2024年粤教版八年级生物上册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年粤教版八年级生物上册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、如图所示；一个处于稳定状态的生态系统中，四种生物之间形成了食物链，此时若甲的数量增加，在一定时间内会引起的数量变化是（）

A.乙、丙的数量增加，丁的数量下降B.丙、丁的数量增加，乙的数量下降C.丙、乙、丁的数量都增加D.乙和丁的数量增加，丙的数量下降2、下列生物性状中，哪一对____相对性状()A.豌豆的圆粒或皱粒B.番茄的红果和黄果C.人体的身高和胖瘦D.兔毛的黑色和白色3、细胞分化的结果是形成了（）A.细胞B.器官C.组织D.系统4、嫁接成活的关键是：接穗和砧木必须紧密地结合在一起的部位是（）A.木质部B.韧皮部C.髓D.形成层5、与现在的空气相比；原始大气中不含有的气体是：（）

A.氧气。

B.甲烷。

C.氨气。

D.氢气。

6、太空育种主要是利用（）

A.基因重组。

B.基因突变。

C.染色体变异。

D.基因技术。

7、关于蜘蛛结网行为的叙述错误的是（____________）A.是生来就有的本能B.由遗传因素所控制的行为C.是小蜘蛛向大蜘蛛学习的D.属于先天性行为8、（2016•阜阳）馍（馒头）是我市市民的主食之一．小麦是制作馍的原料，小麦种子中的营养物质主要贮存在（）A.胚芽B.胚轴C.子叶D.胚乳评卷人得分二、多选题(共5题，共10分)9、【题文】生物多样性是人类赖以生存和发展的基石，下列有利于生物多样性保护的是（）A.严格执行海洋伏季休渔制度B.大量收集珍稀动物物种做标本C.随意引进外来物种D.立法保护自然保护区旅游资源10、下列关于共生的说法中，错误的是（）A.根瘤菌能与豆科植物形成共生关系B.共生的两种生物分开后，两者都能独立生活C.地衣是细菌与藻类的共生体D.共生的两种生物星湖依赖，彼此有利11、秦岭～淮河一线的南北差异明显，下列说法正确的有（）A.该线以北河流冬季有冰期，河运不发达B.该线以南以水田为主，盛产水稻、大豆、甜菜C.该线以北民居屋顶坡度大，墙体高，门窗宽大，利于避暑、排水D.该线以南的水乡文化凸现，戏曲唱腔委婉，园林建筑小巧玲珑12、长期不注意用眼卫生，眼球结构会发生变化而导致近视眼．以下属于近视眼成因的是（）A.眼球前后径过短B.眼球前后径过长C.晶状体曲度过小D.晶状体曲度过大13、下表是关于四种动物生殖和发育过程特点的描述，其中叙述正确的是A.AB.BC.CD.D评卷人得分三、填空题(共8题，共16分)14、由____直接产生新个体，称为无性生殖．包括分裂生殖、出芽生殖、和营养生殖．15、“没有买卖，就没有杀害”．由于人类大量食用“鱼翅”，导致鲸鲨、双髻鲨和白鳍鲨等多种鲨鱼濒临灭绝，大量食用“鱼翅”会导致生物多样性面临严重威胁，生物多样性的实质就是____的多样性，保护生物多样性的最有效的措施是____．16、昆虫是唯一能飞行的____动物，一般胸部有____对足，____对翅．17、脊椎动物的运动系统由_______、_______和______（如关节）三部分组成。骨骼肌中间较粗的部分称为_______，两端较细的部分称为__________。18、请填出细菌各结构的名称。

①______；②______；③______；④______；⑤______；⑥______．19、子代的性状和亲代的性状一定相同．____．20、如图表示人体____动作，①和②的状态分别是____和____．

21、如图是某生态系统模式图；请回答有关问题．

（1）如果该生态系统中的黄雀全部消失，则短期内螳螂的数量将会____，蝉的数量将会____．这表明食物链和食物网中各种生物存在着相互依赖、相互制约的关系．在生态系统中各种生物的数量和比例总是维持相对稳定的状态，这种现象叫做____．

（2）动物摄取的有机物，一部分参与构成动物的身体，一部分参与____作用为生命活动提供能量，同时产生____和尿素等物质；动物的遗体和粪便经____者分解，也能释放出____和含氮的无机盐；这些物质可被生产者利用．

（3）图中的细菌代表该生态系统的____者，事实上，有些细菌是利用二氧化碳和水分等小分子无机物自己合成有机物的，如光合细菌、硝化细菌等，在生态系统中它们是____者；有些动物是以土壤中的枯枝败叶或其它生物的遗体遗物为食，如蚯蚓、马陆即是如此，这些动物是____者．

（4）有一类生物，在生态系统物质循环中所起的主要作用和细菌相同，在生态系统的组成中和细菌分属于同一成分，这类生物是____．

（5）该生态系统中，哪些生物能够促进生态系统的物质循环？____．评卷人得分四、判断题(共2题，共20分)22、动物的形态结构与它们的生活环境和运动方式是相适应的。（）23、蘑菇体内有叶绿体，能自己制造有机物。评卷人得分五、其他(共3题，共6分)24、【题文】在五个相同的瓶子中分别装入等量的下表所示的相应物质；并搅拌均匀，在瓶口处套上一个挤瘪的气球。把五个瓶子同时放在一个不通风的环境中，放置一段时间。

。装置。

物质。

温度。

现象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有气泡产生；气球胀大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

(1)试管①有气泡产生的原因是____。

(2)在上述实验中；①和②是一组对照实验，探究的是的作用；你作出的假设是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质；可以选择两支试管为一组。

(4)除此之外；请你再从表中选出一组对照实验，你选取此两组作为对照实验，准备探究的问题是_________________________________。

(5)在瓶口闻到了酒味；证明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖转化为____。

(6)你如何鉴定产生的气体是二氧化碳______________。25、【题文】(10分)为了验证酵母菌的发酵作用；李娜同学做了如下的实验，实验步骤如下：

①将一定量的干酵母和蔗糖放入右图中的瓶内；并加入一些温开水，摇匀。

②将一只未充气的小气球套在瓶口上(如图)。

③将瓶子放在教室内的窗台上(或温暖的地方)；每天观察瓶中的情况。

请回答下列问题：

(1)瓶中的液体会有什么现象发生?____

(2)套在瓶口上的小气球会出现什么现象?为什么?

____

(3)要将瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分摇匀的原因是：____

(4)为什么要将瓶子放在温暖的地方?____

(5)上述实验在日常生活中有何应用?试举例说明。____。26、【题文】（6分）在探究“鱼鳍在游泳中的作用”的实验时；某实验小组的实验设计如下：在甲；乙、丙三个玻璃缸中，分别注入三分之二容积的水。取三条活鲫鱼，分别放入三个鱼缸中，其中甲、乙玻璃缸中的鱼捆住不同的鳍，请预测实验结果并回答：

（1）甲图中的鱼捆住了____鳍，观察甲缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（2）乙图中的鱼捆住了____鳍。观察乙缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（3）丙图中的鱼起____作用。

（4）你们认为在捆绑鱼鳍时应注意什么？评卷人得分六、综合题(共3题，共15分)27、资料分析：资料1中国1790年人口约3亿，1860年约4亿，1970年8亿，2000年就超过13亿了。随着人口的增加和增长速度的加快，就必须扩大耕地面积，满足吃饭的需求，这样就对自然生态系统及生存其中的生物物种产生了最直接的威胁，这也是我国境内水土流失面积加快与沙漠化不断扩大的一个原因。资料2生态系统在自然或人为干扰下偏离自然状态，生境破碎，生物失去了家园。1995年时，有人曾经对造成生态系统退化和生物多样性减少的人类活动进行了排序：过度开发占35%，毁林占30%，农业活动占28%，过度收获薪材占6%，生物工业占1%。其中前三项人类活动占93%，而这些破坏最直观的结果是造成了物种生境的破碎化，栖息地环境的岛屿化。资料3随着人类的发展，环境污染也在加剧。仅以安徽省为例，1992年安徽省废水排放总量13.0993亿吨，2002年废水排放总量为14.28亿吨，相比增加有1.1807亿吨；1992年，安徽省工业固体废物产生量为2523万吨，而2002年全省工业固体废物产生量3414.69万吨，相比增加891.69万吨。由于排污量的不断上升，近年来污染事故发生率也在上升，仅用2001年与2002年相比，2001年安徽省共发生环境污染事故53起，其中水污染事故40起，大气污染事故11起。而2002年，安徽省环境污染与破坏事故58起，比上年增加5起，造成直接经济损失252.9万元，农作物受害面积184.6公顷，污染鱼塘面积31.6公顷。根据资料，请你分析生物多样性面临威胁的原因主要在哪几方面？28、【题文】你注意过这样的现象吗？有的人能将舌头两侧向上翻卷成筒状或槽状；有的人舌头则不能翻卷，其实卷舌和非卷舌是一对相对性状。某生物兴趣小组的同学学习了遗传变异的有关知识后，选择这对相对性状的遗传情况进行了研究。他们向全校同学发放问卷，回收后分类统计结果如下表所示；

。类别。

家庭数目。

父母性状。

子女性状。

卷舌。

非卷舌。

卷舌。

非卷舌。

第一类。

89

非卷舌。

非卷舌。

0

89

第二类。

160

非卷舌。

卷舌。

104

56

第三类。

120

卷舌。

卷舌。

97

23

(1)兴趣小组的同学利用问卷的形式了解卷舌和非卷舌性状遗传情况；这种方法属于科学探究基本方法中的________________。

(2)根据上表数据推断；_____________是显性性状。

(3)第三类家庭中父母的性状相同；但子女中出现了与双亲不同的性状，产生这种现象的原因是_______________________________________________________________________。

(4)卷舌和非卷舌的性状是由基因控制的；基因是具有特定遗传效应的_________片段。

(5)如果显性基因用T表示；隐性基因用t表示，第三类家庭中非卷舌子女的父亲的基因组成为______，请在右图圆圈中画出其父亲体细胞内基因与染色体的关系。

(6)若第二类家庭中的一对夫妇，第一个孩子是非卷舌，则该夫妇再生一个孩子非卷舌的几率是________。29、【题文】某同学的父母均有酒窝，而他本人没有。已知有酒窝由基因B控制，无酒窝由基因b控制；请回答：

(1)有酒窝和无酒窝是一对____。（2分）

(2)经过分析，可知该同学的基因组成是____，他父亲、母亲的基因组成是____。（4分）

(3)他的父母如果生第二胎，那么第二胎还是男孩的概率是____。（2分）

⑷他父母后来又生了一个有酒窝的小妹妹，那么他妹妹的基因组成可能是____。（2分）

⑸他们的父母是通过____把这些基因传给他和他弟弟的。（2分）参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、D【分析】【分析】本题考查了食物链中各类生物间的相互关系。理解食物链中生物之间相互制约的关系是解题的关键。符合题意。

故选【解答】。在生态系统中，能量沿着食物链流动逐级递减。因此在一条食物链中营养级别越高，相对数量越少，营养级别越低相对数量越多。图中丙的相对数量最多营养级别最低，甲次之，其次是乙，丁的相对数量最少，营养级别最高。所以它们之间形成的食物链是：乙→丙→甲→丁；在该食物链中，若甲的数量增加，在一定时间内，丙的数量因甲的增加而减少，丁的数量因甲的增加而增加，乙的数量因丙的减少而增加，故D符合题意。

故选D。【解析】D2、C【分析】【分析】本题考查相对性状的概念。解答此题的关键是要明确相对性状的概念。【解答】

A.豌豆的圆粒或皱粒；是豌豆粒的形状不同，是同种生物的同一性状的不同表现形式，属于相对性状，故A不符合题意；

B.番茄的红果和黄果；是番茄果实的颜色不同，是同种生物的同一性状的不同表现形式，属于相对性状，故B不符合题意；

C.人体的身高和胖瘦是2种性状；不是相对性状，故C符合题意；

D.兔毛的黑色和白色；是兔毛的颜色不同，是同种生物的同一性状的不同表现形式，属于相对性状，故D不符合题意。

故选C。【解析】C3、C【分析】解：细胞分裂产生的新细胞起初在形态；结构方面相似；都具有分裂能力，在发育过程中这些细胞各自具有了不同的功能如保护、营养、输导等功能，形态结构也发生了变化，即细胞分化从而形成了不同的细胞群，我们把形态结构功能相同的细胞群称之为组织，如分生组织、营养组织、保护组织、输导组织等。因此细胞分化的结果形成了组织。细胞分化如图：

故选：C。

细胞分化是指细胞在生长过程中细胞的形态；结构和功能发生变化的过程；细胞分化形成组织．

解答此类题目的关键是理解掌握细胞分化的过程和组织的概念．【解析】C4、D【分析】试题分析：木质部、韧皮部和髓的细胞不具有分裂能力，不是嫁接成活的关键，A.B.C错误；形成层属于分生组织，细胞具有分裂能力，接穗和砧木的形成层紧密地结合在一起是嫁接成活的关键，D正确，选D考点：本题考查嫁接知识，意在考查考生对营养繁殖的理解能力。【解析】【答案】D5、A【分析】

地质学家研究表明；地球大约是在46亿年以前形成的，那时候地球的温度很高，地面上的环境与现在的完全不同：天空中或赤日炎炎，或电闪雷鸣，地面上火山喷发，熔岩横流．从火山中喷出的气体，如水蒸气；氢气、氨、甲烷等构成了原始的大气层，虽有少量的水蒸气受到强烈的紫外线的作用，分解为氢和氧，但是氢由于太轻而浮到大气层的最高处，大部分逐渐消失在宇宙空间，而氧气很快与地面上的一些物质结合为氧化物，因此原始大气中没有氧气．

故选：A

【解析】【答案】地质学家研究表明；地球大约是在46亿年以前形成的，那时候地球的温度很高，地面上的环境与现在的完全不同：天空中或赤日炎炎，或电闪雷鸣，地面上火山喷发，熔岩横流．从火山中喷出的气体，如水蒸气；氢气、氨、甲烷、二氧化碳、硫化氢等构成了原始的大气层，原始大气中没有氧气．

6、B【分析】

科学家认为；太空育种主要是通过高真空，微重力和大量银河宇宙射线的强辐射等太空综合环境因素诱发植物种子的基因变异，引起基因突变．由于亿万年来地球植物的形态；生理和进化始终深受地球重力的影响，一旦进入失重状态，同时受到其他物理辐射的作用，将更有可能产生在地面上难以获得的基因突变．山东省宁阳县伏山镇选送的“伏春一号黄瓜”和“伏乐长茄”两个品种共10克种子，是利用太空射线诱导普通种子发生了变异，属于诱导基因改变的诱变育种．因此，这种育种方法的原理是利用太空环境使种子里的遗传物质发生改变．

故选：B

【解析】【答案】太空育种即航天育种；也称空间诱变育种，是将作物种子或诱变材料搭乘返回式卫星送到太空，利用太空特殊的环境诱变作用，使种子产生变异，再返回地面培育作物新品种的育种新技术．

7、C【分析】蜘蛛结网行为是生来就有的由动物的遗传物质所决定的行为，不需要学习，叫做先天性行为。【解析】【答案】C8、D【分析】【解答】解：A；胚芽是胚的一部分；不是单子叶植物储存营养物质的结构，A错误；

B；胚轴是胚的结构；将来发育成根与茎相连的部位，B错误；

C；子叶是胚的一部分；是双子叶植物储存营养物质的结构，C错误；

D；胚乳是小麦储存营养物质的结构；D正确．

故选：D．

【分析】小麦和玉米都属于单子叶植物，单子叶植物种子的结构包括：种皮、胚乳和胚，胚乳里贮存着营养物质，如图所示玉米种子的结构：

可见面粉就是小麦的胚乳加工来．明确单子叶植物种子和双子叶植物种子的营养物质储存的结构是解题的关键．二、多选题(共5题，共10分)9、AD【分析】【解析】

试题分析：A；为保护、合理的开发和利用鱼类资源；我们采取了一定的措施，如控制捕鱼网眼的大小、在产卵期禁止捕鱼等，严格执行海洋伏季休渔制度可以很好的保护鱼类资源，D、立法保护自然保护区旅游资源，保护生物的栖息环境是保护生物多样性的基本措施，符合题意。

B；一种生物就是一个基因库；一个物种一旦消失，它所携带的基因库将随之消失，永不再生，因此我们要保护每一个物种，尤其是珍惜物种，据此可知，大量收集珍稀物种做标本，会破坏珍惜物种，影响生物的多样性，C、引进外来物种，一般不引进它的天敌，因此外来物种会大量繁殖，进而影响其它生物的生存，反而会破坏生物的多样性，不符合题意。

考点：本题考查的是保护生物多样性的基本措施。

点评：此题为基础题，护生物多样性的知识是中考的热点，要注意掌握和灵活运用。【解析】【答案】AD10、BC【分析】解：A；在豆科植物的根瘤中；有能够固氮的根瘤菌与植物共生；

B；共生的两种生物共同生活在一起；一旦分开，二者都要受到很大的影响，甚至不能生活而死亡；

C；地衣是的真菌和藻类共生在一起形成的；

D；相互依赖；彼此有利，一些细菌生活在牛、羊胃肠内，不但不引起牛、羊患病，还对牛、羊有好处，同时细菌获取营养物质．

故选：BC．

细菌；真菌与动物或植物共同生活在一起；相互依赖，彼此有利，一旦分开，二者都要受到很大的影响，甚至不能生活而死亡，这种现象叫共生．

解答此类题目的关键是理解掌握共生的概念．【解析】【答案】BC11、AD【分析】略【解析】AD12、BD【分析】解：看近处物体时，必须通过睫状肌的收缩作用，使晶体的凸度增加，使近处的物体像能够落在视网膜上，才能看的清楚．长时间的近距离作业，如读书、写字、看电视、玩游戏机等，使眼睛长时间的调节紧张，头部前倾，眼球内不断的充血；眼内压相应的增高，以及眼外肌的紧张和压迫眼球，或者因调节时牵引涡状静脉，妨碍了血液的流通，使巩膜的抵抗力减弱，导致晶状体曲度过大，不能恢复成原状；严重时使眼球的前后径过长，使远处物体反射来的光线形成的物像，落在视网膜的前方，因此不能看清远处的物体，形成近视，需要佩戴凹透镜进行矫正．

故选：B；D．

此题考查的知识点是近视眼的成因；解答时可以从近视眼的成因；成像特点、矫正措施方面来切入．

解答此类题目的关键是理解近视眼的成因．【解析】BD13、AC【分析】【分析】此题考查了昆虫、蟾蜍、家鸭的生殖和发育。明确动物的生殖发育特点是解决此题的关键。【解答】家蚕的生殖发育特点是体内受精，经历受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，属于完全变态发育；蟑螂的生殖发育特点是体内受精，经过受精卵、幼虫、成虫三个时期，属于不完全变态发育；蟾蜍属于两栖动物，体外受精，经过受精卵、蝌蚪、幼体、成体四个阶段，幼体和成体差别很大，属于变态发育；家鸭属于鸟类，体内受精，雏鸟破壳后能跟随亲鸟自行觅食。故AC正确。故选AC。

【解析】AC三、填空题(共8题，共16分)14、母体【分析】【解答】不经过两性生殖细胞的结合；而由母体直接产生新个体的生殖方式，称为无性生殖．包括分裂生殖；出芽生殖和营养生殖．

故答案为：母体。

【分析】（1）无性生殖的关键在于没有两性生殖细胞的结合；是由母体直接产生新个体的方式，如嫁接；扦插、压条、克隆、组织培养等．

（2）有性生殖是指经过两性生殖细胞（例如精子和卵细胞）的结合成为受精卵，再由受精卵发育成为新的个体的生殖方式．15、基因建立自然保护区【分析】【解答】鲨鱼翅在民间通常以“鱼翅”简称．鱼翅是鲨鱼鳍中的细丝状软骨．鱼翅由鲨鱼的胸；腹、尾等处的鳍翅切成丝干制而成；所以鲨鱼的“鱼翅”，实际上是运动器官鳍．生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性．每个物种都是一个独特的基因库，基因的多样性决定了生物种类的多样性，因此生物种类的多样性实质上是基因的多样性．建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施，自然保护区是人们把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理．

故答案为：基因；建立自然保护区．

【分析】生物多样性通常包含三层含义，即生态系统的多样性、物种的多样性和基因的多样性．生物的多样性面临着严重的威胁，为保护生物的多样性，我们采取了不同的措施，保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区，据此解答．16、节肢三两【分析】【解答】解：昆虫的背部没有由脊椎骨组成的脊柱；属于无脊椎动物中的节肢动物，昆虫的身体分为头；胸、腹三部分，头部为感觉和摄食中心；胸部是由翅和足为运动中心，胸部有发达的肌肉，牵动这些运动器官．一般具有三对足、两对翅，能爬行或飞行，运动能力比较强．

【分析】节肢动物中的昆虫纲是动物界中种类最多，数量最大，分布最广的一个类群．节肢动物的身体有许多体节构成，分部，有外骨骼，足和触角分节．17、骨骨骼肌骨连结肌腹肌腱【分析】【分析】本题考查了脊椎动物运动系统的组成及骨骼肌的组成。掌握脊椎动物运动系统的组成及骨骼肌的基本结构是解题的关键。【解答】哺乳动物运动系统由骨骼和肌肉（或骨骼肌）组成；骨骼是由多块骨连结而成，骨和骨之间的连结叫骨连结，关节是骨连结的主要形式，骨骼肌有受刺激收缩的特性。

骨骼肌包括肌腱和肌腹两部分，骨骼肌的两端是白色的肌腱，由致密结缔组织构成，肌腱分别附着在邻近的两块骨上，中间较粗的部分是肌腹，主要由肌细胞组成，肌腹外面包有结缔组织膜，里面有许多血管和神经。【解析】骨骨骼肌骨连结肌腹肌腱18、DNA细胞膜细胞壁荚膜细胞质鞭毛【分析】解：由分析可知：①DNA；②细胞膜、③细胞壁、④荚膜、⑤细胞质、⑥鞭毛。

故答案为：

DNA；细胞膜；细胞壁；荚膜；细胞质；鞭毛。

细菌的基本结构有最外层③细胞壁；紧靠细胞壁的是②细胞膜、在细胞膜和DNA之间是⑤细胞质和细胞中间是①DNA集中的区域；有的细菌有长长的⑥鞭毛，有的在细胞壁外面还有较厚的④荚膜，没有成形的细胞核，没有叶绿体．

解答此类题目的关键是熟知细菌的结构．【解析】DNA细胞膜细胞壁荚膜细胞质鞭毛19、略

【分析】

生物的性状由基因控制；基因有规律地集中在细胞核内的染色体上，每一种生物细胞核内染色体的形态和数目都是一定的，如人的体细胞中含有23对染色体；在生物的体细胞中，染色体是成对存在的，在形成生殖细胞的过程中，成对的染色体分开，每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中，因此生殖细胞中的染色体数比体细胞中的少一半，在形成受精卵的过程中，染色体又恢复到体细胞的数目．其遗传物质是一半来自父方，一半来自母方，这样后代就具有了父母双方的基因．生物的性状是由成对的基因控制的，成对的基因往往有显性和隐性之分．当细胞内控制某种性状的基因一个是显性；一个是隐性时，只有显性基因控制的性状才会表现出来．所以，子代的性状和亲代的性状不一定相同．

故答案为：×

【解析】【答案】后代中控制某一性状的基因一个来自父方；一个来自母方，正是由于基因在亲代和后代之间的遗传，才使得生物的特征具有相对的稳定性．

20、略

【分析】

图中的前臂向上弯曲；这是人的屈肘动作；其中①是肱二头肌，②是肱三头肌；屈肘时肱二头肌收缩，肱三头肌舒张．

故答案为：屈肘（曲肘）；收缩；舒张。

【解析】【答案】从肱二头肌和肱三头肌的分布部位；生理功能进行分析．

21、增加减少生态平衡呼吸二氧化碳分解二氧化碳分解生产分解真菌所有生物【分析】【解答】（1）生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的状态．这种平衡是一种动态平衡；之所以会出现这种平衡是因为生态系统具有一定的自我调节能力，由于这种能力与生态系统中生物的种类和数量有关，生物的种类和数量越多，这种能力就越强，生态系统具有一定的自我调节能力，而这种能力受生态系统中生物的种类和数量所限制．如果该生态系统中的螳螂；黄雀全部消失，在短期内螳螂的数量增加，蝉的数量将会减少，这表明食物链和食物网中各种生物存在着相互依赖、相互制约的关系．在生态系统中各种生物的数量和比例总是维持相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡．

（2）动物作为消费者；直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质．这些物质在动物体内经过呼吸作用被分解，释放能量，同时也产生二氧化碳；尿液等物质．这些物质可以被生产者利用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质．可见，动物能促进生态系统的物质循环．

（3）图中的细菌代表该生态系统的分解者；事实上，有些细菌是利用二氧化碳和水分等小分子无机物自己合成有机物的，如光合细菌；硝化细菌等，在生态系统中它们是生产者；有些动物是以土壤中的枯枝败叶或其它生物的遗体遗物为食，如蚯蚓、马陆即是如此，这些动物是分解者．

（4）在生态系统中的真菌；在生态系统物质循环中所起的主要作用和细菌相同，在生态系统的组成中和细菌分属于同一成分，属于分解者．

（5）食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖；相互制约的关系．在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态；这种现象叫做生态平衡．故生态系统中所有生物能够促进生态系统的物质循环．

故答案为：（1）增加；减少；生态平衡；

（2）呼吸；二氧化碳；分解；二氧化碳；

（3）分解；生产；分解；

（4）真菌；

（5）所有生物。

【分析】生态系统的组成包括非生物部分和生物部分．非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）．四、判断题(共2题，共20分)22、√【分析】试题分析：动物的生活环境不同，其运动器官和运动方式也不同，这是长期适应环境的结果，如：鱼的生活在水中，用鳍游泳，鸟类有翼，翼是飞行器官，运动方式是飞行，动物通过运动可以改变自身的空间位置，有利于寻找食物和配偶、逃避敌害等，即有利于种族的繁衍和个体生存，故题干的说法是正确的。考点：本题考查的是生物对环境的适应。【解析】【答案】对23、×【分析】【解答】蘑菇属于多细胞真菌；有大量的菌丝构成的，蘑菇菌的体内没有叶绿体，不能自己制造有机物，靠分解有机物获得生活必需的物质和能量，这种营养方式是异养．

故答案为：错误。

【分析】真菌的体内没有叶绿体，不能进行光合作用，制造有机物，营养方式为异养．五、其他(共3题，共6分)24、略

【分析】【解析】

考点：科学探究的基本环节；发酵技术在食品制作中的作用．

分析：此题考查的是探究“糖对酵母菌活性的影响”的实验和酵母菌的营养方式以及酵母菌的生存条件．解答从发酵现象；酵母菌的作用；确定实验变量，设置对照实验等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．所以有气泡产生．

（2）①和②作为一组对照实验；变量是酵母菌，其他条件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解，产生气体（二氧化碳），以此作出假设．

（3）酵母菌的营养方式是异养（腐生）．酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③两支试管为一组，不同的是①有白砂糖，③没有白砂糖，因此可选①③两支试管为一组探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质．

（4）①④或①⑤的温度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度．

（5）在无氧的条件下；酵母菌分解葡萄糖产生二氧化碳和酒精并释放较少的能量，因此在瓶口闻到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水变浑浊，则证明产生的气体是二氧化碳．

故答案为：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有机物）；产生气体（或二氧化碳）

（2）酵母菌要点：酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解；产生气体（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度。

（5）酒精。

（6）将气球中的气体通入澄清的石灰水；如果石灰水变浑浊，证明气体是二氧化碳．

点评：此题的关键是理解掌握发酵现象、酵母菌的作用，确定实验变量，设置对照实验．【解析】【答案】(1)酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖(或有机物)产生气体(或二氧化碳)

(2)酵母菌酵母菌能将有机物(糖；葡萄糖)分解；产生气体(二氧化碳)(3)①③

(4)①④(或①⑤)酵母菌的生活(生长；繁殖)需要适宜的温度(5)酒精。

(6)将气球中的气体通入澄清的石灰水，如果石灰水变浑浊，证明气体是二氧化碳。(或用澄清石灰水检验)25、略

【分析】【解析】

考点：科学探究的基本环节；真菌的形态结构；营养方式和生殖方式的特点；真菌在自然界中的作用及其与人类的关系．

分析：此题考查的知识点是验证酵母菌的发酵作用和发酵原理的应用．解答此题结合图中的现象从酵母菌发酵现象；发酵原理和发酵原理的应用等方面切入．

解答：解：（1）观察到瓶中液体出现的现象是有气泡产生；这是酵母菌分解蔗糖产生的气体．

（2）酵母菌进行发酵；分解蔗糖产生酒精和二氧化碳，产生大量的二氧化碳气体，能使小气球会膨胀起来．

（3）将瓶中的水；酵母菌、蔗糖充分摇匀的目的是使酵母菌和蔗糖充分地接触．

（4）酵母菌的生存也需一定的水分；适宜的温度、有机物（营养物质）等．将瓶子放在温暖的地方；是因为酵母菌发酵需要适宜的温度．

（5）发酵就是有机物在一定温度下被酵母或其他菌类分解成某些产物的过程．酵母菌在有氧气时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量，用于制作蒸馒头、面包．没有氧的情况下，葡萄糖的分解不彻底，产物是酒精、二氧化碳和少量能量，用于酿酒．

故答案为：（1）产生气泡；（2）小气球会膨胀起来；因为酵母菌发酵会产生大量的二氧化碳气体；（3）使酵母菌和蔗糖充分地接触；（4）酵母菌发酵需要一定的温度；（5）制作面包；制作馒头等．

点评：解此题的关键是理解掌握酵母菌的发酵现象、发酵原理和发酵原理的应用．【解析】【答案】（每空2分；共10分)(1)产生气泡(2)小气球会膨胀起来,因为酵母菌发酵会产生大量的二氧化碳气体(3)使酵母菌和蔗糖充分地接触(4)酵母菌发酵需要一定的温度。

(5)制作面包、制作馒头等26、略

【分析】【解析】

考点：探究鱼鳍在游泳中的作用．

分析：本题考查鱼鳍在游泳中的作用．鳍的作用是游动及平衡的器官；鱼鳍分为胸鳍；腹鳍、背鳍、臀鳍和尾鳍．

解答：解：鱼的各种鳍的作用：背鳍有保持鱼体侧立；对鱼体平衡起着关键作用；腹鳍起平衡作用；尾鳍可以决定运动方向，产生前进动力；臀鳍有协调其它各鳍，起平衡作用；胸鳍起平衡和转换方向的作用；

（1）甲图中的鱼捆住了背鳍；所以我们将观察到鱼体侧翻（失去平衡）

（2）乙图中的鱼捆住了尾鳍；所以我们将观察到不能控制前进的方向．

（3）丙图中的鱼未作任何处理；应是对照组，其对照作用．

（4）要注意在捆绑鱼鳍时动作要轻缓；不能对鱼造成伤害，以免使结果不准确．

故答案为：（1）背；鱼体侧翻（失去平衡）；（2）尾；前进缓慢或不能控制前进的方向（答对一点即可）．（3）对照；（4）动作要轻缓，不能对鱼造成伤害（意思正确即可）

点评：明确鱼的各种鳍的位置及作用是解决此类题目的关键．【解析】【答案】（6分）⑴背、鱼体侧翻（失去平衡）；⑵尾，前进缓慢或不能控制前进的方向（答对一点即可）。⑶对照；⑷动作要轻缓，不能对鱼造成伤害（意思正确即可）。六、综合题(共3题，共15分)27、略

【分