2015年思品中考试题分析

2015年思品中考试题分析一、试卷回眸二、例题赏析三、教学引领一、试卷回眸：（一）试题分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，共30分。第Ⅰ卷选择题，共12道小题，12分；第Ⅱ卷非选择题，共2道大题，18分。（二）试卷的内容比例。

◎时事：约占10%；(辽宁舰、奥巴马、中央一号文件)

◎八年级内容约占30%；

◎九年级内容约占60%。一、试卷回眸：（二）试卷的内容比例——八年级考点（8分）16、挫折

1分17、不良诱惑1分18、环境污染1分19、消费和市场1分25、（2）维护公共利益

4分一、试卷回眸：一、试卷回眸：（二）试卷的内容比例——九年级考点（19分）20、城乡按相同人口比例选举

民主政治21、人大代表中55个少数民族都有代表平等22、美食文化中华文化23、歧视外来农民工弱势群体24、习近平出访俄罗斯和金砖五国中国对世界的作用25、（1）科学发展观

6分26、（1）改革开放原因

4分

（2）收入差距提建议

4分

（三）全卷试题易、中、难比例为7：2：1，难度控制在0.65左右，试题有较好的区分度。既体现了选拔考试的功能，又保证绝大多数学生结业。一、试卷回眸：一、试卷回眸二、例题赏析三、教学引领思想品德课程的根本目的是引导和促进初中生思想品德发展，情感态度价值观是新课程的首要目标，也是中考命题的根本，对学生的精神建构具有十分重要的意义。亮点1：重视价值引导，突出育人功能亮点1：重视价值引导，突出育人功能【例1】今年“3.15”晚会，央视曝光了苹果公司售后服务中外有别的做法在中国没有履行“以换代修”等售后服务承诺。苹果公司的做法①违背诚信原则，有损企业形象②侵犯了消费者的公平交易权③降低了产品品质，失去竞争力④侵犯了消费者的自主选择权

A．①②B．①③

C．②③D．②④诚实守信的品行【例2】某地一处厕所围墙上惊现一行红色大字：“外来民工禁止入内，违者罚款二百”。此事在网上引发热议，你觉得正确的观点是①卫生治理是政府的事，与我无关②对弱势群体，多关心少歧视③民工素质差，就是应该受到惩罚④学会尊重、学会宽容最重要A.①②B.①③C.②④D.③④平等待人意识亮点1：重视价值引导，突出育人功能【例3】25题：材料二志愿者李英俊曾参加过唐山、汶川等地震的救援。“4·20”芦山地震后，他第一时间投入救援。他说：“我想做一颗火种，将服务他人的精神传给更多的年轻人。”在这场抗震救灾的战斗中还有很多“最美志愿者”：曾在汶川地震中失去双腿的舞蹈老师廖智，戴着假肢参加救援；贵州籍志愿者汪策在运送救灾物资的途中，被坠石砸中，不幸去世……

亮点1：重视价值引导，突出育人功能（2）结合材料二，运用所学“公共利益”的相关知识，分析志愿者们的事迹给了我们个人哪些启示？【答案】维护公共利益是所有社会成员的共同责任①在心灵深处培养关怀他人、心系社会的情怀；②有时个人的影响力是巨大的，要带动更多的人自觉维护公共利益；③维护公共利益有时需要个人付出一定的代价，在个人利益与公共利益之间要做出正确的选择；④要培养责任意识和奉献精神；⑤让自觉维护公共利益成为我们的一，种生活态度和生活习惯。奉献精神和责任意识培育公共精神和亲社会行为

随着素质教育的推进，近年中考试题从知识立意到能力立意，从能力立意到素质立意。将思维过程和思维方法的考查显性化，考查学生运用所学知识分析解决问题的能力、发散思维能力和创新实践能力.亮点2．注重思维品质，坚持能力立意【例4】25题：材料一习近平主席在四川庐山地震灾区看望慰问受灾群众时强调，抢险救援阶段工作已取得重大胜利，要继续全力救治伤员，妥善安置受灾群众，科学布局灾后重建。目前，灾后重建已拉开序幕。重建坚持规划先行，既要全面推进基础设施修复和废墟清理工作，也要确保灾区基本生活供应；禁止在自然保护区和地质环境敏感区上新项目，还民众、社会一个良好的人居环境和生态家园，确保永续发展。亮点2．注重思维品质，坚持能力立意亮点2．注重思维品质，坚持能力立意（1）结合材料一，分析芦山地震的救援和灾后重建工作是如何体现科学发展观的？（4分）①习近平主席强调要继续全力救治伤员，妥善安置受灾群众，体现了以人为本；②科学布局灾后重建，重建坚持规划先行体现了统筹兼顾；③重建工作既要全面推进基础设施修复和废墟清理工作，也要确保灾区基本生活供应，恢复生态，打造良好的人居环境和生态家园，体现了全面协调可持续；④灾后重建确保永续发展体现了第一要义是发展。演绎能力获取和解读信息调动和运用知识描述和阐释问题亮点2．注重思维品质，坚持能力立意【例5】26题：材料二据绵阳市2012年经济和社会发展情况统计公报显示，全年农村居民人均可支配收入8213元，增长14.3%；城镇居民人均可支配收入20755元，增长15.3%，城乡居民收入差距依然较大。我市要增加城乡居民收入，缩小收入差距，实现全体人民共享改革发展成果还任重道远。

（2）结合材料二，为我市提高居民收入、缩小城乡收入差距提出合理化建议。（至少两条）（4分）亮点2．注重思维品质，坚持能力立意①以经济建设为中心，大力发展生产力，从总体上努力提高城乡居民的收入水平；②坚持和完善以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度；③坚持和完善以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度；④综合运用各种手段，保护合法收入，调节过高收入，取缔非法收入；⑤积极实施各项惠农政策，努力增加农民收入，缩小城乡居民收入差距等。综合分析能力解决问题的能力，亮点3．贴近学生生活，彰显人文关怀初中学生的身心发展特点，是思想品德课程设计的基础。从学生的生活实际出发，直面他们成长中遇到的问题，满足他们发展的需要。以学生视角，看大千世界是绵阳中考思品试题一大亮点。如第16题以脑瘫患者方瑜的事迹设置情境，启示我们要用坚强的意志战胜苦难和挫折；第17题以吸毒是艾滋病传染的主要途径之一为背景，要求中学生要学会拒绝毒品，远离艾滋，面对不良诱惑要自觉抵制。第18题以“牵着你的手，却看不见你的脸”不是美丽中国；“厚德载‘雾’，自强不‘吸’”不是全面小康为情境，警醒我们治理环境污染迫在眉睫等试题都体现了以人为本的设计理念。亮点3．贴近学生生活，彰显人文关怀亮点4．挖掘乡土材料，切准时代脉搏中学生逐步扩展的生活是思想品德课程建构的基础。新课标突出生活在教学中的根基作用。

关注社会热点，把握时代脉搏，是思想品德学科的使命和活力所在，本套试题不仅引导学生立足本土，关心本地区的热点问题，还引导学生关注国内甚至国际的重大热点问题，培养学生放眼世界的宏观视野。亮点4．挖掘乡土材料，切准时代脉搏乡土性：例如，26题据绵阳市2012年经济和社会发展情况统计公报显示，城乡居民收入差距依然较大，根据这一事实，为我市提高居民收入、缩小城乡收入差距提出合理化建议。时代感的选材让学生置身于大千世界之中，把他们的学习放在一个更大的背景之下，只有这样，公民意识、国际意识所形成的责任感才能外化为行动。亮点4．挖掘乡土材料，切准时代脉搏时代性：例如，13题第一艘航空母舰；14题的奥巴马当选美国总统；15题的中央一号文件；20题的十二届全国人大一次会议；22题的纪录片《舌尖上的中国》；24题的习近平的首访之旅；25题的芦山地震，科学发展观；26题的十八大报告等等。以下是重庆某校学生在“卓越课堂”展示课中进行情境表演的一段台词：小白（扮演大学毕业生）：大学毕业后，我的同学大部分进入石油、化工、电力等国有大型企业，有的回乡进入集体企业，只有为数不多的同学，借助政府提供的优惠政策，开办公司，自主创业，个个发展得红红火火。小张（扮演农民工）：做梦都没想到，我一个外来务工的农民工也当上了人大代表。今年人大会议就要召开了，我决定到工友中去了解他们情况，把他们的心声反映上去。好题分享：（2013·重庆）小甘（扮演农村老太太）：孩子们，你们安心工作吧，虽然农村家庭收入不高，但政府给我们兴修水利、整修公路，还发放养老保险金……日子越来越好了！（1）请你给小白、小张的台词中，解读出所学的相关的制度。（2分）（2）小甘的台词给了我们哪些启示？（4分）背景材料呈现形式创新好题分享：（2013·重庆）答案：（1）公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度；人民代表大会制度；（2）共同富裕是社会主义的根本原则；党和政府始终坚持“三个代表”重要思想、落实科学发展观；中国共产党始终坚持立党为公，执政为民，让人民群众过上幸福的生活；党和政府着力解决“三农”问题，建设社会主义新农村。好题分享：（2013·重庆）41、【时代之声】材料一：2010年9月，联合国千年发展目标高级别会议透露，目前全球贫困人口比例减半的第一项目标有望按期实现，但离最终目标还有很大差距，实现千年发展目标困难重重。

材料二：2010年中国国内生产总值（GDP）超过日本，仅次于美国居全球第二位；但人均GDP仅为3800美元，在全球排名105位。温家宝在第65届联合国大会上说，中国发展，世界机遇；中国好了，世界得利。好题分享：（2011·达州）好题分享：（2011·达州）材料三：2010年11月，中国呼吁六方会谈成员与朝鲜展开“紧急磋商”，给朝鲜炮击韩国岛屿导致的紧张局势降温。12月，在亚丁湾中部海域护航的中国导弹护卫舰成功逼退索马里海盗，保证了商船安全。（1）小梅看了以上材料，深感国际国内形势有喜有忧。小梅喜的是什么？忧的是什么？（2）西方个别国家看到中国不断强大，深感不安，散布“中国威胁论”。小梅想反驳这个观点，]你猜猜她将如何反驳（至少两点）？（3）小梅从国家和青少年两方面在思考如何提升我国人均GDP。你知道小梅思考了些什么具体内容？设问角度创新考察知识非常全面

◎创新不足

◎热点回避中国梦重庆、内江、德阳、乐山、遂宁、达州、雅安◎背景材料乡土气不够重庆、广安等地试题对本地资源挖掘很多商榷之处：一、试卷回眸二、例题赏析三、教学引领考试的重点做人的基础引领1．重视普世价值观的引领引领1．重视普世价值观的引领1、自尊自信、乐观向上、意志坚强的人生态度。2、勤俭节约、珍惜资源的意识。3、孝敬父母、尊重他人、诚实守信、乐于助人、有责任心、追求公正的品质。4、热爱劳动、