《第12节 完成调查报告》教学实录-2023-2024学年北师大初中信息技术七年级下册

《第12节完成调查报告》教学实录-2023—2024学年北师大初中信息技术七年级下册一、课程基本信息

1.课程名称：《第12节完成调查报告》

2.教学年级和班级：北师大初中信息技术七年级下册

3.授课时间：2023—2024学年第二学期

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕教材第12节内容展开，包括调查报告的基本概念、撰写调查报告的步骤、注意事项以及调查报告的格式要求。通过本节课的学习，使学生能够独立完成一份结构完整、内容清晰的调查报告。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握了信息技术的基本操作和基础知识，具备了一定的信息检索、处理能力，但可能在调查报告的撰写结构和逻辑性方面存在不足，同时对于如何有效地整合信息和利用技术工具来提升报告质量的经验较为有限。

2.内容规划：本节课将重点教授调查报告的撰写流程，包括选题、设计调查问卷、收集数据、分析数据以及撰写报告。内容规划包括以下步骤：

-引导学生回顾已学的信息技术知识，特别是信息检索和处理的基本方法。

-讲解调查报告的基本结构，包括引言、方法、结果和讨论等部分。

-通过案例分析，展示如何设计有效的调查问卷和收集数据。

-演示如何使用信息技术工具进行数据分析，如使用电子表格软件进行数据整理和图表制作。

-安排课堂练习，让学生分组进行实际操作，从选题到报告撰写完成一个完整的调查报告过程。

-提供反馈和修改建议，帮助学生改进调查报告的撰写技巧。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是调查报告的撰写流程和方法，具体重点如下：

-调查报告的结构：明确调查报告由引言、方法、结果、讨论和结论等部分组成，每个部分的作用和撰写要求。例如，在引言部分，学生需要明确调查的目的、意义和背景。

-调查问卷设计：教授如何设计出具有针对性、有效性且易于分析的问卷。比如，避免设计引导性问题，确保问题的清晰性和中立性。

-数据收集与分析：指导学生如何使用信息技术工具（如Excel）进行数据的收集、整理和分析，以及如何从数据中提取有效信息。

-报告撰写技巧：强调报告的逻辑性、条理性和客观性，例如，在讨论部分，学生需要根据数据分析结果进行合理的解释和推断。

2.教学难点

本节课的难点主要集中在以下几个方面，需要教师采取有效策略帮助学生突破：

-问卷设计的科学性：学生往往难以设计出既全面又简洁的问卷，可能会出现问题过多导致受访者疲劳，或问题过少无法收集到足够信息的情况。例如，教师可以通过展示优秀问卷案例，指导学生如何合理设计问题。

-数据分析方法的掌握：学生对数据分析方法的掌握不足，可能无法正确使用统计工具或解读数据分析结果。比如，教师可以通过现场演示和互动练习，帮助学生理解如何使用图表来展示数据。

-报告的逻辑性和条理性：学生在撰写报告时，容易忽视报告的整体结构和逻辑性，导致报告内容混乱。例如，教师可以提供一份报告模板，引导学生按照结构逐步完成报告，并在撰写过程中提供即时反馈。四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲解调查报告的结构和撰写流程，为学生提供必要的理论知识。

-案例分析法：通过分析优秀的调查报告案例，帮助学生理解调查报告的撰写方法和技巧。

-小组合作法：分组进行讨论和实践，鼓励学生相互协作，共同完成调查问卷设计和报告撰写。

2.教学手段

-多媒体教学：使用PowerPoint展示调查报告的结构和案例分析，增强视觉效果。

-教学软件：利用Excel等软件进行数据分析和图表制作，提高数据分析的直观性和效率。

-网络资源：引导学生使用网络资源进行信息检索，以获取更多相关资料，丰富调查报告的内容。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示一份完成的调查报告案例，引导学生观察报告的结构和特点，提问学生：“你们认为一份优秀的调查报告应该具备哪些要素？”通过这个问题激发学生的兴趣和思考，引出本节课的主题。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师讲解调查报告的基本结构，包括引言、方法、结果、讨论和结论等部分，并解释每个部分的作用和撰写要求。

-通过互动，让学生举例说明哪些内容适合放在每个部分，帮助学生理解报告的框架。

-讲解问卷设计的基本原则和方法，展示不同类型的问卷题目，并讨论每种题目的优缺点。

-演示如何使用信息技术工具（如Excel）进行数据收集和分析，包括如何输入数据、进行基本的数据处理和生成图表。

-分发教材中的案例，让学生分析案例中的调查报告，指出其优点和可能改进的地方。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-学生分组，每组设计一个简单的调查问卷，教师提供必要的指导和建议。

-学生在小组内讨论问卷的设计，并使用信息技术工具模拟收集数据的过程。

-每组选取一名代表，向全班展示他们的问卷设计，并简要解释设计思路。

-教师对每个小组的问卷设计进行点评，提供反馈和改进意见。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师布置一个简短的任务，要求学生根据已学的知识，独立撰写一个调查报告的提纲。

-学生在课堂上快速构思并写出调查报告提纲，教师提供实时指导。

-最后几分钟，学生自愿分享他们的提纲，教师给予评价和鼓励，为下一节课的深入学习和实践做好准备。六、教学反思与改进

这节课结束后，我感到学生们对调查报告的撰写有了更深的理解。但在教学过程中，我也发现了一些可以改进的地方。比如，在互动体验环节，有些小组在设计问卷时遇到了困难，我觉得可以提前准备一些问卷设计的模板或者示例，以便学生参考。另外，在实践应用环节，时间安排有些紧张，未来可以考虑增加这一部分的课堂时间，让学生有更充分的时间去构思和撰写调查报告提纲。我还会继续观察学生们在后续课程中的表现，根据他们的反馈来调整教学方法，力求让每个学生都能掌握调查报告的撰写技巧。七、教学评估与改进

评估方式：我在课后对学生的学习成效进行了多方面的评估。我观察了学生们在课堂上的参与度，他们对于调查报告撰写流程的理解程度，以及他们在小组讨论中的表现。此外，我也仔细检查了他们的作业，包括问卷设计和调查报告提纲，来看他们是否能够将课堂上学到的知识应用到实际中。我还注意到他们在实践活动中的参与度，比如他们是否积极使用信息技术工具进行数据分析和图表制作。

改进策略：基于我对学生表现的评估，我认识到需要在几个关键方面做出改进。首先，我发现一些学生在理解调查问卷设计的重要性方面存在困难，因此我计划在未来的课程中增加更多的互动环节，让学生通过实际操作来加深理解。我会提供更多的案例，让学生通过分析案例来学习问卷设计的技巧。

其次，我注意到有些学生在课堂讨论中较为被动，可能是因为他们对于调查报告的结构和撰写方法还不够熟悉。为了提高他们的参与度，我打算采用更多的小组合作活动，让学生在小组内共同探讨和解决问题，这样可以增强他们的自信心，同时也能够促进他们之间的交流。

另外，我也发现一些学生在使用信息技术工具进行数据分析时感到吃力。为了解决这个问题，我计划安