2024年新科版八年级语文上册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年新科版八年级语文上册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、下列对句意的理解错误的一项是（）A.晓雾将歇；猿鸟乱鸣．

译：清晨的薄雾将要散尽的时候，猿和鸟杂乱地鸣叫B.庭下如积水空明；水中藻；荇交横，盖竹柏影也．

译：庭院中的月光像清澈透明的积水，水中还有藻类、荇菜纵横交错着，原来那些是竹和柏的影子C.有时朝发白帝；暮到江陵．

译：有时候早上从白帝城出发，傍晚就可到达江陵D.空谷传响；哀转久绝．

译：空荡的山谷传来猿猴叫声的回响，使人悲哀到极点2、词语填写正确的一组是（）。

就这样，他摸黑________进了烂草地；开始是________，然后是________，最后体力实在支持不住了，就在地上________。A.跑冲走滚B.冲跑走爬C.跑冲走爬D.飞跑走爬3、选出下列选项中加划线成语使用正确的一项（）A.小明____地对我说最近班里面发生的各种事情。B.今天的艺术节开幕式，各年级同学们都____的争相观看。C.他们很快就互相熟悉，站在教室后面____地谈笑着。D.日本侵略者当年在中华民族犯下的罪行真是____。4、下列词语无错别字的一项是（）A.琐屑栅栏马褂呆若木鸡B.束缚惹脑辩解捧腹大笑C.瞬息歧视纽扣消声匿迹D.斯守蹲踞漂泊无所事事5、下列加横线注音无误的一项是（）A.____碧（piǎo）发____（jì）和蔼____（ǎi）____飞（yuān）B.____名（nì）幼____（zhì）____雨（zhòu）____见（piě）C.____正（jiū）____手（bā）____（xuānmiǎo）不____（xùn）D.____然（qī）____月（xī）解____（pāo）飞____（shù）6、下列词语书写完全正确的一组是（）A.心甘情愿长久之计热泪盈眶造谣生事B.喋喋不休一片狼籍顽固不化极端贫困C.俯拾皆是安分守纪无依无靠触目伤怀D.唾手可得举目无亲寄人离下肆无忌惮7、下列句子中书写全都正确的一项是（）A.（它们）穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙摊低语着。B.它们白色的尾部朝着远方的山丘，终于慢慢煽动着黑色的翅膀，静静地向池塘滑翔下来。C.或者是某只多情的美洲半蹼鹬从鼻子里发出的咯咯声。D.暄闹声也渐渐低沉下去，只能听到一些模糊的稀疏的谈论。8、下列情境下，语言表达最准确、得体的一项是（）A.我今天不去看球赛了，你自己去吧！B.我偶染贵恙，无法观赛，深表歉意！C.我感冒了，现在还在发烧，真糟糕！D.我生病不能去看球赛了，实在抱歉！评卷人得分二、填空题(共9题，共18分)9、读《名人传》，____是米开朗琪罗在艺术上最后的失望。10、填空。

a《三峡》选自《____》，三峡是____、____和____的总称，在重庆市____和湖北宜昌之间。

b《三峡》的作者是____，字____，____（朝代）____学家。11、在下面的横线上填上合适的关联词语。

①____我们是为人民服务的，____；我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。

②____我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍____一定会兴旺起来。

③我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地，____还不够，____要更大些。

④今后我们的队伍里，不管死了谁，不管是炊事员，是战士，____他是做过一些有益的工作的，我们____要给他送葬，开追悼会。12、请在课文《蚂蚁》中选择一些恰当的词语填在括号里；并在横线上写下自己的认识。

这是一只____、____、____、____、____、____的蚂蚁，从它的身上，我读懂了____。13、给划线字注音：。____________又何____焉望其旗____小惠未____14、注音：。____________________篁洌翕邃坻15、请给加下划线字注音。

①饮少________醉②岩穴________

③伛________提携④山肴野________16、本文是一篇极富情趣的____。在“歌会”的大标题下，描绘了三个场合中唱歌的情景，依次是____、____、____，三个场合各有侧重，分别侧重写了____、____、____，文章字里行间洋溢着对自然、对人、对艺术的品味与赞赏。17、给下面句子中划线的字注音。（2分）A．弟弟弄坏了我的玩具，正当我要发火时，他却向我狡____（）地一笑，算是道歉。B．此前，我曾把这本书送给季羡林老人看，他摩____（）着新书，连连称好。C．走进蒙古草原，一曲____()哑而粗犷的蒙古歌从远处传来，彰显了生命的活力。D．青山绿水____（）拥的舟曲县城宛若白龙江畔群山怀抱中的一颗熠熠生辉的明珠。评卷人得分三、问答题(共8题，共16分)18、颈联的描写视角与颔联是否相同？19、前人评论《饮酒》这首诗时曾说，“采菊东篱下，悠然见南山”中的“见”字用得非常精妙，换成“望”字就没有这种效果。请你说说为什么。20、李白“在白帝城下悄然登舟”那个早晨很平凡,“说不清有多大的是由,也没有举行过欢送仪式”,但为什么“被记住千年,而且还要被记下去”?根据文意,简要回答。21、用“/”划分下面诗句的朗读节奏。（每句只划一处）

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。22、本文《幽径悲剧》写的是一棵古藤的悲剧，为什么标题却为“幽径悲剧”？23、读课文《美丽的西双版纳》；这一部分开头一句就作了修改：

［原文］五月份；正是谷子收获的时节，傣寨里的人家不管谁家有事，都是靠亲戚朋友来帮忙。

［课文］五月份，正是收获的季节。傣寨里的人家不管谁家有事，亲戚朋友都要来帮忙。你认为这样改好不好？请说明理由。24、读《名人传》，贝多芬一生中最大的痛苦是什么？是最大的幸福又是什么？25、语言表达。

教师节期间；有位同学给老师送上了这样的贺词，以表达自己对老师的赞美和敬意：

你博古通今；像滔滔不绝的历史长河，引导我们追求无穷知识。（历史老师）

请你仿照上面的句子，写一句话，送给某门学科的老师。评卷人得分四、默写(共2题，共18分)26、篇段积累--默写艾青的《我爱这土地》选段。

假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：______，______，______，______27、古诗文积累（1）相顾无相识，________________。（王绩《野望》）（2）___________，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（苏轼《记承天寺夜游》）（3）晴川历历汉阳树，____________________。（崔颢《黄鹤楼》）（4）____________，志在千里。（曹操《龟虽寿》）（5）生于忧患，________________。（《孟子》）（6）______________________，星河欲转千帆舞。（李清照《渔家傲》）（7）采菊东篱下，________________。（陶渊明《饮酒》）（8）无可奈何花落去，____________________。（晏殊《浣溪沙》）（9）____________________，自将磨洗认前朝。（杜牧《赤壁》）（10）白头搔更短，________________。（杜甫《春望》）评卷人得分五、书写(共2题，共14分)28、根据拼音写汉字(2分)①卖东西的用一副好嗓子招(lái)顾客。②可是叫我到哪儿去找真正的家(pēi)呢？③然而，在众目睽睽之下决不能就此作罢，遭人(shěn)笑④人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见chù。29、根据提示将对应的汉字按顺序写在下面的横线上。（3分）病入膏（huāng）：形容病情十分严重，无法医治。长（xū）短叹：长一声、短一声不住地叹气。形容发愁的神情。流言（fēi）语：指背后散布的诽谤性的坏话。无（jī）之谈：没有根据的说法。一（cù）而就：比喻事情轻而易举，一下子就成功。千山万（hè）：形容山和沟非常多。评卷人得分六、写作题(共3题，共15分)30、作文（40分）(下面有2个作文题，请任选一个作文)请以“做自己的救星”为题写一篇作文。要求：(1)文体不限（诗歌除外），文章内容要具体，要写出真情实感。（2）书写工整，不少于600字；（3）文中请不要出现真实的校名、人名。十四岁的人生路，诗一般的青春梦。那过往的和未来的许多影像，曾让我笑过，哭过，感动过，盼望过，沉思过，也纠结过。那些我曾看到过，听到过，想到过的一切，怎么总是在心中变成挥之不去的情愫?如：我也想当上班干部，争做志愿者；我也想登上泰山顶，重游舞阳河；我也很善良，很孝顺，不是笨孩子；我也曾后悔过，伤感过，失败过；我也同情孔乙己，怀念那个人，坚信那个理；我也这就是真我，这就是我灵魂深处的一支支心曲。请以“说句心里话，我也”为题，写一篇600～650字的文章。要求：（1）在横线上填写适当的词语或短语，把题目补充完整；（2）立意自定，文体自选；（3）联系自己的生活，抒发真情实感；（4）书写工整，不少于600字；（5）文中请不要出现真实的校名、人名。31、作文：（55分）请在下面两个题目中任选一个写一篇文章24、题目1：我有这样一个好要求：（1）在题目的横线上填写一个自己要写的人（例如：妈妈、老师、叔叔、伙伴、朋友、邻居等），构成完整的标题。（2）写一篇记叙文，在记叙的基础上适当运用议论或抒情等表达方式。（3）字数600以上。题目2：一次挫败的经历，一个难忘的胜利，一篇睿智的文章，一句善意地劝勉，一种特别的爱好凡此种种，会使你的知识得以丰富，智慧得以增长，让你站上人生新的高地。请以“那一刻，我迈上了新台阶”为题，写一篇不少于600字的文章。32、倾听；是亲近自然的方式；倾听，是接受信息的渠道；倾听，是净化心灵的艺术倾听自然的声音，倾听美妙的音乐，倾听师长；朋友、同学真挚温暖的话语我们在倾听中成长。

请以《倾听》为题写一篇有真情实感的不少于600字的记叙文。

要求：

（1）书写规范；标点正确。

（2）凡涉及真实的人名校名的请用××代替。参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、D【分析】A．正确．

B．正确．

C．正确．

D．错误．正确的翻译为：空荡的山谷里传来猿叫的回声；悲哀婉转，很久才消失．绝：消失．

故选：D

本题考查对翻译语句的辨析能力．解答时根据语境读懂句子的整体意思；直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．然后分析各个选项翻译是否正确即可．

文言文翻译方法：

对；即对译法．也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法．

增；即增添法．古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词．

删；即删减法．有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译．有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘．属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去．

移；即移位法．将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序．凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整．

留；即保留法．凡是古今意思相同的词，以及帝号；国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译．

换，即替换法．不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换．【解析】D2、B【分析】【分析】根据文意；他要去上级报告情况，所以“冲进”草地，先“跑”，后“走”，最后“爬”。

【点评】本题考查选词填空。理解句意，比较选项。3、D【分析】此题考查的是词语的运用。在平时的学习中，要多加积累，理解其意义。A中“津津乐道”形容对这件事十分地感兴趣，很感兴趣地谈论。强调的事说个不停。不合语境；B中“趋之若鹜”比喻人们成群地争着前去。不合语境；C中“不拘一格”意思是指不局限于一种规格或一个格局。不合语境。故选D。【解析】D4、A【分析】本题考查学生汉字辨析的能力。注意平时汉字的积累，易错字，多音字是考查的重点，所以平时应学会辨析与积累。B.惹脑（恼）；C.消声匿迹（销）；D.斯守（厮）。故选A。

【解析】A5、A【分析】略【解析】A6、A【分析】A．正确；

B．“一片狼籍”应为“一片狼藉”；

C．“安分守纪”应为“安分守己”；

D．“寄人离下”应为“寄人篱下”；

故选：A．

本题考查学生常见易错字的把握；注意平时的积累和运用．

做本题时注意同音字、形似字的区分．【解析】A7、C【分析】A．错误；“沙摊”的“摊”应为“滩”；

B．错误；“煽动”的“煽”应为“扇”；

C．正确；

D．错误；“暄闹”的“暄”应为“喧”；

故选：C。

本题考查对字形的辨析能力。

本题要结合字形知识来分析。在我们平时的学习中，要注意根据同音字的读音进行归纳，对于形似字的特点进行总结。【解析】C8、D【分析】此题考查语言的简明、连贯、得体。包括，语言表达适合形式的特点和需要，符合表达者身份和接受者身份，符合特定的场合，再就是要有分寸感，会用谦敬词。【解析】A．不得体，没有说明不去的原因，会让人感觉无故爽约不礼貌；B．不得体，“贵恙”是敬辞，称对方的病，用来称自己的病不恰当；C．不得体，只是说自己感冒了，没有说明不能去；D．得体，既跟朋友说了自己不能去，又说明了原因。故选：D。二、填空题(共9题，共18分)9、佛罗伦萨教堂没有建成，连木型也遗失了【分析】【分析】依据课文内容不难填出；佛罗伦萨教堂没有建成，连木型也遗失了是米开朗琪罗在艺术上最后的失望。

【点评】主要考查学生对主要人物及内容的掌握情况，锻炼了学生的阅读能力。激发学生的阅读的兴趣。10、水经注疏瞿塘峡巫峡西陵峡奉节郦道元善长北魏地理【分析】【分析】重要的作家作品文学常识要熟记。课下重要注释要熟识。11、因为所以只要就但是还只要都【分析】【分析】分析句子的意思可知：①分句前后之间是因果关系。故选“因为所以”；②分句前后之间是条件关系。故选“只要就”；③分句前后之间是转折关系。故选“但是还”④分句前后之间是条件关系。故选“只要都”

【点评】本题考查学生对关联词语的使用。熟读句子，分清分句前后之间的因果、条件、转折等各种关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。12、畏缩孤独谨慎快乐可怜幸福做事要认准方向，坚定信念；做人要品味幸福，知足乐观【分析】【分析】熟读理解课文；准确填写词语。

【点评】考查学生对课文内容的识记。13、jiànmǐbiàn【分析】【分析】汉字写拼音；注意声母韵母声调，注意“jqc”，“nl”的区别。

【点评】此题考查重点字的字音辨析。对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆读错，还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。14、huánglièxīsuìchí【分析】【分析】根据所学所记正确填写注音；“篁”“怆”“嵁”三字要注意区别韵母的前后鼻音；“坻”“邃”二字要注意声母的平翘舌音；“洌”要注意声母是l。

【点评】本题判断点较多，有难度。给生字拼音要注意易错的声母韵母声调的区别，比如b与p，j、q、x的区别，n、l的区别，z、c的区别，平舌音和翘舌音的区别，前后鼻音的区别。学习时对课文注释中的字音要加强记忆。15、zhémínglǚsù【分析】【分析】本题主要考查学生对词语拼音的掌握情况。这些词语都是课文中的，做起来并不难。要注意，①饮少____zhé醉、②岩穴____míng、③伛____lǚ、提携④山肴野____sù____

【点评】正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别。平时注意多读，多练。16、散文山野对歌山路漫歌村寨传歌唱歌人唱歌的环境唱歌的场面【分析】【分析】这篇散文主要从唱歌人、唱歌的环境、唱歌的场面三个角度描写了山野对歌、山路漫歌、村寨传歌三个场景。【点评】本题考查文章的体裁和主要内容的理解，一定要整体把握课文。17、略

【分析】【解析】试题分析：“黠、挲”是易读错的字，学生容易按形声字去读，因而造成错读。只有平时积累得有，才能正确地读出来，拼写出来。考点：本题考查学生对汉字的认读能力，主要是字音。【解析】【答案】XiásuōCùyīn三、问答题(共8题，共16分)18、不同。颔联是以动态变化的角度来写景，而颈联是以静态的角度来写的。【分析】【分析】颔联“随”“入”是动词，因此是动态角度，颈联。“天镜”指的是月亮，“海楼”指的是云彩。因此是静态角度。【点评】古诗的语言精练，理解其内容或作者的思想情感，要篇不离句，句不离字，分析字词的含义，抓住关键句子来体会。19、因为“见”字生动地描绘出了作者在东篱下采菊时的悠闲，不是有意去“望”，而是无意所“见”，从而很好地表现出了诗人悠然恬静的心境。【分析】【分析】“见”与“望”在情态上的不同；“望”有主观动性，而“见”有随意性，说明诗人“见南山”只是随机而遇，因而表现了诗人悠然恬静的心境。

【点评】本题旨在要求学习细致地理解诗中关键的字词，从细微处体会诗歌的内容。20、他们本来拥有更多这样的早晨。【分析】【分析】此段有一句概括性的句子“这里透露了一个民族的饥渴：他们本来应该拥有更多这样平静的早晨”就是对这句话的总结。

【点评】理解句子本着句不离段的原则。21、巴山楚水/凄凉地，二十三年/弃置身。【分析】【分析】本诗是七言律诗；根据格律要求，七言诗的诵读节奏应该是“四三”，按要求划分即可。

【点评】了解诗句的朗读的节奏，读好诗歌，是学习古诗词必须做到的。22、古藤生长在幽径中，古藤的悲剧也是幽径的悲剧。以“幽径悲剧”为题，能扩大悲剧性，因为这条曲径本有来历，也风景秀美，却遭破坏；幽僻之处，尚有悲剧发生，以“幽径悲剧”为题，更能揭示这也是时代的悲剧、人类的悲剧，以此深化主题。【分析】【分析】分析标题的含义：表层含义：标题的字面含义；在文中的含义;深层含义：引申义、比喻义、象征义。标题如果是比喻性的；文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述。

【点评】，我们应该联系文章的具体内容，弄清比喻义或象征义，这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。23、改得好。“季节”比“时节”更准确；“收获”比“谷子收获”更顺当，更简洁；原文的“靠”不仅排除了主人自己在收获中的主导作用，而且也不能把亲友的热情帮忙的主动性表达出来，现在这样一改，既符合实际情况而且语言也更简洁了。【分析】【分析】“时节”与收获不搭配；“都”换位后把亲友的热情帮忙的主动性表达出来。

【点评】解答此题一定要比较两个句子的区别，再分析用词和词语顺序的不同。24、贝多芬一生中最大的痛苦是作为音乐家、作曲家却耳朵失聪；最大的幸福是他战胜痛苦，创造出拥抱欢乐的《第九交响乐》。【分析】【分析】依据课文内容不难填出；贝多芬一生中最大的痛苦是作为音乐家；作曲家却耳朵失聪；最大的幸福是他战胜痛苦，创造出拥抱欢乐的《第九交响乐》。

【点评】主要考查学生对作品中主要人物及内容的掌握情况，锻炼了学生的阅读能力。激发学生的阅读的兴趣。25、示例：你满腹经纶；像明亮耀眼的路灯，指引我们走上正确的人生之路。（政治老师）

你知识渊博，像经验丰富的领航员，引领我们在文学的海洋中遨游。（语文老师）。【分析】【分析】仿写句子时；以某门学科的老师为话题，以“例句”为示范，基本格式是：你＋表示一个人具有丰富知识的主语短语＋一句具有某学科特点的比喻句。例如：你梦笔生花，像一把金钥匙，把无知的我们领进知识的宝库。（语文老师）。

【点评】仿写要看示例，续写要把握好语境，改写要注意变化。答题时弄清句式结构特点、前言语意，弄清句子所在的语境后，再予以针对性作答四、默写(共2题，共18分)26、略

【分析】答案：这被暴风雨所打击着的土地；这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明（重点字：怒黎）

此题考查名篇名句默写；对于文质兼美的名言名句，多数同学能熟读成诵，但要注意难写字和易错字，应该熟记大纲要求的背诵篇目，并且在默写中注意不能添字；漏字、错字，顺序颠倒等现象．

回答此类题目时，一定要认真书写，避免出现错别字，在日常学习中应注意理解辨析识记，要记忆准确，默写正确．同时还要格外注意难写、易混易错的字，要勤于动笔，重点突破．【解析】这被暴风雨所打击着的土地；这永远汹涌着我们的悲愤的河流；这无止息地吹刮着的激怒的风；和那来自林间的无比温柔的黎明27、略

【分析】本题考查学生对诗文的背诵、默写能力。考查直接性默写，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。此题中需注意“洲、枥、燕、簪”的书写。【解析】（1）长歌怀采薇（2）庭下如积水空明（3）芳草萋萋鹦鹉洲（4）老骥伏枥（5）死于安乐（6）天接云涛连晓雾（7）悠然见南山（8）似曾相识燕归来（9）折戟沉沙铁未销（10）浑欲不胜簪五、书写(共2题，共14分)28、略

【分析】试题分析：辨识拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，拼音时注意易混的声母与韵母。写汉字，要根据语境结合拼音正确判断，注意形似同音字，不要写错别字。考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。【解析】【答案】徕醅哂绌29、略

【分析】试题分析：先用普通话读准拼音，然后根据语境写和词义判断文字，注意形声特点，不要写错字。考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。【解析】【答案】肓吁蜚稽蹴壑六、写作题(共3题，共15分)30、略

【分析】试题分析：这是一篇以“做自己的救星”为题的命题作文，这就要求学生在写作中要创新，立意着眼于“自己”，你会选择怎样的写作角度，在选材中，如何突破平庸材料的使用，让我们的作品在众多作品中脱颖而出，这样选择典型的、新颖的材料至关重要。考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】参考例文做自己的救星这天，小猪心情很好，因为它刚吃了许多许多好东西，现在肚子正撑得圆圆的，于是它想散散步，消化一下，做自己的救星作文。小猪在树林里绕了一圈，觉得有些困了，忽然，它看见一个空心的树干躺在前面。这个树干可真粗啊，里面的木质都已经空了。“嗯，这个倒不错，正好躺进去睡一会，既不怕风吹又不怕日晒。”小猪满意地走过去，低头向里钻。谁知道越往里钻越紧，小猪使劲向里钻，可是它发现自己已经进不去了。“哎，原来这边的出口这么小呀。”实际谁都知道，这树干是一头粗一头细，只是小猪不知道。这下，小猪慌了神了，急忙往后退，谁知往后用不上劲，它纹丝不动。没办法，小猪只好硬着头皮往前钻，终于卡住了，一动也动不了。小猪急得大哭起来，惊动了森林里所有的动物。急急赶来的猪妈妈猪爸爸，看着小猪直掉眼泪。它们想出了一个办法，用一根绳子套在小猪头上，想把它拉出来，可是小猪被勒得气都喘不上来，仍然被卡在那儿。大象伯伯也来了，它用长鼻子吸满了水，想用水的冲力把小猪冲出来，可是小猪被浇得浑身湿淋淋的，还是出不来。大力士狗熊赶来了，它想把大树干举起来扔下去，震破树干让小猪出来，结果小猪被砸得头晕目眩，眼冒金星，仍然出不来。森林里的动物七嘴八舌地想尽了各种办法。有的说“用斧头砍开吧”，小猪连连摇头，万一伤着自己怎么办。有的说“那就让田鼠来咬吧，终有一天会咬开的”，小猪更着急了，那岂不是要卡在里面很久。这个办法也不行，那个办法也不好，大家商量了两三天，仍然没有一点办法，小猪已经饿得奄奄一息了，但是它没有放弃，只好自己想办法，它知道别的动物是不会有切身的体会的，只有自己才可以帮助自己渡过难关。小猪左右挪动着，它惊喜地发现自己的身体和树干之间已经有了一点空隙，原来的大肚子减小了，它转动着树干一直滚到了瀑布边，然后就顺势滚了下来，在空中，小猪从树洞里掉了出来，落入了水中，它终于从里面出来了，小猪从水中探出头，舒服地伸展了身躯，“原来自己才是自己的救星啊31、略

【分析】试题分析：第一题首先考虑写人。审题没有难度，题眼是“好”。不管写什么人，都要在“好”字上构思立意。什么“好”呢？肯定不是外表之类。人与外界的关系，不外乎与家庭与社会的关系，社会又可分为工作环境与生活环境。在家庭，关心家人为“好”，在单位，尽职尽责为“好”，在社区，热心为人助人为乐为“好”。这个“好”当然与其人的身份有关，父母，孝敬老人，关心孩子为“好”，老师，教学方法独特，关心学生为“好”，是伙伴，珍惜友情，相互帮助为“好”，是邻居，不计得失，相处和睦为“好”，总之，要抓住这个“好”字来写人，描写他“好”的言行，突出他好的思想情操，塑造他一个“好人”的形象。第二题，“迈上了新台阶”，即指“成长”，要抓住“那一刻”这个词，选择有关自己“成长”的事件，在叙述中突出事件中某一“时刻”自己突然明白了某个道理，自己突然有什么变化，把“那一刻”发生的事情写生动，把自己当时的感悟和变化写出来，把自己对“长大了”的感想生发出来。考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】例文：我有这样一个好邻居话说：“远亲不如近邻。”这句话一点儿也没错。我就有这样一位好邻居。我家住在一个普普通通的小院子里，每家都盖了一间小厨房。我家隔壁住着一位六十多岁的老奶奶，姓李，人们都管她叫李奶奶。别看她在街道居委会已经退休了，管的事儿可不少。一会儿催个体户交税，一会儿教育小孩不要在马路上玩，每天都忙得不可开交。一天中午，我在厨房里洗袜子。洗着洗着，突然想出了那道我两天都没想出的数学题，我赶忙丢下还没洗完的袜子，跑进屋把那题做了出来。刚刚做完题，就听见门外有人喊：“这是谁呀？水龙头开这么大，这不是白白浪费水吗？”“唉！”糟了，我突然想起来没有把水龙头关上，这下子这个爱管闲事的部居又该没完没了了。果然，我一出门，李奶奶就劈头盖脸地说起我来：“小莹呀，现在国家水源紧张，一滴水都是宝贝呀！你读的书多，应该明是非呀。你这么浪费水，谁看了不心疼？不是我说你，唉，你也太不应该了。”本来我是无意的，她这么一说，我更觉得委屈了，心想，你说我，我就偏不听你的。我径直走向厨房，把水龙头开得老大，一边听着水哗哗地流，一边还哼着歌。“你”李奶奶”脸色顿时变’，站在那里半天说不出话。我有些慌了，可仍不肯示弱，李奶奶一跺脚，转过身愤愤地走了。看着被水流激打的上下翻滚的袜子，我的心不由也上下翻滚起来。从那以后，我有意无意地观察李奶奶，的确，她从不浪费一滴水。如果洗完衣服的水不是很脏，她就用这些水浇花、浇树。每次用完水总把水龙头关得紧紧的。我开始想向李奶奶承认错误，可自尊心做怪。我心想：是不是她家经济困难，怕交水费呀？可从开办“希望工程”以来，她连续捐款两千多元，资助了三四个孩子上学。这么一想，我是真的后悔了。这天李奶奶刚出门，我便追上去说：“李奶奶，我”还没等我说完，她就挥挥手说：“行了，行了，我都明白了。”说着又匆匆忙忙地帮双职工家买菜去了。望着李奶奶那瘦小的身影，我不禁要喊一声：“啊！多好的邻居啊！她教给了我做人的道，谢谢您了！李奶奶。”这就是我的好邻居，一位普普通通，爱管“闲事”的好邻居。那一刻，我迈上了新台阶花儿经历过风雨的冲洗，才变得更加娇艳；松柏经历过寒风暴雨的洗礼，才变得更加顽强；雄鹰经历过一次又一次的失败，才能在蔚蓝的高空中自由自在的翱翔；人只有经历过苦难与坎坷，才能变得更加坚强。同样，一个人只有克服了困难，才能迈上新一级的台阶。那是我上一年级时的一个下午。丁零零放学的铃声响了，校园里顿时喧闹起来。校门口挤满了接孩子的家长：有的同学钻进了爸爸的小汽车；有的跨上妈妈的摩托车；还有的牵着爷爷的手欢蹦乱跳地回家去。我左顾右盼，总是不见妈妈的身影。校门口的人影渐渐稀疏，我急得像热锅上的蚂蚁：妈妈怎么还不来？她是不是忘了？剩下我一个人多可怕呀！不行，我得试着自己回家！我不是记得回家的路吗？我下定主意，内心不觉一阵兴奋。我两手拽着书包的肩带，一步跨出了校门。可是，面前那车来车往的马路拦住了我。我该如何过去呢？突然，我看见前面有位老奶奶一手牵着小女孩一手伸向有汽车的一侧。咦？那车居然停了。于是，我学着他的模样，两只手同时伸向两侧，就像一双打开的翅膀，我慢吞吞的过着马路。开车的叔叔阿姨竟然都看懂了我的手势，我顺利地通过了马路。一阵欣喜涌上我的心头，原来过马路没有那么难吗！在欣喜之余，我又犯难了，我该走哪条路回家呢？走小路吧是很近，可是岔道多，要是走错了，我可就回不了家了。走大路吧，路有点儿远，但路很直，妈妈汽车肯定走大路。我蹦蹦跳跳地往家赶，一路上，从店铺里传出的美妙音乐挤进我的耳朵；从面包店里飘出的甜美香味冲入我的鼻子；树上飘落下来的像彩蝶一样的树叶进入我的视线。我的心情好极了。突然，一个熟悉的身影映入我的眼帘，那是骑车向学校急驶的妈妈。“妈妈，妈妈”可是喧闹声盖住了我的声音。忽然，我转念一想，我得快点儿回家，今晚妈妈肯定会表扬我是个能干的孩子，我向着家里飞速前进回到家，我就听到妈妈在楼底下大声喊我的声音，我高兴地应了一声，妈妈满头大汗地跑上楼来，大吼一声：“你跑哪里去了？你让我找得好苦呀！”泪水瞬间在我的面颊滑落，我默默地说：“我等了你好长时间你都没来，我我以为你不来接我了，我就自己走回来了，你还骂我。”妈妈认识到自己的错误，把我牵进了家门。虽然妈妈的那句怒吼令我终生难忘，但是我克服了独行的恐惧。那一刻，我感受到，离开父母我也可以自己“行走”，我可以在自己的呵护下茁壮成长，成就自己一个又一个的梦想，成就自己的中国梦！那一刻，我迈上了新的台阶。花儿经历过风雨的冲洗，才变得更加娇艳；松柏经历过寒风暴雨的洗礼，才变得更加顽强；雄鹰经历过一次又一次的失败，才能在蔚蓝的高空中自由自在的翱翔；人只有经历过苦难与坎坷，才能变得更加坚强。同样，一个人只有克服了困难，才能迈上新一级的台阶。那是我上一年级时的一个下午。丁零零放学的铃声响了，校园里顿时喧闹起来。校门口挤满了接孩子的家长：有的同学钻进了爸爸的小汽车；有的跨上妈妈的摩托车；还有的牵着爷爷的手欢蹦乱跳地回家去。我左顾右盼，总是不见妈妈的身影。校门口的人影渐渐稀疏，我急得像热锅上的蚂蚁：妈妈怎么还不来？她是不是忘了？剩下我一个人多可怕呀！不行，我得试着自己回家！我不是记得回家的路吗？我下定主意，内心不觉一阵兴奋。我两手拽着书包的肩带，一步跨出了校门。可是，面前那车来车往的马路拦住了我。我该如何过去呢？突然，我看见前面有位老奶奶一手牵着小女孩一手伸向有汽车的一侧。咦？那车居然停了。于是，我学着他的模样，两只手同时伸向两侧，就像一双打开的翅膀，我慢吞吞的过着马路。开车的叔叔阿姨竟然都看懂了我的手势，我顺利地通过了马路。一阵欣喜涌上我的心头，原来过马路没有那么难吗！在欣喜之余，我又犯难了，我该走哪条路回家呢？走小路吧是很近，可是岔道多，要是走错了，我可就回不了家了。走大路吧，路有点儿远，但路很直，妈妈汽车肯定走大路。我蹦蹦跳跳地往家赶，一路上，从店铺里传出的美妙音乐挤进我的耳朵；从面包店里飘出的甜美香味冲入我的鼻子；树上飘落下来的像彩蝶一样的树叶进入我的视线。我的心情好极了。突然，一个熟悉的身影映入我的眼帘，那是骑车向学校急驶的妈妈。“妈妈，妈妈”可是喧闹声盖住了我的声音。忽然，我转念一想，我得快点儿回家，今晚妈妈肯定会表扬我是个能干的孩子，我向着家里飞速前进回到家，我就听到妈妈在楼底下大声喊我的声音，我高兴地应了一声，妈妈满头大汗地跑上楼来，大吼一声：“你跑哪里去了？你让我找得好苦呀！”泪水瞬间在我的面颊滑落，我默默地说：“我等了你好长时间你都没来，我我以为你不来接我了，我就自己走回来了，你还骂我。”妈妈认识到自己的错误，把我牵进了家门。虽然妈妈的那句怒吼令我终生难忘，但是我克服了独行的恐惧。那一刻，我感受到，离开父母我也可以自己“行走”，我可以在自己的呵护下茁壮成长，成就自己一个又一个的梦想，成就自己的中国梦！那一刻，我迈上了新的台阶。32、略

【分析】

这是一篇命题作文；写作难度较大．

【审题立意】“倾听”是一个行为过程；那么，该展示这个过程的什么，如何展示，就是“重心”之所在．实际上，“听”到的东西不过是个引子，“听”后所引发的感受才是最主要的；最关键的，因此要把这些感受形象具体、可观可感地表现出来．

【思路点拨】写作时可以从以下几方面入手．可以涉及人与自然：描绘美妙的自然风光；吟咏造物主的伟大；展现人类对自然的改造与利用，为人类创造的文明而骄傲，为人类无尽的智慧而自豪；倾听伤痕累累的自然对人类的控诉，关注无度的开发与破坏后的危机--环境污染；能源危机．可以涉及情感领域：感人肺腑的亲情往事，令人回味的友谊故事可以探索人生真谛：勇于经受人生风雨的洗礼，甘于承受生活的单调与平凡，乐于享受生活的宁静与温暖但须切记，选材要单一，焦点宜集中．另外，要找准表达重心．“倾听”是一个行为过程，那么，该展示这个过程的什么，如何展示，就是“重心”之所在．实际上，“听”到的东西不过是个引子，“听”后所引发的感受才是最主要的、最关键的，因此要把这些感受形象具体、可观可感地表现出来．

【素材链接】1．当你执著地追求金钱时；请倾听那位捡废品的老人对幸福生活的解读；当你饱食终日；游手好闲时，请去倾听重病患者对生命最后的表白；当你因失败而沮丧、一蹶不振时，请倾听成功者摔倒了又爬起来后的慷慨陈词；当你在困难面前畏缩不前