海南师范大学舞龙队发展现状与对策研究

海南师范大学舞龙队发展现状与对策研究目录TOC\o"1-3"\h\u1绪论 11.1选题依据 11.2研究目的 11.3研究意义 11.4文献综述 22研究对象和方法 32.1研究对象 32.2研究方法 32.2.1文献资料法 32.2.2问卷调查法 32.2.3访谈法 32.2.4比较法 33研究结果与分析 43.1海南师范大学舞龙队发展历程 43.2运动员人口特征分析 53.2.1舞龙年限统计分析 63.2.2运动等级统计分析 73.2.3参赛情况统计分析 73.2.4舞龙兴趣统计分析 83.2.5参加舞龙队动机分析 93.3训练比赛特征分析 103.3.1年度训练情况分析 103.3.2训练投入分析 103.3.3训练任务完成情况分析 113.3.4训练频率与时间统计分析 113.4海南师范大学舞龙队队员心理特征分析 123.4.1队员与教练员关系情况分析 123.4.2教练员关怀情感情况分析 123.4.3出现厌学厌训的因素分析 133.5舞龙队发展的影响因素 133.5.1提升队员训练积极性的策略 143.5.2优化教练员队伍建设 143.5.3改善训练条件和环境 144结论及建议 154.1结论 154.2建议 154.2.1提升训练积极性 154.2.2改善训练条件 154.2.3加强经费保障 154.2.4完善管理体制 15参考文献 15附录 16海南师范大学舞龙队发展现状与对策研究作者：廖登凤指导教师：谢潇讲师（海南师范大学体育学院，海口，571158)摘要：本论文以海南师范大学舞龙队作为研究对象，通过文献资料法，问卷调查法，访谈法以及比较法等方法对舞龙队的发展状况进行深入而全面地调查分析。发现海南师范大学舞龙队，由单一走向多元，至今仍然具有良好的群众基础与发展潜力。研究表明：在训练投入、教练员专业化、训练条件、经费保障方面仍面临着一定的困难与挑战。影响海南师范大学舞龙队成长的因素有人才选拔和培养、管理体制、文化传承等方面存在的问题。针对问题提出优化对策，如促进队员训练热情，优化教练员队伍建设，完善训练条件与环境。综上所述，海南师范大学舞龙队唯有迎难而上、积极迎接挑战、在认真总结经验的基础上不断开拓和创新，并为繁荣校园文化、发扬中华传统体育做出可持续发展更大的贡献。关键词：海南师范大学；舞龙队；发展现状；对策研究1绪论1.1选题依据舞龙运动是中华民族所特有的传统体育项目之一，它既是一种现代竞技体育运动也是中国优秀传统文化的重要组成部分。时代在前进，社会在发展，舞龙运动也逐渐进入了高校并成为了很多高校体育教学与课外活动中的一个重要组成部分。海南师范大学舞龙队在历年的不同级别的赛事中都有出色的表现，对校园文化建设及学生素质培养起到了不可忽视的作用。该论文对海南师范大学舞龙队的发展现状进行了深入细致的研究，不仅揭示了该队在运动员选拔、训练体系、比赛成绩以及文化传承等方面所取得的成果，更重要的是指出了后备人才培养、教练员队伍结构、管理体系以及宣传推广等方面存在的问题，并提出了相应的对策。这一研究不仅丰富了高校舞龙运动的理论体系，还为其他高校舞龙队的建设和发展提供了理论参考。为此，对海南师范大学舞龙队开展现状进行深入调研，分析其中存在的主要问题并有针对性地提出对策，对推动海南师范大学舞龙运动蓬勃发展具有重要意义，促进舞龙运动在高校中的推广和完善，继承和发扬中华优秀传统文化有着十分现实的意义。1.2研究目的本研究的主要目的如下：对海南师范大学舞龙队的发展状况进行了全面了解，这包括了队伍的构成、训练进度以及比赛表现等方面；对海南师范大学舞龙队发展中存在的主要问题及难点进行了剖析，并对问题形成的根本原因及成因进行了论述；根据现有问题对海南师范大学舞龙队的建设和发展提出了优化建议，并绘制了今后发展蓝图；对海南师范大学舞龙队在发展过程中存在的经验和不足进行了总结，以期对其他院校舞龙队建设和发展起到有益借鉴作用。1.3研究意义本研究的意义主要体现在以下几个方面：理论意义：该研究可以丰富我国高校舞龙运动理论体系，并对后续的相关研究起到一定借鉴作用，促进我国高校舞龙研究进一步发展。同时该研究还有利于提高对竞技体育后备人才培养，教练员队伍建设和科学训练的理论理解。实践意义：该研究对海南师范大学舞龙队在发展中出现的主要问题进行分析，并提出可行性优化对策，对推动其建设和发展有一定指导意义。另外，该研究也能为其他院校舞龙队在发展过程中的实际工作提供一些有益的参考。文化意义：舞龙运动作为中华民族传统体育项目之一，包含了丰富的文化内涵。本次研究突出舞龙运动对高校校园文化建设的特殊价值，有利于向大学生宣传优秀传统文化、增强文化自信、推动高校文化繁荣。1.4文献综述谢智超在《竞技舞龙自选项目套路创编发展特征》原文指出：分析舞龙运动是中华优秀传统文化的杰出代表,其蕴含着极高的文化育人价值和实践育人价值。舞龙自选项目作为竞技舞龙竞赛中最受关注、最具竞争力和最具观赏性的项目,其发展愈发迅速,经济水平越来越高,同时也出现了套路主题不明确、风格不突出、编排不合理、音乐配合不到位影响其向更高水平发展的问题【1】。刘磊在《湖北省高校女子舞龙队现状及发展策略研究》原文指出：居高的训练运动损伤率发生频率打击了学生对于训练的积极性；后备力量培养不足、青训队伍较少，青训队员更替严重，青训教练员水平较低；教练水平参差不齐以及科研能力较弱；舞龙教练员大都由武术教师兼任，教学任务较重，指导学生训练的时间和精力的难以保障【2】。蒋铁强在《吉首大学竞技舞龙自选成套动作创编研究》原文指出：本文分析和探讨成套动作的创编,为竞技舞龙运动成套动作的创编提供理论依据,也使教练员能够科学合理的把舞龙技术运用到教学实践和训练中去,提供参考,并有利于有方向的有目的进行竞技舞龙成套动作的创编,提高创编者的创编能力,从而使竞技舞龙运动的竞技能力达到提高,使其成为表现我国传统文化的魅力的标志【3】。王凡在《河南省高校创建竞技舞龙队之研究》原文指出：1.舞龙运动队在河南省普通高校体育院系组建数量不足，仅有三支队伍。2.师资队伍是竞技舞龙队伍组建的核心要素。河南大学舞龙队师资队伍建设薄弱，具备舞龙训练能力的专业教师数量偏少。舞龙课程教学体系的构成不完善。教师不足是其中一个原因。此外，舞龙运动教材缺乏。3.河南大学舞龙队缺少必要的支持，尤其是相关领导的关注程度。4.相应的舞龙队员新老交替模式不完善。5.舞龙运动的宣传不足是其市场化发展的障碍。舞龙队的训练需要相应经费出，依赖学校现有条件难以有所突破【4】。陈亮军在《竞技舞龙运动员的体能训练》原文指出：进一步提高重视,去除依赖心理,认真落实体能训练；丰富体能训练内容和形式,改进训练方法和手段：加强专项体能的训练,提高运动员的竞技水平；对舞龙队进行科学定位,提高体能训练的目的性；针对各把位对体能的不同要求,制定相应的运动员体能标准；制定完整的体能训练计划【5】。综上所述，舞龙运动虽与其他团队体育项目有许多共同点，在对团队合作的需求，但它更强调个人技能与团队协作的和谐统一。舞龙运动的特殊性在于其深厚的文化底蕴和独特的表现形式，要求运动员不仅要有良好的体能和技巧，理解舞龙的文化含义，以及如何在团队中发挥自己的作用。一个舞龙队的成立和发展，离不开精心的运动员选拔以及对运动员和教练员的系统培养，这一过程不仅涉及到技能的提升，也包括对舞龙文化的传承和创新。2研究对象和方法2.1研究对象此项研究选择海南师范大学的舞龙队作为主要研究目标，涵盖了舞龙队中的运动员和教练。研究内容涉及海南师范大学舞龙队发展历程，队伍建设，训练情况，比赛成绩及存在问题和挑战。本文试图在深入调研分析海南师范大学舞龙队现状的基础上，对舞龙队发展现状进行全面客观的反映，以期为舞龙队建设和发展的优化提供依据与指导。2.2研究方法为确保研究的科学性和严谨性，本研究综合运用了文献资料法、问卷调查法、访谈法和比较法等研究方法，具体如下：2.2.1文献资料法通过检索国内外有关高校舞龙运动的期刊论文，学位论文，专著以及会议文集等文献资料来了解我国高校舞龙运动最新研究动态及主要成果，对海南师范大学舞龙队的历史演变及基本情况进行了梳理，为本课题的研究奠定了必要的理论基础与参考依据。2.2.2问卷调查法本研究以2021年~2023年海南师范大学舞龙队队员为研究对象，通过设计与发放调查问卷的方式，调查问卷涉及到了队员基本信息，训练状况，比赛经历，心理特点及对舞龙队成长的看法与建议。采用问卷调查的方式，搜集一定量的资料，对海南师范大学舞龙队的现状进行了分析，提供了直接的证据。2.2.3访谈法以海南师范大学舞龙队教练和省龙狮协会专家为研究对象，通过开放式访谈了解舞龙队教练员成长过程、队伍建设、管理模式、存在的问题和改进措施。访谈法可以获得更丰富、更深刻的定性资料，利于多角度地了解海南师范大学舞龙队现状并发掘影响舞龙队成长的深层原因。2.2.4比较法通过对海南师范大学历史中的几个舞龙队进行详细的比较和分析，涵盖队伍构成、训练策略、比赛表现以及管理方式等多个方面的相似性和差异性，从而总结出各自的发展轨迹和需要吸取的教训。本文着重对舞龙队在2021年~2023年建设的特点及发展趋势进行了研究，寻找出了影响舞龙队建设的关键性因素，分析目前舞龙队建设中的利弊问题，以期对海南师范大学舞龙队进一步优化发展，提供历史借鉴与参考。纵向对比了海南师范大学舞龙队各个发展阶段所取得的成绩，并分析发展过程中连续性与阶段性的特点，掌握舞龙队的发展规律与趋势，并对今后可能的发展方向进行展望，以期对海南师范大学舞龙队长远规划的制订有所帮助。3研究结果与分析3.1海南师范大学舞龙队发展历程表1海南师范大学舞龙队成员构成(按专业)统计表队伍武术套路武术散打社体研究生运训2021年舞龙队93010女子舞龙队553112021级社体舞龙队0010002021级民传舞龙队470002022级民传舞龙队19000在专业方面，舞龙队的成员主要来自武术套路和武术散打这两个专业。这两个专业的学生通常具备扎实的武术基础和良好的身体素质，为舞龙队的训练和比赛提供了坚实的基础。然而，舞龙队的选材并不仅限于这两个专业，社体、研究生和运训专业的学生也有机会参与其中。这种跨专业的选材模式不仅拓宽了舞龙队的人才库，也为不同专业的学生提供了一个展示自我、交流学习的平台。表2海南师范大学舞龙队成员构成(按年级)统计表队伍18级19级20级21级22级20级研究生2021年舞龙队246001女子舞龙队2057012021级社体舞龙队00010002021级民传舞龙队00011002022级民传舞龙队0000100海南师范大学舞龙队作为一个充满活力和激情的团队，其成员构成展现了高度的多样性和广泛性。这一多样性不仅体现在学生的专业和年级背景上，更彰显了舞龙队对于不同人才的吸纳和培养能力。在年级方面，2018级人数4人，2019级人4人，2020级12人，其中一人是2020级研究生，该队员分别担任了21年舞龙队与女子舞龙队的队长，2021级人数28人，2022级人数10人。2020级和2021级的队员占据了舞龙队的大部分。这显示了舞龙队在近年来在招生和培养方面的活跃性和成果。同时，研究生队员的参与也为舞龙队注入了新的活力和智慧。这些高水平运动员的加入不仅提高了舞龙队的整体实力，也体现了舞龙队对于高水平运动员的吸引力和凝聚力。海南师范大学舞龙队经历了从无到有、由单一走向多元。尽管部分队伍由于各种原因而解散，但在较短的时间内取得了一定成绩，展现了勃勃生机。当前，海南师范大学舞龙运动还具有良好的群众基础与发展潜力，必须在认真总结历史经验与教训的前提下进一步强化统筹规划与科学管理，促进舞龙队可持续发展。3.2运动员人口特征分析为全面了解海南师范大学舞龙队运动员的特点，该研究通过问卷调查法，严格而科学地为舞龙队运动员设计问卷。在这次的调查中，我们共分发了57份问卷，并成功回收了55份有效的问卷，达到了94.8%的回收率。被调查者涉及海南师范大学舞龙队各年级，各专业，各团队，有较好的代表性与全面性，能较好地反映出海南师范大学整体舞龙队现状。依据调查问卷的综合数据，从性别角度分析，男性成员占比为74.5%，女性成员占比为25.5%，而男性舞龙队则占据多数。这和舞龙运动需要更多力量，耐力和其他身体素质有关系。根据年级的分布数据,2021级的队员所占的比例是最高的，高达50.9%；接下来是2022级的队员，他们占据了18.2%的比例；2020级队员占21.8%；2019级的队员，他们占队伍的7.3%,2018级的队员，占队伍的7.3%。这说明海南师范大学舞龙队人才梯队建设较好，中高年级球员人数足够，为球队可持续发展保驾护航。从队伍的专业构成来看，武术散打的专业成员占据了43.6%，武术套路的专业成员则占据了34.5%，社体的专业成员占据了23.6%。这三个专业的成员共同组成了舞龙队的核心。这样有利于利用不同专业队员技术特点形成互补合作，增强舞龙队整体实力。就所属舞龙队而言，被调查者来自5个不同舞龙队且各舞龙队数量分布相对平衡，体现了海南师范大学舞龙队各时期的特点、不同人群都具有良好的发展基础和综合实力。总体上看，本研究被调查者基本情况布局合理，能反映出海南师范大学舞龙队整体特点，并为下文运动员特征分析工作提供可靠数据支持。3.2.1舞龙年限统计分析表1舞龙队队员舞龙年限调查统计表N＝55舞龙年限人数占比不到1年20.03%1年2545.0%2年2341.8%3年及以上50.09%根据调查数据，海南师范大学舞龙队员的舞龙年限分布呈现出明显的“中部较大，两端较小”的特点。在所有队员中，有1年舞龙经验的队员比例最高，高达45%；舞龙队伍中，有41.8%的队员拥有2年的舞龙经验，这一比例也是相当高的；舞龙队伍中，拥有不足1年或超过3年经验的队员所占的比例相对偏低，都只有不到百分之一。海南师范大学舞龙队员的经验分布表明，他们在舞龙方面的经验总体上是相当丰富的，其中大多数队员已经完成了1-2年的舞龙训练和比赛，积累了相当扎实的技能基础和比赛经验。有利于各舞龙队整体实力增强，可持续发展。同时，舞龙年限为1年的队员占比也比较可观，反映出海南师范大学各支舞龙队在人才梯队建设方面取得了一定成效，重视新队员选拔与培训，为球队可持续发展做好人才储备与保证。然而，拥有超过3年舞龙经验的队员所占比例相对较低，这暗示海南师范大学舞龙队在队员的保留和持续培训上仍有很大的提升空间。提出学校及各舞龙队应进一步健全成员激励与管理机制，增加对优秀成员的扶持与鼓励，增强他们的归属感与荣誉感，保证团队稳定与延续。3.2.2运动等级统计分析表2舞龙队队员运动等级调查统计表N＝55运动等级人数占比一级20.36%二级3869.1%无等级1527.3%在运动等级分布上，海南师范大学各舞龙队成员运动等级表现出明显梯度特征。在所有的舞龙队中，二级运动员的比例最高，高达69.1%，他们构成了舞龙队的核心力量；一级运动员的比例相对偏低，仅为0.36%；仍有27.3%的团队成员暂时没有运动能力等级。该数据分布显示海南师范大学舞龙运动员总体运动技能水平比较高，有近2/3运动员达到2级以上运动等级，为各舞龙队训练及比赛奠定良好人才基础。与此同时，仍有部分球员未取得运动等级，这也为各舞龙队后续人才培养与梯队建设带来了发展空间。3.2.3参赛情况统计分析从参赛情况来看，海南师范大学舞龙队员普遍有较为丰富的比赛经历。调查数据显示，所有队员都参加过省级舞龙比赛，这为其积累比赛经验、提升竞技水平奠定了基础。表3舞龙队队员参赛情况调查统计表N＝55参加过的舞龙比赛人数占比省级比赛55100%国家级比赛1934.5%此外，34.5%的队员参加过国家级比赛，这些队员在更高层次的赛事中积累了宝贵的经验，是各支舞龙队的中坚力量。不过，参加国家级比赛的队员比例相对较低，表明海南师范大学舞龙队在高水平赛事方面的参与度还有待提高。表4各支舞龙队获奖情况调查统计表N＝55队伍国家级省级2021年成立男子舞龙队两金一铜一金一银女子舞龙队一银三铜一金一银一铜2021级民传男子舞龙队一金一银2021级社体男子舞龙队一银一铜2022级民传男子舞龙队一银一铜女子男子混合五人龙一银一铜一金从表4的统计数据来看，海南师范大学各支舞龙队分别在国家级和省级比赛中均取得了优异的成绩。女子舞龙队在国家级比赛中表现尤为突出，在国家级舞龙舞狮比赛中多次获得名次，展现了较高的竞技水平。在省级比赛中，女子舞龙队也连续两年在自选项目和创意龙狮项目中斩获佳绩，成为省内舞龙舞狮界的一支劲旅。男子舞龙队的发展可谓后来居上，近两年在国家级和省级比赛中均有上佳表现。2021年成立的男子舞龙队当年便在国家级中获得两金一铜的好成绩，并在省比赛竞速项目中拔得头筹。2021级两支男子舞龙队也在省级比赛中崭露头角，在竞速项目上有良好发挥。总的来看，海南师范大学舞龙队经过多年的传承发展，现已形成女队和男队共同发力、梯队建设日益完善的良好局面。在国家级和省级舞龙舞狮比赛中，学校舞龙队连年取得骄人成绩，展现了扎实的基本功和良好的精神风貌，成为学校的一张亮丽名片。希望学校继续加大支持力度，为舞龙队提供更好的训练条件，助力舞龙队再创佳绩，将学校的舞龙舞狮运动推向更高水平。3.2.4舞龙兴趣统计分析根据表5调查数据显示，海南师范大学舞龙队员普遍对舞龙运动抱有较高的兴趣。其中，36.3%的队员表示非常感兴趣，52.7%的队员表示感兴趣，两者合计占比近九成，反映出队员们对舞龙运动的喜爱和热情。只有10.9%的队员对舞龙运动的兴趣一般。表5舞龙队队员对舞龙运行兴趣程度调查统计表N＝55对舞龙运动的兴趣程度人数占比非常感兴趣2036.3%感兴趣2952.7%一般610.9%队员的高度兴趣是舞龙队建设和发展的重要基础，有利于调动队员的积极性和主动性，推动队员在训练和比赛中付出更大努力，从而促进舞龙队的整体进步。3.2.5参加舞龙队动机分析表6舞龙队队员参加舞龙队动机调查统计表N＝55参加舞龙队的主要动机人数占比提高运动技能3282.1%强身健体2871.8%结交朋友2564.1%获得荣誉1846.2%老师鼓励1025.6%其他25.1%根据表6数据显示，海南师范大学舞龙队员参加舞龙队的动机多元化，但主要集中在提高运动技能、强身健体和结交朋友三个方面。其中，82.1%的队员将提高运动技能作为参加舞龙队的主要动机，71.8%的队员希望通过舞龙运动强身健体，64.1%的队员期望在舞龙队结交朋友。这反映出队员们对舞龙运动的技能提升、身心健康和社交拓展等方面抱有较高期望。有46.2%的队员希望通过参加舞龙队获得荣誉，25.6%的队员是在老师鼓励下加入舞龙队，还有5.1%的队员有其他参与动机。数据表明，舞龙队员的参与动机呈现出多样化特点，既有内在的技能提升、健康追求等因素，也有外在的荣誉激励、师长引导等因素，体现了队员们参与舞龙运动中的多元需求。3.3训练比赛特征分析3.3.1年度训练情况分析表7舞龙队队员舞龙训练强度调查统计表N＝55目前训练强度人数占比非常大610.9%较大2545.5%适中1934.5%较小50.1%由表7调查数据显示，海南师范大学舞龙队员普遍认为目前的训练强度较大。其中，45.5%的队员认为训练强度较大，10.9%的队员认为训练强度非常大，两者合计占比达到56.4%，反映出舞龙队在日常训练中投入了大量时间和精力。34.5%的队员认为目前的训练强度适中，只有1%的队员认为训练强度较小。较大的训练强度有助于提高队员的身体素质和技战术水平，为参加各级比赛奠定良好基础。但同时也要注意，过大的训练强度可能会给队员的身心健康带来一定影响，导致疲劳、损伤等问题。3.3.2训练投入分析表8舞龙队队员每周训练次数调查统计表N＝55每周参加舞龙训练次数人数占比1-2次1934.5%3-4次2240.0%5次及以上1425.5%根据表8调查数据显示，海南师范大学舞龙队员每周参加训练的频率较高。其中，40.0%的队员每周参加3-4次训练，25.5%的队员每周参加5次及以上训练，两者合计占比达到87.2%，反映出队员们投入舞龙训练的时间较多。只有34.5%的队员每周参加1-2次训练。较高的训练频率有助于队员在较短时间内提高舞龙技能，增强身体素质，为参加比赛积累经验。但同时也要注意，过于频繁的训练可能会给队员的学习和生活带来一定影响，导致疲劳、压力等问题。3.3.3训练任务完成情况分析表9舞龙队队员训练任务完成情况调查统计表N＝55是否按时完成教练布置的训练任务人数占比总是2443.6%经常2036.4%偶尔1120.0%由表9调查数据显示，海南师范大学舞龙队员能够较好地完成教练布置的训练任务。其中，43.6%的队员表示总是按时完成训练任务，36.4%的队员表示经常按时完成，两者合计占比达到80.0%，反映出队员们对训练任务的执行力和自觉性较强。只有20%的队员表示偶尔按时完成训练任务。较高的训练任务完成率有助于保证训练质量和效果，提高队员的舞龙技能和身体素质，为参加比赛奠定良好基础。同时也反映出教练员布置的训练任务较为科学合理，符合队员的实际情况和接受能力。3.3.4训练频率与时间统计分析表10舞龙队队员训练频率与时间统计统计表N＝55每次舞龙训练时长人数占比1小时以内916.3%1-2小时3258.2%2小时以上1425.5%根据表10调查数据显示，海南师范大学舞龙队员每次训练的时间较长。其中，58.2%的队员每次训练时长为1-2小时，25.5%的队员每次训练时长在2小时以上，两者合计占比达到83.7%，反映出队员们在每次训练中投入了大量时间。只有16.3%的队员每次训练时长在1小时以内。较长的训练时间有助于队员全面提高舞龙技能，增强身体素质和协调性，为参加比赛积累经验。但同时也要注意，过长的训练时间可能会给队员带来疲劳和压力，影响训练的质量和效果。3.4海南师范大学舞龙队队员心理特征分析3.4.1队员与教练员关系情况分析表11舞龙队队员与教练关系情况调查统计表N＝55关系评价人数百分比非常好2240.0%较好2952.7%一般47.2%表11调查结果显示，海南师范大学舞龙队队员与教练员之间的关系总体较为良好40.0%的队员认为与教练员的关系非常好，52.7%的队员认为关系较好，仅有7.2%的队员评价关系一般。这表明教练员与队员之间建立了良好的沟通和信任，队员普遍认可和尊重教练员的工作。和谐的师生关系是保证训练质量和队伍稳定的重要基础，有利于调动队员的积极性，促进技战术水平的提高。表12显示，在教练员关心队员情绪和想法方面，52.7%的队员认为教练员总是给予关怀，38.2%的队员认为教练员经常关心，9.1%的队员认为教练员偶尔关心。这反映出教练员注重人文关怀，在训练和管理过程中能够站在队员的角度考虑问题，及时掌握队员的思想动态。超过九成的队员肯定了教练员的人文关怀，这有助于增进彼此的了解和信任，激发队员的责任心和荣誉感，形成积极向上、团结协作的队伍氛围。3.4.2教练员关怀情感情况分析表12舞龙队对教练员关心队员情绪和想法情况调查统计表N＝55关心程度人数百分比总是2952.7%经常2138.2%偶尔59.1%3.4.3出现厌学厌训的因素分析根据表13调查结果显示，队员产生厌学厌训情绪的主要原因是训练强度大(20.0%)和学习压力大(54.5%)，其次是人际关系问题(10.1％)乏兴趣(14.5％)表明，适度的训练强度和科学的训练方法是保证队员身心健康、促进运动水平提高的关键。表13舞龙队队员产生厌学厌训情绪的主要原因调查统计表N＝55原因人数百分比训练强度大1120.0%学习压力大3054.5%人际关系问题610.1%缺乏兴趣814.5%同时，作为高校运动队，队员面临训练和学习的双重压力，合理的时间安排和教练员的人性化管理至关重要。此外，良好的人际关系和持久的运动兴趣也是维系队员训练积极性的重要因素。通过表14问卷调查得出影响舞龙队成绩的因素按顺序是队员积极性，训练条件，经费支持，管理体制等因素。在这之中，舞龙队的队员以88.89%的票数领先，这证明了队员的主观积极性和他们的参与激情是舞龙队持续发展的核心动力。训练环境以72.22%和63.64%的得票率排名第二和第三，这突显了场地器材和经费支持在提高舞龙队竞技水平方面的关键作用。管理体制得票率比较低，体现了当前学校队伍管理仍需加强。此外，还有18.52%的受访者选择了“其他”选项，表明影响舞龙队发展的因素是多方面的，需要统筹考虑、协同发力。3.5舞龙队发展的影响因素表14影响海南师范大学舞龙队发展的主要因素调查统计表N＝55影响因素人数百分比队员积极性4888.89%教练员水平4379.63%训练条件3972.22%经费支持2138.89%管理体制1731.48%其他108.52%通过对海南师范大学舞龙队发展影响因素的调查分析，可以得出影响舞龙队发展的主要因素有三个方面：队员积极性、教练员水平和训练条件。这三个要素的得票率都超出了70%，这说明它们是限制舞龙队进一步发展的核心问题。考虑到这三大关键影响要素，本篇文章在接下来的章节中会分别给出针对性的策略和建议。3.5.1提升队员训练积极性的策略促进运动员训练积极性，是确保舞龙队可持续发展至关重要的。一是加强队员思想教育，帮助队员深入理解舞龙运动文化内涵与精神价值，培养民族自豪感与使命担当、激发爱国热情与责任意识。二是在训练方法上不断创新，提高趣味性与挑战性，激发队员参与积极性。可适当地引入游戏，竞赛等互动元素把枯燥乏味的培训变成趣味盎然的经历。再者是健全对运动员的考核及激励机制，把训练表现同评优评先及出国交流联系起来，把荣誉驱动作为激励运动员进取上进的主要方式。3.5.2优化教练员队伍建设教练员在舞龙队中起着灵魂人物的作用，也是促进舞龙队持续发展的骨干。优化教练员队伍建设最重要的任务就是引进人才和提升师资。应在全国乃至世界范围内广纳人才，尤其应注重引进训练经验丰富，专业能力突出的复合型人才。一是加强对在职教练员专业培训，经常进行技术研讨和业务学习，有利于教练员不断更新知识结构，扩大专业视野、提高实践能力，建设学习型，创新型教练员队伍。二是建立一套科学的考核评估体系来客观评价教练员工作业绩和育人成果，将其与职称晋升及薪酬分配联系起来，激发教练员工作积极性及创造性。3.5.3改善训练条件和环境舞龙队能够高质量、高数量地完成训练任务，很大程度上依赖于良好的训练环境和条件。目前，应进一步加强场地建设，通过新、改、扩等手段提供功能和设施完善的训练场地，给舞龙队搭建一个高质量训练平台。与此同时，应加快器材设施更新换代步伐，从国内外引进先进训练器械以满足运动员日常训练需求，从而为训练质量与效益的提升提供强有力的支持。另外，还应积极扩展训练形式及内容，加大与校外优秀团队交流切磋、参加高水平赛事活动、拓宽运动员视野及思路、以比赛促实践、以实践促发展等措施，以不断提高舞龙队整体水平。4结论及建议4.1结论4.1.1海南师范大学舞龙队历经从无到有、由单一走向多元的发展过程，目前拥有良好的群众基础与发展潜力。舞龙队员普遍具有较好的运动基础和丰富的训练及比赛经验，且在各级别比赛中取得了优异的成绩。4.1.2舞龙队员对舞龙运动有着高度的兴趣和多样化的参与动机，但在维持训练积极性方面存在挑战。通过采取一系列措施来激发和维持队员的训练积极性，舞龙队伍可以克服这些挑战并取得更好的发展。同时，加强与不同领域的合作和拓展舞龙表演的舞台也是提升队员训练积极性和整体竞争力的关键途径。4.1.3舞龙队的发展受到训练条件、经费保障和管理体制等多方面因素的影响。只有综合考虑这些因素，积极采取措施加以改善和解决，才能推动舞龙队的健康、持续发展。4.1.4教练员与队员之间建立良好的沟通和信任关系对于舞龙队的发展至关重要。通过有效的沟通和教练员的关怀，可以激发队员的归属感和责任感，提升他们的训练积极性和整体表现。同时，这种良性的互动和循环也可以推动舞龙队不断向前发展，取得更好的成绩和表现。4.2建议4.2.1提升训练积极性加强对舞龙文化的教育，提高队员对舞龙运动的认识，增强其训练动机。设立奖励机制，表彰优秀队员，以此激发队员的积极性和参与度。4.2.2改善训练条件扩大经费投入，改善训练设施，为队员提供更优质的训练环境。同时，更新训练器材，采购先进设备，提高训练的效率和质量。4.2.3加强经费保障通过各种渠道增加对舞龙队的经费支持，确保队伍能够稳定发展。同时，合理规划资金使用，提高经费使用的透明度和效率。4.2.4完善管理体制建立健全的管理规章和优化运动队的运作机制是确保舞龙队伍管理规范性和有效性的关键。通过采取一系列措施来完善管理体系和提高运作效率，舞龙队伍可以不断提升自身的竞争力和影响力，为传统文化的传承和发展做出更大贡献。参考文献[1]谢智超.竞技舞龙自选项目套路创编发展特征分析[D].云南农业大学,2023.[2]刘磊.湖北省高校女子舞龙队现状及发展策略研究[D].湖北大学,2019.[3]蒋铁强.吉首大学竞技舞龙自选成套动作创编研究[4]王凡.河南省高校创建竞技舞龙队之研究[D].河南大学,2014.[5]陈亮军.竞技舞龙运动员的体能训练[6]黄平.四川省达州中学田径运动队的现状分析及发展对策研究[D].西南大学,2[7]丁意轩.河南省竞技武术套路男队发展现状与对策研究[D].河南大学,2019.[8]赵萍.西安高校高水平健美操运动员发展现状及对策研究[J].当代体育科技,2019,9(03):[9]魏乐.广东省羽毛球传统项目学校发展现状与对策研究[D].广州体育学院,2018.[10]杨力.高校竞技北狮运动队建设现状与发展对策研究[D].四川师范大学,2018.[11]叶强.苏州市手球体育传统项目学校发展现状与对策研究[D].苏州大学,2017.[12]冯强.论高校体育运动队训练与管理的现状与发展对策[J].高教学刊,2016(21):191-[13]宋朝辉.北京市业余体校田径运动队发展现状及对策研究[D].首都体育学院,2016.[14]刘珍.河南省高校武术套路运动队现状与发展对策研究[D].吉首大学,2015.[15]王丹.山东省普通高校高水平排球运动队的现状分析与发展对策[D].扬州大学,2015.[16]包福全.甘肃省高校高水平运动队现状调查与发展对策研究[D].西北师范大学,2014.[17]杨甜甜.黑龙江省普通高校田径高水平运动队短跑项目的发展现状与对策研究[D].哈尔滨工程大学,2014.[18]刘巍.黑龙江省地市级武术队现状及发展对策研究[D].北京体育大学,2013.[19]孟祥朋.上海高校武术套路运动队现状及发展对策研究[D].上海师范大学,2013.[20]龙专.中国竞技龙狮运动赛事现状分析与对策研究[D].湖南师范大学,2009.[21]徐雄飞.高校传统体育舞龙舞狮训练队现状及对策分析[J].武当,2022(09):61-63.[22]杨可心.东北三省高校高水平乒乓球运动队发展策略研究[D].哈尔滨体育学院,2022[23]黄平.四川省达州中学田径运动队的现状分析及发展对策研究[D].西南大学,2020.[24]李鸣.湖南省“全国中小学舞龙舞狮教育示范学校”舞龙运动开展现状及对策研究[D].吉首学,2020[25]刘通.江苏省高校舞龙舞狮运动的教学实践研究[D].扬州大学,2020.[26]刘晶晶.舞龙运动在南京市小学开展的现状分析及对策研究[D].南京理工大学,2018.[27]王胜利.福建省高校舞龙运动发展现状与对策研究[D].集美大学,2017.[28]王凡.河南省高校创建竞技舞龙队之研究[D].河南大学,2014.

附录海南师范大学舞龙队发展现状调查问卷亲爱的队员，您好!为了深入了解海南师范大学舞龙队的