2024年人教A版九年级生物上册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年人教A版九年级生物上册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、大脑半球的表面有许多曲曲弯弯的沟和回，这些沟和回主要是增加了大脑的（）A.脑容量B.传导冲动的速度C.体积D.皮层面积和神经元数量2、人体呼吸道是指（）

A.气管→支气管炎。

B.鼻→喉→咽→气管→支气管。

C.鼻→咽→喉→气管→支气管。

D.鼻→咽→喉→气管→支气管→肺泡。

3、下图中，你认为属于输导组织的是A.B.C.D.4、如图是对蔬菜大棚内二氧化碳（CO2）的浓度变化情况进行检测。假定6时、18时分别为日出、日落时间，选项叙述正确的是（）A.A～B段，光合作用强度大于呼吸作用B.B～C段，光合作用强度小于呼吸作用C.C点，积累的有机物最多D.A点，积累的有机物最少5、动物的各项生命活动都需要消耗能量，如细胞分裂、神经传导、肌肉收缩、电鳗放电、萤火虫发光等，其能量来源于（）A.光合作用B.呼吸作用C.消化吸收D.蒸腾作用评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)6、如图是一个森林生态系统中的各种生物；请认真观察：

（1）图中的生产者有____，消费者有____（至少三种）．

（2）生产者和消费者之间的关系，主要是____与____的关系，这样它们之间就形成了食物链．请用箭头连出图中的食物链，数一数，你连接的食物链有____条．

（3）一个生态系统中，许多条食物链交错连接，形成了____．

（4）假设人大量捕杀兔，使兔的数量大量减少，那么在短期内狐的数量会____，草的数量会____．7、（2014秋•温州校级月考）根据皮肤的结构；回答以下问题．

（1）我们的皮肤分三层，其中表皮像一道“防线”保护我们的身体，它属于____组织．当我们被刀割破手时会留出血，刀至少伤到了____层．当我们被刀割破手，未出血，而流出黄色液体时，刀伤到了____层．

（2）在寒冷的天气，能使汗毛竖起来的是____．

（3）在炎热的夏季，大量分泌汗液以调节体温的是____．8、动物和植物的主要区别之一是动物能够通过____主动地、有目的地迅速改变其____，占领各自的____．9、哺乳动物的牙齿有____、____和____的分化，其中____能撕裂食物．10、《中华人民共和国食品安全法》自2009年6月1日起施行．在本法中对食品包装的标签作了明确的规定．请你运用所学的生物学知识；回答下列问题．

（1）在食品包装的标签上应当标明：名称、规格、生产日期、____等事项．

（2）××牌火腿肠包装标签上标有“胀袋禁食“的信息，造成“胀袋“的主要原因是细菌和真菌大量生长繁殖，产生____气体的结果．

（3）火腿肠常用的保存方法是____．11、请将左侧内容与右侧内容进行合理的配伍；在横线里填上相应字母

乳酸菌____A．单细胞真菌；有细胞核．

酵母菌____B．细菌；无成形的细胞核．

蚯蚓____C．体表覆盖羽毛；属晚成鸟．

家鸽____D．节肢动物；完全变态发育．

苍蝇____E．环节动物，属无脊椎动物．12、细胞是构成生物休的基本结构和功能单位．图示动、植物细胞结构模式图，据图回答下列问题：

（1）图____示植物细胞的结构，[1]____的主要功能是____．

（2）能够将光能转化为化学能的结构是[____]____，能够将有机物氧化分解释放能量的结构是[____]____．

（3）吃西瓜时流出的红色液汁主要来自于[____]____结构．

（4）决定生物性状的遗传信息主要存在于[____]____结构中．13、你看到一只蜜蜂时，它身上反射来的光线进入你的眼睛，依次经过____、瞳孔、____和玻璃体，经折射，落在视网膜上形成一个物像．评卷人得分三、判断题(共9题，共18分)14、种子蕨是蕨类植物向种子植物进化的典型证据．____（判断对错）15、所有植物细胞都含“能量转换器”-叶绿体．所以只要光照、水、CO2、温度等条件适宜，植物任何部位都可进行光合作用．____．（判断对错）16、被称为“世界杂交水稻之父”的是袁隆平院士．____（判断对错）17、染色体是DNA的惟一载体．____．（判断对错）18、男性声调低、女性声调高是属于人体的第二性征．____（判断对错）19、动物越高等，形成学习行为的能力就越强．____．（判断对错）20、枯叶蝶的事例说明了生物对环境的影响．____．（判断对错）21、调查时应设计一张适合自己的调查表，认真记录观察到的每一种生物．____．（判断对错）22、一粒种子只要胚是完整的就会萌发____．（判断对错）评卷人得分四、作图题(共4题，共40分)23、（2015秋•临沂期中）我校积极践行“阳光体育”话动．尤其是大课间活动丰富多彩．并结合所学知识；观察如图回答问题．

（1）人的运动系统是由____和____组成的．

（2）“阳光体育”活动能促进青少年身体各器宫的发育，如使关节更加牢固和灵活，其中图甲中的[____]____和[____]____内的滑液能减少运动时两骨之间的摩擦；增加关节的灵活性．

（3）人要完成屈肘动作．必需要在____系统的支配下，由肱二头肌____，肱三头肌____来共完成．24、彤彤是一个亭亭玉立的青春美少女；如图表示其个体发育的过程，请你结合示意图回答相关问题：

（1）图A中的a是在彤彤爸爸的____中产生的，b是在彤彤的妈妈的____中产生的．

（2）B表示的是____，它经过____后形成了D中的结构[6]．

（3）图D中胎儿在发育过程中，要通过[____]____和[____]____从妈妈的体内获得营养物质和氧．

（4）一般来说，从怀孕到第____周；胎儿发育成熟，成熟的胎儿从母体产出的过程叫分娩．

（5）进入青春期后，彤彤体内会出现正常的生理现象是____，这与彤彤体内分泌的____有关．25、（2015秋•广安校级期中）如图是鸟卵的结构图；请据图回答下列问题：

（1）图中[2]是____，是进行____发育的部位．

（2）鸟卵的结构中，贮存空气的结构是[4]____．

（3）家鸽的卵产出后，胚胎发育暂时停止，要使胚胎继续发育，必须的环境条件是____．

A．适宜的温度B．充足的养料。

C．适量的水分D．充足的空气．26、（2015秋•威海期中）馒头是我们北方人的主食；其主要成分是淀粉．请根据如图消化系统模式图完成关于淀粉消化和吸收的过程．

（1）淀粉的消化从[____]____开始，在消化液____的作用下被分解为____．

（2）淀粉的主要消化场所是[____]____，这里有三种消化液____、____、____，其中[____]____分泌的____对淀粉的消化没有帮助．

（3）在此淀粉被最终分解为____，通过____里的毛细血管，被吸收进入血液．评卷人得分五、实验探究题(共4题，共20分)27、将20只生长发育状态相似的蝌蚪；平均分成A；B两组。A组饲喂少量甲状腺激素，蝌蚪的个体发育变化迅速，在比较短的时间内就发育成了一群小型青蛙，而不饲喂甲状腺激素的B组蝌蚪则按常规发育。

（1）此实验说明______。在本实验中B组实验起到______作用。

（2）该探究实验的变量是______。

（3）实验选取20只生长发育状态相似的蝌蚪而不是两只蝌蚪分为两组的原因是为了减少______对实验结果的影响。

（4）留心观察；你会发现不同环境中的青蛙的体色是不同的，但都与其周围的环境基本一致。这说明生物与环境是______的。

（5）在某偏僻山区的小溪里有许多大型的蝌蚪，但周围青蛙较少，由此可以推测山区当地居民患______病的发病率较高，推断出该地区的婴幼儿患______症的可能性较大。28、为探究某物质对草履虫的刺激是有利还是有害，李明同学在2片载玻片上都滴有两滴相同的草履虫培养液（如图所示），用放大镜观察培养液中的草履虫，用滴管在1、2号载玻片的两个液滴之间轻轻地画一下，请回答下列问题：（1）用镊子夹取一点该物质，放在2号载玻片右侧滴液的边缘，迅速观察两液滴中的草履虫的变化（1号载玻片起对照作用），可能观察到的现象及相应结论是：（以下三空填“有害”、“有利”、“既不有利也不有害”）①若左侧液滴中草履虫都向右侧液滴运动，则该物质对草履虫是刺激。②若右侧液滴中草履虫都向左侧液滴运动，则该物质对草履虫是刺激。③若左右两滴液滴中草履虫运动趋势不明显，则该物质对草履虫的刺激。29、探究“唾液对淀粉的消化作用”的实验设计如图，请完善实验方案：（1）实验步骤：第一步：取一小块馒头切成碎屑，分成两等份，分别加入到甲、乙两试管．第二步：向甲、乙两试管分别注入2mL和唾液，搅拌均匀．第三步：将两支试管放入37℃温水中，8分钟后取出，各滴加2滴稀碘液，摇匀．第四步：观察并记录试管中的颜色变化．（2）预期结果：试管内的物质不变蓝色，原因是唾液中的唾液淀粉酶将淀粉分解为麦芽糖了．（3）预期结论：．30、大豆种子具有2片子叶，能为种子萌发提供营养物质，小明认为：大豆种子子叶的完整程度会影响种子【实验设计】实验步骤设计要求①准备两个大小相同的洁净培养皿，分别标为A、B；选取大小相近、具有完整胚的活大豆种子40颗，经充分浸泡后，随机平均分成两组．选择合适的实验器材②将一组每粒大豆种子的子叶均除去一片后，平铺在A培养皿中；将另一组大豆种子．设置对照实验③将AB两个培养皿放置在相同的适宜环境中，每天同时浇适量且等量的水．控制实验条件④每天观察并记录，并进行统计分析观察和记录【问题交流】多次重复实验后，小明发现A，B两组种子大部分都萌发且萌发率基本相同，于是得出结论：大豆种子子叶的完整程度不会影响种子的萌发率，小红认为该实验还是不足以支持小明的结论，还需要进一步实验，请设计实验方案：．．评卷人得分六、连线题(共3题，共9分)31、将下列人体的基本组织及各组织的主要功能用线连接起来。上皮组织产生和传导兴奋肌肉组织保护和分泌结缔组织收缩、舒张神经组织连接、支持、保护、营养32、将下列产品与其在制作时所需的细菌或真菌用线段连接起来。A.醋a.乳酸菌B.面包、馒头b.醋酸菌C.酸奶、泡菜c.酵母菌D.酱油d.霉菌33、将下列结构与其相对应的主要功能用直线连接起来：根运输有机物、无机盐和水茎吸收水分和无机盐毛细血管气体交换鳃物质交换。参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、D【分析】【分析】生物体的结构与其功能是相适应的，大脑皮层是调节人体生理活动的最高级中枢，人体比较重要的中枢都存在于大脑皮层，与此相适应，大脑皮层应有足够的表面积和足够多的神经元．【解析】【解答】解：大脑由两个大脑半球组成；大脑半球的表层是灰质，即大脑皮层，约2～3毫米厚，大脑皮层表面有许多凹陷的沟和隆起的回，如图所示：这样就大大增加了大脑皮层的总面积和神经元的数量，据统计，大脑皮层的总面积有2200平方厘米，约含有140亿个神经细胞．

故选：D2、C【分析】

呼吸系统的组成器官如图所示：

可见；组成呼吸系统的器官有鼻腔；咽、喉、气管、支气管、肺，其中，鼻腔、咽、喉、气管、支气管是气体进出肺的通道，称为呼吸道，鼻腔内有鼻毛，可以阻挡过滤灰尘细菌等，呼吸道都有骨或软骨做支架，其内表面覆盖着黏膜，黏膜内还分布有丰富的毛细血管．这些特点既保证了气体的畅通，又对吸入的空气具有清洁、温暖和湿润的作用；肺是气体交换的场所，是呼吸系统的主要器官．

故选C

【解析】【答案】呼吸系统包括呼吸道和肺两部分．呼吸道包括鼻腔；咽、喉、气管、支气管；具有清洁、湿润、温暖吸入的空气的作用，肺是气体交换的场所．

3、D【分析】【分析】

此题考查的知识点是输导组织；可以从输导组织的概念；特点、功能方面来切入，解答此类题目的关键是熟记组织细胞的特点。

【解答】

组织是由众多形态相似结构功能相近的细胞连接在一起形成的细胞群体。植物的组织有保护组织；营养组织、分生组织、输导组织和机械组织等。

A.细胞排列疏松；含有大量的营养物质，是营养组织，具有制造；储存营养物质的功能，分布在叶肉中，A不符合题意；

B.细胞排列紧密；因此是保护组织，有保护作用，主要分布在叶；茎和果实的表皮，B不符合题意；

C.细胞较小；细胞壁较薄；细胞质浓、细胞核大，因此是分生组织，具有分裂、产生新细胞的功能，分布在根尖和茎顶，C不符合题意；

D.有管状的导管和筛管组成；因此是输导组织，具有输送物质的功能，主要分布在叶脉；根、茎和果柄中，D符合题意。

故选D。

【解析】【答案】D4、C【分析】解：据图分析：图中0时～6时AB段；18时～24时CD时间段内；二氧化碳的含量升高，说明植物体吸收的二氧化碳的量不如排出二氧化碳的量多，此时植物只能进行呼吸作用，植物体内有机物的量减少，并且B点积累的有机物最少。

6时～18时BC时间段内二氧化碳的含量下降；说明植物体吸收的二氧化碳的量比释放出二氧化碳的量多，也就是光合作用的速率大于呼吸作用的速率，植物体内有机物的量得以积累，18时C积累的有机物最多。

故选：C。

由我们所学的知识可以知道：绿色植物在有光的条件下；能够进行光合作用，吸收二氧化碳，储存有机物，在任何条件下都能进行呼吸作用释放出二氧化碳，分解有机物，识图分析作答。

理解掌握表示植物光合作用或呼吸作用的曲线图解。【解析】C5、B【分析】【分析】呼吸作用是在活细胞中有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水并释放出能量的过程，一小部分转化为热量散失．呼吸作用每时每刻都在进行．动物的运动需要能量，萤火虫发光的直接能量来源于ATP．【解析】【解答】解：：呼吸作用的反应式：有机物+氧→二氧化碳+水+能量。

实质是：在氧气的参与下；分解线粒体内的有机物释放能量，供生物的各项生命活动利用．动物的运动需要能量，肌细胞通过呼吸作用分解有机物获得能量获得能量，因此，细胞分裂；神经传导、肌肉收缩、电鳗放电、萤火虫发光等的能量来源于细胞的呼吸作用．

故选：B．二、填空题(共8题，共16分)6、略

【分析】【分析】（1）生产者是指能进行光合作用；为植物自身；消费者、分解者提供有机物（食物）和氧气的绿色植物如草．消费者是指不能进行光合作用，必需以现成的有机物为食的动物如兔、狐、鼠、猫头鹰、吃虫的鸟、蜘蛛、食草昆虫、青蛙、蛇．

（2）食物链是消费者和生产者之间吃与被吃的关系．不包括非生物部分和分解者；每条食物链都应从生产者（绿色植物）开始；一直到该生态系统中没有其他消费者吃它为止．

（3）食物网的概念；许多条食物链相互交错，就形成了食物网．

（4）生态系统具有自动调节能力，兔的数量大量减少后狐由于食物大量减少而饿死，数量会减少；草由于消费者兔减少而数量慢慢增加．【解析】【解答】：（1）生产者是指能进行光合作用；为植物自身；消费者、分解者提供有机物（食物）和氧气的绿色植物如草．消费者是指不能进行光合作用，必需以现成的有机物为食的动物如兔、狐、鼠、猫头鹰、吃虫的鸟、蜘蛛、食草昆虫、青蛙、蛇．

（2）食物链是消费者和生产者之间吃与被吃的关系．不包括非生物部分和分解者；每条食物链都应从生产者（绿色植物）开始；一直到该生态系统中没有其他消费者吃它为止．图中可连6条食物链，如图所示：

（3）食物网的概念；许多条食物链相互交错，就形成了食物网．

（4）生态系统具有自动调节能力；兔的数量大量减少后狐由于食物大量减少而饿死，数量会减少；草由于消费者兔减少而数量慢慢增加．

故答案为：

（1）草；兔；狐、鼠、猫头鹰、吃虫的鸟、蜘蛛、食草昆虫、青蛙、蛇；

（2）吃；被吃；6

（3）食物网；

（4）减少；增加．7、略

【分析】【分析】皮肤包括表皮和真皮两层．表皮包括角质层和生发层．角质层可以防止体内水分过度散失，具有保护作用．生发层细胞可以分裂产生新细胞；真皮内含有丰富的血管和感觉神经末梢，可以感受外界各种刺激．【解析】【解答】解：（1）由图可知皮肤由外向内分为三层：表皮；真皮和皮下组织．表皮分为角质层和生发层；角质层细胞排列紧密，细菌不易侵入，还能防止体内水分的散失，表皮由上皮组织组成，具有保护作用；表皮没有血管和神经，因此如不小心被小刀划破了手指，未出血，最少伤及到表皮．真皮内有丰富的血管，对皮肤有营养作用，真皮内还有丰富的感觉神经末梢，能感受外界的刺激．因此如不小心被小刀划破了手指，流出血了，最少伤及到真皮了．

（2）当外界气温低时；真皮内的血管收缩，血流量减少，由体内带来的热量减少，直接由皮肤散出的热量减少，皮肤对人体（或动物）的体温调节具有重要作用．在寒冷的天气，汗毛下的竖毛肌收缩，使汗毛竖起来．是皮肤调节体温的表现．

（3）当环境周围的温度较高时；汗腺周围的毛细血管扩张，血流量增多，有皮肤散发的热量增加；同时，汗的排出量也增多，汗液的蒸发能带走人体（或动物）的一部分热量，所以皮肤对人体（或动物）的体温调节具有重要作用．

故答案为：（1）上皮；真皮；表皮；

（2）竖毛肌；

（3）汗腺．8、略

【分析】【分析】所有的动物包括人类在内，都能通过一定的方式进行运动，这是区别于其他生物的重要特征，绝大多数动物都能自由运动，并且有发达的运动器官．【解析】【解答】解：所有的动物包括人类在内；都能通过一定的方式进行运动，这是区别于其他生物的重要特征，绝大多数动物都能自由运动，并且有发达的运动器官，通过运动，动物能比较迅速地改变自身的空间位置，以利于摄取食物，如鸵鸟有长长的下肢，发达有力，利于奔跑，多种多样的运动方式阔的动物生存的空间，有利于获取食物，不同的运动方式也表现出动物对环境的适应性，如鸟类在空中飞行等；动物的行为也多种多样，如觅食；攻击、防御、繁殖、迁徙等，动物通过一定的行为方式，迁移到适宜的栖息场所，来适应不断变化的环境，例如：冬天来临，大雁南飞，另一方面，动物通过一定的行为方式还能有效地逃避敌害，可见动物和植物的主要区别之一是动物能够通过思维，从而主动地，有目的地迅速改变其空间位置，占领各自的生活领域．

故答案为：运动；空间位置；生活领域；9、略

【分析】【分析】哺乳动物的牙齿分化为门齿、犬齿、臼齿．牙齿的分化即提高了消化能力，又增强了捕食能力．【解析】【解答】解：哺乳动物的牙齿分化为门齿；犬齿、臼齿．门齿开头像凿子；适于切断食物；臼齿的咀嚼面宽阔，适于磨碎食物；犬齿尖锐锋利是肉食性动物的特点，适于撕裂食物．

故答案为：门齿；臼齿；犬齿；犬齿．10、略

【分析】【分析】食品安全包括两个方面的内容：一是食品原料的成分和质量问题，二是食品在生产、加工、运输、销售过程中人为的改变其性质而产生的安全问题．【解析】【解答】解：（1）购买食品时应注意食品包装上的营养成分；配料、品名、批号、生产日期、保质期或有效期、生产厂家和厂址等；从而加大食品质量的有效监督和检查等措施予以保证．

（2）××牌火腿肠包装标签上标有“胀袋禁食“的信息；造成“胀袋“的主要原因是细菌和真菌大量生长繁殖，产生二氧化碳气体的结果．

（3）由于各种细菌；霉菌等微生物；接触到食物，并利用食物中的养分发育、繁殖．期间会产生很多的生长代谢产物，产生各种各样的味道，如酸、臭等．因此食物腐败变质是由于微生物的生长和大量繁殖而引起的．根据食物腐败变质的原因，食品保存就要尽量的杀死微生物或抑制微生物的生长和大量繁殖，传统的食品保存方法有盐腌、糖渍、干制、酒泡等．现代的贮存方法主要有罐藏、脱水、冷冻、真空包装、添加防腐剂等．对于不同的食品特点有不同的贮存出方法．如火腿肠常用的保存方法是真空包装法（冷藏法）．

故答案为：（1）保质期（用法与用量服用时间；适应症、生产批号）；

（2）二氧化碳；

（3）真空包装法（冷藏法）．11、略

【分析】【分析】本题考查不同生物细胞的结构特点．这些知识结合相关的图示进行记忆较为轻松易懂．【解析】【解答】解：乳酸菌属于细菌；细菌它虽然具有细胞结构但无成形的细胞核；酵母菌属于真菌，真菌与植物细胞基本相同具有细胞壁；细胞膜、细胞质、细胞核但无叶绿体，所以它不能进行光合作用，为异养型生物，酵母菌是单细胞的真菌；蚯蚓的身体由许多环状体节构成，属于环节动物，是无脊椎动物；家鸽营飞行生活，前肢变成翼，体温恒定，双重呼吸，属于鸟类；苍蝇属于节肢动物昆虫纲动物，其节肢动物的主要特征是：身体分部、躯体、足和触角均分节．体表有外骨骼，发育过程为：卵→幼虫→蛹→成虫幼虫和成体在形体结构和生活习性上差异很大，这样的发育过程为变态发育．

故答案为：B；A；E；C；D12、略

【分析】

由动；植物细胞结构模式图可知：1代表细胞膜；2代表细胞质，3代表细胞核，4代表线粒体，5代表液泡，6代表细胞壁，7代表叶绿体．

（1）植物细胞比动物细胞多细胞壁；叶绿体和液泡．细胞膜除了具有保护作用以外；还能控制物质进出细胞．

（2）叶绿体和线粒体都是细胞中的能量转换器；叶绿体是光合作用的场所，将光能转变成化学能储存在有机物中；线粒体是呼吸作用的场所，将有机物中储存的化学能释出来，供细胞利用．

（3）液泡里面有细胞液；细胞液溶解多种物质，吃西瓜流出的红色液汁主要来自于西瓜细胞液泡内的细胞液．

（4）细胞核是遗传信息库．细胞核内有染色体；染色体由DNA和蛋白质组成，DNA是遗传物质，DNA上有许多基因，基因控制生物的性状．

故答案为：（1）2；细胞核；保护和控制物质的进出；（2）7；叶绿体；4；线粒体；（3）5；液泡；（4）3；细胞核．

【解析】【答案】此题考查的知识点是动物细胞和植物细胞的结构；功能以其动物细胞与植物细胞的区别．解题时结合细胞结构示意图说出各结构的名称和功能；并比较动物细胞与植物细胞在结构上的相同点和不同点．

13、角膜晶状体【分析】【分析】由眼球壁和内容物组成，眼球壁包括外膜、中膜和内膜，外膜由无色透明的角膜和白色坚韧的巩膜组成；中膜由虹膜、睫状体和脉络膜组成；内膜是含有感光细胞的视网膜；内容物由房水、晶状体、玻璃体组成．晶状体似双凸透镜，有折光作用．虹膜中央有瞳孔，瞳孔的大小可以调节，能够控制进入眼球内的光线．玻璃体是透明的胶状物．视网膜上有感光细胞，能接受光的刺激产生神经冲动．【解析】【解答】解：视觉形成的过程是：外界物体反射来的光线；经过角膜；房水，由瞳孔进入眼球内部，再经过晶状体和玻璃体的折射作用，在视网膜上能形成清晰的物像，物象刺激了视网膜上的感光细胞，这些感光细胞产生的神经冲动，沿着视神经传到大脑皮层的视觉中枢，就形成视觉．如图所示：

故答案为：角膜；晶状体．三、判断题(共9题，共18分)14、√【分析】【分析】生物进化的证据是多方面的，如化石能证明生物进化的历程和趋势以及生物之间的亲缘关系等．【解析】【解答】解：化石是研究生物进化最重要的；比较全面的证据；化石是由古代生物的遗体、遗物或生活痕迹等，由于某种原因被埋藏在地层中，经过漫长的年代和复杂的变化而形成的．种子蕨是在石炭纪时期演化的重要植物群体，它们有蕨类般的树叶，但是与真正的蕨类不同．因为种子蕨是带有种子的植物，或称裸子植物．这代表它们不像真正的蕨类需要水来繁殖，是蕨类植物和裸子植物之间的过度类型．因此“种子蕨是蕨类植物向种子植物进化的典型证据”．故题干说法正确．

故答案为：√15、×【分析】【分析】绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物，并释放出氧气的过程，叫光合作用．据此解答．【解析】【解答】解：植物细胞的结构有：细胞壁；细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体和线粒体；细胞中的能量转换器有线粒体和叶绿体；叶绿体中的叶绿素能吸收光能，将光能转变为化学能，储存在它所制造的有机物中；线粒体能将细胞中的有机物在氧的参与下分解为二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用．因此线粒体存在于植物体的任何部位的活细胞中，而叶绿体只存在于植物体的绿色部位．即小麦根尖的细胞中只有线粒体，没有叶绿体．

绿色植物的光合作用是指绿色植物利用光能在叶绿体里把二氧化碳和水等无机物合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，其场所是叶绿体，因此含叶绿体的绿色部分都可以进行光合作用；所有植物细胞都含“能量转换器”-叶绿体，所以只要光照、水、CO2；温度等条件适宜；植物任何部位都可进行光合作用是错误的．

故答案为：×16、√【分析】【分析】袁隆平是世界著名的水稻育种专家，被称为“杂交水稻之父”，据此解答．【解析】【解答】解：袁隆平；1930年9月1日生，中国杂交水稻育种专家，中国工程院院士．现任中国国家杂交水稻工程技术中心主任暨湖南杂交水稻研究中心主任等职务，2006年4月当选美国科学院外籍院士，被誉为“杂交水稻之父”．2011年获得马哈蒂尔科学奖．

故答案为：√17、×【分析】【分析】染色体包括DNA和蛋白质．DNA在染色体上，可以说染色体是DNA的载体，但不能说是惟一载体．【解析】【解答】解：因为染色体包括DNA和蛋白质；所以可以说染色体是DNA的载体，但不能说是惟一载体．

例如：细菌细胞就没有成形的细胞核；没有染色体，只有DNA的集中区，那么这种情况下DNA的载体就不是染色体了．

故答案为：×18、√【分析】【分析】第二性征是指男女出现的除了性器官之外的性别差异．【解析】【解答】解：进入青春期以后；男孩和女孩的性器官都迅速发育，男性的睾丸和女性的卵巢都重量增加，并能够产生生殖细胞和分泌性激素，性激素能促进第二性征的出现，第二性征是指男女出现的除了性器官之外的性别差异，如男孩出现阴毛；腋毛、胡须以及喉结突出等，还出现声音洪亮而低沉的变声现象等．女孩的第二性征主要表现为出现阴毛、腋毛，乳房增大，骨盆宽大和乳腺发达以及声音变高变细等．

故答案为：√19、√【分析】【分析】学习行为是动物不断适应多变环境，得以更好地生存和繁衍的重要保证．动物的生存环境越复杂多变，需要学习的行为也就越多．动物就是在适应环境的过程中，通过生活经验和学习不断地获得新的行为的．【解析】【解答】解：不同动物的学习能力是有差别的．动物越低等；学习能力也就越差．走迷宫的蚯蚓要经过200次以上的尝试和错误后，才能学会直接爬向潮湿的暗室．而走复杂迷宫的鼠学习就快得多．对于不同种的动物来说，即使学习条件相同，学习的速度也会有差异，这是因为学习行为也会受到遗传因素的影响．学习行为是为了适应生存的环境而形成的行为．学习行为越多，适应能力越强．脊椎动物的学习行为，比无脊椎动物更加复杂；高等，这说明脊椎动物更能适应复杂的生活环境．所以动物越高等，学习能力越强，学习行为就越复杂．

故答案为：√20、×【分析】【分析】环境对生物有影响，生物在适应环境的同时，也能影响环境．生物的适应性是普遍的，生物必须适应环境才能生存，否则就会被自然界淘汰．【解析】【解答】解：适者生存；生物必须适应环境才能生存，如在沙漠上植树必须种植耐旱树种沙棘；沙枣才能容易成活，若种植需水较多的水莲在很难成活．枯叶蝶的身体极像一片树叶，体色与环境一致，不容易被敌害发现能生存下来，是枯叶蝶对环境（枯树叶）的一种适应．

故答案为：×．21、√【分析】【分析】调查是一项科学工作．对你所看到的生物，不管你是否喜欢它，都要认真观察，如实记录．不能仅凭个人好恶取舍；不要伤害动植物和破坏生物的生存环境；注意安全．【解析】【解答】解：调查是一项科学工作．调查时应设计一张适合自己的调查表；调查过程中对所看到的生物，不管是否喜欢它，都要认真观察，如实记录，一边认真观察，一边如实记录，防止遗忘．不要伤害动植物和破坏生物的生存环境，特别是要保护珍稀物种．因此调查时看到自己满意的东西，也不应该采集回来；调查时还要特别要注意安全．

故答案为：√22、×【分析】【分析】种子萌发的条件分为自身条件和外界条件．自身条件是完整有活力的胚和供胚发育的营养物质；外界条件是适宜的温度、适量的水分和充足的空气．【解析】【解答】解：我们知道种子要想萌发必须满足外界条件为一定的水分；适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质；以及种子不在休眠期．由此可以看出一粒种子只要胚是完整的就会萌发的说法错误．

故答案为：×．四、作图题(共4题，共40分)23、略

【分析】【分析】如图关节是由关节面、关节囊和关节腔三部分组成．关节面包括关节头和关节窝，关节面上覆盖着关节软骨．图甲中的1关节头，2关节软骨．3关节窝，5关节囊，6关节腔．【解析】【解答】解：（1）人和脊椎动物的运动系统由骨骼和骨骼肌组成．骨骼包括骨和骨连接；骨连接包括关节；半活动连接和不活动连接；关节是骨连接的主要形式．

（2）1是关节头；3是关节窝，两者构成关节面，其表面覆盖着的2关节软骨，能减少骨与骨之间的摩擦，缓冲运动时的震荡；6是关节腔，内有关节囊内壁分泌的滑液，润滑关节软骨；关节的灵活性与关节软骨和关节腔内的滑液有关．

（3）人体的任何一个动作是在神经系统的支配下由多组骨骼肌群共同协作完成的．伸肘时；肱二头肌舒张，肱三头肌收缩；屈肘时，肱三头肌舒张，肱二头肌收缩．

故答案为：（1）骨骼骨骼肌。

（2）【2】关节软骨【6】关节腔。

（3）神经收缩舒张24、略

【分析】【分析】①女性的生殖系统主要包括卵巢；输卵管、子宫、阴道等．卵巢产生卵细胞；分泌雌性激素；输卵管输送卵细胞，是受精的场所；子宫是胚胎、胎儿发育的场所．

②细胞分裂导致细胞数目的增多，细胞分化形成不同的组织，进而形成器官等．【解析】【解答】解：（1）睾丸的主要功能是产生a精子和分泌雄性激素．卵巢的主要功能是产生b卵细胞；分泌雌性激素．

（2）（3）精子和卵细胞在女性的输卵管中相遇；精卵结合形成B受精卵．D是胎儿，需要经过细胞的分裂；分化，形成组织、器官、系统才能构成人体；子宫是胚胎、胎儿发育的场所，通过4胎盘和5脐带与母体进行物质交换．

（4）胚泡中的细胞继续分裂和分化；逐渐发育成胚胎，怀孕到40周左右，胎儿发育成熟，成熟的胎儿和胎盘一起从母体的阴道排出．叫做分娩．

（5）进入青春期后；女生卵巢质量增加，并分泌雌性激素，开始产生卵细胞和出现月经现象．

故答案为：（1）睾丸；卵巢。

（2）受精卵；分裂；分化；

（3）4胎盘；5脐带；

（4）40；

（5）月经；雌性激素25、略

【分析】【分析】如图鸟卵的结构：可见鸟卵由外及里的结构为：卵壳起保护作用；卵壳膜起保护作用；气室可以为胚胎发育提供氧气；卵白既有保护卵细胞又有为胚胎发育提供营养和水分的功能；系带起到固定卵黄的作用；卵黄膜是紧抱在卵黄外面的膜；起保护作用；蛋黄即鸟卵内部发黄的部分．

图中1卵白，2胚盘，3卵壳膜，4气室，5系带，6卵黄，7卵黄膜，8卵壳．【解析】【解答】解：（1）卵黄上的小白点叫2胚盘；含有细胞核，内有遗传物质，是进行胚胎发育的部位．

（2）4气室储存空气；可以为胚胎发育提供氧气．

（3）鸟的受精卵在体内就已经开始发育；产出后，由于外界温度低于亲鸟的体温，胚胎停止发育，须由亲鸟孵化，保持适宜的温度才能继续发育．

故答案为：（1）胚盘；胚胎；

（2）气室；

（3）A26、略

【分析】【分析】图中1口腔；2食道；3肝脏；4胆囊；5小肠，6盲肠；7阑尾；8唾液腺；9胃；10胰腺；11大肠；12咽．【解析】【解答】解：（1）唾液腺分泌唾液进入口腔；唾液里面含有唾液淀粉酶，能将淀粉初步消化成麦芽糖．

（2）小肠是消化和吸收的主要场所，小肠内含有肠液、胰液、胆汁等多种消化液，可对脂肪、糖类、蛋白质进行消化．肝脏分泌的胆汁虽然不含消化酶，但胆汁对脂肪有乳化作用，使脂肪变成微小颗粒，增加了脂肪与消化酶的接触面积，有利于脂肪的消化．胆汁不能消化淀粉．

（3）淀粉在小肠内彻底被分解为葡萄糖；有小肠绒毛内的毛细血管吸收．

故答案为：（1）1口腔；唾液；麦芽糖。

（2）5小肠；肠液；胰液；胆汁；3肝脏；胆汁。

（3）葡萄糖；小肠绒毛五、实验探究题(共4题，共20分)27、甲状腺激素可以促进蝌蚪的生长发育。对照甲状腺激素偶然性相适应大脖子呆小【分析】解：（1）该实验的结果：A组饲喂少量甲状腺激素；蝌蚪的个体发育变化迅速，在比较短的时间内就发育成了一群小型青蛙，而不饲喂甲状腺激素的B组蝌蚪则按常规发育。说明甲状腺激素可以促进蝌蚪的生长发育。对照实验中要设置实验组和对照组，在该实验中A缸加入了甲状腺激素，是实验组，B缸不作任何处理，是对照组，在实验中起对照作用。

（2）实验的变量要针对要探究的问题来设置；本实验探究的是甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响，因此应以甲状腺激素为实验变量。

（3）探究实验中；样本的数量不能太少，否则就会使实验具有偶然性，不具有说服力。

（4）动物的体色与周围的环境的色彩非常相似；这种体色称为保护色。保护色是动物适应环境的方式。生物对环境的适应是长期的自然选择的结果。

（5）在偏僻的山区里有许多大型的蝌蚪；说明这些地区的土壤中缺乏含碘的无机盐（碘是合成甲状腺激素的原料），碘是合成甲状腺激素的重要物质，体内长期缺碘就会影响甲状腺激素的合成和甲状腺的发育，就会得地方性甲状腺肿，即大脖子病。海带；紫菜等海生藻类中含丰富的碘，因此多吃海带、紫菜等含碘丰富的食物可以预防大脖子病。如果婴儿的饮食中缺碘，甲状腺激素分泌不足，就会患呆小症。

故答案为：（1）甲状腺激素可以促进蝌蚪的生长发育；对照。

（2）甲状腺激素。

（3）偶然性。

（4）相适应。

（5）大脖子（地方性甲状腺肿）；呆小。

（1）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时；所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中不同的条件就是实验变量。设计原则：一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响；干扰实验结果的可能。

（2）甲状腺激素是由甲状腺分泌的；它的主要作用是促进新陈代谢；促进生长发育、提高神经系统的兴奋性。

对照实验只能存在一个变量，其余条件应适于生物的生长发育且相同。【解析】甲状腺激素可以促进蝌蚪的生长发育。对照甲状腺激素偶然性相适应大脖子呆小28、略

【分析】试题分析：该实验的目的是探究某物质对草履虫的刺激是有利还是有害，因此在实验中要将该物质放在培养液的一边，并连通载玻片上的两个液滴，通过观察草履虫对该物质的反应（是躲避该物质还是趋向该物质）来判断该物质对草履虫是有利还是有害．（1）①在载玻片右侧液滴的边缘放置该物