库存与盘点实践方法模板课件

库存与盘点实践方法模板服从真理，就能征服一切事物库存与盘点实践方法模板库存与盘点实践方法模板服从真理，就能征服一切事物床存与盘点奥践方法物流咨询师/高级培训师讲师简介高级培训师/物流咨询师胡松评先生,十多年外资企业物流中高层管理实践经验,99年毕业于荷兰MSM大学,获MBA工商管理硕士学位及其优秀毕业论文奖,近年在专业杂志和网站上发表物流论文几十篇。96年开始在中国大城市开讲企业物流实践课程,主题包括库存与盘点、仓储与运输、生产计划与物料控制、采购与供应商、采购生产销售物流一体化等。几百家企业学员的反映可概括为一句话:“胡老师的培训特点是实战性强,并不断在更新理论以跟上国际最新发展。”学员主要来自通用汽车、国际商业机器、飞利浦、西门子、索尼、松下、日立、三星、摩托罗拉、贝塔斯曼、亨斯迈、阿尔卡特、奥尔特、欧文斯科宁、西恩迪、肯德基、霍尼威饵、开利空调、孟山都、获特满、华那圣龙、三得利、樱花卫厨、奥的斯、施耐得、LG电器,格兰富水泵、托利多、伟创力、安特机械、刻意创键、旺众商用设备、创开、贝尔、艾利(中国)、震旦集团、和成(中国)、英迈国际(中国)、利乐包装、联信涡轮、通用食品、佳格食品、诺米特陶瓷、艾力生钢管、澳联玻璃、欧雷法弹簣、戈尔过滤器、靳羽西化妆品、妮维雅美容护肤、麒麟啤酒、狮王清洁用品、统一饮料、长兴化学、上海宝钢、上海家化、华东制药、华联电工、唯凯电子、熊猫电子、中国奥康中国报喜鸟、人本集团、一休集团、双良集团、力隆集团等几百家知名企课外阅读对学生语文素养的提高至关重要，《语文课程标准》要求：“学生9年课外阅读总量达到400万字以上，阅读材料包括适合学生阅读的各类图书和报刊。”这条标准，城市学生尚且难以达到，农村学生自不待言，农村小学生的阅读状况就更不容乐观了。究其原因：一是农村家庭藏书少，即使有书，大多也不适合儿童阅读；二是学生年龄小，辨别能力和自制力较弱，容易把目光投向游戏机、手机、电视、影碟等音像媒体，喜欢课外读书的学生少之又少；三是学生中“留守孩”比例高，家中老人无力引领、指导其阅读。面对如此现状，农村小学教师该如何让学生“有书读”并“爱阅读”，进而了解“怎么读”呢？一、创造条件，降低阅读成本1.有条件的农村小学，应尽可能建立图书馆、阅览室。2.鼓励学生把自己的书带进校园，与同学相互交换阅读。一个学生有一本书，就等于全班同学每人都有这本书。3.教师购买部分优秀的、适合儿童的书籍，供学生传阅。4.组织学生集中购书。批发总比零售便宜，集中购书可以以较低的单价成交。二、营造氛围，激发阅读兴趣1.故事激趣。听故事是没有负担的，低年级的孩子特别喜欢听故事，尤其是《白雪公主》《灰姑娘》《海的女儿》《丑小鸭》等经典童话故事。对于少读书或不愿读书的农村孩子来说，教师声情并茂、娓娓动听的讲述，往往能让他们浮想联翩。讲到精彩处，教师可以戛然而止，让他们猜想剩余情节。利用学生迫切想知道故事结局的心理，教师可以拿出书告诉他们，结局就在这本书里，这样就能激起他们强烈的阅读欲望。2.榜样激趣。榜样的力量是无穷的。农村教师常给学生讲一些农家子弟读书成才的故事，可以激励学生向他们学习，排除身为农家子弟的自卑感。当然，老师的榜样作用也是不可忽视的。要求学生必读的书，教师自己要先读；每天学生集体阅读时，教师放下别的事，手捧一卷书跟他们一起沉浸在书海中——这样学生就乐意跟教师交流读书的感受，从而喜欢上阅读。3.环境激趣。适宜的环境布置，可以刺激人的阅读愿望，如在校园文化栏、教室内外墙张贴读书名言、读书谚语等。安静的教室及静谧的树林，都是绝佳的读书场所.诚如陶行知先生所言：“同学也互相感化。好学的同学能引起别的同学好学。”此外，组织学生参观大的书店和大型图书馆，让学生感受书海之浩瀚，也能激发学生的读书兴趣。4.奖励激趣。以笔者带的班为例，笔者在班里设立了很多奖项，如“小小书迷”“读书之星”“进步之星”“小博士”“故事大王”等。获得这些荣誉的学生，有机会从老师手里得到最新图书的阅读权，读书自然更积极；其他学生在羡慕的同时，也会暗下决心多读书。由此，全班容易形成你追我赶的读书热潮。5.沟通激趣。以笔者所在学校为例，学校每月举行读书经验交流会，让学生介绍自己的阅读体会，借鉴其他同学的阅读经验、阅读方法，促使学生互相学习，互相影响，共同进步。三、推荐读物，保持阅读兴趣依据农村学生实际情况，向学生推荐读物有以下思路：1.帮助学生深化了解课文内容。如教学《数星星的孩子》《爱迪生救妈妈》《动手试一试》等课文之前，可指导学生读有关书籍，使他们对张衡、爱迪生、居里夫人等名人有初步的了解；教学《恐龙的灭绝》《太空生活趣事多》之前，可向学生推荐介绍恐龙和太空知识的书籍；教学完《揠苗助长》《守株待兔》等课文以后，可指导学生阅读《伊索寓言》《动物童话》；教学完《阿德的梦》，可向他们推荐阅读连环画。2.结合农村孩子的特点，可向他们推荐与农村生活相关的书刊。以笔者为例，笔者曾向学生推荐儿童刊物《小学生之友》，让他们与读本中的小作者进行沟通；让他们把读后体会说出来，或写成文章寄去发表；向学生推荐曹文轩撰写的儿童读物《草房子》等。责任編辑袁海波1.优化课堂结构，提高每一节课的教学效率教师应精心设计每一堂课，上好每一堂课，提高课内45分钟的教学效益，尽可能减轻学生的负担。通过课题的研究和实践，我深深体会到：只有优化课堂结构，充分发挥每位学生的聪明才智，点燃他们思维的火花，才能全面提高课堂教学效益。如何优化课堂教学结构，提高课堂教学效率，教师应采取以下措施：1.1合理安排各阶段的课堂教学，巩固学生所学的知识。化学教学中，教师应对各阶段的教学内容，有步骤、有重点进行教学，要合理安排各阶段的教学。新授课时，要以教材编排体系顺序的一章一节地传授；当单元复习或第一轮复习时，应将章节作整体安排，把分散的知识点依据相互的关系连接起来，这样可使无序的知识条理化、系统化和结构化；当第二轮复习时，则采用专题复习和综合复习并举的方式，将有关的知识串联起来分成几个板块或编成网络，帮助学生记忆，提高复习效果。1.2精心选择课堂作业并认真指导解题。考虑到教材的难点和重点，要求教师自己动手编题或精心选择一些有代表性的题目，让学生完成，避免机械重复做题。此外，要对学生进行解题指导：（1）对解题方法和解题思路的指导；（2）加强规范化解题的指导。许多学生解化学题目时，思路不清，过程紊乱，缺乏条理性，一般只停留在题目的表面，没有真正"深"下去，一旦题型一变，就束手无策。为此，在平时的教学中，教师要有意识地在这个薄弱环节上多下工夫，帮助学生归纳出各类题的解题规律、解题格式，养成一题多解、解后深思的良好习惯。1.3运用现代教育技术，提高课堂教学效率。心理学表明，初中学生主要通过形象思维理解和掌握所学知识，高中学生的抽象思维、逻辑思维得到迅速的发展，其观察能力、记忆能力、想象能力不断发展变化和完善，他们不仅能认识事物的本质属性，还能揭示事物运动发展变化的原因。通过计算机进行多媒体教学，使文字、图形、动画、影片等多种信息帮助教师呈现教学内容，提供辅助信息，充分发挥听觉、视觉感知活动的作用，激发并强化学生的各种心理活动，增强化学教学的直观性和形象性，使认知过程进行得更顺利，从而提高化学教学的有效性。2.展示方案，进行实验2.1方案一：各取少许白色粉末放入试管中，分别滴加稀盐酸，产生气泡的是纯碱，另一种是食盐。经过同学们讨论后，大部分同学同意该方案，这是同学们熟知的碳酸盐的鉴定反应。而其中有几名同学对该方案提出异议，在家中没有盐酸，怎么完成实验呢？我赞赏这几名同学的观点，他们不仅知识掌握的牢固，还懂得从实际出发考虑问题。同学们再次进行了热烈的讨论，达成可以用醋代替盐酸的共识，该组同学演示了该实验，现象明显。此时课堂气氛空前高涨，同学们争先恐后地拿出了自己小组设计的方案。2.2方案二：品尝。分别取二种粉末进行品尝，咸的是食盐其余的是纯碱。展示后同学们同意该方案，也有同学提出纯碱属于盐类，它是什么味的呢？食盐味咸无可置疑，纯碱若是咸的就无法鉴别了。同学们把目光投向我，我向同学们介绍了某校名言：你听说了就知道了，你看到了便记住了，你亲自做了便理解了。为消除同学们品尝顾忌，我解释了品尝少许纯碱对人体无副作用。同学们通过品尝知道了纯碱具有涩涩的味道，这具有挑战性的、刺激性的实验进一步激发了学生的鉴别热情。在此我顺势引导同学们，化学试剂品尝一定要慎重，未经允许，切记盲目品尝。2.3方案三：取两种物质的溶液，分别滴加氯化钙溶液，有白色生成的是纯碱，另一种是食盐。在同学们的讨论中我鼓励各组织间进行交流，以减小同学们间存在的差异，注重培养组内合作精神增强同学们的团结意识。有同学提议滴加硫酸铜现象更明显，或使用氯化铁溶液也可以。我对同学们的提议未加以解释，而是说："你们可以试一试"。同学们做了对比实验，使用硫酸铜现象更明显。但是用氯化铁却产生大量气泡并生成红褐色沉淀，同学们百思不得其解，由于时间关系只能在课下进行探究了。实验探究进行的得如此深入、热烈，我内心非常高兴，这样的学习探究，不仅对学生学习起到促进作用，更重要的是学生把课堂当成积极参与学习的场所，这样的学习氛围对培养学生良好的情感、发展学生的科学素养起到了积极作用。接下来同学们展示了第四方案：取二者溶液，滴加酚酞后，变成红色的为纯碱溶液，无现象的是食盐溶液。该组成员边展示方案边解释道："纯碱属于盐类，不属于碱类。为什么俗称纯碱呢？我们猜想是其溶液呈现碱性造成的，我们需要实验验证。"该组同学通过演示实验，能清楚地看到滴加酚酞的纯碱溶液呈现出粉红色，与猜想吻合。通过该实验同学们不仅了解到了纯碱俗名的由来，还学习了纯碱的另一特性，真是受益匪浅呀！其他方案呢？同学们静了下来。值得思考的是：没有上过化学课的老奶奶能区分开，我们的父母也能不采用上述方法分辨开，他们靠的什么分开的呢？我提醒同学们，同学们无一应答。我解释道：他们靠的是仔细的观察和生活经验，食盐和纯碱无论从颜色还是从颗粒大小方面是有差别的，以至手感是不同的。3.注重学生综合能力的培养，提高课堂教学效率提高教学效率是现代教学的基本要求，是提高教学质量的关键。教学是师生的共同活动。在教学过程中应调动学生学习的积极性，但必须是在充分发挥教师主导作用下才能真正做到。如果教学中形成满堂灌、注入式的局面，或者教师放任自流，学生各行其是，都不能保证教学质量。教学过程是在教师指导下的认识过程。就初中化学课来说，我们主要培养学生的观察能力、思维能力、实验能力、自学能力和创新能力。而这些能力的提高，关键在于教师的启发和引导。教师要在课堂四十五分钟内向学生传授化学基础知识和基本技能，并使他们能轻松接受，这必须要下一番工夫。它除了要求教师自身极渊博的知识，较强的表达能力和组织能力，还要在课前充分理解吃透教材，并且还应了解掌握学生，结合学生暴露的问题，瞄准学习目标，深入准确、画龙点睛地讲。要符合学生的认识规律，激发思维，扩大密度，使他们在短短的几十分钟内思维始终保持在最佳状态，只有这样才能取得良好的教学效果。所谓精讲，既要配合教材内容，又要面向全体学生。化学教师应具有对教材探索、创造和对知识进行筛选归纳、补充的能力。另外要加强和改进化学实验，给学生创造条件。教师可设计某一实验、检验内容，让学生亲自动手动脑设计完成实验。也可把部分课堂演示实验直接改为学生实验，以增强学生的感性认识。这有利于化学概念的形成，从而培养了学生观察、思维、实验和自学能力。床存与盘点奥践方法物流咨询师/高级培训师课时安推每天上午9:00-9:15简介;9:15-10:30讲师讲解相关知识点和实践经验;10:30-10:45课间休息;10:45-12:00分组讨论/代表发言/讲师点评;12:00-13:30午餐时间午间休息。每天下午13:30-13:45集体游戏;13:45-14:45讲师讲解相关知识点和实践经验;1445-15:00课间休息15:00-16:30分组讨论代表发言/讲师点评。16:30该天课程结束。课程进度第一天:,库存控制的基础概念2,库存控制与采购、生产、销售、财务的关系3,订货点法与传统库存控制方法简介4,配送资源计划①RP讲解与演练5,国际最新库存控制方法简介第二天1,企业盘点的各种实践方法,库存与盘点实际问题的集体讨论与