二年级思想品德上册 遇到困难的时候教学实录3 山东人民版

二年级思想品德上册遇到困难的时候教学实录3山东人民版一、课程基本信息

1.课程名称：二年级思想品德上册《遇到困难的时候》

2.教学年级和班级：二年级（3）班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课选自山东人民版二年级思想品德上册第二单元第四课《遇到困难的时候》，主要包括遇到困难时的情绪表现、如何克服困难和培养乐观向上的心态等内容。通过本节课的学习，使学生学会面对困难时保持积极的心态，增强克服困难的信心和勇气。二、核心素养目标

1.培养学生面对困难时的积极情绪调适能力。

2.提升学生解决实际问题的策略与思考能力。

3.增强学生的自我激励与自信心。

4.培养学生团结协作、共同克服困难的意识。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经学习了一些基本的情感表达方式和简单的自我调节方法，对遇到困难时的基本情绪反应有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对周围的事物充满好奇，喜欢通过故事和活动来学习新知识。他们在解决问题时更倾向于直观和体验式的学习，喜欢参与互动性强的小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解抽象的情感调节策略时可能会遇到困难，同时，在将理论知识应用到实际生活中时，可能会感到挑战，需要引导和鼓励来增强他们的自信心和实际操作能力。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解困难时的情绪表现和应对策略，为学生提供理论支持。

-讨论法：组织小组讨论，让学生分享自己遇到困难时的经历和解决方法。

-角色扮演法：通过情景模拟，让学生在扮演中体验和学会处理困难情境。

2.教学手段：

-多媒体展示：使用PPT展示课程内容，增强视觉效果，吸引学生注意力。

-教学软件：利用教育软件进行互动问答，提高学生的参与度和学习兴趣。

-实物操作：通过实物或模型，让学生直观地理解困难情境下的情绪变化。五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过讲述一个关于“遇到困难时如何保持乐观”的故事，引发学生对困难情境下情绪调节的思考，激发学生的兴趣和讨论欲望。

目的：让学生初步认识到面对困难时保持积极态度的重要性，为学习克服困难的策略打下基础。

2.讲授新知

-情绪识别：展示几种常见的困难情境图片，让学生识别并表达出对应的情绪。

-克难策略：讲解面对困难时可以采取的几种策略，如积极思考、寻求帮助、自我激励等，并通过案例分析帮助学生理解。

-心态调整：介绍如何通过调整心态来克服困难，例如用乐观的心态看待问题，通过举例说明乐观心态带来的积极影响。

3.巩固练习

-课堂练习：设计一些模拟困难情境的练习题，让学生尝试应用所学策略，如编写小故事或情景剧，展现如何克服困难。

-小组讨论：组织学生就课堂练习中的情境进行分组讨论，鼓励学生分享自己的经验和想法，培养团队合作精神。

4.深化理解

-案例分析：通过分析真实案例，如学生生活中的困难经历，让学生运用所学知识讨论和评价案例中的应对策略。

-角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟困难情境下的互动，通过实践加深对克服困难策略的理解。

5.课堂总结

-知识梳理：回顾本节课的主要内容，强调面对困难时保持积极心态和采取有效策略的重要性。

-学生反馈：邀请学生分享本节课的学习体会，包括自己在克服困难方面的认识变化和计划采取的行动。六、教学反思与改进

这节课孩子们对克服困难的话题很感兴趣，参与度很高，但在小组讨论环节，我发现部分学生还是有些害羞，不敢表达自己的看法。我觉得可以多给他们一些鼓励，也可以设置一些引导性的问题，帮助他们更好地参与到讨论中来。另外，对于课堂上的一些实例，我觉得可以更多地结合学生的实际生活，让他们更有共鸣。下次我会尝试调整教学方法，让每个孩子都能更加自信地参与到课堂活动中。七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集一些表现人们在遇到困难时不同情绪反应的图片，用于导入新课，帮助学生识别和理解各种情绪。

-视频素材：剪辑一些关于儿童面对困难、克服挑战的短视频，用于课堂展示，激发学生的共鸣和讨论。

-音频素材：准备一些轻松的音乐片段，用于学生在小组讨论或角色扮演时的背景音乐，营造轻松的学习氛围。

阅读材料：

-文章素材：挑选一些简短的、适合二年级学生阅读的关于面对困难和挑战的故事或案例，让学生在课后阅读，增强对课堂内容的理解。

-书籍推荐：推荐一些关于勇气、自信和克服困难的儿童读物，鼓励学生在课外阅读，培养他们的阅读兴趣和自主学习能力。

实践工具：

-情绪记录表：设计一份简单的情绪记录表，让学生记录自己在遇到困难时的心情变化，以及采取的应对策略，帮助学生学习自我情绪调节。

-克难计划表：制作一份克难计划表，指导学生制定面对困难时的行动步骤，如分解问题、寻求帮助、自我激励等，培养学生的解决问题的能力。

教学活动设计：

-角色扮演卡：准备一些角色扮演卡，上面印有不同困难情境的描述，让学生在角色扮演活动中使用，增强学生的参与感和实践体验。

-小组讨论指南：制定一份小组讨论指南，提供讨论的方向和问题，帮助学生更有效地进行小组合作学习。

教学评价工具：

-学生自我评价表：设计一份学生自我评价表，让学生在课后对自己的学习过程和情绪调节能力进行自我评估。

-教师评价表：制定一份教师评价表，用于记录学生在课堂上的表现，包括参与度、合作能力和对课程内容的理解程度。

教学参考资料：

-教师手册：提供一份详细的教学手册，包括课程目标、教学方法、教学步骤和教学评价等，帮助教师更好地组织和实施教学。

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