Module3Unit 2 Whats your hobby （教学实录）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册

Module3Unit2What’syourhobby（教学实录）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册一、教学背景

授课内容：Module3Unit2What’syourhobby？

授课年级：六年级

教材版本：2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册。

本节课旨在帮助学生掌握询问他人爱好以及回答相关问题的句型和词汇，通过真实语境的创设，激发学生的英语学习兴趣，培养他们的交际能力。二、核心素养目标

课程目标设定

1.语言能力：学生能够准确使用"What'syourhobby?"及相应回答进行日常交流，掌握相关词汇。

2.文化意识：学生能够理解不同文化背景下人们不同的兴趣爱好。

3.思维品质：学生能够通过对话练习，发展逻辑思维和创造性思维。

4.学习能力：学生能够自主查找资料，分享个人爱好，提高自学能力和信息整合能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语问候语和简单的日常交流用语，能够用英语介绍自己的基本信息，对英语学习有一定的兴趣和基础。

2.学生学习兴趣浓厚，尤其是在谈论个人爱好时，能够积极参与讨论；学生的能力层次不齐，有些学生能够流畅地用英语表达，而有些学生则可能在语言表达上存在困难；学生的学习风格多样，有的学生喜欢互动交流，有的学生更倾向于独立学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于一些新词汇的掌握，可能会因为发音或拼写难度而感到困难；在构建复杂句子时，可能会遇到语法结构上的挑战；在口语交流中，可能会因为紧张或缺乏自信而影响表达效果。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：将使用与hobbies主题相关的视频和图片，如不同爱好的实际场景图片，以及相关爱好者的访谈视频，以激发学生兴趣并辅助教学。

2.阅读材料：准备一篇包含多个爱好相关词汇和句型的英文短文，让学生在阅读中巩固所学内容，同时了解健康生活方式的要素。

3.在线工具：利用在线英语词典帮助学生查阅不熟悉的单词，使用听力练习软件锻炼学生的听力理解能力，提高学习效率。五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过展示一张充满矛盾的图片，如“一个男子同时进行两种相反动作”的图片，引发学生对矛盾和逻辑悖论的兴趣。

目的：激发学生对逻辑思维的好奇心，为学习逻辑推理打下兴趣基础。

2.讲授新知

概念讲解：详细解释逻辑推理中的基本概念，如命题、推理，并通过“所有的人都会死，苏格拉底是人，因此苏格拉底会死”的三段论案例，帮助学生理解演绎推理。

演绎推理：通过“所有人喜欢苹果，小明是人，所以小明喜欢苹果”的例子，讲解演绎推理的运用。

归纳推理：使用“观察所有天鹅都是白色的，推断所有天鹅都是白色的”的例子，讲解归纳推理的方法，并讨论归纳推理的局限性。

逻辑谬误：通过“因为所有的鸟都有翅膀，所以蝙蝠也是鸟”的谬误例子，展示逻辑谬误，并指导学生如何识别和避免。

3.巩固练习

课堂练习：设计判断题如“以下哪个推理是正确的？”和问答题“用自己的话解释三段论。”让学生现场作答。

小组讨论：学生分组讨论“如果所有人都应该锻炼，而有些人不锻炼，那么这些人是什么？”的问题，促进学生思考和合作。

4.深化理解

案例分析：分析“一个科学家发现某种药物可以治愈疾病，但副作用未知”的案例，让学生讨论如何运用逻辑推理评估风险和收益。

辩论活动：学生分组辩论“是否应该在学校中安装监控摄像头？”的话题，锻炼逻辑思维和论证能力。

5.课堂总结

知识梳理：回顾本节课的逻辑概念，强调演绎推理和归纳推理的区别，总结常见的逻辑谬误。

学生反馈：邀请学生分享他们在课堂上的学习体验，如“你如何理解演绎推理和归纳推理？”和“你今天学到了哪些逻辑谬误？”以促进学生的自我反思。六、教学反思与改进

这节课结束后，我感到学生们对逻辑推理有了更深的理解。不过，我也注意到有些学生在理解归纳推理的时候感到有些困难。我应该在教学中加入更多实际的例子，帮助他们更好地理解这个概念。另外，辩论活动中，一些学生表现得比较紧张，我下次可以提前做一些放松训练，帮助他们更自信地表达自己。我还想尝试让学生更多地进行小组合作，这样可以提高他们的合作能力和沟通技巧。总的来说，我会根据学生的反馈调整教学方法，让每个学生都能更好地掌握逻辑推理的技能。七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集与课程主题相关的图片，如不同爱好的活动图片，用于导入新课，激发学生兴趣。

-视频素材：选择一些展示不同爱好和生活方式的短视频，如运动、阅读、艺术创作等，用于辅助教学，让学生更直观地理解课程内容。

-音频素材：准备一些英文访谈或对话音频，内容涵盖人们对爱好的讨论，供学生在课堂上听力和模仿。

阅读材料：

-英文文章：挑选与健康生活方式和爱好相关的英文文章，例如关于运动对身心健康益处的文章，或者介绍不同文化背景下人们爱好的文章，让学生在阅读中学习新词汇，了解相关文化。

-英文书籍：推荐一些适合学生阅读的英文书籍，如关于成功人士如何平衡工作和个人爱好的自传或励志书籍，旨在提高学生的阅读兴趣和英语水平。

实践工具：

-个人爱好记录表：设计一个表格，让学生记录自己的爱好和每周花在这些爱好上的时间，鼓励他们定期反思和调整自己的爱好时间分配。

-健康生活计划表：提供一个模板，指导学生制定自己的健康生活计划，包括运动、饮食、休息等方面，帮助他们建立健康的生活习惯。

-交流日志：鼓励学生使用英文记录自己在课程学习中的心得体会，以及与他人交流爱好时的经验和感受，促进他们的语言表达和自我反思。

教学资源具体应用示例：

-在课程开始时，使用图片和视频素材导入新课，如展示不同人进行各种爱好的图片，引导学生讨论这些爱好对生活的积极影响。

-在阅读环节，让学生阅读英文文章，并在阅读后进行小组讨论，分享彼此的观点和对文章的理解。

-利用实践工具，如个人爱好记录表和健康生活计划表，让学生在课后进行自我管理和反思，然后在课堂上分享他们的成果和挑战。

-通过交流日志，学生可以记录自己在学习过程中的所思所感，教师可以定期检查并给予反馈，帮助学生提高英语写作能力。

这些教学资源和支持旨在帮助学生更全面地掌握课程内容，同时通过实践活动，将理论知识应用到实际生活中，培养他们的健康生活方式和英语应用能力。八、教学评估与改进

1.教学评估

这个模块的教学结束后，我对学生的学习情况进行了全面的评估。我发现大多数学生对爱好的表达和询问已经比较流利，能够使用学到的句型和词汇进行简单的对话。通过课堂上的互动和练习，学生对英语学习的兴趣有所提升，能够主动参与到课堂活动中来。在小组讨论和辩论活动中，学生们展现出了较高的合作精神和沟通能力。不过，我也注意到一些学生在使用新词汇时还存在困难，对某些复杂句型的理解也不够深入。

我在评估学生的作业和课堂表现时，特别关注了他们对课程内容的理解和应用能力。通过听写和口头问答，我测试了学生对新词汇的掌握情况。我还让学生写一篇关于自己爱好的短文，以此来评估他们的书面表达能力。通过这些评估，我能够清晰地看到每个学生在学习过程中的进步和需要改进的地方。

2.教学改进

针对评估中发现的不足，我计划采取以下措施进行教学改进。对于词汇掌握不牢固的学生，我计划增加一些词汇复习和记忆的环节，比如通过游戏和卡片复习来提高他们的词汇记忆效率。对于那些在复杂句型上遇到困难的学生，我打算通过更多的例句和实际情境来帮助他们理解。

此外，我还会调整课堂活动，使其更加多样化，以适应不同学生的学习风格。例如，我会增加一些角色扮演和小组竞赛活动，让学生在真实的语境中使用英语，提高他们的语言实践能力。我还会鼓励学生在课后进行自我学习，比如通过在线资源学习新的表达方式和语法结构。