2024年沪教版八年级生物上册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年沪教版八年级生物上册月考试卷41考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、【题文】下列有关骨与骨骼肌的关系，错误的是（）A.一般有两组作用相反的骨骼肌与骨相连B.骨骼肌通过两端的肌腱附着在同一块骨上C.骨骼肌由中间的肌腹和两端的肌腱组成，肌腱与骨相连D.骨骼肌收缩能牵引骨绕着关节运动2、下列关于病毒的叙述中不正确的是（）A.病毒没有细胞结构，由蛋白质外壳和内部遗传物质组成B.病毒不能独立生活，必须生活在其他生物的活细胞中C.病毒靠自己遗传物质中的遗传信息，利用所寄生细胞中的物质制造新的病毒D.专门寄生在人和动物细胞中的动物病毒也叫噬菌体3、动物具有“学习”能力，这有利于（）A.找到食物B.逃避敌害C.找到配偶D.适应复杂的生活环境4、某学生对如图草原生态系统的描述．其中不正确的是（）

A.该生态系统中共有4条食物链B.最长的一条食物链是草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰C.这个生态系统中，对各种生物数量起决定作用的是草D.草将10%-20%的能量传给了鼠5、一些细菌、真菌能引起动植物和人患病，下面相关叙述中错误的是（）A.真菌引起棉花枯萎病B.霉菌引起人患脊髓灰质炎C.链球菌引起人患扁桃体炎D.真菌引起人患足癬6、亚马孙河流域热带雨林的某区域树木被砍伐一段时间后，人们发现许多树下的草本植物也消失了。你认为影响这些草本植物生存的环境因素可能是A.水分B.光照C.温度D.无机盐7、【题文】长期使用某种农药会导致灭虫的效果越来越差，这是因为某些害虫产生了抗药性，并且得以保存和繁殖。害虫产生抗药性的原因是：A.定向变异的结果B.害虫对农药进行选择的结果C.逐代遗传的结果D.农药对害虫定向选择的结果评卷人得分二、多选题(共9题，共18分)8、【题文】亲子代之间基因传递的桥梁是（）A.体细胞B.精子C.卵细胞D.染色体9、植物的花、果实、种子的特征是植物分类的重要依据，以下是几种植物在分类学中的归属，下列推理不正确的是（）A.图中最大的分类单位是目B.绿豆和菜豆的相似程度很小C.菜豆和紫檀没有任何亲缘关系D.绿豆和菜豆比绿豆和紫檀的亲缘关系近10、以下对哺乳动物判断，错误的是（）A.都是脊椎动物B.都是陆地生活C.大多数体表被毛D.胎生，哺乳11、孙默同学建立了如下生物分类表解；表解中①②③可代表的生物分别是（）

A.水稻霉菌甲流病毒B.草履虫醋酸杆菌衣藻C.水稻枯草杆菌乙肝病毒D.马尾松乳酸菌流感病毒12、利用显微镜观察甲乙两种细胞，发现甲细胞核内有20条染色体，乙细胞核内有21条染色体，下列判断正确的是（）A.甲不可能是某生物的卵细胞B.甲细胞内染色体可能成对存在C.乙可能是某生物的体细胞D.乙可能是某生物的卵细胞13、下列关于植物组织培养优点的叙述，不正确的是（）A.可以短时间内快速繁殖大批植株B..可以防治植物病毒的侵害C..组织培养技术操作复杂，没有成功D..可以培育出许多优良的新品种14、桃、梨的栽培通常用（）来繁育优良品种．A.嫁接B.种子C.扦插D.压条15、女性生殖系统中能够产生卵细胞并分泌雌性激素的器官和男性生殖系统中能够产生精子并分泌雄性激素的器官分别是：（）A.子宫B.卵巢C.睾丸D.前列腺16、关于神经元结构的描述错误的是（）A.神经元是构成神经系统结构和功能的基本单位。B.神经元是一类很特殊的细胞，它在神经组织中大量存在。C.神经元包括细胞体和突起两部分，其轴突或长的树突组成神经纤维。D.神经元接受刺激后能产生兴奋，并能把兴奋通过神经元的细胞体传导到其他神经元。评卷人得分三、填空题(共9题，共18分)17、人体具有保卫自身的三道防线，____和黏膜是保卫人体的第一道防线。18、绿色植物通过光合作用维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡．____．19、内分泌腺是一类____（填有或没有）导管的腺体，它的分泌物叫____．20、血细胞中数量最多的是____．起防御和保护作用的是____．21、酗酒会使人的____．严禁____驾车．22、图所示大豆种子的结构示意图。请根据图中提供的信息回答：

（1）具有完整的活的胚，是种子萌发的____条件。

（2）种子萌发的外部条件是____、____、____。而阳光不是必需条件。

（3）图中的胚芽、胚轴、胚根、子叶合称为____。23、为证明细菌对植物遗体的分解作用；某小组的同学设计了如下实验方案：

将同一种树的落叶分成甲乙两组；将甲乙两组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后也放在无菌条件下。实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持湿润。

请根据上述实验方案回答下列问题：

（1）该实验中的变量是____。

（2）在该实验方案中，设置甲组的目的是____

（3）若按该方案进行实验，得出了“细菌对植物遗体具有分解作用”这一结论时，观察到的实验现象应该是____24、免疫的三点功能是清除衰老，死亡和受伤的细胞，抵抗抗原的入侵，防止疾病的产生和____．25、生活中你一定有这样的经验；用酵母发过的面粉制作的食品特别松软香甜．学习了发酵技术以后，你不妨尝试动手做一下发糕．发糕暄软多孔，美味可口，人人都爱吃，做起来其实并不难．

①材料用具：面粉；市售鲜酵母、糖少许、温开水、面盆、大碗、蒸锅．

②制作方法：①洗净双手和所需要的器具．②在碗内用少量温水将酵母化开．③在面盆内将面粉和适量糖拌匀；加入酵母液，并用手揉．边揉边加水，直至揉成干湿适当的面团．④将面团放在温暖的地方发酵4～5小时．⑤将发好的面团放在蒸锅内隔水蒸30分钟．⑥将蒸熟的发糕取出，待冷却后切成小块即可食用．

请分析回答：

（1）鲜酵母中含有酵母菌，与细菌相比，酵母菌细胞结构的主要特点是____．

（2）酵母菌在环境适宜的条件下可出芽生殖，此外还可以用____繁殖．

（3）发糕的主要成分﹣﹣淀粉在人体的消化道中最终被分解成____．

（4）蒸熟的发糕暄软多孔，是因为发酵过程中产生的____气体遇热膨胀造成的．

（5）某同学将和好的面团放到一个密闭的保温装置中进行发酵，结果蒸出的发糕有些酒味，你认为可能的原因是____．评卷人得分四、判断题(共4题，共20分)26、动物在生存斗争中，体型较大的个体一定获胜。27、在古猿进化到人的过程中，脑容量不断增加。（）28、海豹和鲸的外形都像鱼，也生活在水中，因此都是鱼类．（判断对错）29、人的卵细胞中23条染色体在形态和大小上都是不同的（）

。A.√B.×A.√B.×评卷人得分五、解答题(共2题，共6分)30、如图中是我们学过的五种动物；请分析回答有关问题。

（1）A是一种昆虫，它有三对翅膀、两对_____，体表有____________，起保护和支持作用，并能防止体内____________________。（2）B生活在水中，它的呼吸器官是_______，通过__________部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。（3）C水陆两栖，成体用______呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。（4）D与A、B、C、E四种动物相比，在生殖发育方面的特点是__________。（5）上述动物中属于无脊椎动物的是_____；属于恒温动物的是_______。（填字母）（6）按照由低等到高等的顺序排列；顺序正确的是______。

A．ABCDEB．ACBDEC．ABCEDD．ACBED31、为了防止鸟吃草籽；有人把人工种草的实验区用网子罩起来，过一段时间发现，草的叶子几乎被虫子吃光了，而未加罩网的天然草场，牧草却生长良好．请你详细解释其原因．

评卷人得分六、其他(共3题，共30分)32、【题文】在五个相同的瓶子中分别装入等量的下表所示的相应物质；并搅拌均匀，在瓶口处套上一个挤瘪的气球。把五个瓶子同时放在一个不通风的环境中，放置一段时间。

。装置。

物质。

温度。

现象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有气泡产生；气球胀大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

(1)试管①有气泡产生的原因是____。

(2)在上述实验中；①和②是一组对照实验，探究的是的作用；你作出的假设是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质；可以选择两支试管为一组。

(4)除此之外；请你再从表中选出一组对照实验，你选取此两组作为对照实验，准备探究的问题是_________________________________。

(5)在瓶口闻到了酒味；证明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖转化为____。

(6)你如何鉴定产生的气体是二氧化碳______________。33、【题文】(10分)为了验证酵母菌的发酵作用；李娜同学做了如下的实验，实验步骤如下：

①将一定量的干酵母和蔗糖放入右图中的瓶内；并加入一些温开水，摇匀。

②将一只未充气的小气球套在瓶口上(如图)。

③将瓶子放在教室内的窗台上(或温暖的地方)；每天观察瓶中的情况。

请回答下列问题：

(1)瓶中的液体会有什么现象发生?____

(2)套在瓶口上的小气球会出现什么现象?为什么?

____

(3)要将瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分摇匀的原因是：____

(4)为什么要将瓶子放在温暖的地方?____

(5)上述实验在日常生活中有何应用?试举例说明。____。34、【题文】（6分）在探究“鱼鳍在游泳中的作用”的实验时；某实验小组的实验设计如下：在甲；乙、丙三个玻璃缸中，分别注入三分之二容积的水。取三条活鲫鱼，分别放入三个鱼缸中，其中甲、乙玻璃缸中的鱼捆住不同的鳍，请预测实验结果并回答：

（1）甲图中的鱼捆住了____鳍，观察甲缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（2）乙图中的鱼捆住了____鳍。观察乙缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（3）丙图中的鱼起____作用。

（4）你们认为在捆绑鱼鳍时应注意什么？参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、B【分析】【解析】

试题分析：在骨与骨骼肌的关系中；一般有两组作用相反的骨骼肌与骨相连，这两组肌群称为对抗肌群，故A正确；骨骼肌通过两端的肌腱跨越关节附着在相邻的骨上，而不是附着在同一块骨上，故B错误；骨骼肌由中间的肌腹和两端的肌腱组成，肌腱与骨相连，这种说法正确，故C选项正确；骨骼肌收缩能牵引骨绕着关节运动，骨在运动中起动力作用，故D正确。由题干所知，只有B选项符合题意，所以正确选项为B。

考点：本题考查骨、关节和骨骼肌在运动中的作用，意在考查考生对相关知识的识记能力、理解能力和应用能力。【解析】【答案】B2、D【分析】【解答】解：A；病毒没有细胞结构；由蛋白质外壳和内部遗传物质组成，正确；B、病毒不能独立生活，必须生活在其他生物的活细胞中，正确；C、病毒靠自己遗传物质中的遗传信息，利用所寄生细胞中的物质制造新的病毒，正确；D、专门寄生在人和动物细胞中的动物病毒，而噬菌体是细菌病毒，不正确．故选：D

【分析】（1）病毒的结构非常简单，没有细胞结构，仅由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动．一旦离开就会变成结晶体．（2）根据寄生生物的不同把病毒分为三类：动物病毒、植物病毒、细菌病毒．专门寄生在动物细胞里的病毒叫动物病毒如流感病毒、专门寄生在植物细胞里的病毒叫植物病毒如烟草花叶病毒、专门寄生在细菌细胞里的病毒叫细菌病毒，也叫做噬菌体．3、D【分析】【解答】解：学习行为是动物出生后通过学习得来的行为；动物建立后天学习行为的主要方式是条件反射．参与神经中枢是大脑皮层，不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为．动物通过后天的学习，大大地提高了适应复杂环境的学习能力．学习是指动物在成长过程中，通过经验的影响，发生行为的改变或形成新行为的过程．动物学习能力的大小与其进化的程度成正相关，动物的种类越高等，学习能力就越强，学习行为所占的比重就越大，适应复杂的生活环境的能力越强．

故选：D．

【分析】动物行为分为先天动物行为分为先天性行为和学习行为，先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的；而学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响，由生活经验和“学习”即必须借助个体的生活经验和经历逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动，也称为后天性行为．4、D【分析】解：A；图中共有4条食物链：草→鼠→鹰；草→鼠→蛇→鹰；草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰；草→兔→鹰；A正确．

B；根据选项A的解答可知：其中最长的食物链是：草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰；B正确．

C；由于草可以进行光合作用；制造出有机物，把光能转化成化学能，为生物圈中的各种生物提供食物和能量来源，所以能决定生物的数量，C正确．

D；生态系统的能量传递效率为10%-20%；指的是一个营养级的能量传递到下一个营养级的效率，而不是一种生物传到下一营养级生物物的传递效率，D错误．

故选：D．

生态系统是指生物与环境构成的统一整体；包括生物部分和非生物部分，非生物成分包括阳光；空气、温度、水分、土壤等；生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成．

掌握生态系统的组成和各部分的功能是解题的关键．【解析】【答案】D5、B【分析】解：A；有的真菌寄生在棉花的体内；使之患棉花枯萎病，A正确；

B；引起人患脊髓灰质炎脊髓灰质炎病毒；不是霉菌，B错误；

C；链球菌可以使人患扁桃体炎、猩红热、丹毒等多种疾病；C正确；

D；一些真菌寄生在人体表面；使人患臂癣、足癣、牛皮癣等疾病，D正确。

故选：B。

细菌和真菌中有一些种类营寄生生活；它们生活在人；动植物体内或体表，从活的人、动植物体内吸收营养物质，可导致人或动植物患病。

熟记掌握微生物在自然界中的作用及其与人类的关系是解题关键。【解析】B6、B【分析】试题分析：热带雨林通过光合作用，不断吸收二氧化碳，向大气补充氧气．会使该地区的温室气体排放量增加近四分之一。特定树种的消失还破坏了生态平衡，依附于被砍伐树种的攀爬植物、灌木和草皮也一起消失，土地变得更干燥。光线在热带雨林中的分布，在外层光线强，由于植物遮挡越往下光线越少；植物有喜光植物和耐阴植物，因此外层是喜光的高大的乔木，最下面是耐阴的一些草本植物，因此形成这种层次分布的主导生态因素不是水分，故A错；是光照，故B正确；不是温度，故C错误；不是无机盐，故D错误。考点：本题考查环境对生物的影响，意在考查考生对相关知识的理解能力和应用能力。【解析】【答案】B7、D【分析】【解析】

考点：达尔文和自然选择学说．

分析：此题考查的知识点是害虫抗药性的形成．解答时可以从自然选择和抗药性形成的过程方面来切入．

解答：解：达尔文把在生存斗争中；适者生存；不适者被淘汰的过程叫做自然选择．遗传变异是生物进化的基础，首先害虫的抗药性存在着变异．有的抗药性强，有的抗药性弱．使用农药时，把抗药性弱的害虫杀死，这叫不适者被淘汰；抗药性强的害虫活下来，这叫适者生存．活下来的抗药性强的害虫，繁殖的后代有的抗药性强，有的抗药性弱，在使用农药时，又把抗药性弱的害虫杀死，抗药性强的害虫活下来．这样经过若干代的反复选择．最终活下来的害虫大多是抗药性强的害虫．在使用同等剂量的农药时，就不能起到很好的杀虫作用，导致农药的灭虫的效果越来越差．

故选D．

点评：解答此类题目的关键是理解害虫抗药性增强的原因．【解析】【答案】D二、多选题(共9题，共18分)8、BC【分析】【解析】

试题分析：在生物的体细胞中；染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上；在形成生殖细胞的过程中，成对的染色体分开，每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中，基因也随着染色体的分离而进入不同的生殖细胞中．生物体的各种性状都是由基因控制的，性状的遗传实质上是亲代通过生殖细胞把基因传递给了子代，在有性生殖过程中，精子与卵细胞就是基因在亲子代间传递的桥梁．

考点：基因是染色体上具有控制生物性状的DNA片段，染色体是细胞内具有遗传性质的物体，易被碱性染料染成深色，所以叫染色体；由蛋白质和DNA组成，是遗传物质基因的载体。【解析】【答案】BC9、BC【分析】解：A；图中最大的分类单位是目；正确．

B；绿豆和菜豆的相似程度很多；错误．

C；菜豆和紫檀同科有亲缘关系；错误；

D；由分类索引可知；绿豆和菜豆同属，绿豆与紫檀同科，属比科小，因此绿豆和菜豆的亲缘关系比绿豆与紫檀更近，正确．

故选：BC

生物的分类单位从大到小依次以界；门、纲、目、科、属、种；界是最大的单位，种是最基本的单位．生物所属的等级越大，生物之间的亲缘关系越远，共同点越少，生物所属的等级越小，生物的亲缘关系越近，共同点越多．

掌握生物的分类等级，明确各等级之间的大小及亲缘关系．【解析】【答案】BC10、BD【分析】解：A；哺乳动物的种类很多；大约有4000多种，体内都有脊柱，都是脊椎动物．A正确．

B；并不是所有的哺乳动物都生活在陆地上；如鲸鱼、海豚等．B错误．

C；大多数哺乳动物体表被毛；体温恒定．C正确．

D；一般具有胎生哺乳；但是鸭嘴兽为卵生，是一种比较低等的哺乳动物．D错误．

故选：B；D

哺乳动物一般具有胎生；哺乳；体表被毛等特征．

并不是所有的哺乳动物都具有胎生、哺乳、生活在陆地上的特征．【解析】【答案】BD11、CD【分析】解：A；水稻是绿色植物；酵母菌是真菌，有成形的细胞核，甲流病毒属于病毒．A错误．

B；草履虫属于单细胞动物；醋酸杆菌属于细菌，衣藻属于植物，B错误．

C；水稻是绿色植物；枯草杆菌属于细菌，乙肝病毒属于病毒，C正确．

D；马尾松属于绿色植物；乳酸菌属于细菌，流感病毒属于病毒，D正确．

故选：C；D

分析题中的分类索引可知；①内有叶绿体，应该是绿色植物．②的细胞无成形的细胞核，应该是细菌类的生物．③无细胞结构，应该是病毒．

解答此题的关键是熟练掌握生物分类的知识，能灵活的对生物进行分类．【解析】CD12、BD【分析】【分析】本题考查基因在亲子代的传递，明确生殖细胞中染色体减少一半是解答的关键。【解答】在体细胞中染色体是成对存在的，在形成精子和卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞，因此生殖细胞中的染色体数是体细胞中的一半，不成对存在。当精子和卵细胞结合形成受精卵时，染色体又恢复到原来的水平，一对染色体都是一条来自父方，一条来自母方。因此，甲细胞核内的20条染色体，可能是成对存在，也可能是成单存在，故甲可能是某生物的体细胞，也可能是某生物的生殖细胞（如卵细胞）；乙细胞核内的21条染色体，成单存在，故乙不可能是某生物的体细胞，可能是某生物的生殖细胞（如卵细胞）。可见BD符合题意。故选BD。【解析】BD13、CD【分析】解：通过分析知道植物组织培养的特点．

A；能在较短的时间内大量地快速地繁殖植物．是植物组织培养的优点；故不符合题意；

B；可以防止植物病害的危害．因为组织培养能培育出无病毒植株；所以可以防止植物病害的危害，是植物组织培养的优点，故不符合题意；

C；组织培养技术操作简便；可以在短时间内大量繁殖，故符合题意；

D；植物组织培养属于无性繁殖；能保持母本的优良性状，不能培育植物新品种，故符合题意；

故选：CD．

植物的组织培养的优点有能在较短的时间内大批量地培育出所需的植物新个体；可以防止植物病害的危害，方法简单，操作简便，成本低等．

植物组织培养是无性繁殖，能在较短的时间内大批量地培育出所需的植物新个体，但不可能培育植物新品种．这一点容易出错，应特别注意．【解析】CD14、AB【分析】解：嫁接没有经过两性生殖细胞的而结合；遗传物质没有发生变异，能保证遗传物质的稳定遗传．嫁接既能保持接穗品种的优良性状，又能利用砧木的有利特性，达到早结果；增强抗寒性、抗旱性、抗病虫害的能力，还能经济利用繁殖材料、增加苗木数量．常用于果树、林木、花卉的繁殖上，也用于瓜类蔬菜育苗上．因此梨和桃等许多果树适合用嫁接．

故选：A

无性生殖；没有经过流行生殖细胞结合的生殖方式，常见的有：嫁接；压条、扦插等，嫁接是指把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体，据此作答．

解答此类题目的关键是知道嫁接的概念以及实例．【解析】AB15、BC【分析】试题分析：男性产生生殖细胞--精子的器官是睾丸，睾丸位于阴囊内，左右各一，同时睾丸也可以分泌雄性激素，又属于内分泌器官；女性产生生殖细胞--卵细胞的器官是卵巢，卵巢是位于子宫两侧的一对卵圆形的生殖器官，同时卵巢也可以分泌雌性激素，又属于内分泌器官。故选BC考点：此题考查的是人体的生殖器官，生殖器官是生物体产生生殖细胞用来繁殖后代的器官。【解析】【答案】BC16、CD【分析】试题分析：神经元（又叫神经细胞）是神经系统结构和功能的基本单位，神经元的基本结构包括细胞体和突起两部分，神经元的突起一般包括一条长而分支少的轴突和数条短而呈树枝状的树突，轴突以及套在外面的髓鞘叫神经纤维，神经纤维末端的细小分支叫神经末梢，神经末梢分布在全身各处，神经元的功能是受到刺激后能产生和传导兴奋。考点：本题考查的是神经元的结构和功能，解题需熟记神经系统的结构和功能的基本单位是神经元。【解析】【答案】CD三、填空题(共9题，共18分)17、皮肤【分析】【解答】人体的第一道防线指的是皮肤和黏膜；皮肤能抵挡病原体的入侵，起到天然屏障的作用；体液中的杀菌物质和吞噬细胞构成了人体的第二道防线，人体的第三道防线主要是由免疫器官和免疫细胞组成，病原体侵入人体后，刺激淋巴细胞产生抗体。

【分析】此题考查了人体的三道防线，难度一般，熟记人体的三道防线，进行解题。18、略

【分析】

绿色植物不断地进行着光合作用；消耗着大气中的二氧化碳，产生的氧又以气体形式进入大气，这样就使的生物圈中的空气中氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，简称碳氧平衡．

故答案为：√

【解析】【答案】本题考查的是植物的光合作用；植物的光合作用可以促进生物圈中的碳氧平衡．

19、略

【分析】

像皮脂腺；汗腺、唾液腺等；它们的分泌物是通过导管排出的，因此这类腺体叫外分泌腺；像垂体、甲状腺等，它们没有导管，分泌物直接进入腺体内的毛细血管里，随着血液循环输送到全身各处，这类腺体叫内分泌腺；激素是由内分泌腺的腺细胞所分泌的、对人体有特殊作用的化学物质．它在血液中含量极少，但是对人体的新陈代谢、生长发育和生殖等生理活动，却起着重要的调节作用．

故答案为：没有；激素。

【解析】【答案】人体内的腺体有内分泌腺和外分泌腺之分；它们的区别是分泌物是否通过导管排出腺体外．如图所示：

20、略

【分析】

加入抗凝剂的新鲜血液静置后将分三层：

最上的一层：血浆（包括水和其中溶解的营养物质和代谢废料）；

中间的一层：白细胞和血小板（很薄的一层；不仔细观察不易发现，在红细胞上面），白细胞又叫白血球，它能够吞噬血液中的细菌．保护人体不受细菌的侵害，起防御和保护作用．血小板具有止血和凝血的作用．

最下的一层：红细胞；占相当大的比重，颜色为红色，动脉血多为鲜红色，静脉血多为暗红色．

故答案为：红细胞；白细胞。

【解析】【答案】血细胞由三部分组成：红细胞；数量最多，它的机能是运送氧气到身体各部，并将代谢产生的二氧化碳送到肺部随呼气而排出体外；白细胞，它能帮助人体抵御细菌；病毒和其他异物的侵袭，是保护人体健康的卫士；血小板具有止血和凝血的作用．

21、略

【分析】

喝酒会严重损害人的神经系统；中枢神经系统是指脑和脊髓，脑有大脑；小脑、脑干组成．大脑皮层有许多重要的神经功能区如语言中枢、视觉中枢、听觉知识、躯体感觉中枢、躯体运动中枢等．少量饮酒可以促进中枢神经兴奋，在神经系统的作用下心跳加快，出现面红耳赤现象；小脑维持躯体的平衡，使动作准确协调，过量饮酒使小脑中毒，出现走路不稳的现象；过量酒精会使大脑皮层的语言中枢中毒，导致说话不清现象出现；过量饮酒会使大脑皮层的视觉中枢中毒，出现幻觉现象；严重时酒精会使整个神经中枢中毒，导致思维混乱、失去知觉，昏睡．由此表明过量的酒精会麻痹人的神经系统，使行为失控，酒驾容易出现交通事故，因此《道路交通安全法》提高了对酒后驾车的处罚力度，严禁酒后驾车．

故答案为：中枢神经系统过度兴奋或麻痹抑制；酒后。

【解析】【答案】此题主要考查的是喝酒对人体的危害；思考解答．

22、自身空气水温度胚【分析】【解答】大豆种子一般包括种皮（有保护作用）和胚（包括胚根；胚芽、胚轴、子叶）；子叶中储存有丰富的营养物质，为将来发育成一株新的植物体提供营养，是种子的主要部分，种子萌发的条件分为自身条件和外界条件，自身条件是完整有活力的胚和供胚发育的营养物质，外界条件是适宜的温度、适量的水分和充足的空气，种子在适宜的条件下就会萌发，其中首先突破种皮发育成根的是胚根。

【分析】此题为基础知识题，难度一般，解答此题的关键是熟练掌握种子的结构和成分、种子萌发的条件和过程。23、细菌作为对照实验甲乙两组树叶中，只有乙组树叶被分解了【分析】【解答】（1）甲组树叶灭菌后放在无菌条件下；仍没有细菌，乙组灭菌后接种了细菌，虽然放在无菌条件下，仍有细菌，所以变量是细菌；

（2）甲组是对照组；乙组是实验组；因为这个实验方案的目的是研究细菌对植物遗体的分解作用，所以在设置对照组时，要控制其他可能影响实验结果的条件：即除了有无细菌的条件不同外，其他条件都应该相同，因此甲乙两组要用相同的树叶。

（3）一段时间后；乙组的树叶有腐烂现象．说明细菌对植物遗体有分解作用。

【分析】本题考查细菌对植物遗体的分解作用，考查学生对对照实验的认识，解答此题需要学生懂得设置对照实验，具有对实验进行预期结果的能力和分析归纳的能力。24、识别和清除体内产生的异常细胞和肿瘤细胞【分析】【解答】免疫最初的含义是指人体对病原体及其有害产物的抵抗力；现状人们对免疫的看法是：免疫是指人体的一种生理功能；人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分，从而破坏和排斥进入体内的抗原物质，或人体本身产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以维持人体内部环境的平衡和稳定．人体的免疫功能指的是：防御感染；自我稳定、免疫监视．防御感染是指抵抗抗原的侵入、防止疾病发生、维护人体健康．该功能过强会出现过敏反应．自我稳定指：清除体内衰老的、死亡的或损伤的细胞，该功能过程会出现类风湿疾病．免疫监视指：识别和清除体内产生的异常细胞和肿瘤细胞，维持人体内部环境的平衡和稳定，该功能异常易得肿瘤．

故答案为：识别和清除体内产生的异常细胞和肿瘤细胞．

【分析】此题考查的是免疫的功能．可以从免疫的含义和免疫的三大功能以及异常时表现出的症状方面来切入．25、有成形的细胞核孢子葡萄糖二氧化碳酵母菌进行无氧发酵产生了酒精【分析】【解答】（1）；酵母菌属于真菌；与细菌最大的区别是有真正的细胞核，而细菌无真正的细胞核，只有DNA的集中区．

（2）；酵母菌在环境适宜的条件下可出芽生殖；此外还可以用孢子繁殖．

（3）；淀粉水大分子的有机物；要先经过消化才能被人体吸收，淀粉在人体的消化道中最终被分解成葡萄糖．

（4）；在适宜的温度下；酵母菌会分解葡萄糖产生二氧化碳，二氧化碳是气体，会遇热膨胀，使得面包暄软多孔．

（5）；密闭的保温装置中无氧；在此条件下，酵母菌发酵能把葡萄糖分解产生酒精，因此会有酒味．

故答案为：（1）有成形的细胞核。

（2）孢子。

（3）葡萄糖。

（4）二氧化碳。

（5）酵母菌进行无氧发酵产生了酒精。

【分析】微生物的发酵在食品制作中具有很重要的作用，蒸馒头、做面包要用到酵母菌，思考答题．四、判断题(共4题，共20分)26、×【分析】试题分析：自然选择学说认为，绝大多数生物都有过渡繁殖的倾向，也就是说，生物能够产生大量的后代，而这些后代中能够生存下来的却是少数个体，这种大量繁殖，少量生存的原因是：在自然界中生物赖以生存的食物和空间都是非常有限的，任何生物要生存下去都要为争夺足够的食物和空间进行生存斗争，生存斗争包括生物同种个体和不同种个体之间的斗争，以及生物与自然条件（如干旱、寒冷、温度等），在生存斗争中，具有有利变异的个体容易生存下来并繁殖后代，同时将有利变异遗传给下一代，而具有不利变异的个体则容易被淘汰，所以是错误的。考点：达尔文的自然选择学说。【解析】【答案】错27、√【分析】试题分析：在古猿进化到人的过程中，脑容量不断增加。早期人类在使用天然工具的过程中，逐渐学会了制造工具，随着制造工具的越来越复杂，他们的大脑也变得越来越发达，并在群体生活中产生了语言，逐渐发展成现代的人类社会。工具的制造和使用促进了脑的发展，而脑的发展又提高了他们制造工具的能力；他们用火烤制食物，从而改善了身体的营养，有利于脑的发育，大大增强了他们在自然界中生存能力；语言的产生，使得相互之间能更好的交流与合作。在人类的进化过程中，劳动是一个重要因素，劳动是人类的身体得到协调发展，最终演变成自然界的强者，可见题中的叙述是正确的。考点：人类的起源和进化【解析】【答案】√28、×【分析】【解答】解：生活在水中的鱼类用鳃呼吸；用鳍游泳，但鲸；海豹生活在水中，具有胎生哺乳的特征为哺乳动物．

故答案为：错误．

【分析】海豹和鲸的外形都像鱼，但用肺呼吸，胎生、哺乳．29、A【分析】【分析】本题考查的是染色体在亲子代间的传递。掌握卵细胞中染色体的组成是解题的关键。【解答】在有性生殖过程中，精子和卵细胞是基因在亲子间传递的“桥梁”。生殖细胞中的染色体数是体细胞中的染色体数的一半，成单存在。女性的卵细胞中含有22条常染色体和一条性染色体，女性的性染色体只有X，所以正常女性的卵细胞中常染色体的的数目是22条，性染色体是X。因此人的卵细胞中23条染色体在形状和大小上都是不同的。题干叙述正确。故选A。【解析】A五、解答题(共2题，共6分)30、（1）足外骨骼水分散失

（2）鳃尾

（3）肺

（4）胎生哺乳

（5）ADE

（6）C【分析】【分析】此题考查节肢动物、鱼类、两栖类、哺乳类的特征，动物的分类，动物的进化历程，解题的关键是理解节肢动物，鱼类，两栖类，哺乳动物的形态结构特点，动物的分类，动物的进化过程。【解答】（1）A是蝗虫，属于昆虫，身体分头、胸、腹三部分，头部有触角一对，复眼一对，口器一个，胸部一般有三对足，两对翅。它的体表具有外骨骼，坚韧的外骨骼既保护和支持了内部结构，又能有效的防止体内水分蒸发，这是节肢动物适应干旱陆地生活的重要原因。外骨骼不能随着身体的生长而生长，当身体受到限制时，就会把外骨骼蜕掉，有蜕皮现象。（2）B属于鱼类，终生生活在水中，用鳃呼吸，与每时每刻也离不开水，一旦离开水无法呼吸，就会死亡。鱼类通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳，尾鳍控制前进的方向。（3）两栖动物的幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体既能生活在水中，也能生活在潮湿的陆地上，主要用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。青蛙属于两栖动物，因此，C是青蛙，既能在陆地上生活，也能在水中活动，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。（4）D兔与A蝗虫、B鱼、C青蛙、E鸟四种动物相比，在生殖发育方面的特点是胎生、哺乳，而A、B、C、E的生殖特点都是卵生。（5）动物根据体内是否有脊椎骨构成脊柱分为无脊椎动物和脊椎动物，图中A蝗虫属于无脊椎动物，BCDE属于脊椎动物；动物根据体温是否恒定分为变温动物和恒温动物，而D家兔和E鸟类的体温不随环境温度的变化而变化，扩大动物的分布范围，属于恒温动物。（6）如图生物进化树如下图：

由上可知，地球上最早出现的动物是生活在海洋中的原始单细胞动物，它们经过漫长的年代，逐渐进化成为原始的无脊椎动物，包括腔肠动物、环节动物、软体动物和节肢动物等，脊椎动物的进化历程是鱼类，两栖类，爬行类，鸟类和哺乳类，图中A是蝗虫属于节肢动物，B鱼类，C青蛙属于两栖类，D家兔，属于哺乳动物，E鸟类，所以按照由低等到高等的顺序排列ABCED。故选C。【解析】（1）足外骨骼水分散失（2）鳃尾（3）肺（4）胎生哺乳（5）ADE（6）C31、略

【分析】

生态系统中动物的数量取决于这个生态系统中的植物数量；并维持一定的比例，所以生态系统具有一定的自我调节能力，与生物的数量和种类有关．在天然草场中存在着由草→食草昆虫→食虫鸟组成的食物链．当实验区的草场被网子罩上后，这一食物链被破坏，虫子因不能被食虫鸟所食而大量繁殖，最终将草的叶吃光．这是生态系统失去平衡的一种表现．一个物种数量大幅度的减少，会使得跟该物种相关的生产者和消费者都发生一系列相应的变化，表现为生态系统失去平衡．而未被网子罩上的草场，因食物链未被破坏，牧草生长良好．

故答案为：在天然草场中存在着由草→食草昆虫→食虫鸟组成的食物链．当实验区的草场被网子罩上后；这一食物链被破坏，虫子因不能被食虫鸟所食而大量繁殖，最终将草的叶吃光．这是生态系统失去平衡的一种表现．一个物种数量大幅度的减少，会使得跟该物种相关的生产者和消费者都发生一系列相应的变化，表现为生态系统失去平衡．而未被网子罩上的草场，因食物链未被破坏，牧草生长良好．

【解析】【答案】生态平衡是指生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态．生态平衡是一个动态的平衡；生物的种类数量不是不变；而是相对稳定．

六、其他(共3题，共30分)32、略

【分析】【解析】

考点：科学探究的基本环节；发酵技术在食品制作中的作用．

分析：此题考查的是探究“糖对酵母菌活性的影响”的实验和酵母菌的营养方式以及酵母菌的生存条件．解答从发酵现象；酵母菌的作用；确定实验变量，设置对照实验等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．所以有气泡产生．

（2）①和②作为一组对照实验；变量是酵母菌，其他条件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解，产生气体（二氧化碳），以此作出假设．

（3）酵母菌的营养方式是异养（腐生）．酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③两支试管为一组，不同的是①有白砂糖，③没有白砂糖，因此可选①③两支试管为一组探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质．

（4）①④或①⑤的温度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度．

（5）在无氧的条件下；酵母菌分解葡萄糖产生二氧化碳和