小学信息技术第三册 第15课初学绘图命令教学实录 北京版VIP

小学信息技术第三册第15课初学绘图命令教学实录北京版一、教学背景

授课内容：小学信息技术第三册第15课初学绘图命令

授课年级：四年级

教材版本：北京版。

本节课旨在让学生掌握基本的绘图命令，通过使用信息技术手段进行绘画创作，培养学生的信息素养和创新思维。结合教材内容，本节课将引导学生学习绘图软件的基本操作，熟悉绘图工具的使用，培养他们的观察力和想象力。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在：

1.培养学生的信息意识，通过绘图命令的学习，激发学生运用信息技术解决问题的兴趣。

2.发展学生的计算思维，引导他们在绘图过程中进行逻辑思考和创造性表达。

3.增强学生的信息社会责任感，鼓励他们通过绘图创作传递正能量，培养良好的信息道德和行为习惯。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是“初学绘图命令”，主要包括以下几个部分：

-绘图软件的基本操作和界面认识。

-常用绘图工具的使用方法，如线条、形状、颜色填充等。

-绘图命令的应用，如直线、曲线、矩形、圆形等。

-图形的编辑与调整，包括大小、位置、角度的调整。

2.重点难点：

-重点：掌握常用绘图工具的操作方法，能够运用绘图命令绘制简单的图形。

-熟悉绘图软件界面，了解各部分功能。

-学会使用直线、曲线、矩形、圆形等绘图命令。

-学会调整图形的大小、位置和角度。

-难点：绘制复杂图形时的命令选择和操作技巧。

-在绘制复杂图形时，如何合理选择绘图命令，实现图形的精确绘制。

-掌握图形编辑与调整的高级技巧，如组合图形、图层管理等。四、教学方法与策略

1.采用讲授与示范相结合的方法，讲解绘图命令的基本操作，并现场演示绘图过程。

2.设计小组合作活动，让学生在讨论中探索绘图工具的使用，共同完成一个简单的绘图项目。

3.利用多媒体教学，通过屏幕广播软件展示学生的绘图作品，实时讲解和评价，增强互动性。

4.采用项目导向学习，让学生自主设计并完成一个个人或小组的绘图作品，鼓励创意表达。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示有趣的计算机绘图作品，激发学生兴趣。

-提问：你们知道这些作品是怎么来的吗？引出本节课的主题——初学绘图命令。

2.新知学习（20分钟）

-讲解绘图软件的基本操作和界面布局，让学生熟悉软件环境。

-示范使用直线、曲线、矩形、圆形等绘图命令，引导学生跟随操作。

-讲解图形的编辑与调整方法，如大小、位置、角度的调整。

-学生跟随示范进行实操练习，教师巡回指导。

3.互动讨论（10分钟）

-学生分小组讨论，探讨绘图过程中遇到的问题和解决方法。

-每组选代表分享讨论成果，教师点评并总结。

4.实践应用（15分钟）

-布置课堂练习任务，要求学生使用所学绘图命令创作一个简单作品。

-学生自主创作，教师巡回指导，提供个性化建议。

5.总结与反思（5分钟）

-学生展示自己的作品，教师进行点评。

-总结本节课所学内容，强调绘图命令在实际应用中的重要性。

-鼓励学生分享学习心得，提出改进建议。

6.课后作业（5分钟）

-布置课后作业，要求学生利用所学知识创作一个更加复杂的绘图作品。

-强调作业要求和提交时间。

7.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的学习内容，确保学生掌握了基本的绘图命令。

-鼓励学生在课后继续探索和实践，提高自己的信息技术能力。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过实践应用和总结反思，帮助学生巩固所学知识，培养他们的信息素养和创新能力。六、教学反思

这节课通过让学生实际操作，我发现他们对绘图命令的掌握程度参差不齐，有些学生在绘图时能够迅速上手，而有些学生则需要更多的个别指导。我意识到，在以后的教学中，我需要更多地关注学生的个性化需求，给予不同水平的学生不同的指导和支持。此外，学生在创作过程中展现出的创意让我感到惊喜，这也提醒我，要更多地鼓励学生发挥想象力和创造力，将信息技术与艺术相结合。七、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和绘图实践环节，我注意观察学生的参与程度和合作情况，对积极参与的学生给予肯定和表扬，对遇到困难的学生及时提供帮助和指导，确保每个学生都能跟上教学进度。

2.成果评价：通过检查学生完成的绘图作品，我不仅评价他们的技术掌握程度，还关注作品的创意和美观度。我鼓励学生之间相互欣赏和评价，促进他们之间的交流和学习。

3.自我反思：在课程结束时，我引导学生回顾所学内容，思考绘图命令在实际生活中的应用，并鼓励他们反思学习过程，发现自己的进步和需要改进的地方，以及如何在日常生活中运用所学技能。我还要求学生填写学习反馈表，以便我了解他们的学习体验和教学效果。八、教学资源拓展

1.拓展资源：

-绘图软件的高级功能介绍，如图层管理、路径编辑、滤镜应用等。

-不同类型的绘图技巧，如矢量图与位图的区别，以及它们在不同场合的应用。

-计算机图形学的基础知识，包括图形的生成、存储和处理技术。

-数字艺术作品欣赏，包括插画、动画、3D建模等领域的经典作品。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后尝试使用更复杂的绘图工具和命令，探索软件的更多功能。

-建议学生阅读相关的计算机图形学书籍或文章，以加深对图形学原理的理解。

-推荐学生参加线上或线下的数字艺术工作坊，与其他爱好者交流学习经验。

-建议学生关注数字艺术领域的最新趋势和技术，了解行业动态。

-鼓励学生创作自己的数字艺术作品，并尝试在校园展览或线上平台上展示。

-提醒学生在使用绘图软件时，注意版权问题，尊重原创作品，避免侵犯他人的知识产权。

-推荐学生学习基本的编程知识，以更好地理解计算机图形学的实现原理。

-建议学生利用假期时间参加相关的技术培训课程，提升自己的专业技能。

-鼓励学生将所学的绘图技能应用于实际项目中，如制作个人简历、设计海报等。

-提醒学生在学习过程中，保持对新技术的好奇心，不断探索和尝试新的绘图工具和技巧。九、结语

同学们，今天我们一起学习了绘图命令的基本操作，通过大家的努力，每个人都创作出了自己的作品，这是非常了不起的成就。在信息技术的世界里，绘图不仅