大班上册期末数学试卷

大班上册期末数学试卷一、选择题

1.大班上册数学活动中，以下哪种游戏最适合培养幼儿的数数能力？

A.猜数字游戏

B.捉迷藏游戏

C.拼图游戏

D.投掷骰子游戏

2.在大班上册数学活动中，以下哪个活动有助于幼儿理解“比较大小”的概念？

A.分类活动

B.排序活动

C.认识形状活动

D.认识颜色活动

3.大班上册数学活动中，以下哪种方法可以帮助幼儿理解“加减法”的概念？

A.使用数字卡片

B.使用实物操作

C.使用故事情境

D.以上都是

4.在大班上册数学活动中，以下哪个活动有助于幼儿认识“时间”的概念？

A.认识钟表

B.认识日历

C.认识季节

D.以上都是

5.大班上册数学活动中，以下哪种方法可以帮助幼儿理解“空间方位”的概念？

A.使用地图

B.使用迷宫游戏

C.使用拼图活动

D.以上都是

6.在大班上册数学活动中，以下哪个活动有助于幼儿认识“几何图形”的概念？

A.认识形状

B.认识线条

C.认识面积

D.以上都是

7.大班上册数学活动中，以下哪种方法可以帮助幼儿理解“分数”的概念？

A.使用饼图

B.使用实物分割

C.使用故事情境

D.以上都是

8.在大班上册数学活动中，以下哪个活动有助于幼儿认识“测量”的概念？

A.使用尺子

B.使用天平

C.使用量杯

D.以上都是

9.大班上册数学活动中，以下哪个活动有助于幼儿认识“概率”的概念？

A.投掷骰子

B.摆放扑克牌

C.抽签游戏

D.以上都是

10.在大班上册数学活动中，以下哪个活动有助于幼儿培养逻辑思维能力？

A.排序活动

B.拼图活动

C.认识形状活动

D.以上都是

二、判断题

1.大班上册数学活动中，通过“数字卡片”游戏，幼儿能够直接理解数字的顺序和大小。（）

2.在大班上册数学活动中，使用天平进行称重活动可以帮助幼儿理解重量和质量的区别。（）

3.大班上册数学活动中，通过“迷宫游戏”，幼儿能够更好地掌握空间方位和方向感。（）

4.在大班上册数学活动中，通过“拼图活动”，幼儿能够学会如何解决简单的数学问题，如加减法。（）

5.大班上册数学活动中，使用“饼图”来展示分数可以帮助幼儿直观地理解分数的意义。（）

三、填空题

1.大班上册数学活动中，认识形状的教学目标之一是让幼儿能够正确说出______、______、______等基本形状的名称。

2.在进行大班上册数学活动“比较大小”时，教师可以引导幼儿使用______、______、______等词汇来描述物体之间的数量关系。

3.大班上册数学活动中，关于“时间”的教学可以通过______、______、______等工具来帮助幼儿理解时间的流逝和顺序。

4.在大班上册数学活动中，为了帮助幼儿理解“分数”的概念，教师可以设计一些______、______、______等实践活动。

5.大班上册数学活动中，进行“测量”活动时，常用的测量工具包括______、______、______等，这些工具可以帮助幼儿学习长度、体积和重量等概念。

四、简答题

1.简述在大班上册数学活动中，如何通过游戏化的教学方式提高幼儿对“几何图形”的认识和理解。

2.在大班上册数学活动中，如何设计一个能够帮助幼儿理解“加减法”概念的教学活动？

3.请举例说明在大班上册数学活动中，如何利用日常生活环境中的物品来开展“测量”活动。

4.如何通过故事情境教学法，在大班上册数学活动中帮助幼儿理解“分数”的概念？

5.在大班上册数学活动中，如何结合幼儿的年龄特点，设计一个能够促进幼儿逻辑思维发展的数学游戏？

五、计算题

1.有5个苹果，小明吃了3个，小华吃了剩下的2个，请计算小明和小华一共吃了多少个苹果。

2.小红有8块巧克力，小蓝有12块巧克力，他们一起把巧克力分给了小刚、小丽和小强，每人分得4块，请计算最后每人还剩多少块巧克力。

3.小明有20个乒乓球，他给小刚10个，给小丽5个，然后又给小刚3个，最后小明还剩多少个乒乓球？

4.一个长方形的长是6厘米，宽是3厘米，请计算这个长方形的周长和面积。

5.小明和小华一起收集邮票，小明有45张，小华有27张，他们又一起收集了18张，请计算他们现在一共有多少张邮票。

六、案例分析题

1.案例背景：

在数学活动中，教师组织了大班幼儿进行“比较大小”的练习。活动开始时，教师出示了两组物品，一组是大小不一的红色积木，另一组是大小不一的蓝色积木。教师要求幼儿根据大小进行比较，并将相同大小的积木放在一起。

案例分析：

（1）请分析教师在这一活动中采用了哪些教学方法？

（2）根据幼儿的年龄特点，讨论教师如何引导幼儿进行有效的比较活动？

（3）在活动过程中，如果有的幼儿无法理解“比较大小”的概念，教师应该如何进行个别指导？

2.案例背景：

在一次大班数学活动中，教师组织了“认识时间”的教学。活动开始，教师出示了一个电子钟，并询问幼儿：“现在是什么时间？”接着，教师要求幼儿跟随电子钟的指针，用动作表示出“早上7点”和“下午3点”。

案例分析：

（1）请分析教师在这一活动中如何运用直观教具来帮助幼儿理解时间概念？

（2）讨论教师如何通过提问和回答的方式，激发幼儿对时间的兴趣和探索欲望？

（3）在活动结束后，教师如何评估幼儿对时间概念的理解程度？

七、应用题

1.小明有15个橘子，小华有20个橘子，他们一起吃掉了10个橘子。请计算小明和小华现在各自还剩下多少个橘子？

2.教室里有8排椅子，每排有6个座位。如果每排增加2个座位，请计算教室里总共增加了多少个座位？

3.一个班级有30名学生，其中有18名女生，男生比女生少4名。请计算这个班级有多少名男生？

4.小红有3盒彩笔，每盒有12支。小蓝有2盒彩笔，每盒有10支。他们把所有的彩笔放在一起，请计算一共有多少支彩笔？如果这些彩笔平均分给每个学生，每人可以分到几支彩笔？

本专业课理论基础试卷答案及知识点总结如下：

一、选择题

1.A

2.B

3.D

4.D

5.D

6.D

7.D

8.D

9.D

10.D

二、判断题

1.×

2.√

3.√

4.√

5.√

三、填空题

1.正方形、三角形、圆形

2.大、小、多、少

3.时钟、日历、日历卡

4.饼图、分割实物、故事情境

5.尺子、天平、量杯

四、简答题

1.通过游戏化的教学方式，如“形状匹配游戏”、“形状拼图”等，可以让幼儿在玩乐中自然而然地认识各种几何图形，并通过实际操作加深对图形特征的理解。

2.可以设计一个“水果加减法”的教学活动，通过让幼儿用水果代表数字，进行实际的加减操作，如用苹果表示“+”，用橙子表示“-”，让幼儿在操作中理解加减法的概念。

3.可以利用教室的墙壁、桌子等作为测量工具，让幼儿用直尺测量物品的长度，或者用容积瓶测量水的体积，通过实际操作来学习测量。

4.可以通过讲述《小熊分蛋糕》的故事，让幼儿在故事中理解分数的概念，如小熊把蛋糕分成4份，每份是蛋糕的1/4。

5.可以设计一个“逻辑推理迷宫”游戏，让幼儿在游戏中通过逻辑推理找到正确的路径，从而培养逻辑思维能力。

五、计算题

1.小明：3个，小华：2个，总共：3+2=5个

2.原来总座位数：8排×6座=48座，增加后：8排×(6+2)座=80座，增加的座位数：80-48=32个

3.女生：18名，男生：18-4=14名

4.总彩笔数：3盒×12支+2盒×10支=36支，每人分到的彩笔数：36支÷30人=1.2支（向下取整，每人1支）

六、案例分析题

1.（1）教师采用了直观教具（红色和蓝色积木）、比较活动（将相同大小的积木放在一起）和语言描述（大、小、多、少）的教学方法。

（2）教师通过引导幼儿实际操作和观察，帮助他们理解大小比较的概念。

（3）对于无法理解的幼儿，教师可以提供个别指导，如用更大的积木或更简单的比较方法，或者通过示范和重复练习来加强理解。

2.（1）教师通过展示电子钟，使用直观教具来帮助幼儿理解时间概念。

（2）教师通过提问和回答的方式，鼓励幼儿参与讨论，激发他们对时间的兴趣。

（3）教师可以通过观察幼儿在活动中的参与度、回答问题的准确性以及对时间概念的运用来评估幼儿的理解程度。

知识点总结：

本试卷涵盖了幼儿园大班数学活动的多个理论基础部分，包括：

1.幼儿数学教育的基本原则和方法。

2.幼儿数学认知发展的特点。

3.幼儿数学教学内容的设计与实施。

4.幼儿数学活动中的游戏化教学策略。

5.幼儿数学活动中的评价与反思。

题型知识点详解及示例：

1.选择题：考察学生对基本数学概念和教学方法的掌握，如形状、数字、加减法等。

2.判断题：考察学生对数学概念和教学原则