统编版语文七年级上册 第1课《春》知识清单

《春》知识清单一、作者简介朱自清（1898年11月22日—1948年8月12日），原名自华，号实秋，后改名自清，字佩弦。原籍浙江绍兴，出生于江苏省东海县（今连云港市东海县平明镇），后随父定居扬州。中国现代散文家、诗人、学者、民主战士。他的作品风格朴素缜密、清隽沉郁、语言洗炼、文笔清丽，极富有真情实感。主要作品有《踪迹》《背影》《欧游杂记》《你我》等。二、创作背景介绍《春》大致写于1932年下半年或1933年初。1927年之后的朱自清，始终在寻觅着、营造着一个灵魂深处的理想世界——梦的世界，用以安放他“颇不宁静”的拳拳之心，抵御外面世界的纷扰，使他在幽闭的书斋中“独善其身”并成就他的治学。《春》描写、讴歌了一个蓬蓬勃勃的春天，但它更是朱自清心灵世界的一种逼真写照。三、文体常识《春》是一篇写景抒情散文。写景抒情散文以描绘景物为主，通过对自然景观、人文景观等的描写，抒发作者的情感和思考。四、字词梳理1.

朗润（lǎngrùn）：明亮滋润。2.

酝酿（yùnniàng）：本义是造酒的发酵过程，这里指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。3.

卖弄（màinong）：炫耀、夸耀或骄傲地显示。4.

喉咙（hóulóng）：咽喉。5.

应和（yìnghè）：（声音、语言、行动等）相呼应。6.

嘹亮（liáoliàng）：（声音）清晰响亮。7.

烘托（hōngtuō）：陪衬，使明显突出。8.

静默（jìngmò）：寂静；没有声音。9.

风筝（fēngzheng）：一种玩具，在竹篾等做的骨架上糊纸或绢，拉着系在上面的长线，趁着风势可以放上天空。10.

抖擞（dǒusǒu）：振作；奋发。11.

健壮（jiànzhuàng）：健康强壮。五、文章结构第一部分（第1段）：盼春，开篇点题，总领全文，表达对春天的盼望之情。第二部分（第27段）：绘春，分别描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。第2段：春草图，写春草的嫩、绿、多。第3段：春花图，写春花的多、艳、甜。第4段：春风图，写春风的柔和、温暖、芳香。第5段：春雨图，写春雨的细密、轻盈、绵长。第6段：迎春图，写人们迎春的欢快情景。第三部分（第810段）：赞春，赞美春天的新、美、力，总结全文。六、重点句段赏析1.

“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”赏析：两个“盼望着”，使用反复的修辞手法，强化了人们对春天的期盼之情。“春天的脚步近了”，把春天拟人化，生动形象地表现出春天即将到来的喜悦。2.

“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”赏析：“偷偷地”和“钻”，把小草拟人化，形象地写出了春草破土而出的挤劲，表现了小草顽强的生命力。“嫩嫩的，绿绿的”，放在句末，突出了小草的鲜嫩和碧绿。3.

“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。”赏析：引用诗句“吹面不寒杨柳风”，增添了文章的文化底蕴。把春风比作“母亲的手抚摸着你”，生动形象地写出了春风的柔和、温暖。4.

“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。”赏析：运用比喻和排比的修辞手法，把春雨比作“牛毛”“花针”“细丝”，形象地写出了春雨的细密、轻盈、绵长的特点。“斜织”一词，表现了春雨的动态美。5.

“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。”赏析：运用比喻和排比的修辞手法，把春天分别比作“刚落地的娃娃”“小姑娘”“健壮的青年”，形象地写出了春天的新、美、力，表现了春天的蓬勃生机和无限活力，抒发了作者对春天的赞美之情。七、文章主旨本文通过描绘春回大地、万物复苏、生机勃勃的景象，赞美了春天的活力和希望，表达了作者对春天的喜爱和对未来的憧憬。八、写作借鉴1.

多种修辞手法的运用：文章大量运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使所描绘的景物更加生动形象，富有感染力。2.

按照一定的顺序写景：作者按照盼春、绘春、赞春的顺序来描写春天，其中绘春部分又分别从春草、春花、春风、春雨、迎春几个方面展开，层次清晰，结构严谨。3.

调动多种感官写景：如写春风，从触觉“像母亲的手抚摸着你”，嗅觉“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香”，听觉“鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着”等多个角度进行描写，让读者如临其境。九、自我检测题1.

给下列加点字注音。酝酿（）抖擞（