2024年冀教新版七年级语文上册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年冀教新版七年级语文上册月考试卷34考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、选择下列各句中没有语病的一项（）A.今天想来，她对我的爱好文学和接近文学，是有着多么有益的影响！B.网上“晒旅游”本身是积极向上的，但要有度，不要有攀比或骄傲．C.在暑假的户外活动中，同学们要注意安全，防止发生意外事故．D.在科技大讲堂的活动现场，充满了孩子们求知与探索的热情．2、句子中的词语解释不正确的一项是（）A.自是指物作诗立就，其文理皆有可观者．（文理：文采和道理．）B.父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名．（旁近：附近，这里指邻居．）C.金溪民方仲永，世隶耕．（隶：从事．）D.邑人奇之，稍稍宾客其父．（稍稍：稍微．）3、下面加线字读音全部正确的一项是（）A.____溅(bènɡ)家____户晓(yú)B.____红(yīn)妇____皆知(rǘ)C.____赘(léi)群蚁排____(yá)D.____如bì忍俊不____(jìn)4、下列词语中加下划线字读音全都正确的一项是（）A.____妒（jì）屏障(zhàng）哽____（yàn）回环____折（qū）B.____祷（qǐ）深____（suì）____鸣（gāo）一拍____合（jí）C.____徨（páng）____划（chóu）____石（pán）____人听闻（hài）D.____痛（zhì）污____（suì）怪____（dàn）人声____沸（dǐng）5、下列句子中没有语病的一项是（）（2分）A.运动量的多少是造成肥胖的主要原因之一。B.在同学们的帮助下，使他坚定了追求理想的信心。C.为了防止事故再次发生，学校加强了安全教育。D.他哼着快乐的歌声走出了校门。6、请选出下列加点成语运用错误的一项（）A.每逢过年过节，爸爸总是爱穿上崭新的衣服，____的．B.羚羊木雕这么贵重的东西，小孩子怎么能____拿去送人呢？C.接着我就大用其功，将这个国家的地理状况记得____．D.突然间，我____，我一下子理解了语言文字的奥秘．评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)7、阅读《音乐巨人贝多芬》，说说贝多芬是怎样的一个人。8、给下列加点字注音：

琴弦______蟋蟀______

污垢______霓虹灯______

慷慨______

涟漪______

萦回______。9、阅读理解课文《河中石兽》后填空。

对于河中石兽的位置，寺僧判断其在____，依据是____；讲学家判断其在____，理由是____；老水兵则判断其在____，是因为____。10、写出下列词语的近义词。

巩固____突破____顽强____歼灭____11、请指出下列句子运用了什么说明方法。

①当你看到静静的夜空中闪烁着寒光的小星星的时候，说不定还会把它们当做萤火虫呢。____

②这些星云有的厚到几万亿公里，本身并不发光，如果在附近有恒星，它就反射出光亮，叫做亮星云。否则它就是暗黑的，叫做暗星云。____

12、给下列加下划线的字注音。早____________取委________听不____气____饱____群书插科打________耳欲聋不寒而____浮想联____13、给下面加横线字注音或根据注音写出汉字____仰()挑____()上sù()天qiàn()14、重点虚词理解。

而水陆草木之花：______

出于泥而不染：______

予独爱莲之出淤泥而不染：______

濯清涟而不妖：______

花之隐逸者也：______

可远观而不可亵玩焉：______

之花之富贵者也：______

花之君子者也：______

菊之爱：______

莲之爱：______

牡丹之爱：______。评卷人得分三、多选题(共9题，共18分)15、一棵小桃树早晨起来,雨下得大了,一直下了一整天。我临窗坐下,看我的小桃树儿在风雨里哆嗦。纤纤的生灵儿,枝条已经慌乱,桃花一片一片地落了,大半陷在泥里,在黄水里打着旋儿。哦,我可怜的小桃树儿!好多年前的秋天,我们还是孩子。奶奶从集市回来,带给我们一人一颗桃子,她说:“都吃下去吧,这是一颗‘仙桃’”；含着桃核儿做一个梦,谁梦见桃花开了,就会幸福一生呢。”我们全都含了桃核爬上床去。我却无论如何不能安睡,就爬起来,将桃核儿埋在院子角落的土里,想让它在那里蓄着我的梦。第二年春天的一个早晨,奶奶打扫院子,突然发现角落的地方,拱出一个嫩绿儿,便叫道:“这是什么呀?”我才恍然记起了是它:它竟从土里长出来了!它长得很委屈,是弯了头,紧抱了身子的。第二天才舒开身来,瘦瘦儿的,黄黄儿的,似乎一碰,便立即会断了去。它长得很慢,一个春天,才长上二尺来高,样子也极委琐。但我却十分地高兴:它是我的,它是我的梦种儿长的。也就在这年里,我到城里上学去了。学习呀,奋斗呀,一毕业就走上社会,要轰轰烈烈地干一番我的事业了。但是,我慢慢发现我的幼稚,我的天真了,人世原来有人世的大书,我却连第一行文字还读不懂呢。我渐渐地大了,脾性儿也一天一天地坏了,常常一个人坐着发呆,心境似乎是垂垂暮老了。这时候,真是祸不单行,奶奶也去世了。我连夜从城里回到老家去,看着满屋的混乱,想着奶奶往日的容颜,不觉眼泪流了下来,对着灵堂哭了一场。天黑的时候,在窗下坐着,一抬头,却看见我的小桃树了：它竟然还在长着,弯弯的身子,努力撑着的枝条,已经有院墙高了。弟弟说:那桃树被猪拱折过一次,要不早就开了花了。大家曾嫌它长的不是地方,又不好看,想砍掉它,奶奶却不同意,常常护着给它浇水。看着桃树,想起没能再见一面的奶奶,我深深懊丧对不起我的奶奶,对不起我的小桃树了。如今,它虽然长得弱小,骨朵儿也不见繁,但一夜之间,花竟全开了呢。可开得太白了,太淡了,那瓣片儿单薄得似纸做的,没有肉的感觉,没有粉的感觉,像是患了重病的少女,苍白白的脸儿,又偏苦涩涩地笑着。我每每看着它,却发现从未有一只蜜蜂去恋过它,一只蝴蝶去飞过它。可怜的小桃树儿!雨还在下着,花瓣儿纷纷零落去,片片付给风了,雨了!我心里喊着我奶奶。我的小桃树千百次地俯下身去,又千百次地挣扎起来,一树的桃花,一片,一片,湿得深重,像一只天鹅,眼睁睁地羽毛剥脱。然而,就在那俯地的刹那,我突然看见那树儿的顶端,高高的一枝儿上,竟然还保留着一个欲绽的花苞,嫩黄的,嫩红的,在风中摇着,抖着满身的雨水,几次要掉下来了,但它却没有掉下去,像风浪里航道上的指示灯,闪着时隐时现的嫩黄的光,嫩红的光。我心里稍稍有了些安慰。啊,小桃树啊!我该怎么感激你,你到底还有一朵花呢,明日一早，你会开吗？你开得是灼灼的吗？我亲爱的,你那花是会开得美的,而且会孕出一个桃儿来的；我还叫你是我的梦的精灵儿，对吗？下列对原文的理解和概括，最恰当的两项是（）（）A.风雨里的小桃树，花瓣一片片落了，树瘦了许多，一副可怜的弱者模样，我目不忍视的同时，蓦然发现自己性格上的缺陷，看清自己不过是个不敢面对弱者的软弱无能之辈。B.爷爷喜欢服侍花，每天为他的花市忙忙碌碌，却从来不顾我的小桃树，与奶奶对桃树的照顾形成鲜明对照。爷爷的不好，反衬出奶奶的好来，成为我怀念奶奶的原因。C.开放的小桃树的花，“像是患了重病的姑娘，苍白的脸，偏又苦涩的笑着。我忍不住几分忧伤，泪珠儿又要下来了。”作者的流泪，固然与对小桃树的情感很特殊有关，同时，睹物生情，多愁善感，也算是文人情怀的一种体现吧。E.作者将墙角孤零零地开着，没有一只蜜蜂、一只蝴蝶飞绕的桃花，比作“当年要做的梦的精灵”。结尾处，将那个留在枝上欲绽的花苞，仍然叫做“梦的精灵”，综合两处意思，作者的梦，当是朴实无华，纯粹本真，不招蜂引蝶的，能引领他在复杂的社会里继续奋斗。E.作者将墙角孤零零地开着，没有一只蜜蜂、一只蝴蝶飞绕的桃花，比作“当年要做的梦的精灵”。结尾处，将那个留在枝上欲绽的花苞，仍然叫做“梦的精灵”，综合两处意思，作者的梦，当是朴实无华，纯粹本真，不招蜂引蝶的，能引领他在复杂的社会里继续奋斗。16、下列属于珍惜时间的名言（）A.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。B.明日复明日，明日何其多！C.我生待明日，万事成蹉跎。D.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。17、“人生什么事最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。老吗？死吗？”使用修辞手法是（）A.反问B.设问C.排比D.对比18、冰窗花①冰窗花盛开在冬日的窗棂上，是一道绝美的风景。尤其是在久居乡下的那些日子里。②于是，每到冬日，我会有意无意念起熨帖在冬日木格窗棂上的冰窗花。冬日的居室里，总会生了炉火，白日里，落了雪，一家人和和暖暖地或斜倚、或平躺在温热的土炕上，母亲选了废旧的布料，熬了浆糊，炕头置一炕桌，安安静静地做着鞋垫。父亲借了炉火，熬着罐罐茶，火苗间或跳出来，舔舐着茶罐，茶水滋滋地发着声响，茶香随着响声氤氲开来，整个屋舍内顿时茶香弥漫，即便是不常喝茶的人，浸淫在如此的茶香里，也会有几分迷醉，几分品咂的热望。而我，总是斜倚在墙角，捧了热爱的书籍，一页页，在缓慢流走的时光里，细品一份恬美与温馨。冬日的白天总是很短，像兔子率性的尾巴，一甩，一天的时光就溜走了。而冬日的夜晚，唯有恬静与安谧。____。屋舍之内，炉火正旺，壶水呼呼地散发着热气，木格窗棂的玻璃上，热气凝结而成的水珠簌簌流泻下来，洇湿在墙壁上，像梦呓的印痕，烙着时光的印记。③晨曦微亮，不必急于晨起，和衣而坐，望向邻近的窗棂，你会惊喜地发现，整个窗玻璃上冰窗花葳蕤如春，轻轻地凑近鼻息，似乎能嗅出冰窗花散发着馥郁的馨香，冰洁，剔透，令人心灵震颤。手指轻轻抚摸上去，冰窗花棱角分明，如一朵朵雪花，被夜神的手指悄悄安抚上去，灵动而又精美，既有花之妩媚造型，亦有花之悄然神韵，不是俗世那一双巧手能够裁剪得出的。面对如此精美的自然神物，又有谁忍心去擦拭呢？但又有谁能长久地屏息凝视，而不凑近鼻息呵气顽皮呢？于是，悄然撮圆了嘴唇，凑上前去，吹灰般轻吹一口气，冰窗花随着热气消融开来，逐渐地四散开去，这个过程，是多么的美妙而悄然无声。④就这样，冰窗花伴随着我走过了一个又一个寒冷的冬，而今我已走过而立之年，故园的老屋也随着时间的推移逐渐老去，像一个人的暮年，正在经历着风吹日晒的剥蚀。而盛开在木格窗棂上的冰窗花，还依旧长久地驻扎在我的梦中，每每半夜惊醒，我都在与冰窗花相视而笑，彼此言说着不为人知的秘密。⑤冰窗花，你盛开在故园窗棂上的，不只是花，更是人生路上愈走愈远的梦幻，带着我的牵念和期望。

【注释】①葳蕤（wēiruí）:形容枝叶繁盛。

下面对文章的理解分析，不正确的两项是（）（）A.文章以“冰窗花”为线索，回顾作者早年的故园生活，着力描写了盛开在冬日窗棂上的冰窗花。B.第①自然段“尤其是在久居乡下的那些日子里”一句起强调作用，并自然地引起下文。C.第②自然段中，作者从视觉、听觉、嗅觉等角度描写父亲煮茶的情景，极富表现力。E.作者综合运用记叙、描写、抒情等表达方式，表达了对悄然消融的冰窗花的惋惜之情。E.作者综合运用记叙、描写、抒情等表达方式，表达了对悄然消融的冰窗花的惋惜之情。19、下列各项中对诗词理解有误的一项是（）A.《逢入京使》中“故园东望路漫漫”写的是眼前的实际感受。诗人已经离开“故园”多日；正行进在去往西域的途中，回望东边的家乡长安城，漫漫长路，思念之情不免袭上心头，乡愁难收。

B.《春夜洛城闻笛》中“此夜曲中闻折柳；何人不起故园情”，写诗人听到《折杨柳》的曲调，不觉思念自己家乡和亲人，表达了诗人浓浓的思乡之情。

C.诗人王维《竹里馆》中；“独坐幽篁里，弹琴复长啸”。“独坐”；“弹琴”、“长啸”等词语表达了诗人孤独寂寞的心情。

D.《晚春》是一首写暮春的诗。这时节百花盛开，万紫千红，争芳斗艳，尽情舒展生命的本色。这首诗用拟人化的手法，从花草树木的角度写对春天的留恋，无赞美之意。20、下列词语中没有错别字的一项是（）A.隽逸蜿蜒左顾右盼融融泄泄B.淤泥盛馔悠哉游哉无济于事C.案渎奇崛忍俊不禁引亢高歌D.绮丽玛瑙络绎不决争颜斗艳21、下列有错别字的两项是（）A.也许，艺术和美就蕴含在孩子的童稚活动中.B.那根竹跟了他的动作而发抖，上面的竹叶作出箫箫的声音来.C.竹影渐渐与地上描着的木炭线相分离，现出参差不齐的样子来，好像脱了板的印刷.D.课文写“我”和小伙伴看天看月看人影看竹影，充满童趣.22、根据词义写出相应的词语正确的项是（）A.凄惨痛苦。（凄楚）B.精神委靡。（颓唐）C.形容走路时脚步放得很轻。（蹑手蹑脚）D.因次数或时间过长而感觉厌烦。（腻味）23、文中语句符合儿童的年龄、心理特点，富有童趣的是()A.好像滚动的铁环。B.可一点儿也不像你呀！C.那老师一定会批评你了！D.连那些爱吵闹的小山雀，也仿佛午睡了。评卷人得分四、综合题(共1题，共5分)24、班级开展“狼”专题学习活动；请你积极参与。(1)；写出含有“狼”字的两个成语。(2)、现代人赋予了“狼”很多新的意义，请在下面的两个例句中选择一个，分析句中“狼”的新意义。

例句：①嫁人要嫁灰太狼。

②生态保护主义提倡现代城市的发展要“与狼共舞”。(3)、生活在内蒙古草原的牧民老李因为自家的羊多次被狼咬死，损失惨重，产生捕杀狼的念头。针对他的想法，结合《狼》专题的学习，你该怎样有效地劝阻他呢？评卷人得分五、翻译(共2题，共20分)25、翻译下列句子。(1)、虽乘奔御风，不以疾也。(2)、素湍绿潭，回清倒影。26、用现代汉语写出下面句子的意思。(1)、蒙辞以军中多务。(2)、孤岂欲卿治经为博士邪!评卷人得分六、写作题(共2题，共4分)27、大树因为阳光的陪伴；生长得枝繁叶茂；花儿因为泥土的陪伴，盛开得美丽芬芳；因为亲人；朋友、老师的陪伴，你的成长变得健康快乐谢谢他们的陪伴，成长的路上我们不再孤单；谢谢他们的陪伴，生活的旅途中我们绽放精彩。

请以“谢谢______的陪伴”为题；写一篇文章。

【提示与要求】

（1）请先把题目补充完整。

（2）自定立意；文体不限，注意细节描写，有真情实感。

（3）文中不要出现真实的地名；校名、人名等；否则会被扣分。

（4）抄袭是一种不良行为；相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。

（5）考虑到内容的充实，文章不要少于600字。28、任选一题作文。（1）静下心来想想，你会发现太多的人、事、物、景都会触动你的心，无论喜、怒、哀请将题目“与________________相伴”补充完整，写一篇不少于600字的文章，要求内容具体充实，除诗歌外，文体不限。（2）生活中，感动无处不在。一个人，一件事，一次经历，一本书或一处美景，往往都要让我们感动不已。快乐的，我们热血沸腾；苦痛的，我们潸然泪下感动给我们心灵以巨大冲击，给我们灵魂以深度触动，它让我们终生难忘。请你以“感动”为话题作文。要求：①立意自定，中心明确；②文体自选(诗歌除外)；③综合运用各种表达方式；④文中不得涉及任何个人信息(如个人姓名、所在学校、带有暗示性的地域特点)；⑤用规范汉字书写，卷面整洁，不少于600字。

题目：____________________________参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、C【分析】A．语序不当；改为“接近文学和爱好文学”；

B．成分残缺；应该在句末加上“的心态”；

C．正确；

D．缺少主语；改为“孩子们充满了求知与探索的热情”．

故选：C．

本题考病句的辨析；常见的病句类型有成分残缺；搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等．先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因．

本题考查学生病句的辨析，注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发生．【解析】C2、D【分析】A；正确；句意为：从此，指定物品让他作诗，（他能）立即完成，诗的文采和道理都有值得看的地方；

B；正确；句意为：他的父亲对此感到诧异，就向邻居那里把那些东西借来给他．仲永立刻写下了四句诗，自己题上自己的名字；

C；正确；句意为：金溪百姓方仲永，世代以耕田为业；

D；“稍稍”是一个古今异义词；在这指渐渐、慢慢地．今义指稍微．句意为：同县的人对此感到非常惊奇，渐渐对他父亲以宾客之礼相待．

答案：D

本题考查对常见文言实词意义的理解及知识的迁移能力．

解答本题主要词语在句子里的意思，词义可根据知识的积累结合原句进行推断．【解析】D3、C【分析】本题考查学生正确辨析字音的能力。这类题一般放在试卷的开始，属于语文基础中的基础，这就要求学生平时就要注意积累，在学习过程中进行适当分类整理，误读积累，阶段总结等。做题时注意韵母和声母的正确结合，标调标在正确位置。A项应为：家喻户晓（yù）；B项应为：殷红（yān）、妇孺皆知（rú）；C项正确；D项应为：譬如（pì）、忍俊不禁（jīn）。故选C。【解析】C4、C【分析】本题考查学生根据汉字读准字音的能力。要做到正确地辨析字音，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义；其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。这样在辨析的过程中就可以正确答题。A中"嫉妒”应读“jí”,“哽咽”应读“yè”；B中“祈祷”应读““yè””，“嗥鸣”应读“qí”；D中“炽痛”应读“qí”，“污秽”应读háo”。C中读音正确，故选C。chì【解析】C5、C【分析】【解析】试题分析：A:前后项不对应。如果一个句子的前项出现了两种情况，那么后项就应该有另外两种情况与之对应，否则，就会造成前后项不对应。这句的前半句出现两种情况：“运动量多”和“运动量少”，而后半句只有一种情况“造成肥胖的主要原因之一”，这种原因与“运动量少”相对应，而缺少与““运动量多”对应的另一项。根据语境可把“多少”改为“偏少”；B：缺少主语。这个句子由于在“同学们的帮助”前加上了“在”一词，在“同学们的帮助”后加上“下”一词，和在“他”前加上了“使”一词，使得这个句子的主语被掩盖起来，致使主语残缺。修改的方法是，把“在下”删去，让“同学们的帮助”作句子的主语。或者把“使”删去，让“他”作句子的主语；D：表意不明，不符逻辑，是“他”走出了校门，还是“歌声”走出了校门？可改为“他边哼着快乐的歌声边走出了校门。”或在“歌声”后面加上逗号“他哼着快乐的歌声，走出了校门。”根据分析只能选C项。考点：本题考查学生修改病句的能力。【解析】【答案】C（2分）6、A【分析】A：花枝招展：形容妇女打扮得十分艳丽．句中形容的人物是“爸爸”；不恰当；

B：自作主张：指没有经过上级或有关方面同意；就擅自处置．符合语境，使用正确；

C：滚瓜烂熟：像从瓜蔓上掉下来的瓜那样熟．形容读书或背书流利纯熟．符合语境；

D：恍然大悟：人对某事情一下子明白过来；突然醒悟；豁然开朗．

答案：A

本题要结合词语的知识来理解．在平时的学习中；我们要做好积累，既要理解词语的基本义，又要注意词语的比喻义，同时还要注意结合语境理解词语的意思．

成语的使用是考查学生语文基本素养的一个重要题型．解答此类题，需要正确的理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当．要做好该类题，平时的积累是离不开的．在出题时尤其是词义正确，而感情色彩不合乎题意的更应该注意．【解析】A二、填空题(共8题，共16分)7、略

【分析】

本题的考点是人物形象描写与分析。概括人物形象；人物形象是指人物的性格特征，精神品质，而不是指外表特征。解题思路：从具体的写人方法（外貌；语言、动作、心理描写；正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等）入手，抓住抒情和议论语句，分析人物的性格特点。

本题考查分析人物形象。解答此题的关键是了解课文内容，找出描写人物的语句，然后来分析人物形象即可。【解析】本文通过客人拜访贝多芬与他交谈；贝多芬在对音乐的理解更进一步，创作欲望旺盛之时，遭到耳聋的打击，他不甘心就此放弃他的音乐事业，而是坚持创作，表现了作者对贝多芬的崇敬之情。

答案：

示例：贝多芬是一个常人，他也有喜怒哀乐；他是一个超人，他有坚强的意志，不向厄运低头；他是一个伟人，他的伟大不仅仅在于他是一个音乐家，他是心的英雄。8、略

【分析】答案。

xiánxīshuàigòuníkāngkǎiliányīyíng

本题考查字的读音；汉字当中有很多字读音相同，要结合平时的课文学习来归类整理．要结合汉字的拼写规则掌握字的读音，对一些多音字；形声字、形近字能准确辨析．

对课文中出现的字，而且大多是生活中常见又易读错的基础字，要重点识记、积累．【解析】xián；xīshuài；gòu；ní；kāngkǎi；liányī；yíng9、河水的下游顺流而下埋没在河沙下石性坚重，沙性松浮河的上游盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，再转不已，遂反溯流逆上矣。【分析】【分析】读懂文章，可以根据课文内容填空。10、坚固冲破顽固消灭【分析】【分析】根据知识积累；了解各词语的含义，抓住词语中关键意义的字，了解词语本义，据其本义来写出近义词。

【点评】所谓近义词，是指基本义相同，而在情感色彩、词义表达的轻重、范围和适用对象有所不同。学习中要多积累近义词。11、打比方下定义【分析】【分析】把星星比成萤火虫；给暗星云下定义。

【点评】常见说明方法及其作用：1．举例子：可使读者对说明对象的特征获得具体认识。2．打比方：形象生动地说明事物或事理的特征。化抽象为具体，易于理解接受。3．下定义：使读者对事物的本质特征或某概念有确切的了解。4．作诠释：通俗地介绍或解说事理的性质和特点，使其更具体，使读者易于理解。5．列数字：运用准确的科学数据具体地说明事物的特征，体现了说明文语言的准确性，易于读者接受。6．作比较：用人们熟知的与所要说明的事物作比较，从而突出被说明事物的特征。7．分类别：把说明对象划分成不同种类，使说明的内容条理清楚。12、略

【分析】本题考查学生对字音的识记和拼写能力。这类题除平时的积累外，需注意容易混淆的形似字和多音字的读音，尤其是声调和前后鼻音。需注意“囊”“诨”“翩”的拼写。【解析】huìcánkuìjíwǎnlíngxiènánglǎnhùnzhènlìpiān13、略

【分析】本题考查学生的字音拼读与汉字书写能力。字音题要注意平时的积累，对于课本上出现的常用字的字音一定要读准，要注意形近字的读音和多音字的读音。平时要读准字音，标准调号。根据拼音写汉字，要注意同音字、形似字的区别，避免混淆。在平时的学习过程中，要勤于积累，加强记忆。本题注意“衅”的读音，注意“堑”的书写。【解析】zhānxìn溯堑14、略

【分析】句意为：水上；陆地上各种草本木本的花．之：的。

句意为：从积存的淤泥中长出却不被污染．而：却。

句意为：我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染．之：主谓之间取消句子独立性．

句意为：经过清水的洗涤却不显得妖艳．而：却。

句意为：我认为菊花；是花中的隐士．之：的。

句意为：（人们）可以远远地观赏（莲）；却不可轻易地玩弄它啊．焉：句末语气词，这里指当于现代汉语的“啊”“呀”，助词．

句意为：牡丹；是花中的富贵者．之：的；者：的人或物．

句意为：是花中（品德高尚）的君子．之：的；者：的人或物．

句意为：（对于）菊花的喜爱．之：的。

句意为：（对于）莲花的喜爱．之：的。

句意为：（对于）牡丹的喜爱．之：的。

答案：

之：的。

而：却。

之：主谓之间取消句子独立性．

而：却。

之：的。

焉：句末语气词；这里指当于现代汉语的“啊”“呀”，助词．

之：的；者：的人或物．

之：的；者：的人或物．

之：的。

之：的。

之：的。

考查对常见文言词虚词意义的理解及知识的迁移能力．

解答本题要结合词语在句子里的意思，词义可根据知识的积累结合原句进行推断．【解析】之：的；而：却；之：主谓之间取消句子独立性．；而：却；之：的；焉：句末语气词，这里指当于现代汉语的“啊”“呀”，助词．；之：的；者：的人或物．；之：的；者：的人或物．；之：的；之：的；之：的三、多选题(共9题，共18分)15、CE【分析】本题考查学生对文章内容、主题、作者情感及写法的分析理解能力。解答此题，需要通读全文，初步感知文本，理清情节结构，把握文章主要内容，体会写作手法，在此基础上，结合文章的具体内容，抓住各项的表述要点，逐项分析判断。A项应为：表现了小桃树顽强的生命力，同时也给予作者希望和信念；B项：文中没有爷爷的情节；D项应为：本句表达作者对奶奶的怀念。故选CE。

【解析】CE16、ABC【分析】本题考查学生对格言的理解能力。许多格言都表达一定的主题，因此要结合具体的格言具体分析。分析可知，前三项都是“惜时”的，D项属于“勤奋”类名言。故选ABC。【解析】ABC17、BC【分析】此题考查的是修辞方法辨析。这里学生应了解常用的修辞手法的特点，学会辨别和判断修辞手法类型，明确修辞手法的表达作用。本题要注意含有两种修辞手法，问答是设问，三个问题并列，是排比。故选BC。

【解析】BC18、DE【分析】本题考查学生理解文章内容的含义和作用的能力。做题时一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感，三要结合文章的主题。文中的每一句每一段都是有其用途和作用的，我们在理解文章内容时，要整体把握文章，这样不仅理解了其内容，写作手法和写作意图，甚至是构思上的精妙之处，也可以领会到了。阅读文本可知，D项对文章的理解分析不正确，第④自然段写多年以后，冰窗花依旧长久地驻扎梦中，表现了作者对美好温馨故园的喜爱之情。E项对文章的理解分析不正确，作者综合运用记叙、描写、抒情等表达方式，表达了对悄然消融的冰窗花的牵挂和思恋而不是惋惜之情。故选DE。【解析】DE19、CD【分析】此题考查学生对诗歌的重要句子及主旨的分析理解能力。解答此题，需要反复诵读，整体感知诗意，在此基础上，结合整首诗歌，联系写作背景，理解诗句所表达的内容及人物的思想感情。理解诗歌内容，根据选项逐一分析。根据对诗歌的理解，C项“独坐”、“弹琴”、“长啸”等词语写出了诗人内心的淡定与自然的幽静融合在一起，“表达了诗人孤独寂寞的心情”理解不正确。D项“无赞美之意”理解不正确。故选CD。【解析】CD20、AB【分析】本题考查学生正确识记及书写词语的能力。学习和复习的过程中可以进行适当分类整理，误写字积累，阶段总结等，尤其是误读误写字的积累，我们平时要经常把积累的内容拿出来读一读，写一写。同时接近考试时要适当做一些强化训练，以及时查漏补缺。C项“案渎”应为“案牍”，“引亢高歌”应为“引吭高歌”；D项“络绎不决”应为“络绎不绝”，“争颜斗艳”应为“争妍斗艳”；AB两项书写正确。故选A、B。【解析】AB21、BC【分析】B项中，“作出箫箫的声音”中“箫箫”应该为“萧萧”，C项中，“描着”的“描”应该为“瞄”​【解析】BC22、ABCD【分析】本题主要考查学生对词义的理解能力。根据词义写出相应的词语，要结合词语的意义，然后推断具体的词语。分析可知，以上四个词语全部填写正确。故选ABCD。【解析】ABCD23、ABCD【分析】本题考查学生对作者情感的把握能力。许多语言都包含作者的情感，理解句子要分析语言运用时字里行间作者的情感或心理。分析可知，儿童富有想象力，看什么都觉得好玩，以上四句都符合儿童年龄、心理特点。故选ABCD。【解析】ABCD四、综合题(共1题，共5分)24、略

【分析】【分析】（1）结合平时关于“狼”的成语的积累；根据题目要求，第一个成语狼在第一个字，第二个成语狼在第二个字，进行作答即可。

（2）选择其中的一句；结合相关的语境，根据平时的积累，进行作答。

（3）劝阻题；要注意称呼和礼貌用语，语气呀委婉，易于对方接受，理由充分，表达清楚即可。

【点评】正确使用成语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。【解析】1、①狼吞虎咽、狼狈为奸、狼心狗肺②引狼入室、豺狼当道2、①灰太狼爱老婆绝对胜过爱他自己；有责任心，非常热爱劳动，聪明能干有毅力。

②狼是生态系统中不可缺少的动物，我们应该和自然界的万物和谐相处。3、李伯伯（叔叔）：你好！你家羊多次被狼咬死，我很理解你的心情，但狼是国家二级保护动物，对维持草原生态平衡有很大作用，捕杀狼会触犯国家法律，所以不能随意捕杀。你可以加固棚圈，勤加看护，使狼进不去，避免损失。五、翻译(共2题，共20分)25、略

【分析】【分析】参照注释疏通全文；在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语最后疏通句子。翻译时要注意，关键词语的意思必