2023七年级英语下册 Unit 8 Is there a post office near here Section A 第2课时（3a-3c）教学实录 （新版）人教新目标版

2023七年级英语下册Unit8IsthereapostofficenearhereSectionA第2课时（3a-3c）教学实录（新版）人教新目标版一、课程背景与目标定位

本节课为2023七年级英语下册Unit8IsthereapostofficenearhereSectionA第2课时（3a-3c），主要围绕询问地点及提供方向指引的日常交际用语进行教学。本节课旨在帮助学生掌握如何用英语询问地点，如何描述方向和距离，以及如何在真实场景中运用所学知识进行交流。通过学习本节课，学生能够更好地理解和运用与地点相关的词汇和句型，提高实际英语应用能力。二、教学目标

1.让学生掌握描述地点位置、方向和距离的英语表达方式。

2.培养学生运用英语进行真实场景交流的能力，提高听说技能。

3.引导学生在日常生活中运用所学英语知识，增强语言实践和跨文化交际意识。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是学习如何在英语中询问地点和提供方向指引。具体包括：

-词汇学习：postoffice,bank,school,hospital,near,far,left,right,straight等。

-句型学习：Istherea...nearhere?HowcanIgetto...?Gostraight,thenturnleft/right.等表达方式。

2.重点难点：

-重点：掌握描述地点位置的词汇和句型，能够在实际场景中正确运用。

-学习和理解表示距离的词汇（near,far）以及方向的词汇（left,right,straight）。

-学会构建询问地点和提供方向指引的句子。

-难点：

-方向词汇的正确使用，尤其是在实际场景中如何准确描述路线。

-学生在实际交流中可能会混淆不同地点的名称，以及如何自然地结合地图或实物进行描述。

-在真实的对话中，如何流畅地结合情景使用问句和答句，以及如何应对不同的回答情况。四、教学方法与策略

1.采用任务型教学法，结合讲授和互动讨论，让学生在实际语境中学习并运用目标语言。

2.设计角色扮演活动，模拟真实场景中的对话，如询问路和指路，增强学生的实际应用能力。

3.利用多媒体辅助教学，如展示地图和图片，帮助学生更好地理解地点和方向的表达。

4.通过小组合作游戏，如“找到它！”游戏，让学生在游戏中练习使用本课的词汇和句型，提高学习兴趣和参与度。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师展示一张学校周边地图，引导学生关注地图中的各个地点，如postoffice,bank,school等。然后提出问题：“如果你需要去邮局，你会怎么问路？”让学生思考并尝试用英语表达。通过这个情境，激发学生的学习兴趣，导入本课主题。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师讲解本课的词汇和句型，如postoffice,near,far,left,right,straight等，并给出例句。

-学生跟读并模仿，注意语音、语调的正确性。

-教师通过提问和回答的方式，引导学生运用所学词汇和句型进行实际对话。

-教师展示一些地点的图片，让学生用英语描述图片中的地点位置和方向。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-学生分成小组，进行角色扮演活动。一名学生扮演问路者，另一名学生扮演指路者。两人用英语进行对话，练习本课的词汇和句型。

-各小组轮流向全班展示自己的对话，其他学生注意听并给予评价。

-教师挑选几组学生的对话，进行点评和指导，帮助学生改进发音和表达。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师设计一个小游戏，如“找到它！”游戏。将一些地点的图片贴在教室的不同位置，学生需要用英语描述图片中的地点位置和方向，找到对应的位置。

-学生分组进行游戏，每找到一张图片，就在小组内用英语进行描述，找到所有图片后，获胜的小组将获得奖励。

-游戏结束后，教师总结本次课程的收获，并鼓励学生在日常生活中运用所学知识。六、教学反思

这节课通过情境导入、新知探索、互动体验和实践应用等环节，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了描述地点和方向的英语表达。在角色扮演环节，我发现学生们能够积极参与，用英语进行真实交流，但仍有部分学生在使用方向词汇时感到困难。我会在下节课重点针对这部分学生进行辅导，同时也会增加更多互动环节，让学生在实践中不断提高英语口语能力。此外，我也注意到学生们在描述地点时容易忽略地图或实物，我会提醒他们在实际应用中注意这一点，以便更好地运用所学知识。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

-课件资源：设计包含本课重点词汇、句型的课件，以及相关地图和图片，用于课堂演示和辅助教学。

-案例资源：收集实际生活中询问地点和指路的对话案例，用于课堂分析和讨论。

-视频资源：选择一些英语教学视频，特别是关于地点和方向的对话场景，供学生模仿和学习。

-文章资源：整理一些关于如何在英语中描述地点和方向的短文，供学生阅读和练习。

在线学习平台：

-互动讨论区：在在线平台上设置专门的讨论区，学生可以在课后进行交流和讨论，分享学习心得和疑问。

-练习与测试：上传与本节课相关的在线练习和测试，让学生在课后自主进行巩固和自我检测。

-视频讲座：提供一些英语教学视频讲座，学生可以随时观看，加强对地点和方向描述的理解。

技术支持：

-教学设备：确保教室内的投影仪、电脑等教学设备正常运行，以便于展示课件和视频。

-网络环境：提供稳定的网络环境，保障在线学习平台的正常运行，以及学生和教师能够顺畅地使用网络资源。

-技术培训：为教师提供定期的技术培训，包括如何使用在线学习平台、如何制作和编辑课件等，以提高教师的信息技术应用能力。

-技术支持团队：建立技术支持团队，随时解决教师在教学过程中遇到的技术问题，确保教学活动不受技术障碍的影响。

教学资源的整合和技术支持的应用，旨在为教师提供全面的教学工具，为学生创造一个多元化的学习环境，从而提高教学质量，促进学生的英语学习效果。八、九结语

同学们，今天我们一起学习了如何用英语询问地点和描述方向，这是我们在日常生活中非常实用的一项技能。通过今天的课程，我看到了大家积极参与，勇于尝试，用英语进行交流的勇气和进步。记