《开学第一课》教学实录 2024-2025学年统编版语文九年级上册

《开学第一课》教学实录2024—2025学年统编版语文九年级上册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容为《开学第一课》的阅读与理解，重点分析课文内容、情感表达及写作手法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与统编版语文九年级上册第一单元“成长的脚印”相关联，通过学习《开学第一课》，让学生回顾自己的学习历程，深入理解课文表达的情感，同时锻炼学生的阅读理解能力。本节课内容与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣。二、教学目标

1.让学生掌握文章结构分析的基本方法，能够识别课文中的主题、论点、论据及论证方式。

2.培养学生的文本解读能力和情感共鸣能力，提高语文综合运用水平。

3.引导学生通过课文学习，联系个人成长经历，培养批判性思维，学会用逻辑思维分析并表达自己的观点。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过播放《开学第一课》的相关视频片段，让学生在具体情境中感受课文所传达的情感和主旨。

-情境模拟：设计模拟写作活动，让学生扮演作者的角色，撰写自己的“开学第一课”，从而理解作者的创作意图。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论《开学第一课》中的关键句和段落，探讨其深层含义和情感表达。

-角色扮演：让学生扮演课文中的角色，进行角色对话，以加深对课文内容的理解和体验。

3.反思与评价

-自我反思：学生在学习课文后，写下自己的感悟和反思，思考课文对自己的启示。

-同伴评价：学生之间相互交流学习心得，对彼此的反思进行评价，共同提高逻辑思维和表达能力。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解课文背景和作者简介，明确教学目标和重难点。

-讨论法：组织课堂讨论，让学生分享对《开学第一课》的理解和感悟。

-案例分析法：分析课文中的具体案例，引导学生深入探讨成长的意义。

2.教学手段：

-多媒体展示：使用PPT展示课文内容、作者图片和相关背景资料。

-教学视频：播放《开学第一课》的视频片段，增强学生的直观感受。

-网络资源：利用网络资源，如在线文章和论坛，扩展学生的阅读视野。五篇标识：五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示新学期开始时的校园景象，播放《开学第一课》的主题曲，营造温馨而庄重的氛围。

-提问：“同学们，新学期开始了，你们对‘开学第一课’有什么期待？它对你们意味着什么？”

2.新知学习（25分钟）

-阅读理解：分发《开学第一课》课文，指导学生默读课文，找出文章的主题句和关键段。

-分析讨论：教师引导学生分析课文的结构，讨论作者使用的修辞手法和表达的情感。

-深入探究：教师提出深入问题，如“课文中的哪些细节让你最有感触？为什么？”

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：将学生分组，每组讨论课文中的某个特定主题或情感，如成长的意义、学习的态度等。

-角色扮演：学生选择课文中的一个角色，模拟该角色的思考过程和情感体验，进行简短的角色扮演。

4.实践应用（10分钟）

-写作练习：要求学生根据《开学第一课》的内容，写一段自己的“开学第一课”经历，强调个人感悟和成长。

-分享交流：学生相互交流写作内容，分享彼此的学习经历和感悟。

5.总结与反思（5分钟）

-总结回顾：教师简要回顾本节课的学习内容，强调《开学第一课》对学生的启示和影响。

-反思提升：鼓励学生反思自己的学习态度和行为，思考如何将课文的教训应用到实际生活中。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生撰写一篇关于《开学第一课》的读后感，深入思考课文对自己的启发。

-提醒注意事项：强调作业的完成质量和提交时间。

7.课堂结束语（5分钟）

-鼓励学生：教师对学生的学习热情和进步给予肯定，鼓励他们在新学期中继续努力。

-安全提示：提醒学生注意个人安全，健康快乐地开始新学期的学习生活。六、教学反思

这节课通过《开学第一课》的学习，我看到了学生们对成长的渴望和对知识的热情。他们在讨论中表现出强烈的共鸣，写作练习也让他们的个人感悟得到了表达。但在课堂互动中，我也发现有些学生参与度不高，可能是因为害羞或缺乏自信。我需要在未来的课程中更加关注这些学生，鼓励他们积极参与，让每个学生都能在课堂上找到自己的声音。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频：《开学第一课》的视频片段，用于导入新课，激发学生的学习兴趣。

-图片：与课文内容相关的图片，如校园生活、学习场景等，用于辅助教学，帮助学生更好地理解课文。

-音频：课文朗读音频，帮助学生跟读，提高发音和听力理解能力。

2.阅读材料：

-《开学第一课》课文：作为主要阅读材料，让学生深入理解课文内容，感受作者的情感和主旨。

-相关文章：精选与课文主题相关的文章，如关于成长的故事、学习方法的经验分享等，用于拓展学生的阅读视野。

3.在线工具：

-在线词典：提供方便快捷的查询服务，帮助学生理解课文中的生僻词汇和短语。

-听力练习软件：提供各种听力练习材料，帮助学生提高听力理解能力。

4.教学辅助书籍：

-《语文学习指导》：提供详细的课文解析、写作技巧和语法知识，帮助学生巩固所学内容。

-《文学欣赏与创作》：介绍文学作品的欣赏方法和创作技巧，激发学生的文学创作兴趣。

5.互动平台：

-校园论坛：为学生提供一个交流学习的平台，可以分享学习心得、讨论课文内容，促进学生的思考与交流。

-在线学习社区：加入相关的在线学习社区，与其他学校和地区的学生互动，拓宽学习视野。

6.实践活动资源：

-写作比赛：组织校园写作比赛，鼓励学生将所学应用于实际，提高写作能力。

-社会实践：联系社区资源，组织学生参与社会实践活动，将课文所学与实际生活相结合。

7.教师专业发展资源：

-教学研讨会：参加校内外的教学研讨会，与其他教师交流教学经验，不断提升教学质量。

-教学资源库：建立教学资源库，收录各类教学资料，方便教师查找和使用。八、结语

同学们，今天我们一起走进了《开学第一课》，感受了文字中的智慧和情感。这一课不仅是知识的传递，更是对你们成长的寄语。希望你们能够将课文中的精神带入到新学期的每一天，用积极的态度去学习，用勤奋的努力去实践。记住，每一次的努力都不会白费，每一次的尝试都会让你更加强大。新学期，我们一起加油，一起成长，让《开学第一课》成为我们前进的动力。期待看到你们每个人都能够在学习的过程中不断进步，不断超越自我。加油，孩子们！九、评价与反馈

课堂表现评价

参与度：同学们在课堂上的表现积极主动，尤其是在小组讨论环节，大家能够围绕主题深入探讨，展现了良好的合作精神。

准确性：从同学们的回答和练习完成情况来看，大家对课文的理解较为深刻，能够准确把握逻辑推理的要点。

作业与测试评价

作业质量：同学们的作业完成情况良好，能够结合课文内容进行深入分析和论证，逻辑思维能力和表达能力有所提升。

测试成绩：通过单元测试，发现同学们对课文知识的掌握