2024年鲁人新版七年级生物上册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年鲁人新版七年级生物上册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、将饱满的种子分为甲乙两组；在25﹣30度下分别播种，甲组种在潮湿肥沃的土壤里，乙组种在潮湿贫瘠的土壤中，这两组种子的发芽状况是（）

A.甲先发芽B.乙先发芽C.都不发芽D.同时发芽2、在“探究不同植被对空气湿度的影响”的实验中，必须使用到的实验器材是（）A.干湿表B.显微镜C.放大镜D.酒精灯3、如图为人体的气体交换示意图；下列说法不正确的是（）

A.A示肺与外界之间的B.B示肺泡与血液之间的C.C示血液与组织细胞之间的D.图中的血管表示小静脉4、如图模拟人体呼吸运动的过程；下列对该图的描述错误的是（）

A.③和④分别模拟胸廓和膈B.①模拟的器官能使到达②的气体变得清洁C.图甲模拟吸气过程D.图乙模拟呼气过程，膈肌收缩，位置上升5、下列各项中；符合生物学意义的食物链是（）

A.阳光→草→鼠→蛇→鹰B.草←鼠←蛇←鹰C.鼠→蛇→鹰D.草→鼠→蛇→鹰6、狮子捕食斑马，其生理意义在于（）A.获取营养B.强者欺凌弱者C.游戏D.将它驱除出领地7、【题文】现代研究动物行为的主要方法是（）A.实验法和文献法B.观察法和调查法C.实验法和观察法D.分类法和调查法评卷人得分二、多选题(共5题，共10分)8、【题文】生物适应环境的方式多种多样，下列能通过身体结构适应环境的动物是()A.向日葵的花盘随着太阳转动B.鸟类有适宜飞翔的翼C.长臂猿拥有长臂，能在森林中灵活攀援D.遭遇赤潮的鱼类大批死亡9、人体生命活动中产生的废物，主要通过泌尿系统排出体外。根据泌尿系统组成示意图和表中的信息，下列说法中错误的是（）

A.①所示结构的功能是形成尿液B.②所示结构的名称是输送尿液C.可以判断样本二为尿液D.可以判断样本一为原尿10、在血液循环过程中，发生了气体交换的部位是（）A.心脏B.小肠C.肺部的毛细血管D.全身各组织、器官处的毛细血管11、下列有关人体知识中正确的是（）A.人体获得的有机物都能为人体提供能量B.每一种食物中都含有6种营养物质C.血液流经肝脏后，有毒物质和葡萄糖都会减少D.在显微镜下，我们可以清晰的看到白细胞中有细胞核，其他血细胞没有12、下列不属于第一道防线的是（）A.狗舔舐伤口防止感染B.气管中的纤毛和粘液阻止空气中的细菌进入肺C.血浆中有溶菌酶D.皮肤的角质层评卷人得分三、填空题(共5题，共10分)13、回顾观察动物心脏的实验；请回答：

①心脏四个腔中____壁最厚．

②在心房和心室之间、心室和动脉之间可以观察到瓣膜，瓣膜的作用是____．

③心脏的左右两部分是____的（填：相通或不相通）14、阅读下列材料；回答后面的问题：2009年3月底至4月中旬，墨西哥；美国等地接连暴发甲型H1N1流感病毒疫情．甲型H1N1流感病毒的潜伏期一般为1至7天左右，普遍易感，以青壮年为主．早期症状与普通流感相似，包括发热、咳嗽、喉痛、身体疼痛、头痛、发冷和疲劳等，有些还会出现腹泻或呕吐、肌肉痛或疲倦、眼睛发红等．

（1）通过材料，按照传播途径来划分，你认为甲型H1N1流感属于____传染病．传染病具有____等特点．

（2）发现甲型H1N1流感患者和疑似病例，应及早应用抗病毒药物，可试用奥司他韦（oseltamivir达非），如出现细菌感染可使用抗生素，这些措施属于预防传染病流行三个措施中的____．

（3）甲型H1N1流感流行期间，建议大家少到人口密集的公共场所去，这属于预防传染病流行三个措施中的____．

（4）请你写出两条合理、有效预防甲型H1N1流感病的具体措施____．15、图为叶片横切面结构图；根据你的观察回答下列问题：

（1）填出图中指示线所指结构名称：

1____

2____

3____

4____

5____

6____

（2）含叶绿素最多的结构是____；气体交换和水分散失的门户是____，它是由成对的____围成．

16、【题文】生物圈是一个统一的____,是地球上最大的____；是所有生物共。

同的家园。17、在用低倍镜观察人的口腔上皮细胞实验时，甲、乙、丙、丁四位同学分别在视野中看到的物像如下图所示。你认为____同学的观察效果最好。其他三位同学观察效果不好的原因都是因为在制作临时装片时没有规范操作；请你给操作不规范的三位同学提出改进建议，使他们获得最好的观察效果。

（1）对____同学，你的建议是____；

（2）对____同学，你的建议是____；

（3）对____同学，你的建议是____。评卷人得分四、判断题(共1题，共7分)18、胸廓变化与呼吸的关系是，先吸气再胸廓变大。（）评卷人得分五、其他(共4题，共32分)19、【题文】春雨潇潇；滋润万物。然而有些雨水却能腐蚀建筑物和户外雕塑，使植物枯萎，甚至能伤害人的皮肤和黏膜。为什么?因为这样的雨水具有较强的酸性，叫酸雨。酸雨主要是人为地向大气中排放大量酸性物质造成的，它对生物会造成极大伤害，被称为“空中死神”。而福建是我国主要的酸雨分布地区之一。

酸雨对植物的生长会有影响吗?小宁同学就这一问题进行探究；制定计划并实施：

①在一个花盆里播10粒大豆种子；等它们长成幼苗后做实验；

②向食醋中加清水；配置成“模拟酸雨”。

③向花盆里的大豆幼苗喷洒“模拟酸雨”；每天一次，观察并记录实验现象。

实验结果：几天后；花盆中大豆幼苗全部死亡。

请你回答下列问题：

(1)此实验中小字同学提出的问题是________________________。

(2)小宇同学制定的计划中有没有设置对照组?_______________________。

(3)如果需要，你认为下列哪一组可以作为其对照()。A．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，每天喷洒清水B．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，既不喷洒清水也不喷洒“模拟酸雨”C．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，放在阴暗的环境中D．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，并放在低温的环境中(4)根据小字的实验结果，你得出的结论是___________________________。20、【题文】如图所示是某个同学做“探究光对鼠妇生活的影响”的实验装置。实验过程式中；他将10只鼠妇放入此装置的中间位置，静止2分钟后，每隔开1分钟记录阴暗处和光亮处鼠妇的数目，共统计了10次，结果记录如下表。(时间：min)

(1)你是在什么地方采集到的鼠妇?___________________。

(2)下面是一组同学的实验记录：

。环境时间(min)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

明亮处鼠妇数量(只)

10

7

4

1

1

0

0

0

0

0

阴暗处鼠妇数量(只)

0

3

6

9

9

10

10

10

10

10

通过分析上述数据；你得到了结论是________________________________。

(3)在这个实验中要用10只鼠妇做实验的理由是________________________。

(4)这个小组在实验过程中；所控制的实验变量是______________________。

(5)实验中；为什么要计算全班各组的平均值?_________________________。

(6)实验结束后，你们是怎样处理鼠妇的?___________________________。21、【题文】春雨潇潇；滋润万物。然而有些雨水，却能腐蚀建筑物和户外雕塑，使植物枯萎。为什么呢?因为这样的雨水具有较强的酸性，叫做酸雨。酸雨对生物会造成极大的危害，被称为“空中死神”。酸雨对植物的生长会有影响吗?小宇同学就这一问题进行了探究，制定计划并实施：

(1)在一个花盆里播10粒的大豆种子；等它们长成幼苗后做实验；

(2)向食醋中加清水；配制成“模拟酸雨”。

(3)向花盆里的大豆幼苗喷洒“模拟酸雨”；每天一次，观察并记录实验现象。

（4）实验结果：几天后；花盆中大豆幼苗全部死亡。

请你回答下列问题：

(1)此实验中小宇同学提出的问题是什么?______________________

(2)做出的假设是什么?______________________

(3)小宇同学制定的计划主要不足之处是什么?如何改进？______________________

(4)根据小宇的实验结果；你得出的结论是______________________

(5)有人认为只要用1粒大豆种子做实验就行了，你说呢?简述你的理由。________________。22、【题文】观察下面“绿叶在光下制造淀粉”实验操作环节示意图；回答下列问题：

(1)结合你在此实验中的操作过程，将图中操作环节正确排序____。

（2）图②操作的目的是____。

(3)图⑦操作的目的是形成对照。其中，遮光部分是____组（填“对照”或“实验”）。

（4）图④中滴加的液体为____，一段时间后，叶片中见光部分呈现蓝色，说明绿叶在光下合成了____。参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、D【分析】【解答】种子萌发所需要的营养物质来自种子自身与土壤肥沃或贫瘠无关；因此将籽粒饱满的种子分为甲；乙两组，在25℃～30℃下播种，甲组种在潮湿贫瘠的土壤里，乙组种在潮湿肥沃的土壤里，这两组种子的发芽情况是同时萌发．

故选：D

【分析】种子萌发必须同时满足外界条件和自身条件，外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质；以及种子不在休眠期．2、A【分析】解：空气中实际所含水蒸汽密度和同温度下饱和水蒸汽密度的百分比值；叫做空气的“相对湿度”。

一般来说夏季室温为25℃时；相对湿度控制在40%-50%比较舒适；冬季室温为18℃时，相对湿度在30%-40%，所以测量空气的湿度一般用干湿表。

故选：A。

要学会正确的使用干湿计；注意和普通温度计的使用不同。

对于生物实验中的常见仪器，以及常见实验所用仪器，要熟记于心，方可做好此类题目。【解析】A3、D【分析】解：A；A表示肺与外界之间的气体交换；肺泡与外界环境之间进行气体交换的过程叫做肺的通气，肺的通气是通过呼吸运动实现的，A正确；

B；B表示肺泡内的气体交换是肺泡与血液之间的气体交换；又叫肺的换气，B正确；

C；C表示血液与组织细胞之间的气体交换也叫组织换气或组织里的气体交换；是通过气体的扩散作用实现的，C正确；

D；图中血管中红细胞呈单行通过；故血管为毛细血管，D错误．

故选：D

从图中可以看出；人体的呼吸包括四个过程：分别为A肺的通气，是肺与外界之间的气体交换；B肺泡内的气体交换，是肺泡与血液之间的气体交换；气体在血液中的运输，是指氧气和二氧化碳在血液循环中的运输过程；C组织里的气体交换，是血液与组织细胞之间的气体交换．

明确呼吸的全过程，正确识图，是解答此题的关键．【解析】D4、D【分析】解：A；图中①玻璃管代表的是气管；②小气球代表的是肺，③瓶壁表示胸廓，④橡皮膜代表的是膈肌．故A正确；

B；①模拟的是气管；气管的内表面覆盖着有纤毛的黏膜，黏膜上的黏液起清洁空气的作用，故B正确；

C；甲图中④膈肌顶部升高；肺缩小，表示呼气，故C正确；

D；乙图中④膈肌舒张；膈肌顶部下降，肺扩张，表示吸气．因此处于乙时，④表示的结构膈肌处于舒张状态．故D错误．

故选：D

吸气时；膈肌与肋间肌收缩，引起胸腔前后；左右及上下径均增大，胸廓的容积扩大，肺随之扩张，造成肺内气压减小，小于外界大气压，外界气体进入肺内，形成主动的吸气运动；当膈肌和肋间外肌舒张时，肋骨与胸骨因本身重力及弹性而回位，结果胸廓容积缩小，肺也随之回缩，造成肺内气压大于外界气压，肺内气体排出肺，形成被动的呼气运动．

解答此类题目的关键是掌握吸气呼吸时膈肌胸廓肺的状态．【解析】D5、D【分析】【分析】此题考查食物链的概念及写法。掌握食物链的正确书写是解题关键。【解答】生产者和消费者之间的关系；主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链由生产者开始，由最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。即：生产者→初级消费者→次级消费者→→最高级消费者。选项C缺少生产者，选项A多了阳光（非生物部分），选项B把箭头的方向弄反了，都不符合生物学的意义。选项D符合题意。

故选D。【解析】D6、A【分析】解：“狮子捕食斑马”；是为了获取食物维持生活，因此，其生理意义在于“获取营养”．

故选：A．

生物之间的关系包括：种内关系和种间关系．种内关系又分为种内互助（合作关系）和种内竞争；种间关系又有①共生②寄生③捕食④种间竞争几种方式．

解答此类题目的关键是理解掌握生物之间的相互关系．【解析】A7、C【分析】【解析】

试题分析：研究动物行为的方法主要有观察法和实验法；观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知；考察和描述，以发现和验证科学结论，实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论，观察法要求观察者对动物不施加任何影响，真实观察并记录；实验法强调根据研究目标的需要而改变动物的生活条件，在改变的环境下观察动物的行为反应，实验法是以观察法为基础的，研究性学习小组想利用临朐桑蚕详细研究蚕的发育过程，最好的研究方法是观察法。

考点：科学探究的基本方法。【解析】【答案】C二、多选题(共5题，共10分)8、BC【分析】【解析】本题考查的是生物与环境的有关内容。鸟类有适宜飞翔的翼和长臂猿拥有长臂，能在森林中灵活攀援均体现了通过身体结构适应环境的特点。故本题选BC.【解析】【答案】BC9、BD【分析】

【分析】本题考查泌尿系统的组成和功能，尿的形成过程，解题的关键是理解泌尿系统的组成和功能，分析尿的形成过程，原尿和尿液的区别。【解答】A.①是肾脏，泌尿系统的主要器官，结构和功能单位是肾单位，主要功能是形成尿液，故A不符合题意；B.②所示结构的名称是输尿管，主要功能是输送尿液到膀胱内，故B符合题意；CD.尿的形成要经过肾小球和肾小囊壁的滤过和肾小管的重吸收作用。当血液流经肾小球时，除了血细胞和大分子的蛋白质外，其他的如水、无机盐、尿素、葡萄糖会滤过到肾小囊腔形成原尿；当原尿流经肾小管时，其中大部分水、部分无机盐和全部的葡萄糖被重新吸收回血液，而剩下的如尿素、一部分无机盐和水等由肾小管流出形成尿液。尿液与原尿、血浆相比，尿液中不含有蛋白质和葡萄糖，原尿中含有葡萄糖和微量的蛋白质，血浆中含有葡萄糖和蛋白质。因此，可以判断样本二尿液，它可以暂时贮存在膀胱中，一旦有尿意，应及时排出；样本一是血浆，样本三是原尿。所以，C不符合题意，D符合题意。故选BD。

【解析】BD10、CD【分析】解：人体内的气体交换是根据气体的扩散作用的原理进行的；即气体总是从浓度高的地方向浓度低的地方扩散，直到平衡为止．

（1）在肺泡内的气体交换是：从外界到肺泡内的气体氧气浓度高于肺泡毛细血管内的；毛细血管中二氧化碳的浓度高于肺泡内的浓度，根据气体扩散作用的原理，气体总是由浓度高的地方向浓度低的地方扩散，故氧气由肺泡扩散到毛细血管中去，二氧化碳由毛细血管扩散到肺泡中去．

（2）在组织里的气体交换是：由肺泡内气体交换后含氧丰富的动脉血被血液循环运输到组织细胞处；由于组织细胞进行呼吸作用，消耗大量氧，分解有机物产生二氧化碳和水，释放出能量，故组织细胞内的氧浓度低于毛细血管内的，二氧化碳高于毛细血管内的，根据气体扩散作用原理，毛细血管中的氧扩散到组织细胞内，组织细胞的二氧化碳扩散到毛细血管中．

因此；人体氧气和二氧化碳交换的部位是在肺泡与组织细胞处的毛细血管．

故选：CD

血液循环路线如图所示：

肺泡内的气体交换与组织里的气体交换是呼吸全过程中的两个重要的生理过程，经常考到，一定要熟记．【解析】CD11、CD【分析】解：A；人体获得的有机物有糖类、脂肪和蛋白质和维生素；糖类、脂肪、蛋白质能提供能量，维生素不能提供能量，错误．

B；人体需要的营养物质主要有糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐、维生素等；不是每一种食物中都含有6种营养物质，如：水果蔬菜中主要含维生素，而不会脂肪，错误．

C；肝脏具有代谢功能、解毒功能、肝糖元的合成、排泄和免疫功能等；血液流经肝脏后，有毒物质和葡萄糖都会减少，正确．

D；在显微镜下；我们可以清晰的看到白细胞中有细胞核，红细胞、血小板没有细胞核，正确．

故选：CD

人体需要的营养物质主要有糖类；脂肪、蛋白质、水、无机盐、维生素等；据此作答．

掌握人体需要的营养物质是解题的关键．【解析】CD12、AC【分析】解：A；狗舔舐伤口防止感染；唾液中的溶菌酶具有抗菌、抗病毒等作用，属于第二道防线，A符合题意；

B；气管中的纤毛和粘液阻止空气中的细菌进入肺；属于第一道防线，B不符合题意；

C；血浆中有溶菌酶；能够溶解病原体，属于第二道防线，C符合题意；

D；皮肤的角质层；能够阻挡病原体的入侵，属于第一道防线，D不符合题意。

故选：AC。

人体特异性免疫和非特异性兔疫；如下表：

。名称形成时间形成因素特点器官包括的防线举例非特异性免疫生来就有的，先天性的由遗传因素决定不针对某一特定的病原体，作用范围广，针对多种病原体都有效皮肤、黏膜等第一、二道防线唾液中的溶菌酶特异性免疫出生以后才产生的与遗传因素无关；和与该病原体斗争的人有关针对某一特定病原体，具有专一性胸腺、淋巴结、脾脏第三道防线天花病毒侵入人体后，人体产生抗体

熟练掌握人体特异性免疫和非特异性免疫的功能和作用，人体三道防线的免疫特性。【解析】AC三、填空题(共5题，共10分)13、略

【分析】

①心脏的四个腔是：左心房；左心室、右心房、右心室．由于心房只是把血液从心房压入心室；而心室需要把血液压入到全身，所以，心室壁比心房壁厚；左心室是体循环的开始，路线比较长，需要较大的压力，而右心室是肺循环的开始，路线比较短，压力不需太大，所以，左心室壁比右心室壁要厚．

②在心房和心室之间心室和动脉之间可以观察到瓣膜；瓣膜的作用是防止血液倒流．

③心脏的左右两部分是不相通；只有上下相通，心房和心室相通．

故答案为：（①左心室；②防止血液倒流；③不相通．

【解析】【答案】本题考查的是心脏的结构特点；首先应该明确的是心脏的四个腔．

14、略

【分析】

（1）由于甲型H1N1流感是能过空气；飞沫来传播的；所以甲型H1N1流感属于呼吸道传染病．传染病都具有传染性、流行性的特点．

（2）（3）传染源是指病原体已在体内生长；繁殖并能散播病原体的人和动物；传播途径是指病原体从传染源到易感人群经过的途径；易感人群是指对某种传染病缺乏特异性免疫力的人群．传染病的预防措施有：控制传染源；切断传播途径，保护易感人群．甲型H1N1流感患者和疑似病例属于传染源对其采取的治疗措施属于控制传染源．少到人口密集的地方去是为了避免易感人群接触到病毒，属于保护易感人群．

（4）①从控制甲型流感的传染源分析可以预防的措施有：发现甲型H1N1病人及时隔离治疗；避免接触病人，出现病情及时报告等。

②从切断甲型流感的传播途径来分析可以预防的措施有：注意个人卫生；食用处理得当的熟猪肉、避免前往人群拥挤的地方；公共场所消毒灭菌等。

③从保护易感者的角度来分析：保持良好的健康习惯（睡眠充足；营养全面、多锻炼身体）、注射相关疫苗等。

故答案为：（1）呼吸道；传染性；流行性。

（2）控制传染源。

（3）保护易感人群。

（4）勤洗手：保持良好的健康习惯（睡眠充足；营养全面、多锻炼身体）；对于表现出身体不适、出现发烧和咳嗽症状的人；要避免与其密切接触．（合理即得分）

【解析】【答案】此题结合甲型H1N1流感实例来考查传染病的类型；特点、预防措施等相关知识。

15、略

【分析】

（1）如图：

由图可知1上表皮；2栅栏组织、3叶脉、4海绵组织、5下表皮、6气孔．

（2）靠近上表皮的叶肉细胞呈圆柱形；排列整齐，有些像栅栏，叫做栅栏组织，细胞里有较多的叶绿体；接近下表皮的叶肉细胞形状不规则，排列疏松，有些像海绵，叫做海绵组织，细胞里含叶绿体较少．因此多数绿色叶片正面比背面的颜色深．散布在表皮细胞中由半月形的保卫细胞组成的6气孔是叶片与外界进行气体交换的门户；6气孔的开闭由构成它的保卫细胞控制．

故答案为：（1）上表皮；栅栏组织；叶脉；海绵组织；下表皮；气孔；

（2）栅栏组织；气孔；保卫细胞．

【解析】【答案】本题考查叶片的基本结构及其主要功能．叶片的结构包括叶肉（包括海绵组织和栅栏组织）；表皮（包括上、下表皮）和叶脉三部分．可结合叶片的结构图与实验现象及实际生活联系记忆．

16、略

【分析】【解析】

试题分析：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体；生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部；水圈的大部和岩石圈的表面；包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统，生物圈为人类和其他生物的生存提供了基本的条件，是所有生物的共同的家园。

考点：本题考查的是生物圈，解答此类题目的关键是熟记生物圈的范围、理解生物圈的概念。【解析】【答案】整体、生态系统17、乙甲盖盖玻片时尽量避免盖玻片下面出现气泡丙在漱净的口腔内侧壁刮取材料丁材料在载玻片的生理盐水中应涂抹均匀【分析】【解答】制作人的口腔上皮细胞临时装片时；用滴管在载玻片的中央滴一滴生理盐水，（用0.9%的生理盐水，它能使细胞保持原有形态，因为人体的组织细胞生活在0.9%的生理盐水中，可使它保持原有的形态，如果外界溶液浓度过高，会使细胞脱水萎缩，如果外界溶液浓度过低，细胞会吸水胀破，），最后染色，把一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部，从甲；乙、丙、丁四位同学分别在视野中看到的物像可知，只有乙同学物像清晰，没有气泡和杂质，效果最好；甲同学的出现气泡，盖盖玻片操作有误；丙同学的出现杂质，没有用凉开水漱口。

【分析】本题考查的是制作临时装片观察人的口腔上皮细胞，熟练掌握此实验的操作步骤，就能正确解题。四、判断题(共1题，共7分)18、×【分析】试题分析：呼吸运动是由呼吸肌的收缩和舒张引起的，包括吸气和呼气两个过程：吸气时，膈肌与肋间肌收缩，引起胸腔前后、左右及上下径均增大，肺随之扩大，造成肺内气压小于外界大气压，外界气体进入肺内，形成主动的吸气运动；呼气时，膈肌和肋间外肌舒张时，肋骨与胸骨因本身重力及弹性而回位，结果胸廓缩小，肺也随之回缩，造成肺内气压大于外界气压，肺内气体排出肺，形成被动的呼气运动。可见膈肌转换时，胸腔容积增大，肺内气压减小，外界气体进入肺，完成吸气动作，因此胸廓扩大导致吸气，胸廓缩小导致呼气，所以题干的叙述是错误的。考点：本题考查的是呼吸运动的过程。【解析】【答案】错五、其他(共4题，共32分)19、略

【分析】【解析】

考点：探究酸雨对农作物的生长影响．

分析：本题考查探究酸雨对农作物的生长影响的实验．酸雨pH值小于5.6的降水．其酸性成分主要是硫酸；也有硝酸和盐酸等．酸雨主要由化石燃料燃烧产生的二氧化硫；氮氧化物等酸性气体，经过复杂的大气化学反应，被雨水吸收溶解而成．

解答：解：（1）题干中描述酸雨对农作物；建筑物及人体的伤害；制定的探究实验以大豆幼苗，模拟酸雨，显然是探究酸雨对植物的生长的影响．所以问题是：酸雨对植物的生长会有影响吗？

（2）我们所做的实验一般为对照实验；那么就要求①要形成对照②变量具有唯一性，在设计的实验中我们明显发现缺少对照实验设计．

（3）作为对照实验要保证变量的唯一性；由于实验探究酸雨对植物的生长的影响．所以唯一变量应为--酸雨，设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，每天喷洒清水。

（4）由于向花盆里的大豆幼苗喷洒“模拟酸雨”；每天一次，几天后，花盆中大豆幼苗全部死亡．可以发现酸雨对植物的生长有不良影响．故答案为：（1）酸雨对植物的生长会有影响吗？（2）没有（3）A（4）酸雨对植物的生长有不良影响．

点评：本题考查探究实验，因注意①找好对照②变量具有唯一性．【解析】【答案】20、略

【分析】【解析】在设计探究实验时；要设置对照组，对照组中要探究的条件必须是惟一的变量才行，而该生物小组