以下内容:

-阅读材料:选取课文中关于结识新朋友、介绍自己和询问他人信息的对话和短文,让学生通过阅读实践来理解和掌握相关句型和词汇。

-听力练习:播放课文中的听力对话,让学生练习听懂并准确获取信息,培养听力理解能力。

-互动活动:设计角色扮演和小组讨论等互动活动,让学生在实际情景中练习自我介绍和与他人交流,提高口语表达能力。三、教学内容分析

1.主题内容:本节课的主题内容是“MakingNewFriends”,主要包括如何用英语进行自我介绍,包括介绍自己的名字、年龄、学校和兴趣爱好等基本信息,以及如何礼貌地询问对方的相关信息。

2.重点难点:

-重点:掌握自我介绍的基本句型,如“Mynameis...”,“Iam...yearsold”,“Igoto...school”等,以及询问对方信息的句型,如“What’syourname?”,“Howoldareyou?”等。同时,学习如何用英语表达自己的兴趣爱好,如“Ilike...”。

-难点:正确使用英语语法进行自我介绍和信息询问,以及在真实场景中流畅地进行交流。此外,对于一些不规则动词和特殊疑问句的回答,学生可能会感到困惑,需要通过大量的练习来掌握。

本节课的教学内容将紧密结合课本中的对话和练习,确保学生能够在实际的语言环境中运用所学的语言知识。通过对重点句型的反复练习,以及通过互动活动中的实际应用,学生将能够更好地掌握本节课的学习目标。四、教学方法与策略

1.选择讲授与互动讨论相结合的教学方法,以讲授的方式介绍重点句型和语法,通过互动讨论让学生在实际语境中运用所学。

2.设计角色扮演和小组对话教学活动,让学生模拟真实场景进行自我介绍和交流,以及通过小组游戏增强团队协作和语言实践。

3.确定使用多媒体课件展示教学材料,包括课文图片、音频和视频,以辅助教学内容的呈现,增加课堂趣味性和互动性。五、教学过程

1.导入环节(约5分钟)

内容:教师通过播放一段关于结识新朋友并交换信息的视频,激发学生的兴趣。随后,教师提出问题:“你们在日常生活中是如何结识新朋友的?”,让学生分享自己的经历,为新课的学习做好铺垫。

2.新知学习(约25分钟)

内容:首先,教师通过课件展示本节课将要学习的重点句型和词汇,并进行示范朗读。接着,学生跟随教师朗读,并尝试模仿发音和语调。随后,教师将学生分成小组,进行听力练习,播放课文中的对话,让学生听后回答问题,检验听力理解。之后,教师引导学生进行角色扮演,模拟课文中的对话情景,让学生在实际语境中运用所学句型和词汇。每个小组练习后,选取几组进行展示。

3.实践应用(约10分钟)

内容:教师设计一个互动游戏,学生分成小组,每个小组需要用英语完成一系列自我介绍和询问他人信息的任务。任务包括但不限于:用英语介绍自己的名字、年龄、学校和兴趣爱好,询问组员相同的信息,并记录在卡片上。完成后,小组之间交换卡片,检查对方的信息是否准确。这个活动旨在让学生在实际交流中巩固所学知识,并提高口语表达能力。

4.总结与提升(约5分钟)

内容:教师邀请几名学生分享他们在实践应用环节中的体会和收获。教师总结本节课的重点内容,强调正确使用英语进行自我介绍和交流的重要性,并鼓励学生在日常生活中多使用英语。最后,教师布置家庭作业,要求学生写一篇关于自己的短文,并在下节课上分享。这样,学生不仅能够复习和巩固课堂所学,还能提高写作能力。六、教学反思与改进

这节课学生在自我介绍和交流方面取得了明显的进步,但在实际应用中,一些学生还是会对不规则动词和特殊疑问句的回答感到困惑。我注意到,在角色扮演环节,一些学生因为紧张而影响了语言表达的流畅性。下次我会尝试加入更多放松和热身活动,帮助他们更好地适应交流环境。

此外,我发现部分学生在听力练习中存在困难,可能是因为语速或者口音的原因。我会考虑在下次课中提供更多不同口音和语速的听力材料,让学生有更多的适应和练习机会。

我也意识到,课堂互动中有些学生的参与度不高。未来,我会尝试调整分组策略,确保每个学生都有机会参与到活动中来,让课堂更加生动有趣。通过这些改进,我相信能够帮助学生更好地掌握英语交流技巧。七、教学资源与技术支持

教学资源库:

-课件资源:设计包含课文重点句型、语法点解释、互动活动指导的课件,以及与“MakingNewFriends”主题相关的文化背景资料,帮助学生更好地理解和运用英语。

-案例资源:收集真实的交流案例,包括不同场景下的自我介绍和对话,让学生通过模仿和实践来提高语言运用能力。

-视频资源:整合与课程主题相关的视频片段,如英语原声对话、情景剧等,供学生在课堂上观看,增强视听体验,提高学习兴趣。

-文章资源:挑选适合学生水平的英语文章,涵盖友谊、交流技巧等方面的内容,作为阅读材料,拓展学生的知识视野。

在线学习平台:

-互动讨论区:创建在线讨论区,学生可以在其中提问、分享学习心得和交流经验,教师也可以及时解答学生的疑问。

-远程教学工具:利用在线教学平台进行实时教学,通过视频会议、屏幕共享等功能,实现远程互动教学,尤其适用于无法到校的学生。

-学习任务发布与提交:通过在线平台发布学习任务,学生可以在线完成并提交作业,教师可以及时反馈,提高教学效率。

技术支持:

-教学设备:确保教室内的投影仪、电脑、音响等教学设备功能齐全,运行稳定,满足教学需求。

-网络环境:提供安全、稳定的网络环

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