2024年苏教新版五年级语文下册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年苏教新版五年级语文下册月考试卷681考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、字音和字形完全正确的一组是（）。A.蚂蚱(màzha)樱桃(yīntáo)蚌壳(bànɡké)B.拨草(bácǎo)谷穗(ɡùsuì)锄头(chútóu)C.倭瓜(wōɡuā)瞎闹(xiānào)水瓢(shuǐpiáo)D.拴着(shuānzhé)诚认(chénɡrèn)随意(súiyì)2、下面句子依次应填入的词语；恰当的一项是()。

①此物______；值得______。

②广场静得可以听到旗帜______的声音。A.珍藏珍贵飘浮B.珍贵珍藏飘浮C.珍贵珍藏飘拂D.珍藏珍贵飘拂3、下列词语依次填入括号里,最恰当的一项是（）

随手丢到园子里的西瓜子,没有受到（）的照顾（）发了芽,这让我不禁感叹生命的（）。自此,我每天都去园子里看它,（）它快快结出大西瓜。A.精心果然顽强希望B.精致果然顽固盼望C.精心居然顽强盼望D.精心居然顽固盼望4、下列句子没有语病的一项是（______）A.渐渐突然它胆子大了，就落在我的书桌上。B.为了避免今后不再犯类似的错误，我们正在总结经验。C.他对自己能否学好电脑，充满了信心。D.这次实践活动，使我深受教育。5、“都是直直落落的强硬的曲线”中的“强硬”意思正确的是（）A.食指的态度强硬B.食指的线条笔直C.食指遇事不肯退让D.食指姿态很美评卷人得分二、填空题(共6题，共12分)6、把下列词语补充完整。

____的戈壁____的身影____的枝干。

____的闪过____地说____的抚摸7、给下面的字选择正确的读音。

在米德叔叔来之前，我们得____déděi保证那东西完好无损。8、选择正确的解释。

混：A.掺杂在一起B.苟且度过C.蒙混D.胡乱。

①在混乱中，一位年轻的父亲冲向儿子的学校。____

②你不努力学习，就是混日子。____

③这次卫生检查，你又混过去了。____

④你不要混出主意。____

疾：A.病；身体不舒适B.恨C.快，迅速D.疼痛。

⑤他知道儿子的教室，便疾步走到那里。____

⑥干部要关心群众的疾苦。____

⑦他做出一副痛心疾首的样子。____​9、改正下列词语中的错别字。

一愁莫展____巧妙绝论____10、比一比；再组成词语。

晰____滩____辩____绍____陷____

析____摊____辨____招____焰____11、根据意思写出相应的词语。

①形容人度量大，心胸开阔，能容人、事。____

②能看到别人看不到的东西，形容眼光敏锐，见解高超；能作出精细判断。____评卷人得分三、判断题(共6题，共12分)12、读《信息传递改变着我们的生活》，多媒体电脑就像一个神奇的魔术师，它有一个突出的特点是人机互动。13、判断下面的说法是否正确。

“孙悟空身怀绝技，一路降妖除魔，保护唐僧取经”是个真实的故事。14、“折花逢驿使，寄与陇头人。”一句出自宋代诗人陆凯的《赠范晔》。后半首是“江南无所有，聊赠一枝春。”15、读《杨氏之子》判断下面的说法是否正确。

“儿应声答曰”中的“应”应该读yìng。16、李姓是当代人口最多的姓氏，也是世界人口最多的姓氏。17、读《信息传递改变着我们的生活》，我们通过电视或网络获取的信息，对我们都有帮助。评卷人得分四、语言表达(共3题，共12分)18、把下列陈述句改成把字句；被字句。

武松打死了老虎。(陈述句)

①把字句：

②被字句：19、用“因为所以”将句子链接起来。

①我醒来就知道不早了爸爸已经在吃早点。

②老师并没有罚站下雨天可以原谅的缘故。

③我也知道害羞呀又愁又怕。

④想到这么不舒服地上学我竟很勇敢地赖在床上不起来20、用加横线的词语造句。

①我伏案写作时，它____落到了我的肩上。

②珍珠鸟就像躲进____的丛林一样安全。

③我不动声色地写，默默____着这小家伙亲近的情意。评卷人得分五、书面表达(共2题，共6分)21、说说下列句子的修辞手法。

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。22、阅读《山行》回答。

解释下列词语。

远上寒山石径斜。

①远上②寒山③石径④斜评卷人得分六、写作题(共1题，共5分)23、生说与表达。

从下面两个题目中任选一题；完成一篇作文，字数不少于400字。文中请不要出现。

学校；老师、同学或自己的真实姓名；如需可用昵称或“XXX”代替。

(一)请围绕“成长的烦恼”这个主题写一篇作文；要通过具体的事例表达出自己。

的真实情感。题目自拟。

(二)细心观察，用心思考，钓鱼、吃花生这样的小事也会给我们启示。在你的生活中，曾经遇到过什么事情，也使你有所感悟、受到启发呢?请选择这样的一件事写一篇作文，可以是亲身经历，也可以是看到的或听到的。注意要把事情和得到的启示写清楚。题目自拟。参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、C【分析】【分析】考查学生对汉字的掌握，应注意正确标调。“蚂蚱”读màzhà,一种生物。“樱桃”读yīngtáo，一种水果。蚌壳(bànɡké)；读法正确。“谷穗”读gǔsuì，倭瓜读wōɡuā，正确，“诚认”应写：承认。

【点评】大多数学生都是在部分生词中出现读音的错误，同时应理解词语的意思。2、C【分析】【分析】本题主要考查学生对近义词的区分。首先理解词意。珍贵：贵重，宝贵。珍藏：珍贵的收藏物。飘拂：轻轻飘动。飘浮：指水漂流或物体在水面上漂流浮动。总之；这几个词语是近义词，要结合具体的语言环境来判定用哪一个词语更恰当。

【点评】主要考查学生对近义词的区别，先理解词语的意思，再根据句子的意思—一对号入座。3、C【分析】考查选词填空的能力。【解析】精心：特别用心；细心。精致：精巧细致。果然：副词。表示事情的结果与所料所说相符；连词。假设事情的结果与所料所说相符。居然：副词。竟然，表示出乎预料。顽强：坚强；强硬。顽固：思想保守，不愿意接受新鲜事物；指在政治立场上坚持错误，不肯改变；不易制伏或改变。希望：心里想着达到某种目的或出现某种情况；希望达到的某种目的或出现的某种情况、愿望；希望所寄托的对象。盼望：殷切地期望。4、D【分析】本题主要考查语病修改，认真读原句，弄清句子要表达的意思。【解析】本题主要考查语病修改，认真读原句，弄清句子要表达的意思。找出有毛病的地方，根据病因修改。修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。A渐渐突然它胆子大了，就落在我的书桌上。“渐渐”和“突然”矛盾，去掉突然。B为了避免今后不再犯类似的错误，我们正在总结经验。前后语义矛盾，去掉“不”即可。C选项他对自己能否学好电脑，充满了信心。逻辑不当，改为：他对自己能学好电脑充满了信心5、B【分析】考查对课文的理解。【解析】本句出自丰子恺写的《手指》，主要讲了五个手指不同的姿态、工作及优缺点,阐明了团结一致就能成功的道理。“都是直直落落的强硬的曲线”说的是食指，由“他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有在拇指相助，终是以他为主。”可知强硬：强有力的；不肯退让的。文中就是形容食指线条笔直的强硬外形特点。二、填空题(共6题，共12分)6、茫茫高大粗壮匆匆兴奋轻轻【分析】主要测试学生对课文内容的掌握程度7、děi【分析】【分析】“得”是多音字；在句中应读děi；在“获得”中应读dé。

【点评】对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音，做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。8、ABCDCAD【分析】【分析】混：A.掺杂在一起B.苟且度过C.蒙混D.胡乱。疾：A.病；身体不舒适B.恨C.快，迅速D.疼痛。

【点评】考查学生对字义的理解。9、筹伦【分析】【分析】一筹莫展：生活贫困；失意颓丧。巧妙绝伦:指好像手被束缚住了，无法解脱。

【点评】考查学生对字形的掌握，学生在平时的积累中要仔细观察字形，才能准确的回答这道题。10、清晰海滩辩论介绍陷阱分析摊上辨别招手火焰【分析】【分析】晰：明白；清楚：清晰。析：解释：分析。滩：河海边淤积成的平地或水中的沙洲：河滩。摊：①摆开，展开：摊牌。把问题～到桌面上。②把糊状物倒在锅里做成薄片：摊鸡蛋。摊煎饼。辩：说明是非或争论真假：争辩。答辩。辨：分别，分析，明察：辨别。辨认。绍：指中国浙江省绍兴市：绍酒。绍剧。招：打手势叫人来：招唤。招呼。陷：掉进，坠入，沉下：陷落。焰：火光：光陷。

【点评】本题主要考查学生对形近字的掌握情况。在学生理解字义的基础上完成本题。也需要平时对词语的积累。11、宽宏大量独具慧眼【分析】【分析】宽宏大量：形容人度量大；心胸开阔，能容人；事。独具慧眼：能看到别人看不到的东西，形容眼光敏锐，见解高超；能作出精细判断。

【点评】考查学生对词语解释的掌握，学生在平时多注意理解成语的意思，就不难回答这道题目了。三、判断题(共6题，共12分)12、A【分析】【分析】正确。依据课文内容可知；多媒体电脑就像一个神奇的魔术师，它有一个突出的特点是人机互动。

【点评】主要考查学生对课文内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读能力。13、B【分析】【分析】错误。“孙悟空身怀绝技；一路降妖除魔，保护唐僧取经”是个虚构的故事。

【点评】主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。14、B【分析】【分析】错误。依据课文内容可知；“折花逢驿使，寄与陇头人。”一句出自南北朝诗人陆凯的《赠范晔》。后半首是“江南无所有，聊赠一枝春。”

【点评】主要考查学生对课文内容的掌握情况。锻炼了学生的记忆能力。15、A【分析】【分析】正确。“应”是多音字；在“儿应声答曰”中的“应”应该读yìng。

【点评】对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。16、A【分析】【分析】正确。依据课文内容不难填出；李姓是当代人口最多的姓氏，也是世界人口最多的姓氏。

【点评】主要考查学生对课文内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和记忆能力。17、B【分析】【分析】错误。依据课文内容不难理解；我们通过电视或网络获取的信息，有的对我们有帮助，有的对我们有害。网络纷繁复杂，各种目的的人都有，需要你“慧眼识珠”；仔细甄别，通过各种学习和分析能力的提升去其糟粕取其精华，要不然你就会成为别有用心人的工具。

【点评】主要考查学生对课文内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力。四、语言表达(共3题，共12分)18、①武松把老虎打死了。

②老虎被武松打死了。【分析】【分析】陈述句与“被”；“把”字句所表达的意思基本相同；但句式变了，使用的场合和效果也有差别。把字句：要强调执行者，就将句中执行者(例：武松)调到句首做主语，后面再加上“把”字和被执行者，即成把字句。被字句：要强调被执行者，就将句中的被执行者(例：老虎)调到句首做主语，后面再加上“被”字和执行者，即成被字句。

【点评】把一种句子结构转换为另一种结构来表达同一意思的做法，称为句型的转换。下面我们重点介绍简单句句型的转换、复合句和并列句句型的转换以及简单句和复合句的互换。掌握和了解这些转换对提高同学们的语言运用能力有着重要的意义。19、①因为我醒来就知道不早了；所以爸爸已经在吃早点。

②老师所以并没有罚站是因为下雨天可以原谅的缘故。

③因为我也知道害羞呀所以又愁又怕。

④因为想到这么不舒服地上学，所以我竟很勇敢地赖在床上不起来。【分析】【分析】要求用“因为所以”将句子链接起来。分句前后之间必须是因果关系。故：①因为我醒来就知道不早了；所以爸爸已经在吃早点。②老师所以并没有罚站是因为下雨天可以原谅的缘故。③因为我也知道害羞呀所以又愁又怕。④因为想到这么不舒服地上学，所以我竟很勇敢地赖在床上不起来。

【点评】本题考查学生对关联词语的使用。熟读句子，分清分句前后之间的因果关系，使句子连贯。20、①小明踢球,居然把别人家的窗户踢碎了。

②从幽深的丛林内部,慢慢飘来一阵细弱幽思的歌,大概是采拾之人吧。

③作为我们新一代，不应该只是贪图享受。​【分析】【分析】居然：副词。a.表示出乎意料;竟然b.〈书〉表示明白清楚;显然。幽深yōushēn基本解释:a.深而幽静。b.引申为遥远;久远。

【点评】理解词在句子中的意思，会造句。五、书面表达(共2题，共6分)21、比喻和夸张。将五岭视为细小的浪花，磅礴的乌蒙山视作脚下的泥丸。【分析】【分析】夸张；是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象；特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。

【点评】为了启发听者或读者的想象力和加强所说的话的力量，用夸大的词语来形容事物。22、①远上：向山的远处伸展。②寒山：深秋季节，天气渐冷，山上草木枯黄，给人一种凉意，故称寒山。③石径：石头小路。④斜：这里有曲折不直的意思。【分析】【分析】远上：向山的远处伸展。寒山：深秋季节；天气渐冷，山上草木枯黄，给人一种凉意，故称寒山。石径：石头小路。斜：这里有曲折不直的意思。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。六、写作题(共1题，共5分)23、成长的烦恼。

年时代像那五彩缤纷的梦。这句话用在别的孩子身上的确很合适；而用在我身上恰恰不合适，因为伴随我成长脚步没有多少欢乐，只有父母太多的责备的目光，阴沉的脸庞。

每当太阳公公露出他灿烂的笑脸；我就背起沉重的书包上学了。我垂着头，迈着沉重的脚步走向学校。一放学，做完作业，父母年严厉的声音就在耳边响起：“薇薇，快写毛笔字！快画图画！快练琴！快”我只能乖乖地服从“长官”的“命令”！这又有什么办法呢？

我盼望已久的星期六终于到来了！可妈妈说：“快做作业”。我磨磨蹭蹭地起来；又开始了紧张的一天。我正做着作业，忽然从楼下传来一阵阵欢笑声。我推开窗，看到外边的天空那么宽广，草地那么翠绿，小伙伴们玩得那么高兴，心力真不是滋味。我，我就像一只被关在笼子里的小鸟。

我匆匆地吃完午饭；在妈妈的监督下又练起了毛笔