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文档简介

新建小学2014---2015学年度第一学期电子备课年级：六年级科目:数学主备游彬彬复备教师刘燕总第（18）课时备课内容分数的四则混合运算练习教学设计复备批注教学内容：练习七相关练习。教学目标:知识与技能：进一步掌握分数除法的计算方法，能够正确迅速地计算两、三步计算的分数四则运算式题，提高分数四则运算的能力。过程与方法：联系生活实际，提高学生综合运用知识解决问题的能力，能运用分数的知识解决一些实际问题。情感态度价值观：体会数学与生活的联系。教学重点：掌握分数四则混合运算的运算顺序，能应用计算法则较熟练地进行计算。教学难点：明确分数四则混合运算的顺序。教学方法：讲授法、练习法。教学准备：课件教学过程：一、基本练习：1、判断正误：①EQ\F(3,5)÷5=EQ\F(5,3)×5（）②4分米的EQ\F(1,5)等于5分米的EQ\F(1,4)。（）③两数相除，商一定大于被除数。（）2、学生计算后订正时，着重评讲第5小题至第7小题的解法，第5、6小题让学生说一说写出计算过程前是怎样想的，即0.375和0.6是怎样处理的？第7小题可以分步计算也可以运用乘法分配律进行计算。3、订正时让学生说明解题依据。第四小题目可以在等号两边先乘以4再乘EQ\F(2,3)，也可以一次同乘4与EQ\F(2,3)的积。二、深入练习：1、选择正确答案的序号填在括号里：①一根绳子剪去3米正好是EQ\F(1,3)，这根绳子原来的长度是多少米？（）A1B9C3②与12÷EQ\F(4,5)相等的式子是：（）Ａ、１２÷５×４Ｂ、１２÷４×５Ｃ、１２×０.４2、（此题中的60瓦是没有用的条件，可能会影响少数学生的正确列式，这里在学生审题之后指名分析已知条件和问题的关系，让学生明白列式中不需要这个条件。）３、（让学生先计算，再比较——你有什么发现？引导学生弄清楚：其原因是EQ\F(2,3)的倒数与EQ\F(1,2)的积正好是1。也就是除以EQ\F(2,3)、EQ\F(3,4)再乘上EQ\F(1,2)，实际效果相当于除以或乘上1。）三、自主练习：1、2、一根绳子每次剪去它的EQ\F(1,2)，一共剪了4次，最后下这根绳子的几分之几？板书设计：分数四则混合运算运算顺序（1）不含括号的分数混合运算的运算顺序：在一道分数混合运算的算式里，如果只含有同一级运算，按照从左到右的顺序计算，如果含有两级运算，先算第二级运算，再算第一级运算。（2）有括号的分数混合运

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