2024年统编版2024九年级语文上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年统编版2024九年级语文上册阶段测试试卷970考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、下列加点字注音正确的一项是（）A.惩罚（chénɡ）哺乳（bǔ）分娩（wǎn）翩跹（xiān）B.诅咒（zǔ）嫉妒（jí）叱咤（zhà）栖息（qī）C.南麓（lù）粗糙（cāo）对峙（shì）晕船（yùn）D.窘迫（jiǒnɡ）粗犷（kuànɡ）企盼（qǐ）顷刻（qǐnɡ）2、下列各句加点成语使用不恰当的一项是（）A.张老师慷慨激昂的演讲，博得了一阵又一阵热烈的掌声．B.革命先烈们在中国解放战争中所建立的丰功伟绩将永垂史册．C.面对这些人的丑恶行径，他表现出怒形于色的脸色．D.在学习上，面对困难，我们要勇往直前．3、结合语境选词填空；最恰当的一项是（）

伟人的伟大之处，在于其丰功伟绩，在于其非凡的人格。法国哲学家伏尔泰就是这样的伟人。在《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》中，伟大作家雨果表达了对这位人类先贤的崇高，同时，也发出了对人类社会良知的。A.尽管也称赞呼唤B.不仅更称赞呐喊C.尽管也礼赞呐喊D.不仅更礼赞呼唤4、下列文学常识搭配有误的一项是()A.《背影》—朱自清—散文家、诗人、学者B.《长歌行》—汉乐府—汉代—郭茂倩编C.《陋室铭》—刘禹锡—散文—唐代D.《阿长与(山海经)》—鲁迅—小说—现代5、下列关于文学名著阅读表述有误的一项是（）A.《海底两万里》主要叙述法国生物学家阿龙纳斯跟随尼摩船长在深海探险旅行的故事。B.尼摩船长是一个品德高尚、不畏艰险、勇于反抗的战士形象。C.凡尔纳是英国的科幻作家，他的三部曲包括《格兰特船长的儿女》、《海底两万里》、《神秘岛》。D.凡尔纳被公认为“现代科学幻想小说之父”。评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)6、根据拼音写汉字。（用正楷依次写在方格内）

“淮左名都，竹西佳处”，自公元前486年建城以来，经历过春秋、汉唐的沧桑巨变，由“邗”到“广陵”、“江都”几经更名，于唐朝将扬州治所从丹阳移到江北，从此扬州便一直dǐng（____）立苏中核心，见证中华民族的兴衰更替。悠久的历史积diàn（____），扬州文化cuǐcàn（____）（____）；商业昌盛，人杰地灵。同时，扬州环境宜人；景色秀丽，是联合国人居奖城市、全国文明城市、中国温泉名城，又有着中国运河第一城的美誉。

7、根据拼音写汉字或给加点字注音。

①yì____日②宽yòu____③腆着____④海市蜃楼____。8、综合实践活动．

（1）早前；国外网络一组父亲湿身为儿子撑伞的照片刷爆了媒体头条和朋友圈（见图1）．与此同时，一组南昌的熊孩子熟练地拖着沉重的行李箱和父亲并肩进入小区的照片也瞬间刷屏，完爆朋友圈（见图2）．这两幅图片为什么能刷爆朋友圈，请分别谈谈你的看法．

图1：____；图2：____．

（2）请你设计一条富有感染力的宣传广告语，提醒同学们感恩父母．____．9、名著考查．

（1）下面名著内容表述有误的一项是____

A．鲁滨逊在荒岛上从一群野人手中解救了一个俘虏；并将他带回住处做自己的仆人，还给他取名叫“星期五”．

B．祥子在混乱中逃出了军营；顺手牵走了大兵们丢下的三匹骆驼卖给了一个老者．

C．阿廖沙对布料变色一事充满好奇；又受到表哥萨沙的怂恿，将一块白桌布投进染缸染成了蓝色，事后遭到了外祖父的一顿毒打．

D．白骨精在白虎岭一变村姑；二变老翁，三变老妇迷惑唐僧赶走．

（2）鲁智深的故事家喻户晓．请在上面横线处填上相应的人物；并选择其中的一个情节加以简述．（70字左右）

他为救助____，拳打镇关西；他力服泼皮，倒拔垂杨柳；他为解救____；大闹野猪林．

故事情节：____．10、根据拼音写汉字（共10分）安xiáng（）áo（）游chuō（）穿悬梁刺ɡǔ（）和ǎi（）闲xiá（）jī（）形名列前máo（）xùn（）职jiān（）苦xié（）调变本加lì（）气ɡài（）惊è（）记忆yóu（）新两全qí（）美再接再lì（）走tóu（）无路安然无yànɡ（）层峦叠zhànɡ（）11、阅读下面文章；完成下列各题。

大国手清朝末年；围棋界出现两大泰斗，一人姓施名恩，住上海；一人姓林名海，居京城。两人被誉为“南施北林”。

当时；林海生活没有着落，在段提督府邸做门客。一日，提督召见他说，有一队日本高手，自上海入境，打败施恩，一路北上，所向披靡。据说，领队的宛田，乃日本“第一棋士”。宛田进京，本帅想令你出阵，一试深浅。为了日本颜面，第一要输；第二要输得体面。达不到这两条，拿你全家是问。

林海思忖良久；只得应允。

数日后；宛田一行抵达京城。比赛地点设在提督府特别对局室。段提督亲自担任裁判长，施恩负责大盘讲解。

比赛那天；提督府门外人涌如潮，热闹非凡。经猜先，林海执黑先行。

林海的起手；下在了棋盘正中心。棋谚说，金角银边草包肚。棋下中腹的人，多为门外汉。宛田面露讥笑，果断将棋子落在一隅。林海略加思索，旋即镇头。

相传；唐宣宗年间，善棋的日本王子入朝进贡，皇帝曾令棋待诏顾师言与之对弈。师言曾用这招“镇神头”，令王子败得心悦诚服。

宛田对“镇”视若未见；继续贪占实地。林海针锋相对，依然高压夺势。很显然，林海一旦尽收腹地，宛田则必败无疑。宛田意识到问题严重，便申请暂时封盘。

宛田回到住所；与日方高手共商良策。皆说，果然高者在腹。面对林先生，唯有一拼，方可争胜负。

宛田再下出的棋；便多了几分霸气，逼得林海频频长思。

到第三十天；林海下出一招妙手，白棋像被点了要穴，顿时动弹不得。宛田苦思冥想，不得其解，便称病不出，反复研讨。

不觉又是月余。宛田无奈之下；携厚礼密访施恩，许诺说，若能探得虚实，定有重金厚谢。

施恩对棋局本也迷茫；正想找林海讨教，便满口应承下来。

施恩见到林海；劝说，据我所知，林兄弟与提督早有协议。现在体面认输，实乃明智之举。

林海默然不决；说，你我兄弟，嗜棋如命，当知围棋起源中国。虽为游戏，却关乎大清国格，焉能不战而屈？

施恩羞红着脸；问，当前局面，如何应对？林海轻笑，说，思谋多日，偶得一招，唯鼻顶可解。

次日；宛田假作片刻思索，遂落子鼻顶。林海惊诧，微微摇头，只得另谋制敌良策。又数日激战，林海优势依然。

宛田绝望地想；林先生棋艺深不可测，即便认输，虽败犹荣。正举棋难定，适逢大雨，“咔嚓”一声霹雳，将他指间棋子惊落。

依照规则；宛田算“投子认输”了。段提督却惊呼，妙，妙不可言；

宛田仔细一瞧；竟然发现，滑落之子正断在黑棋筋上。有此一断，两边黑棋，必死一块。宛田确认后，一跃而起，冲向门外，站在雨里，又唱又跳。

林海对着棋盘；石佛般一动不动，直至封盘。

林海回到住处；饭也不吃，进了棋室。他交代夫人，任谁，也不要打搅我。

林海棋室的油灯；亮了一夜。拂晓，林海步出棋室，唤来妻子儿女，面色凝重地说，我离家之后，你们速速离京，越远越好。没有我的书信，万不可回。又嘱托夫人，凡我子孙，再莫学棋，切记！

夫人看到；林海一夜间竟白了大片头发，不禁失声痛哭。

林海走进棋室，神定气爽坐下，轻轻夹起一粒黑子，胸有成竹地落在底线上。这手棋，名曰“小尖”，看似笨拙，却像一把利刃，直指白棋软肋。

施恩初见棋谱；颇感怪异。揣摩良久，方才发现，此棋一石三鸟，解危倒悬，妙不可言。他亢奋地断言，黑方小胜，已成定局。

宛田木然坐着；喉结上下涌动，嘴唇越来越抖，一口鲜红的血，疾射在棋盘上。

段提督急步抢出；对外宣布说，棋赛至今，已满百日，永久封盘！呕心沥血的名局，必将永垂千古！

林海听着外面的欢呼；企图站起，却四肢无力，浑身酥软，仰面跌倒

（选自《北京精短文学》2014年第12期，作者：白文玲）（1）用一句话概括小说故事情节。

（2）文中叙写唐宣宗年间的故事有什么作用？

（3）文中有两处写“雨”；请你找出来，说说有什么作用。

第一处作用：____

第二处作用：____

（4）文中画线句子很有表现力；请你赏析。

（5）施恩与林海同是围棋界泰斗，他们都可称作“大国手”吗？为什么？12、阅读《我长大了》；完成下面各题。

小的时候想长大；于是盼着早些进入中学，早些成为大人。

终于考进了心目中理想的中学。带着一份喜悦对父母说：“爸；妈；我长大了，我进中学了。”父母一脸笑意：“不，孩子，成为中学生并不代表你成为大人。”

于是；我继续等着“长大”的到来。

在脸上发现了第一颗青春痘；带着一份期盼对父母说：“爸；妈，我长大了，我有青春痘了。”父母一脸笑意：“不，孩子，青春痘并不证明你长大。”

渐渐；“长大”在繁忙的学业中被淡忘了。

后来，搬了家。家与车站有一段很长的路，于是邻家的孩子总是用自己的自行车捎我一段。那是一个阴雨蒙蒙的清晨。雾气很重，路上很滑。一不小心；邻家孩子的自行车撞倒了人，我被重重地摔在地上。没有等我反应过来，邻家的孩子已扶起自行车逃之夭夭。我终于意识到发生了什么事，这样的事还是走了为好，但是，当我要起步时，却发现被撞的是位瘦小的老太太。许多人围了过来。我有些惭愧，于是，我低着头帮老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟发现了父亲那深邃的目光。我开始害怕，今天闯这样的祸，回去会怎样呢？

我把老太太送回家；才发现她的儿女并不孝。老太太丝毫没有责备我的意思，她只是说她很寂寞。于是，我说，我会常常去看她。

我并不想敷衍她；我决定这么做。

然而；我不知道如何面对父母。

小心翼翼地回到家；准备先做“乖宝宝”，然后再坦白交代，想来会少些责骂。

晚饭桌上；气氛并不如想像的恶劣，而且桌也多了几样我爱吃的小菜。

吃饭时；我小心地边吃边看着父亲。父亲很和蔼，不时夹菜给我。我等待着父亲的训斥，而父亲却只是询问了老婆婆的情况，嘱咐我一定要多陪陪老婆婆。

依然记得那天父母在睡前语重心长地对我说的话：“孩子；你懂得了什么叫责任。”我终于感觉到父母承认了我的长大；我也终于明白，长大并不像考上中学那么容易，也不像长青春痘那么简单。长大，意味着承担责任。

的确；并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是长大了。

（1）第一段“小时候想长大”中“想长大”的具体内容是____

（2）文中画线句子是____描写，作用是____

（3）文中说：“此时；已有很多人围拢来。我有些惭愧”“我”为什么会“有些惭愧”？

（4）家里“气氛并不如想像的恶劣”；而“我”想像中会有怎样的气氛？为什么？

（5）请阅读选文的最后一段，结合自身经历，谈谈衡量一个人是否长大的标准是什么？13、2009年10月1日；我们将迎来伟大祖国的六十华诞。为此，中宣部；中央文明办等十部委向群众推荐了100首爱国歌曲。

（1）【走近你我】为了让爱国歌曲走近每一个学生；请你为“歌唱祖国”主题班会设计两个活动环节。

感慨今昔】在牡丹江市人民公园；你要采访一位正在参加“爱国歌曲大家唱”活动的老人，请你设计一个采访问题。

（2）【品位歌词】请你从以下歌曲中任选一首；就内容或形式等方面来赏析歌词。

①五十六个民族；五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家五十六族语言汇成一句话，爱我中华！--《爱我中华》（作词：乔羽作曲：徐沛东）

②五千年的风和雨啊藏了多少梦；黄色的脸黑色的眼不变是笑容

--《中国人》（作词：李安修作曲：陈耀川）

（3）【敬献祝福】“今天是你的生日；我的中国。清晨我放飞一群白鹤我们祝福你的生日，我的中国”在祖国六十华诞即将来临之际，让我们为祖国母亲献上最美好的祝愿。

祝福您：如东生的旭日；光芒万丈；

祝福您：______；______。

祝福您：______；______。

祝福您：______，______。评卷人得分三、其他(共7题，共14分)14、给下列划线字注音（4分）①解____（）②旁____（）③____（）进④____（）智15、本文语句有不少言外之意；请你细读文章揣摩下面句子的含义。

（1）院长（唱）：叫人怎么能抓住皎洁的月光？

（2）阿格塔（唱）：她比异教徒还异教徒。16、专题与语文实践活动。

学校举行“书香校园”系列活动；你也积极参与其中。

【推荐名作】九（6）班要开展“走进唐宋八大家的经典诗文”主题阅读活动；请围绕本次活动主题，从以下选项中挑选符合要求的两个，推荐给同学们诵读。

A．韩愈《师》B．王维《山居秋暝》C．白居易《琵琶行》

D．王安石《伤仲永》E．辛弃疾《西江月》

【广告宣传】你的同学李明为本次主题阅读活动拟写了一条广告宣传语：“读经典；如春风拂面；品诗文，好似甘泉滋润心灵。”你看了这条标语，觉得句式不够对称；美观，想对后一句作一些改动并告诉他改正的原因，让他愉快地接受你的建议。

你的改动结果：读经典；如春风拂面；品诗文，______

你准备这样对他说：______

【重温经典】课本里的经典文学作品中；总有一些人物；情节、场景等留在我们心底，挥之不去。

请你从以下作品中任意选择一篇；就你最难忘的内容或主题，仿照示例，拟写一句话，并写出相应的作品名称。

作品：《最后一课》《我的叔叔于勒》《桃花源记》

示例一：一个背影；凝聚父爱力量。（《背影》）

示例二：忆父买橘；抒写深沉亲情。（《背影》）

拟写：______，______。（《______》）17、《君子国》作者，______（约1763-1830），字松石，号松石道人，直隶大兴（今属北京市）人，清代小说家。所以人称北平子，博学多才，精通文学、音韵等，现存最著名的作品是《______》。18、阅读下面文段，按要求答题。海南岛被称为椰岛，首府海口被称为椰城，椰子树在这块土地上shū情地生长着，看上去____（A．相得益彰B．相形见绌）。怪就怪在这里的椰树无论什么季节都硕果累累，____（A．无时无刻B．时时刻刻）地提请你注意。在这个岛上，椰子回响着大主题般的旋律，那就是椰韵。传说椰子树是一位女子所化。她常年到海边翘望丈夫的归帆，最后化成了海边的椰树。瞧，那阔大的叶羽是她头顶遮挡烈日的草mào（1）给语段中加下划线的字注音，或根据拼音写汉字。shū情（）硕果____累（）____望（）草mào（）（2）结合语境选择合适的词语，将字母序号填写在横线上。19、下列关于课文内容的说法不正确的一项是（）A．《周庄水韵》是一篇游记，描写了作者三次游历周庄的情景及感受，文章从不同季节、不同景物多角度刻画。充分表现周庄水乡动人心弦的神韵。B．《杂交水稻之父——袁隆平》一文叙述了袁隆平在“文化大革命”这一特定环境中的一段极不寻常的遭遇，充分展示了他不畏任何艰难困苦，矢志不移地为科学献身的精神。C．《别了，“不列颠尼亚”》是一篇通讯，它用“特写镜头”的手法集中描写了英方撤离香港的整个过程，表达中国人民在香港回归后的欣喜之情。D．新闻是报纸、广播、电视、网络经常使用的一种文体，包括消息、通讯、特写、电视新闻等，主要特征是迅速及时、内容真实、语言简明。20、学校开展”亲近经典”读书活动；请你参加。

【我阅读我朗诵】

（1）小明在朗诵叶赛宁的《夜》时；遇到一些困难，请你帮助解决。

河水悄悄流入梦乡；

幽的松林失去喧响。

夜莺的歌声沉寂了；

长脚秧鸡不再欢嚷。

①请用“/”给下面的诗句标出两处停顿。

幽暗的松林失去喧响。

②朗诵这一诗节；应采用的语调是______

A．舒缓B．欢快C．激昂D．深沉。

【我阅读我分享】

（2）下面是小明分享的一段阅读感悟；请你帮助修改。

活动中，【甲】____；还写了读书心得。阅读，让我思接千载，视通万里，情感在潜移默化中得到重陶，思想在孜孜求索中变得深邃。

小疑则小进，大疑则大进。面对阅读中出现的问题，【乙】____。最后；祝大家在阅读中遇见更好的自己。

①【甲】处画线句子有语病；应改为“______”。

②【乙】处画线句子用语不得体；应将“______”改为“______”。

【我阅读我创作】

（3）请你仿照示例；写两行小诗。

示例：每一缕晨曦。

都是喷薄而出的希望评卷人得分四、翻译(共3题，共6分)21、将下列句子译成现代汉语。(1)、非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧尔。(2)、万钟则不辩礼义而受之，万钟与我何加焉。(3)、二者不可得兼，舍生而取义者也。(4)、乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。(5)、如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？22、翻译句子。(1)、此所谓战胜于朝廷(2)、吾妻之美我者，私我也。23、把下面的文言句子翻译成现代汉语。(1)；己所不欲；勿施于人。

译文：____(2)；不图为乐之至于斯也。

译文：____(3)；君子成人之美；不成人之恶。

译文：____评卷人得分五、现代文阅读(共4题，共36分)24、第一声喝彩（1）我家附近有户带院子的普通住家，女主人拖儿带女，有点早衰。她家的院子里种满了花，有时女主人就采些花插在一个水桶里在门口出售。我曾在那儿买过大红的康乃馨、黄色的玫瑰，她把花束递过来时，我能看见她那双粗糙的手。（2）有一天黄昏，我路过那儿，看见院子里有两株玫瑰开得实在灿烂。它们的花瓣红得像点燃的火焰，我指着他们说想要。女主人摇摇头，说每年最好的两朵玫瑰她都要采摘下来，寄给远方的两个女儿。女主人的丈夫是个老实巴交的人，他絮絮叨叨地埋怨妻子太落伍，认为还不如卖掉实惠，寄一包玫瑰花瓣给女儿毫无意思。可女主人执拗地摇摇头，眼里闪过与她年龄不相称的羞怯。（3）翌日清早，我路过那个鲜花盛开的院子，女主人正守着那两枝出挑的红玫瑰，一脸的慈爱。那种真情流露有一种晶莹剔透的美丽。我忍不住告诉她：我被感动了，我正在心里为她喝彩。女主人很吃惊，______。尔后，她再见到我时，眼里充满亲切的神情，一定要送我一束黄玫瑰，说：“从来没人这么说过。”我回家把玫瑰数了数，一共十朵，我把其中的一朵送给楼下的漂亮女孩，把另外九朵插入花瓶。那九朵玫瑰代表着我内心的祈求：让我们每个人的生活中都有地久天长的喝彩声。因为我深知，第一声喝彩对一个人意味着什么。（4）在生活的长河徜徉，谁都会有拿不准的时候，感觉自己没分量，快被命运冲走，若是此时传来一个震奋的声音，也许这个人就会成为一座大山。也有人将人生比作球赛，若两旁没有真诚的喝彩，这场球赛如何能精彩得了!记得我在念初中时有过一个同桌，她牙齿长歪了，说话爱像男生那么骂骂咧咧，打蚊子像拍手鼓掌一样噼啪作响。我不喜欢她的粗鲁，我们两个有过相互肩碰肩坐着却一连半个月没开口说话的纪录。（5）在一次作文评比中，我的一篇精心之作没评上奖，名落孙山，我为此心灰意冷，带着一种挫折感把那篇作文撕成碎片。这时，我那位假小子同桌忽然发出愤怒的声音：“谁撕它谁是有眼无珠!”（6）她其实是在表示对我的喝彩。那是我写作生涯中第一位喝彩者，那一声叫好等于是拉了我一把，记得当时我流出了泪水。以后我又继续写作，参加各类作文竞赛了（7）那位同桌后来仍然常常带着好战的脾气，我俩也时常有口角，相互挑战，耿耿于怀。然而我至今难忘这个人，因为她的第一声喝彩就像一瓢生命之水，使我心中差点枯萎的理想种子重新发芽、开花、结果。而且，当我回首往事时，都会遗憾当时为何不待她更温和一些，因为她是我生活中的一道明媚的阳光。（8）也时常有人跑来谢我，说是我的某一句肯定的话，使他眼前豁亮了。其实，我早忘了曾为他喝过彩。不过，那也无妨，当我们看到别人生命中的亮色，不妨就大声喝彩。这样不仅使对方变得完美，生活充满爱，也使我们的心灵变得博大。因为只有诚实而有热忱的人，才会由衷地为别人喝彩。根据文章内容，完成下表。。比较点事件一事件二具体内容（1）“同桌”为“我”喝彩被喝彩者当时的反应吃惊（2）被喝彩者事后的反应（3）继续写作，参加各类作文竞赛喝彩的价值（4）（用原文语句回答）（1）_______________________________________________________________（2）_______________________________________________________________（3）_______________________________________________________________（4）_______________________________________________________________25、阅读下面的文章；完成下列各题。

一碗豆腐脑①这天早晨；几个小学生刚刚坐下喝豆腐脑，就有一个瘸腿母亲领着一个小男孩走了进来，瘸腿母亲很着急地对张金锁说：“小老板，赶紧给我们来一碗豆腐脑，一个馒头。”张金锁赶紧把豆腐脑和馒头端上来，瘸腿母亲催促小男孩：“快吃快吃，今天是周一，你们学校早晨要举行升旗仪式。千万别晚了。”小男孩很听话，吃起来非常快。

②刚吃完；瘸腿母亲领着他就向外走去，张金锁的妻子赶紧追过来：“哎，那位家长，您还没”张金锁赶忙奔过来，一把捂住妻子的嘴。他见瘸腿母亲领着小男孩走远了，才把手松开，妻子瞪着张金锁：“你认识这个瘸腿母亲吗？”张金锁摇摇头说：“不认识。”妻子说：“既然不认识，为什么不跟她要钱？”张金锁说：“看他们着急的样子，肯定是忘了。再说了，做买卖不能太较真！”

③一个青年女子正在结账；她十分慷慨，说：“老板，把刚才那个瘸腿母亲的钱一起算了。”张金锁抬起头惊异地看了看女子，随即赶紧摇摇头说：“不用，不用。”

④突然；妻子呜呜呜地大哭起来。一边哭一边说：“你们大家肯定会认为我是个小气鬼，不就一碗豆腐脑；一个馒头，用得着这样斤斤计较吗？其实我们家非常不容易，我有个女儿，得了先天性心脏病，大夫说了，越早治越好，如果治疗晚了，后患无穷啊！我们起早贪黑就是为了多赚一些钱，好早一天给孩子治病！”

⑤有位中年食客掏出一百块钱，递给张金锁，慷慨地说道：“不用找了，权当我献爱心了。”张金锁赶紧给中年男子找钱：“别别别，您的心意我领了，我替孩子谢谢您的爱心，但是钱您得拿着！”然后硬是把找回的钱塞到了中年男子手里。

⑥就在这时，瘸腿母亲回来了，问张金锁：“刚才儿子悄悄问我，为什么吃饭不给人家钱？我记性不好，到底有没有把钱给您？”张金锁微微一笑：“您确实没有给钱。”瘸腿母亲有些不解：“那您当时为什么不跟我要啊？”张金锁说：“您是个残疾母亲，非常不容易，您的孩子或多或少会产生自卑感。早晨，您肯定是因急事忘了，我要是追出去跟您要钱，您该多不自在呀！再说，我怕孩子的自尊心受不了！”____

⑦第二天早晨；张金锁把店门打开时，他一下子惊住了，门外站了很多人。他不知道发生了什么事，有些紧张地问：“请问，大家站在这里干什么啊？”众人回答道：“我们是来您这儿喝豆腐脑的啊！”

⑧张金锁蒙了；他开豆腐脑铺两年多了，从没来过这么多人喝豆腐脑啊？更让张金锁没想到的是，前来喝豆腐脑的人越来越多，屋里坐满了，人们就站在外面等。

⑨“这到底是怎么回事儿呢？”他正疑惑时；一位中年食客走了过来，拍了拍张金锁的肩膀，说：“你感到奇怪了吧？我告诉你，那个瘸腿母亲是个记者，是她把你做的事；说的话，原原本本地写出来发到微博上，点击率可高了！说还是您家的豆腐脑更有味道！”

⑩张金锁的眼睛红了；妻子感动得呜呜呜地大哭起来，她一边哭，一边说：“真不知道怎么感谢那位记者啊！”

⑪这时；瘸腿母亲走了进来，十分激动地说：“不要感谢我，应该感谢你们的爱心，是你们的爱得到了爱心的回报！”

⑫妻子的脸一下子涨红起来

（1）本文是一篇意蕴深刻的小说；展现了四个富有温情的画面：张金锁阻止妻子向瘸腿母亲要钱；______；中年食客拿出一百元给张金锁；______。

（2）品味语言；回答问题。

①结合语境；品味第⑤段中加点词的表达效果。

然后硬是把找回的钱塞到了中年男子手里。

②从人物描写的角度；赏析第⑥段画线句。

瘸腿母亲眼睛红了；深深鞠了一躬：“您真是个了不起的小老板，我替孩子谢谢您！”

（3）结合全文内容；谈谈你对第⑨段中“说还是您家的豆腐脑更有味道”的理解。

（4）文章在构思和写作手法方面富有特色，结合文章内容，就其中一点写出你的发现和见解。26、下面文字；回答相关问题。

大家认为这种改革不但对于身体健康有益；同时，对表达思想更加简练也有好处。因为大家都很清楚，我们说出一个词来多多少少都会侵蚀肺部，结果也就缩短了我们的寿命。

这种发明还有一大好处：它可以作为一切文明国家都可以通晓的共同语言；因为各国的货物；器具大体相同或者类似，所以他们的用途就很容易了解。这样，驻外大使尽管完全不懂外国语言也有资格和外国的亲王、大臣打交道。

（1）加点词语“这种发明”在这部作品中具体指的是什么？

（2）格列佛曾到飞岛国的科学院参观，看到了很多奇特的研究。请简要说说作者写那些研究有何目的。27、议论文阅读。

呼唤“工匠精神”

①国务院总理李克强在参加一个座谈会时，说中国至今不能生产模具钢，比如圆珠笔的“圆珠”都需要进口。中国有三千多家制笔企业、二十余万从业人口，年产圆珠笔四百多亿支，是当之无愧的制笔大国，但一连串值得骄傲的数字背后，却是核心技术和材料高度依赖进口；劣质假冒产品泛滥的尴尬局面。

②作为世界制造业大国；为何我们却无法实现一个小小零件的完全自主研发和生产？有关专家表示，这个小小圆珠笔的困境，其实也是我国制造业很多领域都面临的困境。困境的产生有诸多原因，但其中最重要的一条就是我们缺少“工匠精神”。

③工匠精神；按照百度百科的词条解释，是指工匠对自己的产品精雕细琢；精益求精的精神理念。

④我们可以从瑞士制表匠的例子上一窥“工匠精神”的含义。瑞士制表匠工作时凝神专一；对每一个零件；每一道工序、每一块手表都精心打磨，他们用心制造产品的态度就是工匠精神的思维和理念。在工匠们的眼里，只有对制造的一丝不苟、对完美的孜孜追求，除此之外，没有其他。正是凭着这种精雕细琢的工匠精神，瑞士手表得以誉满天下、畅销世界。

⑤东京银座的小野二郎；捏了大半辈子寿司，被称为“寿司之神”，日本将他视为国家珍宝。为保证温度，用餐前的热毛巾是学徒手拧的；为保证米饭的口感，煮饭的锅盖压力之大需要双手使劲才能打开；煎蛋这份看似简单的活，要出自有十年经验的徒弟之手；从前的虾是早晨煮好后放入冰箱直到上菜前取出，现在是将虾煮到客人光顾前才取出；给章鱼按摩时间从半小时增加到40至50分钟，只是为了让肉质变软；带出香味。专注寿司60载，食客们品味的不是寿司，而是小野二郎的工匠精神：精益求精以期达到新巅峰。

⑥在我国古代；“工匠精神”也是非常突出的。早在《诗经》中，就把对骨器；象牙、玉石加工，形象地描述为“如切如磋”“如琢如磨”，孔子在《论语》中对此充分肯定，朱熹对此解读为“治之已精，而益求其精也”。最值得一提的是鲁班，他已成为“工匠精神”的典范。他以手工操作为职业，钻研技巧，全神贯注，精益求精，集工匠大师、技术家、发明家于一身，把工匠精神发挥到了极致，被奉为制造业的鼻祖，并成为历代工匠的榜样。而现在社会心浮气躁，人们普遍追求“短、平、快”（投资少、周期短、见效快）带来的即时利益，那些讲究精雕细琢、精益求精的工匠得不到应有的回报，久而久之，很多人也就放弃了对工匠精神的追求，以至于一支小小圆珠笔的生产也要严重依赖进口的技术和材料。

⑦中国是制造业大国；但并不是制造业强国，而中国的发展却必须要经历由制造业大国向制造业强国的转型。在这样的时代，优秀的工匠跟杰出的科学家；工程师一样，都是社会的宝贵财富。尊重每一个工匠，以良好的环境催生新时代的工匠精神，中国的制造业才会有万紫千红的春天。

（1）本文的中心论点是什么？

（2）文章开头从李克强总理参加座谈会时所说写起；你认为有什么好处？

（3）文章第①段中加点词语“高度”能否删去；为什么？

（4）文章第④第⑤段列举了瑞士和日本的例子；能否删去其中一个，为什么？

（5）第⑥段运用了多种论证方法，请你列举一种，并说说它的作用。参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、B【分析】【分析】此题考查学生对字音的辨别能力．【解析】【解答】A．“分娩”应读作“miǎn”；

B．正确；

C．“对峙”应读作“zhì”；

D．“粗犷”应读作“guǎng”；

故选：B2、C【分析】【分析】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力．要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳．成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等．【解析】【解答】A．慷慨激昂：精神振奋；情绪激昂，充满正气．合乎句意，是正确的；

B．丰功伟绩：伟大的功绩．合乎句意；是正确的；

C．怒形于色：内心的愤怒在脸上显露出来．属重复冗赘；是错误的；

D．勇往直前：勇敢地一直向前进．合乎句意；是正确的；

故选：C．3、D【分析】【分析】此题考查学生理解词语的含义．【解析】【解答】本题考查词语含义的辨析能力；需要学生在平时的阅读学习中要注意近义词的辨析．注要学会结合语境仔细辨析，选择合适的词语．整体阅读之后，把握大意，根据语段意思，第一二个空之间是递进关系，去掉“AC”，第三个空“礼赞”以崇敬的心情称赞表扬．“称赞”是指人们对美好事物的赞赏与表扬．与前面“崇高”相对应，选用“礼赞”．

故选：D4、D【分析】本题考查学生对文学常识的掌握能力。选择题所涵盖的内容非常多，既有文学常识，也有作品主题、故事情节、人物性格、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，这样就能轻松地将正确项与错误项区分开来；若有些知识出现遗忘或疏漏，那就要运用排除法，以确定最终选项。选项A.B.C都对，只有选项D错，应把“小说”改为“散文”。故选D。【解析】【答案】D5、C【分析】本题考查学生对名著常识的积累能力。学生在学习中要注意积累的广泛性，既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节等，又要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。本题涉及到课内名著《海底两万里》，根据自己的知识积累回答即可。C项凡尔纳是法国的科幻作家，原题表述有误，故选C。【解析】【答案】C二、填空题(共8题，共16分)6、鼎淀璀璨【分析】【分析】本题考查根据拼音写汉字，解答时要读懂上下文，结合语境的意思，填写正确的字形．所以根据句意填写字形至关重要．【解析】【解答】“鼎立”不要写作“订立”；“沉淀”不要写作“沉店”；“璀璨”不要写作“摧残”．

答案：鼎淀璀璨7、翌宥tiǎnshèn【分析】【分析】本题要结合字形知识来分析．在我们平时的学习中，要注意根据同音字的读音进行归纳，对于形似字的特点进行总结．【解析】【解答】解答此题要靠平时学习过程中对字形的积累．

答案：①翌②宥③tiǎn④shèn8、略

【分析】【分析】本题考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解．所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来．【解析】【解答】（1）本题考查了学生的理解分析能力．答题时围绕“教育子女的方式”来谈即可．

（2）写广告时内容要紧扣主题“感恩父母”；语言要亲切；要有激情，以点燃观读者热情；语言的形式要生动活泼．要突出主题，语言简明即可。

答案：

（1）

图1：照片可以看出来；这个孩子和父亲应该是华人．当时孩子一只手在拿着东西，另一只手空闲着，自己有能力撑伞．而且父亲的伞足够大，合撑也不成问题，但可能孩子身上会有淋湿．但是，这种家长的牺牲精神是大肆值得宣扬的吗？难道和孩子撑一把伞，或者让孩子自己打伞就不是父爱吗？护犊之心人皆有之，但长此以往，真的对孩子好吗？说得严重点，这样的父爱，在某种程度上，也在害自己的孩子．

图2：给孩子最好的爱；最好的教育，不是你给孩子挡了多少次雨，你为孩子湿了多少次身，不是你有像虎妈猫爸一样为孩子幸福，牺牲了自己所有的一切不为自己留些余地，留些自我的空间．而应该让孩子从小就明白，他也是一个独立的整体，他在这个家庭中，他必须尽到的义务，和他应该履行的责任与能够完成的事情．培养孩子做一个有担当的人，懂得感恩，懂得珍惜，懂得正确树立人生观，这才是做为启蒙老师父母最应该每天给孩子上的课程．（2）没有阳光，就没有日子的温暖；没有雨露，就没有五谷的丰登；没有水源，就没有生命；没有父母，就没有我们自己；没有亲情友情和爱情，世界就会是一片孤独和黑暗．

9、略

【分析】【分析】名著考查所涵盖的内容非常多，即有文学文化常识，也有作品主题、人物形象、故事情节、写作特色类，还有对作品的品读、分析等．解答这类题，要对名著的精彩内容，经典情节以及人物形象牢记，这样可以轻松解答．【解析】【解答】（1）白骨精在白虎岭一变村姑；二变老妇，三变老翁．据此可以判断D选项是错误的；

故选D；

（2）熟记名著的主要人物的相关故事情节；即可解答．

答案：

金氏父女（金翠莲）林冲。

示例l：拳打镇关西鲁达得知金氏父女的遭遇很气愤；便去找郑屠算账．鲁达故意戏耍郑屠，郑屠被激怒后暴跳如雷，被鲁达摁倒在地．鲁达三拳便要了他的性命．

示例2：倒拔垂杨柳鲁智深喝了酒；听到院里一棵绿杨树上有老鸦吵闹，觉得不清静．他乘着酒兴，走到树前，右手向下，身子倒缴着，把一棵碗口粗的绿杨树连根拔起．

示例3：大闹野猪林林冲被发配沧州，陆谦收买两名解差，一路上两名解差百般折磨林冲，到野猪林时欲将其杀害，一路尾随保护林冲的鲁智深突然出现，救下了林冲．10、略

【分析】这是字词音形义考点。要求学生加强字词认知，熟悉常用字字形，了解重点词的含义。能正确书写和使用词语。【解析】【答案】安详遨游戳穿悬梁刺股和蔼闲暇畸形名列前茅殉职艰苦协调变本加厉气概惊愕记忆犹新两全其美再接再厉走投无路安然无恙层峦叠嶂11、渲染了紧张的氛围，更推动情节的发展，为下文宛田棋子滑落于黑棋筋上做铺垫．烘托了宛田欣喜若狂的心情．【分析】【分析】这篇小说以下棋为主线，讲述了一位爱国棋手的故事．全文可分为三个部分：（开头到“只得应允”）林海无奈接受体面输棋给日本人的任务；第二部分（“数日后，宛田一行抵达京城”到“站在雨里，又唱又跳．”）写林海棋局破解之法被施恩透露给日本人，以致让日本人先占有赢机；第三部分（“林海对着棋盘，石佛般一动不动”到结尾）林海巧施棋法战胜日本人．故事情节惊心动魄，让人不禁为林海捏一把汗，他力保国格，把人人安危置之度外的精神，震撼了国人！【解析】【解答】（1）本题考查文章内容的归纳概括．解答此题关键要整体感知文章内容；理清文章思路，根据人物及事件内容概括出切题的答案．一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结果如何．注意表述的简洁通顺．本文故事可概括为：围棋泰斗林海凭借高超的棋艺与高尚的人格与日本棋士宛田激战百日，最终取胜，保全了国格．

（2）本题考查记叙顺序与作用．解答此题关键要掌握记叙顺序的分类与作用．记叙顺序主要包括：顺叙；倒叙、插叙．从内容可见；叙写唐宣宗年间的故事是文中的插叙，起到侧面烘托出了林海棋艺超群的作用．

（3）本题考查环境描写的作用．文章中运用环境描写；作用一般有：①交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性．②渲染气氛，烘托人物的心情．③寄托人物的思想感情．④反映人物的性格或品质．⑤推动情节的发展．⑥深化作品主题．当然，一段具体的环境描写，它的作用往往是多方面的，这需要根据具体的语言环境去综合分析，切忌生硬地把它归结为某一种作用．解答时先在文中找到两处有关雨的描写，然后再结合以上内容分析．

（4）本题考查句子的赏析．语句赏析的角度一定要知道；有修辞（比喻；拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）句式、手法、内容、情感等．对于修辞，不仅能判断，而且要会结合语境作正确的赏析．句中的一“夹”一“落”，显示了这是动作描写，“神定气爽”“胸有成竹”显示了这句话也有神态描写，从这两方面去赏析即可．

（5）本题考查阅读感悟与启示．完成阅读感悟启示题；要善于提炼，要把握作者的情感倾向，结合具体的语境，提炼出自己的观点．并注意表述流畅．语言要简洁明了，最好能做到有创意的表达．

答案：（1）围棋泰斗林海凭借高超的棋艺与高尚的人格与日本棋士宛田激战百日；最终取胜，保全了国格．

（2）通过插叙师言用“镇神头”赢得胜利的故事；侧面烘托出了林海棋艺超群．

（3）①“正举棋难定；适逢大雨，‘咔嚓’一声霹雳，将他指间棋子惊落．”此处写雨，不仅渲染了紧张的氛围，更推动情节的发展，为下文宛田棋子滑落于黑棋筋上做铺垫．

②“宛田确认后；一跃而起，冲向门外，站在雨里，又唱又跳．”此处写雨，烘托了宛田欣喜若狂的心情．

（4）运用动作；神态描写；同时运用比喻的修辞手法，生动形象地写出林海超凡的棋艺．

（5）示例：我认为施恩与林海虽同是围棋界泰斗，但只有林海才配“大国手”称号．因为首先施恩技不如人，被日本棋手打败，更重要的是，棋品如人品，不配“大国手”称号．林海不仅棋艺精湛，而且他力保国格，把个人安危置之度外，这样德艺双馨的人才配称“大国手”．12、希望早些进入中学，早些成为大人．环境为下文邻家孩子撞倒老太太作铺垫【分析】【分析】本文通过记叙我盼望长大，有天邻家孩子的自行车撞倒了人，我帮助被撞的老太太，并经常去看望她，我担心回家被父母批评，但是晚饭时父母没有责备我，反而说我长大了，文章告诉我们真正的“长大”不在于年龄的增长和身体的成熟，而是意味着能够承担责任．【解析】【解答】（1）本题是信息筛选能力的考查．必须先认真阅读课文；根据提示，在文中筛选出关键信息．从第一段可以找到：希望早些进入中学，早些成为大人．

（2）本题是对环境描写的考查．环境描写分为自然环境和社会环境；作用：交代故事发生的时间；地点及人物活动的空间；渲染环境气氛；烘托人物的情感；预示人物的命运；表现人物某性格；推动故事情节的发展；揭示文章主题．需要结合文章内容具体分析．思路：这句话写出了的景物特征，渲染了的氛围，烘托了人物的心情．“阴雨蒙蒙的清晨，雾气很重，路上很滑”是环境描写．为下文邻家孩子撞倒老太太作铺垫（交代邻家孩子撞倒老太太的缘由）．

（3）本题是考查补写人物心理．思路：先要明确人物此时所处的情境和此时应有的；合理的心理内容．语言表述时要注意人称；很多题目暗含要求用第一人称：要用“我”，写人物的内心独白．如用第三人称，则是在陈述人物心理．注意要符合人物性格，符合当时情况．根据上文“突然在人群中我竟发现了父亲那深邃的目光．我开始害怕，今天闯这样的祸，回去会怎样呢”“想来会少些责骂”可以推测出我想象家里的气氛是：父母都板着脸，严厉的责骂我，让我以后在外面要少惹祸．

（4）本题是对内容理解的考查；根据问题，找到相应的段落，总结回答即可．从第六段“但是，当我要起步时，却发现被撞的是位瘦小的老太太．许多人围了过来．我有些惭愧”可以明确“有些惭愧”是因为我坐的车撞了人，自己还想一走了之．

（5）本题是对文章详略安排的考查．详写；是指对能直接表现中心意思的主要材料加以具体的叙述和描写，放开笔墨，写得比较充分；所谓略写是指对虽与表现中心意思有关但不是直接表现中心意思的材料，少用笔墨，进行概括式的叙述．详略的安排要根据文章的中心来选择，突出表现文章主旨的内容要详写，反之则略写．详写“撞人”和“吃晚饭”，略写“送老太太回家”．文章要突出的是我如何意识到什么是“长大”，“撞人”和“吃晚饭”交代了我意识到长大的具体内容．

（6）本题考查的是重点句子理解（作用）．思路：从内容和结构两方面考虑．语言组织：这句话写出了（内容）；结构上起到了（引出下文；承上启下、为下文写什么作铺垫、．总结上文突出中心等）的作用．有利于突出．（往主旨上靠拢）这句话告诉我们，真正的“长大”不在于年龄的增长和身体的成熟，而是意味着能够承担责任；同时也起到揭示文章主旨的作用．

答案。

（1）希望早些进入中学；早些成为大人．

（2）“阴雨蒙蒙的清晨；雾气很重，路上很滑”是环境描写．为下文邻家孩子撞倒老太太作铺垫（交代邻家孩子撞倒老太太的缘由）．

（3）根据上文“突然在人群中我竟发现了父亲那深邃的目光．我开始害怕；今天闯这样的祸，回去会怎样呢”“想来会少些责骂”可以推测出我想象家里的气氛是：父母都板着脸，严厉的责骂我，让我以后在外面要少惹祸．

（4）“有些惭愧”是因为我坐的车撞了人；自己还想一走了之．

（5）详写“撞人”和“吃晚饭”；略写“送老太太回家”．文章要突出的是我如何意识到什么是“长大”，“撞人”和“吃晚饭”交代了我意识到长大的具体内容．

（6）这句话告诉我们，真正的“长大”不在于年龄的增长和身体的成熟，而是意味着能够承担责任；同时也起到揭示文章主旨的作用．13、略

【分析】（1）此题考察了主题班会设计活动环节采访问题的设计．

主题班会环节设计时；应围绕“歌唱祖国”来设计；突出歌曲这一关键词语．

访问题设计时；应围绕“感慨今昔”来设计，突出社会的进步．

（2）此题考察了语句的赏析．

可以从修辞；内容各方面来赏析；一定要联系爱国这一主题．

（3）此题考察了语句的仿写．

仿写句子时；要仿句式；仿修辞，语言风格要一致，话题要一致，字数、结构要相近，重复关键字，并做到语意连贯．

例句为：如东生的旭日；光芒万丈；格式为：如+名词短语，形容词短语．

仿写的句子也要符合这一格式．

答案：

（1）示例：歌词接龙歌曲演唱大比拼我是小歌星评选评分标准：（2分）答出两点即可得分．

示例：您能谈谈我们家乡这些年有哪些变化吗？评分标准：（2分）问题设计围绕题干要求即可．

（2）示例：（1）运用比喻（或排比）的修辞方法；生动形象地抒发了各族人民亲如一家；团结一心，热爱祖国的美好情感．（2）语言优美，含蓄深沉地表现了中华民族历史的沧桑和民族精神的坚定乐观．评分标准：（3分）任选其一，围绕歌词内容（1分），修辞或写作特色（1分），语言表述准确流畅（1分）．

（3）示例：如常青的松柏；生命永驻．如巍峨的高山，傲视寰宇．如浩瀚的大海，包容万物．评分标准：（3分）每空（1分），符合题意，语言流畅即可．

此题考察了主题班会设计活动环节采访问题的设计；语句的赏析、语句的仿写．

仿写句子时，要仿句式、仿修辞，语言风格要一致，话题要一致，字数、结构要相近，重复关键字，并做到语意连贯．【解析】如常青的松柏；生命永驻；如巍峨的高山；傲视寰宇；如浩瀚的大海；包容万物三、其他(共7题，共14分)14、略

【分析】本题考查学生根据汉字写汉字的能力。根据平时的积累对汉字进行认读即可。【解析】【答案】pōuwùpiánruì15、略

【分析】

此题考查的知识点是句段的分析．在理解句子时应该严格按照要求；把握要点对句子进行深入全面的理解．

解答此题，注意要仔细阅读文段内容，抓住关键语句进行分析，提炼答案．句段分析关键要注意整体感知课文，把握文章主旨是，所以完成这道题的前提是弄清文章的结构和主要内容，从文中提取关键信息．【解析】这两题考点是分析句子的言外之意．要结合语境细读课文仔细揣摩．

（1）这句话的意思是说拿玛丽亚毫无办法；这就如同人无法抓住“天上的云彩”和“皎洁的月亮”，生动而恰当地表现了玛丽亚自由活泼的性格．

（2）“异教徒”前一个指称本义；而后一个表明玛丽亚比他们更让人头痛，更让人毫无办法．

答案：

（1）用比喻说法；形象地表现了玛利亚毫不造作；无拘无束的天性，无可改变，用反问句式再次强调了众人对玛利亚毫无办法．

（2）“比异教徒还异教徒”突出说明了玛利亚的“非常与众不同”．16、略

【分析】推荐名作：本题考查文学常识．唐宋八大家有韩愈；柳完元．三苏，王安石和曾巩．据此可知A项和D项可作为材料．

广告宣传：本题考查广告拟写和语言表达．分析题目可知；这则广告语的上下两句应构成对偶的修辞格．读经典对品诗文．如春风拂面应对似甘泉润心．在对李明表达时，先是称呼和问候语，然后是先肯定其优点，接着指明其不足，最后提出自己的修改意见即可．语气要委婉，便于对方接受．

重温经典：本题考查仿写．不设统一答案；从待选篇目中选择自己最熟悉的一篇，然后按例句的格式进行仿写即可．字数要一致，格式要相同．

答案：

【推荐名作】（A）（D）（（2分）；选对一项给1分）

【广告宣传】（4分）

（1）似甘泉润心（1分）

（2）李明；你写的这条标语比喻手法运用得当，生动形象地体现了文学的魅力，富有文学气息，不过我觉得要是把后面一小句改为“似甘泉润心”，才能与上句对称，使句式整齐，展现语言之美，你说呢？（称呼（1分），建议内容（1分），语气得体（1分），共3分）

【重温经典】（句式相仿；内容紧扣作品即可，2分）

示例：两个大字；彰显爱国力量．（《最后一课》）

庄重仪表；尽显国在心中．（《最后一课》）

下课钟响；不弃美丽法语．（《最后一课》）

一封家书；勾起发财梦想．（《我的叔叔于勒》）

仓皇逃避；尽现世态炎凉．（《我的叔叔于勒》）

十个铜子；寄托社会希望．（《我的叔叔于勒》）

世外桃源；寄托社会理想．（《桃花源记》）

神奇经历；展现美好生活．（《桃花源记》）

第一题考查文学常识．第二题考查拟写广告语．第三题考查仿写．

语言的运用是我们日常交往中必不可少的一环，能够简明、连贯、得体地表达我们的见解，不仅是中招考试的要求，更是我们交往能力的一种体现．所以，我们应该认真对待这方面的训练．【解析】似甘泉润心；李明，你写的这条标语比喻手法运用得当，生动形象地体现了文学的魅力，富有文学气息，不过我觉得要是把后面一小句改为“似甘泉润心”，才能与上句对称，使句式整齐，展现语言之美，你说呢？；两个大字；彰显爱国力量；最后一课17、李汝珍镜花缘【分析】答案：

李汝珍；镜花缘。

本题考查学生文学常识的把握；文学常识正误的判断点是：作者名；称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。

做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。【解析】李汝珍镜花缘18、略

【分析】（1）本题主要考查汉字的拼读和书写能力。解答此类题，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。本题，shū情（抒），硕果累累（léi），翘望（qiáo），草mào（帽）。（2）本题考查学生正确运用词语的能力。作答此类题，首先要了解词语的含义，其次要知道词语的使用环境，最后结合上下文判断运用是否恰当。本题，①处，相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。相形见绌：意思是和同类的事物相比较显出不足。根据语境选择成语“相得益彰”；②处，无时无刻：没有时刻。常与否定词连用，指时时刻刻、随时的意思。时时刻刻：每时每刻或每一个时刻地。根据语境选择成语“时时刻刻”。故①选A②选B。【解析】（1）抒léiqiáo帽。

​（2）①A②B19、略

【分析】本题考查学生对重要作家作品以及文体常识的识记辨析能力。学生要熟练掌握重要作家作品的作者名（字、号）、称谓、国别、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。本题C项“表达中国人民在香港回归后的欣喜之情”，表述有误。这篇报道既没有写交接仪式现场多么庄严，也没有写欢庆回归人们是多么激动，而是选取了英方撤离这样一个角度，把末代港督乘坐的“不列颠尼亚”号撤离香港这一事件放在一个历史的背景中，突出了这一事件的历史意义。故选C。【解析】（3分）C20、略

【分析】（1）①本题考查句子停顿。可根据句子成份来进行划分。这句话的主语是幽暗的松林；谓语是失去。宾语是喧响。故可划分停顿为：幽暗的松林/失去/喧响。

②本题考查朗读技巧；朗读的语气应根据诗中的意境来判断。本诗所写为夜景，表现了夜的幽静，所以语调应为舒缓的。

故选：A

（2）本题修改病句。第一句话中的“诗歌“已经包括了“古典诗词“；去掉后者即可。第二句话中的“不耻下问“的意思是不以向不如自己的人请教为耻辱。用在此处不合语境，应改为虚心请教。

（3）本题考查仿写。作答时；需仔细阅读例句，分析例句的格式和语义，仿句要与例句格式相同，语义相关，修辞一致。据此可仿写为：每一次努力，都是获得幸运的伏笔。不要求统一答案。

答案：

（1）①幽暗的松林/失去/喧响。

②A

（2）①我读了大量散文；诗歌、小说和戏剧。

②不耻下问；虚心请教。

（3）示例：每一次努力；都是获得幸运的伏笔。

第一题考查句子停顿为朗读技巧。第二题考查修改病句。第三题考查仿写。

仿写句的类型有三种：以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写。仿写语句时要注意：一是仿写的句式和修辞手法的运用要与例句一致；二是所仿写的句子的内容与提示的内容要构成一个整体，语意连贯，合理顺畅。【解析】A；我读了大量散文、诗歌、小说和戏剧；不耻下问；虚心请教四、翻译(共3题，共6分)21、①不仅有道德的人有这种信念，而且人人都有，只是有道德的人能不丧失罢了。②对于优厚的俸禄如果不问他合不合礼义，就接受它，那么优厚的俸禄对我来说有什么益处呢？③如果这两种东西不能同时得到，那么我就舍弃生命而选取正义了。④以前宁肯死亡，也不接受，今天却为了我所认识的穷苦人感激自己而接受它。⑤假使人们追求的东西没有比生命更宝贵的，那么一切能够用来逃避祸患的手段，有哪一种不能采用呢？【分析】【分析】根据原文大致了解句子的意思；把握关键字的意义，翻译要做到三点，原意不能改变，关键字词要译准确，句子要通顺。

【点评】翻译文言句子，是学习文言文的基本要求，学习时要掌握翻译方法，多加练习。【解析】1、不仅有道德的人有这种信念，而且人人都有，只是有道德的人能不丧失罢了。2、对于优厚的俸禄如果不问他合不合礼义，就接受它，那么优厚的俸禄对我来说有什么益处呢？3、对于优厚的俸禄如果不问他合不合礼义，就接受它，那么优厚的俸禄对我来说有什么益处呢？4、如果这两种东西不能同时得到，那么我就舍弃生命而选取正义了。5、如果这两种东西不能同时得到，那么我就舍弃生命而选取正义了。以前宁肯死亡，也不接受，今天却为了我所认识的穷苦人感激自己而接受它。22、略

【分析】【分析】文言文语句的翻译必须直译。注意“私”形容词用作动词；偏爱。

【点评】此题考查学生文言文翻译的掌握。文言文语句的翻译必须直译，坚持“换”“调”“补”“留”“删”的五字原则，实现“信”“雅”“达”的目标。【解析】1、这就是在朝廷上战胜（别国）。2、我的妻子认为我美，是偏爱我。23、略

【分析】【分析】参照注释疏通全文；在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语最后疏通句子。翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。①于：在。不欲：讨厌的事情。②斯：如此高的境界。③美：好事。恶：坏事。

【点评】翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。【解析】1、①自己所讨厌的事情，不要施加在别人身上。

2、①没想到对音乐的欣赏竟能达到如此高的境界。

3、①君子成全别人的好事，不促成别人的坏事。

五、现代文阅读(共4题，共36分)24、略

【分析】本题主要考查对文章内容的理解概括能力。做这类题目的方法是：找出与题目相关的段落原文，然后根据题目的要求，找准关键词，准确概括。阅读文本，由第3段可知，（1）处填“我”为女主人喝彩；（3）处填她待“我”亲切，送“我”一束玫瑰；由第5-6段可知，（2）处填流泪；由第8段可知，（4）处填不仅使对方变得完美，生活充满爱，也使我们的心灵变得博大。【解析】（1）“我”为女主人喝彩（2）流泪（3）她待“我”亲切；送“我”一束玫瑰。

（4）不仅使对方变得完美，生活充满爱，也使我们的心灵变得博大。25、略

【分析】（1）本题考查文章内容的归纳概括。解答此题关键要整体感知文章内容；理清文章思路，根据人物及事件内容概括出切题的答案。一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结果如何。注意表述的简洁通顺。本文内容可概括为：张金锁阻止妻子向瘸腿母亲要钱；青年女子要为瘸腿母亲结账；中年食客拿出一百元给张金锁；大家排队来买张金锁的豆腐脑。

（2）①本题考查词语的赏析。解答此题关键要结合词语所处的语境；弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。

“硬”；是坚决或执拗地（做某事）的意思。这里写出张金锁坚持把钱塞给中年男子。表现出张金锁是一个慷慨，为他人找想，不占便宜，坚持原则的人。

②本题考查学生对人物描写及其作用的分析能力。划线句子中“眼睛红了”是神态描写；“鞠了一躬”是动作描写，“您真是个了不起的小老板，我替孩子谢谢您！”是语言描写，生动形象地写出了瘸腿母亲道谢时的情形，表达了她对张金锁的感激之情，同时也侧面烘托出张金锁的宽容；仁爱、为他人着想的优秀品质。

（3）本题考查句子含义的理解。句子深层含义的把握；应从探究作者的写作目的入手，结合中心思想来分析。阅读文章可知，第⑨段中“说还是您家的豆腐脑更有味道”，因为张金锁家的豆腐脑承载着他对瘸腿母亲的理解；宽容与爱心，所以豆腐脑不仅有着它本身的滋味，更有着人情味。表达了瘸腿母亲对张金锁仁爱之举的感激之情。

（4）本题考查学生对文章的构思和写作手法的分析理解能力。分析文章构思特点；主要从文章的整体架构；段落安排、行文思路、立意选材等特点去观察和思考；分析写作方法的特点则要仔细观察作者叙事抒情所用的一些特殊的手法，比如：对比、象征、借景抒情、欲扬先抑、侧面描写、衬托或烘托等。

答案：

（1）青年女子要为瘸腿母亲结账；大家排队来买张金锁的豆腐脑。

（2）①硬；是坚决或执拗地（做某事）的意思。这里是指张金锁拒绝中年男子的慷慨，坚持把钱塞给了他。表现出张金锁是一个为他人找想，不占便宜，坚持原则的人。

②运用了神态；动作和语言描写；生动形象地写出了瘸腿母亲道谢时的情形，表达了她对张金锁的感激之情，