2025年沪科版七年级生物下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年沪科版七年级生物下册阶段测试试卷302考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、细胞分裂完成后；新细胞和原细胞所含的何种物质一致（）

A.糖类。

B.脂类。

C.无机盐。

D.遗传物质。

2、【题文】青春期的男孩、女孩有了强烈的独立意识，下列做法中，正确的是（）A.我已经长大了，我的事不用你们管B.内心世界复杂，不想跟家长交流C.生活中存在的矛盾心理，主动与老师或家长交流D.我行我素，绝对自由3、家鸽最发达的肌肉位于（）A.胸部B.颈部C.躯干部D.四肢4、正在开花结果的苹果树，根吸收来的水分主要用于（）A.光合作用B.植物体的生长C.果实的膨大D.蒸腾作用5、下列生殖方式为卵生的脊椎动物是（）A.蝙蝠B.白鳍豚C.扬子鳄D.蝗虫6、组成呼吸道的正确结构除咽、气管、喉和支气管外，还应该有（）A.鼻腔B.鼻腔和口腔C.鼻腔和肺D.肺7、用盐腌菜，菜发生的变化是()A.细胞吸水，菜硬挺B.细胞失水，菜硬挺C.细胞吸水，菜软缩D.细胞失水，菜软缩8、血液属于什么水平的结构（）A.细胞B.组织C.系统D.器官9、如图为缩手反射反射弧的模式图；若④处损伤，其他部分正常，当感受器受到刺激时将表现为（）

A.有感觉；且能缩手。

B.有感觉；但不能缩手。

C.无感觉；但能缩手。

D.无感觉；且不能缩手。

评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)10、通过有性生殖的方式繁衍后代的生物，新个体发育的起点是____．11、回忆我们所做的探究；如图甲；乙表示两块载玻片，分别在载玻片两端各滴一滴草履虫培养液，并使两滴培养液连通，当在两侧载玻片右侧培养液的边缘分别放一粒食盐和一滴肉汁，分析可能出现的现象．

(1)在甲；乙载玻片的下方的()内用箭头表示草履虫移动的方向．

(2)单细胞生物与人类关系密切，它们能①形成赤潮；②寄生在人体内③净化水体；作为鱼类的天然饵料．其中对人类有用的是____．(填序号)

(3)与草履虫一样，____等生物也是仅由一个细胞构成的生物体(只需要填一种)．12、小明用显微镜观察玻片上的“p”字，在显微镜的视野中看到的是“d”字．______（判断对错）13、【题文】与人体相比，玉米植株不具有的结构层次是____。14、【题文】唾液淀粉酶能将淀粉直接分解成葡萄糖。（）15、【题文】气孔是蒸腾作用的“窗口”，它由一对_________________围成的。16、我会填。

①生物多样性是指____、____和____多样性。

②细胞通过____产生新细胞，这是生物体生长、____和____的基础。

③____是生物最基本的特征，要此基础上才有____、____和____等生命活动。

④____生物通过细胞分裂进行繁殖，多细胞生物的细胞分裂不仅与____新个体有关，而且能促使新个体____，使生物体不断更新____的细胞，从而保证生物体的正常生命活动。17、____是地球上所有生物共同的家园，它由地球表层各种生物和生物生存的____构成．评卷人得分三、判断题(共5题，共10分)18、根吸收水的主要部位是伸长区19、保护环境就是保护人类自己。保护环境，人人有责！20、植物体内的水向高处移动的动力来自于植物的蒸腾作用．______（判断对错）21、日常生活中所摄取的营养物质都能为我们提供能量．______（判断对错）22、如果实验结果与假设出现矛盾就要修改实验数据。评卷人得分四、解答题(共2题，共4分)23、图（一）为呼吸系统组成示意图，图（二）为肺泡与毛细血管之间的气体交换示意图，请据图回答下列问题：（1）人体进行呼吸的主要器官是图（一）中的[]_________________（2）图（二）所示的肺泡壁和毛细血管壁都是由_______层扁平上皮细胞构成，这有利于进行_．（3）图（二）中a代表的物质是_______，血液从毛细血管的[4]端流到[5]端后，成分变化是____气体含量增加．（4）图（二）所示的外界气体按照c方向进入肺泡时，图（一）中[3]___________应处于____状态．（5）我们可以发声，是因为喉部有______，当空气透过声门裂时，能使其振动而发声。（6）痰在人体内形成于__________．24、据下面各种生物及其生活环境图；回答下列问题：

（1）据图①；②、③、④、⑤所示；你认为影响生物生存的非生物因素有______．

（2）图⑤；⑥、⑦分别表示的生物与生物之间的生态学关系依次为______、______、______．

（3）从图中③；④、⑧、⑨可以看出自然界中的各种生物是______环境的；图④中______所示为北极狐．其推测理由是______．

（4）蚯蚓能在黑暗的土壤里生活；使土壤疏松的同时，其排出物还能增加土壤的肥力，这种现象说明______．

评卷人得分五、其他(共2题，共16分)25、【题文】阅读下列材料；分析回答闯题：

材料一：蜂兰的唇形花瓣常常与雌黄蜂的外表褶近。可以吸引雄黄蜂前来“交尾”。雄黄蜂从一朵蜂兰花飞向另一朵蜂兰花；就会帮助蜂兰花传粉。

材料二：土壤是陆地环境的重要组成部分。在土壤的形成过程中；生物起着重要作用。被誉为植物界拓荒者的地衣，能够在光秃秃的岩石表面生长，地衣能够分泌地衣酸，腐蚀岩石，使岩石表面逐渐龟裂和破碎，借助长期的风化作用形成原始的土壤，从而为其他植物的生存创造条件。植物的根系对土壤起着黏附和固着作用。植被覆盖在土壤表面，对土壤起着保护作用。土壤中的动物(如蚯蚓)的活动，可以使土壤疏松，增加土壤的通气性。总之，如果没有生物，地球上就不会有土壤。

上述材料一说明生物与环境的关系是_______________________。

上述材料二说明生物与环境的关系是_______________________。26、【题文】下图是显微镜结构图；请据图回答：（4分）

（1）观察时，应该先旋转[7]____找到物像，再调[8]____让物像更加清晰。

（2）天气阴暗时应该使用反光镜的____可以让视野明亮。

（3)转换镜头时，应该转动[2]____，不能直接摆弄物镜。参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、D【分析】

细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程．分裂时细胞核先分成两个；随后细胞质分成两份，每份各含一个细胞核，最后在原来细胞的中央，形成新的细胞膜．植物细胞还形成新的细胞壁．细胞分裂中最重要的变化是细胞核中染色体的变化，在细胞分裂的过程中，染色体复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中．这种变化的重要意义在于：细胞核中有遗传物质DNA，而DNA就是染色体的成分之一，细胞分裂实现了染色体的复制和均分，也就实现了遗传物质DNA的复制和均分．因此保证了通过细胞分裂产生的新细胞与原细胞所含的遗传物质相同．

故选：D

【解析】【答案】此题考查对细胞分裂的理解．细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程．

2、C【分析】【解析】

试题分析：进入青春期的同学；无论是在身体还是在心理上，都发生着明显的变化．一方面身体的变化：在青春期，对于自己身体的变化，特别是性器官的发育；第二性征的出现，以及遗精或月经现象．另一方面心理的变化：有了强烈的独立的意识、叛逆性，遇到挫折又有依赖性，渴望得到家长和老师的关怀．内心世界逐渐复杂，有的事情不想跟家长交流．如果产生一些疑惑不解的问题不要埋藏在心中，可以通过个别谈心等方式向老师或家长寻求帮助，获得适合自己发育水平的知识，从而正确对待自身出现的身心变化，求得心理平衡．不要闷在心中，否则时间长了会导致心理和生理疾病．

所以为了顺利渡过青春期；应该了解一些青春期的知识，多把精力放在学习上，同时还要注意青春期卫生，防止出现心理和生理疾病．故选：C

考点：青春期的心理变化及其卫生．【解析】【答案】C3、A【分析】【解答】家鸽等鸟类的胸骨上有高耸的突起部分叫做龙骨突；龙骨突的两侧有发达的肌肉﹣﹣胸肌，胸肌发达收缩有力，飞行时能产生强大的动力，利于牵动两翼完成飞行动作．可见A符合题意．

故选：A

【分析】多数鸟类营飞行生活，其结构特征总是与其生活相适应的．据此作答．4、D【分析】解：植物通过根从土壤中吸收水分；吸收来的水只有大约1%当做光合作用的原料被植物体利用，大约99%都通过绿色植物的蒸腾作用以水蒸气的形式散发到大气当中去了．这不是对水的浪费，绿色植物的蒸腾作用有其积极的意义．蒸腾作用是根吸水的动力，促使根从土壤中吸收水分；促进了水和无机盐的运输；蒸腾作用还能降低植物体表面的温度，蒸腾作用还能增加大气湿度，增加降水，降低大气温度，调节气候．正在开花结果的苹果树虽然需水量比平时大一些，但比起蒸腾作用散失的水分，仍属于少部分．故D是正确的．

故选：D

根吸收来的水绝大部分通过蒸腾作用蒸发到大气当中去了；少部分被当做光合作用的原料被植物体利用．据此作答．

蒸腾作用的意义在考试中经常出现，要注意在理解的基础上加以记忆，不要死记硬背．【解析】D5、C【分析】解：爬行动物体表覆盖角质鳞片或甲；用肺呼吸，体温不恒定，会随外界的温度变化而变化，所以在严寒的冬季要冬眠，心脏只有三个腔，心室里有不完全的隔膜，体内受精，卵生，卵依靠阳光自然孵化．蝙蝠；白鳍豚是哺乳动物，胎生哺乳；扬子鳄是水生爬行动物，卵生；蝗虫是昆虫，无脊椎动物，卵生．

故选：C．

此题考查的知识点是爬行动物的生殖方式．解答时可以从爬行动物的特点方面来切入．

解答此类题目的关键是熟知爬行动物的生殖方式．【解析】C6、A【分析】解：呼吸系统由呼吸道和肺组成．呼吸道由鼻腔；咽、喉、气管、支气管组成．是气体进入肺的通道．肺是呼吸系统的主要器官；是进行气体交换的场所．鼻是呼吸系统的通道之一，鼻腔内有鼻毛，可以阻挡空气中灰尘的进入，对空气有清洁作用；鼻黏膜分泌的黏液，可以湿润空气和粘住灰尘，对空气有清洁和湿润作用；鼻粘膜内分布着毛细血管，可以温暖空气．可见A符合题意．

故选：A

此题主要考查的是呼吸道的组成和功能；据此解答．

关键点：呼吸道由鼻腔、咽、喉、气管、支气管组成．【解析】A7、D【分析】植物细胞既可以失水；也可以吸水，这主要取决于细胞周围水溶液的浓度和细胞浓度的大小．当周围水溶液的浓度大于细胞液浓度时，细胞就失水；当细胞液浓度大于细胞周围水溶液的浓度时，细胞就吸水．用盐腌菜时，由于腌菜细胞液的浓度小于盐水溶液的浓度，会导致腌菜细胞失水，从而导致细胞失水菜软缩．

考点：植物细胞的吸水、失水【解析】D8、B【分析】解：细胞是人体结构和功能的基本单位；人体是由细胞分裂；分化形成组织，人体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等；组织进一步形成器官，由几种不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官；再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统，人体有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统和神经系统；最后由八大系统构成完整的人体．血液属于结缔组织．

故选：B．

细胞是人体结构和功能的基本单位；人体是由细胞分裂；分化形成组织，人体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等，据此解答．

解此题的关键是理解掌握人体的结构层次．【解析】B9、B【分析】

反射是指在神经系统的参与下；人体对内外环境刺激所作出的有规律性的反应．神经调节的基本方式是反射，反射活动的结构基础称为反射弧，包括感受器；传入神经、神经中枢、传出神经和效应器．反射必须通过反射弧来完成，缺少任何一个环节反射活动都不能完成，如传出神经被破坏，即使有适宜的刺激人体也不会作出反应，即不能运动．因为效应器接收不到神经传来的神经冲动．但是感受器产生的神经冲动能通过传入神经传到神经中枢，在经过脊髓的白质上行传到大脑皮层，形成感觉．

故选：B．

【解析】【答案】此题考查的知识点是反射和反射弧．解答时可以从反射；反射弧的概念方面来切入．

二、填空题(共8题，共16分)10、受精卵【分析】【解答】有性生殖是由亲本产生的有性生殖细胞；经过精子与卵细胞结合形成受精卵，标志着新生命的起点．再由受精卵发育成为新的个体的生殖方式．因此，进行有性生殖的生物，个体发育的起点都是受精卵．

故答案为：受精卵。

【分析】由亲本产生的有性生殖细胞，经过两性生殖细胞（例如精子和卵细胞）的结合，成为受精卵，再由受精卵发育成为新的个体的生殖方式，叫做有性生殖．11、(1)如图：

(2)③；

(3)衣藻(符合要求即可).【分析】试题分析：生物对外界各种刺激所发生的反应叫做应激性；应激性是生物的基本特征之一；草履虫虽然只由一个细胞构成，但也能完成营养；呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动，并能对外界的刺激作出反应．

(1)食盐对草履虫是有害的刺激；草履虫要躲避它，肉汁对草履虫是有利的刺激，草履虫要趋向它．因此甲载玻片上的草履虫向左运动，乙载玻片上的草履虫向右运动．

(2)简单地说；单细胞生物与人类的关系可以分为有利和有害两个方面，有利：鱼类饵料；净化污水等，有害：危害健康，造成赤潮等．其中对人类有用的是③．

(3)常见的单细胞生物有：酵母菌；变形虫、疟原虫、衣藻、眼虫等．

故答案为：

(1)如图：

(2)③；

(3)衣藻(符合要求即可).【解析】(1)如图：

(2)③；

(3)衣藻(符合要求即可).12、√【分析】解：在一张小纸上写好一个“p”字旋转180度后看到的是“d”．所以明在显微镜的视野中看到一个“p”字；玻片上实际写的字是“d”．

故答案为：√

（1）显微镜成倒立的像；“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像．即上下相反；左右相反．

（2）做此类题有个小诀窍；就是把这个字母写到一张小纸上，然后把这张纸旋转180度后，再看就是左右上下颠倒的图象了．

解答本题的关键是理解显微镜成倒立的像，是旋转180度后得到的像．【解析】√13、略

【分析】【解析】

试题分析：动物的结构层次是细胞→组织→器官→系统→动物体；植物的结构层次是细胞→组织→器官→植物体，因此与人体的结构层次相比，玉米植株的结构层次中没有系统。

考点：本题考查的是动植物的结构层次，解答此题需要熟记动植物的结构层次。【解析】【答案】系统14、略

【分析】【解析】

试题分析：淀粉的消化从口腔开始；口腔中的唾液淀粉酶能够将部分淀粉分解为麦芽糖，当淀粉和麦芽糖进入小肠后，由于小肠中的胰液和肠液中含有消化糖类的酶，因此，淀粉等糖类物质在小肠内被彻底消化为葡萄糖。

考点：本题考查的是食物的消化和营养物质的吸收过程。

点评：此题为基础题，稍有一定的难度，能够熟练掌握食物的消化和营养物质的吸收过程，即可解题。【解析】【答案】错15、略

【分析】【解析】

试题分析：气孔是由两两相对而生的保卫细胞围成的空腔；它的奇妙之处在于能够自动的开闭，当气孔张开时，叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔扩散到外界空气中，因此，气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”，所以说气孔能够调节植物的蒸腾作用；光合作用和呼吸作用。

考点：本题考查的是气孔的功能，解本题的关键是明确叶片的结构和各部分的功能。【解析】【答案】保卫细胞16、物种多样性遗传多样性生态系统分裂发育繁殖新陈代谢生长繁殖应激性单细胞繁殖由小长大衰老死亡【分析】【解答】①生物多样性通常有三个主要的内涵；即生物种类的多样性；遗传物质（基因）的多样性和生态系统的多样性，生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富性，如我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种，即物种水平的生物多样性及其变化，基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，同种生物如兔之间（有白的、黑的、灰的等）基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库，基因的多样性决定了生物种类的多样性，生物种类的多样性组成了不同的生态系统，生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性等；

②通过细胞分裂能使单细胞生物直接繁殖新个体；使多细胞生物由受精卵发育成新个体，也能使多细胞生物衰老；死亡的细胞及时得到补充，通过细胞分裂，可以将亲代细胞复制的遗传物质，平均分配到两个子细胞中去，因此，细胞分裂是生物体生长、发育和繁殖的基础；

③生物在表现为多样性的同时也具有共性：新陈代谢是生物最基本的特征；在此基础上生物才有生长；繁殖和应激性等生命特征；

④在单细胞生物中细胞分裂就是个体的繁殖；在多细胞生物中细胞分裂使细胞数目增多，使衰老细胞得到更新，随着细胞的分裂；生长和分化，逐步形成多细胞生物体，因此多细胞生物的细胞分裂是个体生长、发育和繁殖的基础。

【分析】此题为基础知识题，难度一般，解答此题需掌握相关的知识点。17、生物圈环境【分析】【解答】解：生物圈是地球上的所有生物与生物生存的环境形成的一个统一整体；是地球上所有生物共同的家园，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部；水圈的大部和岩石圈的表面．

故答案为：生物圈；环境．

【分析】此题考查的知识点是生物圈的概念．解答时可以从生物圈的概念、范围方面来切入．三、判断题(共5题，共10分)18、×【分析】试题分析：成熟区也叫根毛区，在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮细胞一部分向外突起形成根毛．是吸收水分和无机盐的主要部位．根毛的存在增加了根的吸收面积，根吸收水和无机盐的主要部位是根尖的成熟区，因此题干错误．故答案为：×考点：此题考查的是根尖结构以及与吸收功能相适应的特点．【解析】【答案】×19、√【分析】生物圈是人类唯一的家园，保护生物圈是我们每个人的责任。【解析】【答案】√20、√【分析】解：蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程；植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式蒸发到大气当中去的时候，是一种“泵”的原理，它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上吸收和运输，动力都是来自于植物的蒸腾作用．其次，蒸腾作用还能提高大气的湿度，增加降水．并带走植物体内的热量，使植ɛ物不至于在炎热的夏天被烤死．同时促进了生物圈的水循环．

故答案为：√

蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程．

植物的蒸腾作用是中考的热点，要注意理解掌握，并能灵活运用相关知识来解决具体的问题．【解析】√21、×【分析】解：人体需要的六大营养物质；即糖类；蛋白质、脂肪、维生素、水、无机盐，其中只有糖类、蛋白质和脂肪能为我们提供能量．所以六大营养物质为我们提供了营养和能量，这句话是错误的．

故答案为：×

食物中含有六大类营养物质：蛋白质；糖类、脂肪、维生素、水和无机盐；每一类营养物质都是人体所必需的．

为人体提供能量的三大营养物质糖类、蛋白质和脂肪，是非常重要的知识点和考点【解析】×22、×【分析】【解答】在科学探究的过程中；有时所得出的实验结果与预期的假设不一样，或者与课本知识不一致，这时要对实验的设置和实验过程进行检查，在确保无误的情况下，多做几次实验，若实验结果仍然与预期的或者与课本知识不一致，此时要坚持实事求是的态度，对相关知识提出质疑．

实验数据是实际测量出来的；不能随便修改．故说法错误．

故答案为：错误。

【分析】探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．四、解答题(共2题，共4分)23、（1）1肺

（2）一气体交换

（3）二氧化碳氧气

（4）膈肌收缩

（5）声带

（6）气管【分析】【分析】本题考查了人体的呼吸系统的组成以及呼吸的环节。熟练掌握呼吸的环节是解答此题的关键。【解答】图示中：1肺，2呼吸道，3膈肌；a二氧化碳，b氧气，c吸气，d呼气。（1）（2）人体的呼吸系统由呼吸道和肺组成。其中肺是呼吸系统的主要器官，呼吸道不仅是气体的通道，而且还能使到达肺部的气体温暖、清洁和湿润。肺由许多的肺泡组成，肺泡外面包绕着丰富的毛细血管网，肺泡壁和毛细血管壁非常薄，都是有一层扁平上皮细胞构成，这有利于肺泡和血液之间进行气体交换。故人体进行呼吸的主要器官是图（一）中的1肺。图（二）所示的肺泡壁和毛细血管壁都是由一层扁平上皮细胞构成；这有利于进行气体交换。

（3）血液流经肺泡周围毛细血管时；血液中的二氧化碳扩散到肺泡，胚泡中的氧气扩散到血液里，经过这样的气体交换，血液就由含氧少；颜色暗红的静脉血变为含氧多、颜色鲜红的动脉血。故图（二）中a代表的物质是二氧化碳，血液从毛细血管的4端流到5端后,成分变化是氧气气体含量增加。

（4）当人体吸气时，胸廓扩张，膈肌下降，胸廓容积扩大，肺随之扩张，肺容积增大，肺内气体压力减小，小于外界气体的压力，外界富含氧气的新鲜空气经气道进入肺泡内进行气体交换；呼气时则相反。故图（二）所示的外界气体按照c方向进入肺泡时，图（一）中3膈肌应处于收缩状态。（5）喉是发声器官，有声带。当空气透过声门裂时能使其振动而发声。故我们可以发声，是因为喉部有声带，当空气透过声门裂时，能使其振动而发声。（6）气管和支气管的黏膜上有腺细胞，腺细胞可以分泌黏液，可以使气管内湿润，黏液中含有能抵抗细菌和病毒的物质．当黏膜上的纤毛向喉部摆动时，把外来的尘粒、细菌等和黏液一起送到咽部，通过咳嗽排出体外，形成痰。痰中往往会有病原微生物，因此不能随地吐痰，以免传播呼吸道疾病。故痰在人体内形成于气管。

【解析】（1）1肺（2）一气体交换（3）二氧化碳氧气（4）膈肌收缩（5）声带（6）气管24、略

【分析】

生物与环境是相互影响的；首先环境影响生物的生存，环境包括生物因素和非生物因素，非生物因素包括阳光；空气、温度、水分和土壤等，生物因素包括影响生物生存的各种生物．环境的变化可以直接影响生物的生存．生物要适应环境才能生存下去，否则就要被淘汰，生物在适应环境的同时其活动也会对环境造成影响．可见生物与环境是相互影响的．

（1）如①沙漠上的仙人掌叶变成针状刺；可以减少蒸腾作用散失的水分，仙人掌必须耐旱才能生存．②土壤中的蚯蚓由于体温不恒定，只能呆在土壤的一定土层