四年级语文下册第二单元习作：我的奇思妙想第1课时教案新人教版_第1页
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Page1习作：我的奇思妙想此次习作要求写一些自己想独创的东西。你想独创什么？它是什么样子？有哪些功能？课文赐予了相关的写作指导，借助表格或者思维导图，指导学生完成习作。奇妙的想象是这个年龄段的孩子最珍贵的财宝。他们的头脑中存在着多数的奇思妙想，这次习作就为他们写下自己的奇思妙想搭建了一个平台，让他们写自己所想，激励他们将自己的所想变成现实。1．变重形式、轻内容为坚持内容为主入手，老师通过举例，拓展学生的思路。2．变老师指导习作为主为学生自主习作为主。要让学生处于主动地位，学生讲得好的地方，不管是一句话还是一段话，哪怕是一个词，老师也要刚好予以表扬激励，以此培育学生独立的想象实力和表达实力。3．先说后写，从口头作文到书面作文。【学问与技能】1．把自己想独创的东西画出来或者画出思维导图。2．能用通顺、详细的语言写下这种东西的样子、功能等。3．学生写完后，相互沟通、观赏习作。4．修改习作，讲评习作。【过程与方法】1．通过画思维导图或者列提纲的方法完成习作，让学生养成习作的好习惯。2．通过相互沟通、观赏习作，让学生养成与他人共享习作的习惯。3．通过互评、讲评，让学生养成修改习作的习惯。【情感、看法与价值观】合志向象，富有新意。写清晰自己想独创的东西的名字、样子、功能。老师：课件、例文。学生：课前用思维导图的方式，画一画自己想独创的东西。2课时指导习作。清晰地写出自己想独创的是什么东西、它长样子、有哪些功能。一、观看科幻影片，激发创建欲望让我们在创建的天地里大饱眼福。在科幻世界大显身手，科幻世界，创建无极限。(播放科幻掠影2分钟)学生观看科幻影片，内容有“多功能筷子”“水面行走鞋”“轻巧折叠桥”“太阳能房子”“深海探宝器”“智能摩托车”等。二、详细观赏一例，例说事物用途1．科幻世界让我大开眼界。这些创建独创给我们带来什么好处呢？详细看看“智能摩托车”的用途。2．学生接着观看影片。3．你能条理清晰把你看到的、听到的和大家说一说吗？小组先探讨一下，组织好语言。4．学生自由探讨两分钟后，小组汇报。5．在学生发言时老师引导学生倾听、评判、补充。三、联系生活实际，大胆创建设计1．同学们，在我们的现实生活中，不只是摩托车有很多的缺点须要改进，事实上还有很多的物品或工具也有很多缺点，必需独创新事物来代替。2．同学们，你们想独创什么呢？拿出课前你们画好的思维导图，依照文中的提示，写一写你想独创的东西的样子和功能。3．学生依据提示补充思维导图。4．同桌相互沟通。四、比照思维导图和提示，说习作1．同学们，我们把想独创的东西画好了，它的样子和功能我们也写好了，现在让我们介绍一下吧。2．全班沟通。老师可指名3～5人回答，对学生的沟通予以补充、指导。五、补充习作题目，综合写成文章1．请大家依据自己的所想、所说，把这篇习作写下来吧。写的时候可以用上我们平常积累的词语和句子。还可以用上多种修辞手法，尽量做到内容充溢、想象合理。2．学生动笔完成习作。3

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