2024年鲁科版六年级语文下册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年鲁科版六年级语文下册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、3、下列加下划线的成语使用恰当的一项是（）A.“趵突腾空”为“济南八景”之首，泉水日夜喷涌，____。B.作家曹文轩荣获儿童文学最高奖—国际安徒生奖，消息传来，____。C.杨绛先生的离世，如巨星陨落，使中国文坛____色。D.漫步曲水亭街，我们用相机去____，记录家乡的古风古韵。2、下列加点字的读音完全正确的一项是（）。A.窸窣（zú）______痱子（fèi）______腥味（xīng）B.嘟囔（rǎng）蒜薹（tái）______玛瑙（nǎo）C.瞟着（piǎo）焖饭（mēn）啪嗒（dā）D.衣袖（xiù）______嘎吱（zhī）______酱油（jiàng）3、下列词语中，和“小心翼翼”结构相同的一项是（）A.理直气壮B.津津有味C.威风凛凛D.呆头呆脑4、怒气冲冲（）A.冲洗，冲去。B.感情激动的样子C.互相抵消5、加点字的读音完全相同的一项是（）。A.乐曲曲子曲折B.散步散发分散C.弹奏弹珠弹琴D.似的似乎相似6、下列句中标点符号使用正确的一项是（）。A.老人摇摇头，说：“这不过是无心插柳柳成荫啊”！B.几经周转，次年，“补考”竞发表在上海一家出版社的正式刊物上。C.我望着浅笑盈盈的您，一字一顿地念着“方——老——师”。D.一个科学家在他攻克科学堡垒的长征中，失败的次数和经验，远比成功的经验要丰富，深刻得多。评卷人得分二、填空题(共6题，共12分)7、根据课文内容填空。

海鸥有节奏地翻飞的场面，像____，更像____。8、按拼音写汉字。āilúnténgxī尘____天________条分____jiǎnwánzhuóxiào____面____皮____见____力shífáyùxián侵________力名____头____9、写出近义词。

放松—____坚韧—____咬定—____10、词语搭配。

代价工程现实苍穹震撼。

受到____穿越____付出____实施____变成____11、写出近义词。

温柔—____志向—____惊讶—____12、我是拼音小能手。

挑起____气势____汹汹____评卷人得分三、其他(共9题，共18分)13、解释下面词语中加点的字。

负隅顽抗______弹尽粮绝______

销声匿迹______爱不释手______。14、成语是我国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短语；就像语言中的活化石，是中华民族语言文化的精华，成语蕴藏着中华民族丰富的传统文化，寥寥几字中往往藏着一个完整的故事，诠释着一个深刻的道理。

（1）请同学们根据图片内容识别成语并写在横线上。

（1）______（2）______

（2）请运用上图中的一个成语写一段不少于20字的话。15、下列词语中有六个错别字；请找出并改正。

猝不及防苦心孤旨擎天憾地宛言谢绝头晕目眩诀别。

怡然自得见贤思齐明察秋豪恍然大悟急剧奔流搔扰。

。错别字订正16、阅读下面课外文言语段；完成后面的问题。

塞翁失马。

[甲]近塞上之人有善术者；马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。《淮南子•人间训》

歧路亡羊[乙]杨子之邻人亡羊；既率其党；又请杨子之竖追之。杨子曰：“嘻!亡一羊，何追者之众？”邻人曰：“多歧路。”既反①，问：“获羊乎？”曰：“亡之矣。”曰：“奚亡之？”曰：“歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也。”《列子•说符》

【注释】①反：同“返”

（1）解释下列句中加点的词语。

①其马____胡骏马而归______

②亡之矣______

（2）翻译下列语句。

①此何遽不为福乎？

②歧路之中又有歧焉；吾不知所之，所以反也。

（3）与“此独以跛之故；父子相保”中“之”字用法相同的一句是______

。A．人皆贺之B．杨子之邻人亡羊C．吾不知所之D．何追者之众（4）分别概括[甲]；[乙]两则寓言的寓意；比较两则寓言，归纳出寓言的一些特点：______

寓意：

[甲]：______

[乙]：______

寓言特点：______。17、文言文阅读：阅读下文；完成各题。

余忆童稚时；能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。

夏蚊成雷；私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。

余常于土墙凹凸处；花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。

一日；见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。

（1）解释下面各句中加点词语的意思。

①项为之强强：______

②舌一吐而二虫尽为所吞为：______

③捉虾蟆，鞭数十鞭：______

（2）用现代汉语翻译下列句子。

①见藐小之物；必细察其纹理。

②盖一癞虾蟆；舌一吐而二虫尽为所吞。

（3）本文记述了几件什么趣事？请用自己的话概括。

答：______。

（4）作者是如何使得这些小事变成趣事的？这对你有什么启示？18、下列没有语病的一项是：（）A.赴美国普渡大学读书的邓稼先,无时无刻思念着家乡的亲人。B.通过《回忆鲁迅先生(节选)》,展现在我们眼前的是一个生活化、真实化的鲁迅。C.在合作学习的过程中养成主动交流的习惯,是取得进步的一个重要因素。D.在人类历史的长河中,许多杰出人物对社会的发展做出了贡献。学习他们的精神,了解他们的事迹,有助于青少年的健康成长。19、给加横线的字注音，根据拼音写出汉字理想是闹钟，敲碎你的黄金梦；理想是肥皂，洗zhuò你的自私心。理想既是一种获得，理想又是一种牺牲。理想如果给你带来荣誉，那只不过是它的副产品，而更多的是带来被误解的寂寥，寂____里的欢笑，欢笑里的酸辛。①zhuò_______②寥_______20、(1)仿照加横线的部分，仿写句子。____；___________________________；_____________________________________________________________________________。(2)“腹有诗书气自华”；回忆课文内容及积累填空。

①___________________________________；但悲不见九州同。

②_____________________________________，初闻涕泪满衣裳。③古人学问无遗力，__________________。④我摆弄着各式各样的窗花，____________________________________。⑤既愿久立四望，______________________________________________。⑥你从远古走来，______________________________________________。⑦像饱饮了玫瑰酒似的，________________________________________。⑧黄山、庐山的云雾飘渺，______________________________________。(3)名著：i.下面是笛福《鲁滨逊漂流记》中的一段文字，其中“他”指的是________他愈走愈近，而且每走十到十二步就要跪倒在地，表示他对我的救命之恩的感情我对他微笑，显出一副和颜悦色的神情，招呼他走近些最后，他走到我跟前，然后又跪下，吻着地面，把他的脑袋贴在地上，抓住我一只脚，把我的脚放在他的脑袋上。ii.请按照《鲁滨逊漂流记》的内容，排列下面情节的先后顺序（只填序号）①发现野人②抗争病魔③重返故乡④海上冒险(4)综合性学习：汉字是最古老的而又最具有生命力的文字，它蕴含着我们老祖宗的无穷智慧，以及丰富的人生哲理。很多汉字，从它的字形就可以看出人生真谛。请仿照示例，从下面四个汉字中任选一个，用简洁的语言，说出它蕴含的深刻道理。舒道夸海示例：“路”——就在各自的足下“路”字的左边是一个“足”，右边是一个“各”——人生之路，就在我们“各”自的“足”下，所以，每个人都能走出一条人生之路来，但要自己走，不能指望别人21、综合性学习。某班级开展了“黄河，母亲河”综合性学习活动，请你参加完成下列题目，①请你为主持人设计一个本次活动的开场白。②同学们倡议开展“拯救母亲河”活动，其中一个行动是针对黄河断流和水污染这一严重的生态危机，请你设计一则标语，呼吁人们保护母亲河。评卷人得分四、书面表达(共1题，共6分)22、读课文《敦煌壁画》，说说课题“敦煌”的意思评卷人得分五、问答题(共3题，共6分)23、读课文《两小儿辩日》，述说两小儿辩日给了我们什么启示？24、口语交际。

我们现在都是“小草”，将来可以成长为“大树”——栋梁之才。那我们从夏洛蒂身上应该得到什么启示呢？你想到了什么？想说点什么呢？25、读课文《童年的发现》，说说从奇妙的梦里，我们感受到了他是怎样的一个孩子？参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、C【分析】此题考查学生词语运用的能力。解答本题，首先要准确理解词语的含义，然后结合原句具体语境辨析词语运用的是否恰当。A项，络绎不绝，形容人、马、车、船等连续不断。不合语境；B项，骇人听闻，使人听了非常吃惊、害怕。不合语境；D项，捕风捉影，比喻说话做事丝毫没有事实根据。不合语境。故选C。【解析】C2、D【解析】A.有误，“窸窣”的“窣”应读“sū”。B.有误，“嘟囔”的“囔”应读“nang”。C.有误，“焖饭”的“焖”应读“mèn”。D.正确。故选：D。3、C【解析】“小心翼翼”是“ABCC”结构的词语，与“威风凛凛”结构相同。故选：C。4、B【分析】本题考查了学生对于词语中加点字的理解，要想理解字义，就要先理解整个词语的意义，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。【解析】怒气冲冲：盛怒的样子。“冲冲”感情激动的样子。故选：B。5、B【解析】A.读音不同，曲：qǔ歌曲。qū弯曲。故乐曲、曲子、曲折的“曲”依次读qǔ、qǔ、qū。B.读音相同。散：sàn由聚集而分离。sǎn无约束；不密集；松开。故散步、散发、分散的“散”都读sàn。C.读音不同，弹：dàn可以用力发射出去的小丸；装有爆炸物可以击毁人、物的武器。tán用手或工具拨动而发射出去，亦指用手指拨弄。故弹奏、弹珠、弹琴的“弹”读依次读tán、dàn、tán。D.读音不同，似：sì像；如同。shì〔似的〕助词，用在名词、代词或动词性词语的后面，表示和某种事物、情况相像。故似的、似乎、相似的“似”依次读shì、sì、sì。故选：B。6、C【分析】考查了正确的运用标点符号的好习惯，标点符号包括点号和标号两大类。常见的点号有七种：句号、问号、叹号、顿号、逗号、分号和冒号，常见的标号有九种：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号。【解析】A．有误。B．有误，应用书名号。C．正确。D．有误、深刻”是并列词语。故选：C。二、填空题(共6题，共12分)7、一幅灵动的画一篇有声有色的乐谱【分析】【分析】这道题是按课文内容填空。概括性比较强；一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。从第二段“老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。”可以看出“海鸥有节奏地翻飞的场面，像一幅灵动的画，更像一篇有声有色的乐谱。”

【点评】本题考查学生对课文内容的熟悉和理解程度，锻炼了学生阅读和综合能力，特别是语言表达能力。8、埃伦藤析碱顽卓效蚀乏誉衔【分析】【分析】埃：a.灰尘：尘埃。b.公制长度单位，一万万分之一厘米，常用以表示光波；伦：辈，类：无与伦比。不伦不类。人与人之间的关系：人伦。天伦。藤：指“白藤”、“紫藤”：藤条。藤椅。藤床。析：分开：条分缕析。分崩离析。碱：含在土里的一种物质，化学成分是碳酸钠，用做洗涤剂，亦用来中和；顽：愚钝：愚顽。冥顽不灵（愚昧顽钝不灵活）；卓：超高，超，不平凡：卓见。卓然。卓越。卓著。衔：马嚼子。用嘴含，用嘴叼：衔枚。燕子衔泥。

【点评】激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。9、放开坚强咬住【分析】【分析】放松；对事物的注意或控制由紧变松。紧张和放松都是人类的情绪，紧张的情绪能够帮助我们面对挑战与事件，发挥我们的所有潜力;而放松则让我们休养生息；安顿自在。坚韧，汉语词语之一，反义词是脆，坚指牢固、坚固、强固有力而不易摧毁。坚韧指在遭遇身体及精神困难、压力时，坚持而不放弃的忍受力。咬定，比喻根扎得结实，像咬着不松口一样。

【点评】近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，与近义词意思相近的词为同义词。10、震撼苍穹代价工程现实【分析】【分析】本题涉及课文的理解；包括课文脉络；作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。11、温和抱负惊诧【分析】【分析】温柔：通常用于形容一个人的性情温顺体贴。志向：指人们在某一方面决心有所作为的努力方向。具有不同世界观和人生观的人有不同的志向。惊讶：可以用作形容词和动词。

【点评】现代指一个文字所具有的含义、意思。也可以通常指一个字有几种意思，同“字意”。通常指一个字有几种意思。12、tiǎoqǐqìshìxiōngxiōng【分析】【分析】挑起：挑动起来。气势：指人或事物表现出来的力量；威势;民族解放运动的磅礴气势。汹汹：形容声势盛大或凶猛的样子。

【点评】理解词义，读准字音，会用这些词语造句，激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。三、其他(共9题，共18分)13、略

【分析】负隅顽抗：负：依靠；隅：山势弯曲险阻的地方。凭借险阻；顽固抵抗。指依仗某种条件，顽固进行抵抗。

弹尽粮绝：作战中弹药用完了；粮食也断绝了。指无法继续作战的危险处境。

销声匿迹：销：通“消”；消失；匿：隐藏；迹：踪迹。指隐藏起来，不公开露面。

爱不释手：释：放下。喜爱得舍不得放手。

答案：

角落；尽；光；隐藏；放下。

本题考查成语的意思；解答时只要回顾以前所学即可，注意不要写错别字。

解答本题要靠平时的成语积累，在平时的学习中要熟记成语的字形，重点词及成语的意思。【解析】角落；尽；隐藏；放下14、略

【分析】（1）本题考查看图写成语的能力。这是两个有趣的看图猜成语的题目；与成语的意思往往没有直接的联系。图一，是一个“知”字和“解”的右半部分，可想到成语“一知半解；图二，前面是一个弯曲的“能”字，后面是一个直立的“能”字，可想到“能屈能伸”一词。

（2）本题考查成语的运用能力。题目不难；能正确运用，语言表达流畅，表述有明确的中心即可。如：我们学习任何知识都不可一知半解，这样遇到了实际问题还是无法解决。

答案：

（1）①一知半解（2分）②能屈能伸（2分）（字错扣1分）

（2）运用正确（2分）；语言表达（1分），有中心（1分）

例：博学审问；这是学习应有的态度，决不能满足于一知半解。

第一题考查看图写成语的能力；第二题考查成语的运用能力。

解答成语的运用类题，需要正确的理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当。总之，做好该题，理解词义是最关键的。【解析】一知半解；能屈能伸15、略

【分析】

此题考查的知识点是错别字的辨析．

回答此题时，要细心辨析词语，遇到把握不准的词语，细心查找资料，熟练掌握．【解析】“苦心孤旨”的准确书写“苦心孤诣”；“擎天憾地”的准确书写“擎天撼地”，“宛言谢绝”的准确书写“婉言谢绝”，“明察秋豪”的准确书写“明察秋毫”，“急剧奔流”的准确书写“急遽奔流”，“搔扰”的准确书写“骚扰”．

答案：

旨--诣憾--撼宛--婉豪--毫剧--遽搔--骚16、略

【分析】（1）本题主要考查点是文言实词的理解．为解答此类题目；一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字；古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词．

①句意：那匹马带着胡人的良马回来了．将：带着．

②句意：丢了．亡；丢失．

（2）本题主要考查点是对句子翻译．翻译的要求是做到“信；达、雅”；翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整．

①重点词有：福：好事。

句意：这怎么就不能变成一件好事呢？

②重点词有：反：通“返”；返回．

句意：岔路里面还有岔路；我们不知道羊在哪条路上，所以就回来了．

（3）本题考查的是理解常见文言虚词在文中的含义．文言文虚词的意思；要结合句子意思来解释．

例句：唯独这个人因为腿瘸的缘故免于征战；父子得以保全生命．之：的。

A；句意：人们都前来祝贺他们一家．之：代指塞翁。

B；句意：杨子的邻居丢失了羊；之：的。

C；句意：我们不知道往那边去追．之：去；往。

D；句意：干嘛要这么多人去追？之：用于主谓之间。

故选：B

（4）本题考查的是对寓言的理解；要想抓住文章的中心，必须从故事入手，我们要先理清故事的大意，感知故事的情节，解答时，需要结合人物的事迹；人物形象、故事主旨和自己的人生感悟等方面进行思考分析．

答案：

（1）①带着．

②丢失．

（2）①这怎么就不能变成一件好事呢？

②岔路里面还有岔路；我们不知道羊在哪条路上，所以就回来了．

（3）B

（4）【甲】指祸福在一定的条件下可以互相转化；事物是复杂多变的．所以无论遇到福还是祸，要调整自己的心态，要超越时间和空间去观察问题，要考虑到事物有可能出现的极端变化．

【乙】做事不专一；就会一无所获．

寓言特点：寓言的篇幅一般比较短小；具有鲜明的哲理性和讽刺性．往往以比喻性的故事寄寓意味深长的道理．

参考译文：

【甲】靠近边境一带居住的人中有一个精通术数的人；他们家的马无缘无故跑到了胡人的住地．人们都前来慰问他．那个老人说：“这怎么就不能是一件好事呢？”过了几个月，那匹马带着胡人的良马回来了．人们都前来祝贺他们一家．那个老人说：“这怎么就不能是一件坏事呢？”他家中有很多好马，他的儿子喜欢骑马，结果从马上掉下来摔得大腿骨折．人们都前来安慰他们一家．那个老人说：“这怎么就不能是一件好事呢？”过了一年，胡人大举入侵边境一带，壮年男子都拿起弓箭去作战．靠近边境一带的人，绝大部分都死了．唯独这个人因为腿瘸的缘故免于征战，父子得以保全生命．

【乙】杨子的邻居丢失了羊；于是率领他的朋友，还请杨子的童仆一起追赶．杨子说：“呵！丢一只羊，干吗要这么多人去追？”邻居说：“岔路很多．”不久回来了，杨子问：“找到羊了吗？”回答：“丢了．”问：“怎么会呢？”回答：“岔路之中还有岔路，我们不知道往那边去追，所以就回来了．”

在平时学习中，需要掌握重点实词和虚词的含义，特别是一些特殊用法，如通假字、古今异义、词类活用；还要用现代汉语准确的翻译文章；准确理解课文内容，体会作者的情感和观点，并能发表自己的看法．【解析】带着．；丢失；B；寓言的篇幅一般比较短小．；福祸在一定条件下可以互相转化，事物是复杂多变的，只有明确方向，才能找到正确的道路（才不至于误入歧途）．；做事不专一，就会一无所获．；寓言的篇幅一般比较短小，具有鲜明的哲理性和讽刺性，往往以比喻性的故事寄寓意味深长的道理．17、略

【分析】（1）本题考查对文言实词的理解能力．作答本题；重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断．

①句意为：脖子都僵硬了．强；通僵，僵硬．

②句意为：；舌头一吐，两只虫子全被它吃掉了．为，被．

③句意为：捉住癞蛤蟆；鞭打了几十下．鞭，名词用作动词，用鞭子打。

（2）本题考查翻译语句．解答时一定要先回到语境中；根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词；虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．

①重点词语：藐小；微小．必，一定．句意为：遇见细小的东西必定要仔细观察它的纹理，所以常常能感受到事物之外的乐趣．

②重点词语：盖；原来．为，被．句意为：原来是一只癞蛤蟆，它的舌头一吐两只小虫子就被它吞掉了．

（3）本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力．答题时需要通晓全文大意即可．通读文意可知本文记述了观飞蚊；观草木、观虫斗三件趣事．

（4）本题考查对文章信息的筛选能力．这题的答案在文中有提示的句子；为“能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣”，前面也就是能“时有物外之趣”的原因．再结合后文的事例，可以看出作者在观察的同时，还善于想象．用自己的语言概括起来原因就是：作者对这些事物进行了细致的观察，并对所观察的事物进行大胆而富有童心的联想和想象．启示：我们应当细心观察身边的事物，永葆童心，敢于想像联想，做一个有生活情趣的人．

答案：

（1）①强通僵；僵硬；②为，表被动，被；③鞭，名词用作动词，用鞭子打．

（2）①遇见细小的东西必定要仔细观察它的纹理；所以常常能感受到事物之外的乐趣．

②原来是一只癞蛤蟆；它的舌头一吐两只小虫子就被它吞掉了．

（3）本文记述了观飞蚊；观草木、观虫斗三件趣事．

（4）这些小事之所以能成为作者幼年时的趣事；是因为作者对这些事物进行了细致的观察，并对所观察的事物进行大胆而富有童心的联想和想象，这启示我们应当细心观察身边的事物，永葆童心，敢于想像联想，做一个有生活情趣的少年．

译文：

我回忆儿童时；可以张开眼睛看着太阳，能看清最细微的东西．我看见细小的东西，一定会去仔细地观察它的纹理，因此常有超出事物本身的乐趣．

夏天蚊子发出雷鸣般的声响；我暗自把它们比作群鹤在空中飞舞，心里这么想，那成千成百的蚊子果然都变成仙鹤了；我抬着头看它们，脖颈都为此僵硬了．我又将几只蚊子留在素帐中，用烟慢慢地喷它们，让它们冲着烟雾边飞边叫，我把它当做一幅青云白鹤的景观，果然像仙鹤在青云中鸣叫，我为这景象高兴地拍手叫好．

我常在土墙高低不平的地方；在花台杂草丛生的地方，蹲下身子，使自己和花台相平，聚精会神地观察，把草丛当做树林，把虫子；蚂蚁当做野兽，把土块凸出部分当做山丘，凹陷的部分当做山谷，我在其中游玩，觉得非常安闲舒适．

有一天；我看见两只小虫在草间相斗，蹲下来观察它们，兴趣正浓厚，忽然有个极大的家伙，掀翻山压倒树而来了，原来是一只癞蛤蟆，舌头一吐，两只虫子全被它吃掉了．我那时年纪很小，正看得出神，不禁‘呀’的一声惊叫起来．待到神情安定下来，捉住癞蛤蟆，鞭打了几十下，把它驱赶到别的院子里去了．

文词词语“余”的用法：

①＜代＞我．《核舟记》：“尝贻余核舟一．”

②＜形＞多余的．《论语》：“其余不足观也已．”

③＜形＞遗留的．《子鱼论战》：“寡人虽亡国之余；不鼓不成列．”

④＜名＞盈余．《论积贮疏》：“苟粟多而有余；何为而不成？”

⑤＜数＞表示整数后的不定的零数．《卖炭翁》：“一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得．”【解析】强通僵，僵硬．；表被动，被．；名词用作动词，用鞭子打．；本文记叙了观飞蚊、观草木、观虫斗三件趣事18、略

【分析】此题考查学生对病句的辨析修改能力。解答此类题目，学生要以平日的勤加练习为前提，明确病句的原因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。只要能多做题，多思考，多交流，我们就会真正理解并掌握其中的规律。本题采用反选排除法，A.否定误用，不合逻辑，应在“无时无刻”后加上“不”；B.缺少主语，可删去“通过”；C.没有语病；D.语序不当，应将“学习他们的精神，了解他们的事迹”改为“了解他们的事迹，学习他们的精神”。故选C。【解析】C19、略

【分析】本题考查学生根据汉字写拼音和根据拼音写汉字的能力。字音拼读和汉字书写是语文学习的基础，正确拼读和书写汉字，是学生都应必备的基本能力。这需要平时多读多写多记，时时注意辨识生字。本题应注意“濯”的写法。【解析】濯liáo20、略

【分析】（1）本题考查的是学生的仿写能力。仿写要求做到句式相同，修辞一致，语意连贯，内容合理，表述正确。本题解答时要注意按照例句的结构特点和其修辞手法（比喻）来进行仿写，可将例句中的喻体拟作同类事物作仿句喻体，表达连贯即可。示例：假如生命是一棵大树，我愿为大地（夏日）撒下一片绿阴（阴凉）；假如生命是一朵鲜花，我愿为世界奉上一缕馨香；假如生命是一枚果实，我愿为人间留下一丝甘甜。（2）本题考查的是学生对诗文名篇名句的背诵、理解、默写能力。考查直接性默写，古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，错填和漏填均不得分。本题默写应注意易错字“蓟、敦、醺、溢、澜”。（3）本题考查学生对名著的阅读和理解。用心读《课程标准》推荐的名著，了解关键情节，经典片段和名言警句，就能轻松应对试题。“他”指的是星期五；情节的先后顺序④②①③。​（4）本题考查学生的综合探究能力。平时要多读书，分类整理识记。解答此类题要先读懂材料，再按照要求回答。示例：舒——舍得给予别人，自己就能收获快乐。“舒”字，左边是舍得的“舍”，右边是给予的“予”，就是舍得给予的意思。所谓“舒心”，就是“舍得给予别人，自己就能收获快乐”。

【解析】（1）假如生命是一棵大树，我愿为大地（夏日)撒下一片绿阴（阴凉）；假如生命是一朵鲜花，我愿为世界奉上一缕馨香；假如生命是一枚果实，我愿为人间留下一丝甘甜。（2）①死去原知万事空②剑外忽传收蓟北③少壮工夫老始成④对活泼的兔子与敦厚的老牛充满了好感⑤又想坐下低吟一首奇丽的小诗⑥巨浪荡涤着尘埃⑦醉醺醺地涨溢出光与彩⑧长江、黄河的波澜壮阔（3）星期五④②①③（4）示例：舒——舍得给予别人，自己就能收获快乐“舒”字，左边是舍得的“舍”，右边是给予的“予”，就是舍得给予的意思。所谓“舒心”，就是“舍得给予别人，自己就能收获快乐”。道——首要的，是迈开脚去走“道”字，由一个“走”字底和一个首要的“首”字组成。这告诉我们，要走出一条人生之“道”来，首要的，是迈开脚去，理想很重要，信念很重要，毅力很重要，坚持很重要，机会很重要但