初中英语外研七年级上册Module My classmatesMU教学设计

“自学互帮导学法”课堂教学设计

Listenir

外研版七年级上册Module1My课

课题课时1

classmatesUnit1Nicetomeetyou.型

知识与技能：

1.能运用动词“be”的一般现在时的陈述和一般疑问形式。

2能运用代词I,my,you,your,he,his,she,her。

3.能听懂别人的自我介绍。

4.能利用“be”动词作简单的自我介绍或询问对方个人信息。

过程与方法：

教学目标

L准备，争取更多的发言和相互交流的机会。

2.自我介绍的表达方式，结识朋友，形成一个学习的集体，互相帮助

情感态度与价值观：

1.作自我介绍时英美人士和中国人的不同对答习惯。

2.良好的人际交流态度，交流时要尊重对方的习惯，令对方感到舒服

1.掌握基本词汇：Chinese,from,where,year,about,Ms,not,hi,our,

Whatabout,America,Englando

教学重点

2.动词“be”的一般现在时的陈述和一般疑问形式。

3.自我介绍的表达方式。

1.能运用“be”的一般现在时的陈述和一般疑问形式。

教学难点2,能听懂别人的自我介绍。

3.能利用“be”动词作简单的自我介绍或询问对方个人信息。

作为初中教材的第一课，本模块具有衔接和导入的作用。模块主J

符合同学们刚刚升入初中，同学们互相不熟悉的实际情况。本单元重

(4)班李老师和新同学见面时的对话。本单元没有太多心的句型和1

学情分析

在时的简单句“主语+be动词”为主，重点是自我介绍(包括说话人

何地等)，并借此引入新单词。

学法指导Formalandinteractivepractice,task-basedapproach

教学过程

教学内容教师活动学生活动

SteplActivityl.Greetthestudentsas

Warmingupusual.Greettheteacher.

Listentothemusic

Activityl.Pleaseintroduce

yourselfbyansweringtheIntroducethemselvesbyanswering

questions.questions.

Slep2Aclivily3.Listeningand

Listening.vocabulary

T:Now,you'vemetBettyand1.Listenandcheck(Y)thenumbc

Tony.Theyaremyfriendsandspeaker.

theyarenowyourfriendstoo.a)1b)2c)3

Wouldyouliketoknowmore2.Listenagainandcheck(4)

aboutthem?Let'slistentothewordsyouhear.

tapeandlistenwhattheyareclassfriend

talking.helloname

teachertoo

Activity4.Watchandread

T：WatchtheflashandanswerStudentsclosethebook,watch

thequestions.flashandanswerthequestions.

1.Howmanypeoplespeakin

conversation?

2.Whoarethey?

3.Aretheyinthesameclass?

Activity5.Nowcheck(d)the

truesentences.

1.MsLiisfromWuhan.Studentsdothisexerciseby

2.Linglingistwelveyearsold.themselvesfirst.

3.Darningisthirteenyearsold.Nextchecktheiranswerswit

4.TonyisnotinClass4.partnersandfindtheoriginalsenter

5.BettyisfromAmerica.inthedialogue.

Trytocorrectthewrongones

ThentheteacherasksstudentJ

sayouttheiranswers.

Step3Activity6

SpeakingReadact3ingroupsloudlyandLingling,Beijing,Chinese,

talkaboutthepictures.thirteen,Class4

Darning,Beijing,Chinese,twe

Class4

Activity71.---IsDarningfromBeijing?

Workinpairs.Choosethe1.―IsLinglingfromBeijing?

correctanswer.1.--IsTonyfromAmerica?

1.—IsBettyEnglish?

1.—AreyoufromChina?

Activity8

Completethepassage.Studentsdothisexerciseby

Teacherreadthenewwordsfirstthemselvesfirst.

andstudentsreadaftertheThentheteacherasksome

teacher.studentstoreadtheirversion.

Showtheanswersonthescree

andexplainthekeypoints.

Readtheshortpassagetogeth

Step4

LearningtoTask:Whohasthemost

learnfriends.

Step5

PronunciationListenandrepeat.

/i:/ChinesemeetteacherStudentsreadaftertheteachei

/i/BettyTonyfirst.

/I/EnglishisMakeaconclusionaboutwhi(

/e/friendtwelveletterspronounceseachphoneme.

/ae/thanks

Step61.I'mfromWuhan.我来自武Takenotes,writedowntheke]

Language汉。这里befrom表”来自哪points.

points里”另夕卜：befrom=comefromTranslation.

eg:TheyarefromEngland.1.我是一个学生°Vmastudent

=TheycomefromEngland.2.他12岁。Heistwelveyears

注意：I'mfiromChinaandI'm3.他们身体很好.Theyareveryw

Chinese.我来自中国，我是中4.你是一个男孩.Youareaboy.

国人。5.她是一个女孩。Sheisagirl

2.I'mtwelveyearsold..我6.它是一只狗。Itisadog.

十二岁。用来表述年龄，表Conclusion:

示“……岁可以省略0be动词用法儿歌

3.Whataboutyou?那么你我用am,你用are,Is连着她他E

呢？单数名词用is,复数名词全用ar

4.Welcometo...欢迎来变否定，很容易，be后not加上

变疑问，往前提，首句大写是关

末句问号莫忘记。

Step7MakeyourfavouriteuEnglish

Assignmentnamecard”.

Module1Myclassmates.

Unit1Nicetomeetyou.

I)A:Whafsyourname?Mynameis

板书设计2)A:Areyou