（教案）第三单元 三位数乘两位数第4课时（2）-四年级数学下册 （苏教版）

（教案）第三单元三位数乘两位数第4课时（2）四年级数学下册（苏教版）一、导入新课情景引入：小明家养了3只兔子，每只兔子每天可以产2个胡萝卜，那么3只兔子一天可以产多少个胡萝卜呢？例题讲解：3只兔子每天产2个胡萝卜，我们可以用乘法来计算，即3×2=6。所以3只兔子一天可以产6个胡萝卜。二、新课导入同学们，刚刚我们学习了两位数乘一位数的计算方法，那么今天我们学习三位数乘两位数的计算方法。三、新课讲解1.讲解三位数乘两位数的计算法则：（1）将两位数乘以三位数的个位上的数；（2）将两位数乘以三位数的十位上的数，并将结果向左移一位；（3）将两位数乘以三位数的百位上的数，并将结果向左移两位；2.举例讲解：例1：计算123×45（1）将45乘以123的个位数3，得到135；（2）将45乘以123的十位数2，得到90，并向左移一位，得到900；（3）将45乘以123的百位数1，得到450，并向左移两位，得到45000；（4）将135、900和45000相加，得到51935。3.课堂练习：（1）计算246×13；（2）计算589×27。四、随堂练习1.计算下列算式：（1）324×56；（2）456×78；（3）123×97。2.完成下列填空题：（1）523×48=______；（2）345×27=______；（3）678×19=______。五、课后反思本节课通过情景引入和例题讲解，让学生掌握了三位数乘两位数的计算方法。在课堂练习中，学生能够熟练运用所学知识进行计算。但在练习过程中，部分学生对进位运算掌握不够熟练，需要加强练习。六、拓展延伸1.研究三位数乘两位数的估算方法；2.探讨三位数乘两位数的简便计算方法；3.利用三位数乘两位数的知识解决实际问题。七、作业设计1.完成课后练习题；2.选择一道三位数乘两位数的估算题目，进行计算；3.尝试用简便方法计算一道三位数乘两位数的题目。八、教学反思本节课通过多种教学方法，帮助学生掌握了三位数乘两位数的计算方法。在今后的教学中，我将继续关注学生的实际需求，提高教学质量。九、作业答案1.246×56=13776；2.456×78=35688；3.123×97=11971；4.523×48=25064；5.345×27=9285；6.678×19=122。十、课后反思及拓展延伸1.在课后练习中，部分学生对进位运算掌握不够熟练，需要加强练习。建议在今后的教学中，加强进位运算的练习，提高学生的计算能力。2.在拓展延伸环节，学生可以尝试研究三位数乘两位数的估算方法和简便计算方法，培养学生的数学思维能力。3.建议在今后的教学中，引导学生将所学知识应用于实际问题，提高学生的应用能力。重点和难点解析在刚刚的教学过程中，我注意到有几个细节需要特别关注。学生在进行随堂练习时，对于两位数乘以三位数个位、十位和百位的计算可能会感到吃力。为了解决这一点，我打算在课堂上提供更多的指导，比如使用乘法口诀和列竖式的方法来帮助他们进行计算。重点和难点解析（续）对于三位数乘两位数的计算法则，我会在课堂上反复演示，并让学生跟随着我的步骤一起操作。我会用不同的颜色标记进位的过程，让学生清晰地看到如何从个位开始，逐步向十位和百位进位。同时，我会鼓励学生提问，确保他们完全理解每个步骤。在随堂练习中，我会提供一些具体的例子，让学生看到如何将两位数乘以三位数的每一位。我会强调，无论乘的是个位、十位还是百位，乘法的基本规则都是一样的，只是结果的位置不同。我会鼓励学生使用乘法口诀，这样可以帮助他们快速准确地完成计算。对于填空题的计算结果准确性问题，我会设计一些简单的练习，让学生在纸上练习乘法，并强调检查答案的重要性。我会告诉他们，即使是在计算过程中出现错误，通过仔细检查也能发现并纠正。在今天的课堂上，我观察到学生的反应总体上是积极的。他们对于三位数乘两位数的计算法则表现出了一定的兴趣，尤其是在我通过实际例子进行讲解时。教学效果方面，大部分学生能够理解并应用所学知识进行计算。我发现一些学生在完成随堂练习时，对于计算结果的准确性把握不够。他们可能没有养成仔细检查答案的习惯。为了帮助学生改进这一点，我会在课后布置一些额外的练习题，并强调检查答案的重要性。一、课题名称本节课的课题为《三位数乘两位数》，内容来源于人教版数学四年级下册第二单元。二、教学难点与重点教学难点：掌握三位数乘两位数的计算法则，并能正确进行计算。教学重点：理解并运用三位数乘两位数的计算法则，进行准确计算。三、教学目标1.知识与技能：使学生理解并掌握三位数乘两位数的计算法则，并能正确进行计算。2.过程与方法：通过观察、比较、分析等方法，培养学生分析问题和解决问题的能力。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物教具（如小棒、计数器等）学具：计算本、笔五、教学方法1.情境教学法：通过创设实际情境，引导学生主动参与学习过程。2.讲授法：讲解三位数乘两位数的计算法则，让学生理解并掌握。3.练习法：通过大量练习，巩固所学知识。六、教学过程课本原文内容：1.教师出示例题：234×56。2.教师引导学生分析例题，找出两位数乘以三位数的计算法则。3.教师讲解计算法则，并展示计算过程。具体分析：1.教师出示例题，让学生观察并思考两位数乘以三位数的计算方法。2.教师引导学生分析例题，找出两位数乘以三位数的计算法则，即从个位开始，逐位相乘，然后相加。3.教师讲解计算法则，并展示计算过程，让学生了解计算步骤。七、互动交流讨论环节：1.教师提问：同学们，你们知道三位数乘两位数的计算法则吗？提问问答步骤和话术：1.教师提问：谁能举例说明三位数乘两位数的计算过程？2.学生回答后，教师点评并鼓励。3.教师提问：如果在计算过程中遇到进位，该如何处理？4.学生回答后，教师讲解进位处理方法。八、教材分析九、作业设计作业题目：1.计算下列算式：（1）324×56；（2）456×78；（3）123×97。作业答案：1.324×56=18144；2.456×78=35688；3.123×97=11971。十、课后反思及拓展延伸1.反思：在今天的课堂上，学生对于三位数乘两位数的计算法则掌握较好，但在计算过程中，部分学生遇到进位问题时，显得有些迷茫。在今后的教学中，我将加强对进位问题的讲解和练习，帮助学生更好地掌握这一知识点。2.拓展延伸：引导学生将所学知识应用于实际生活，如计算商品价格、计算家庭用电量等，提高学生的应用能力。同时，鼓励学生探索三位数乘两位数的简便计算方法，培养学生的创新思维。重点和难点解析1.计算法则的讲解：三位数乘两位数的计算法则对学生来说是一个难点，因为他们需要理解并记住三个步骤：先乘个位，再乘十位，乘百位，并将结果相加。我会通过逐步演示和分步骤讲解，确保每个学生都能跟随我的思路。2.进位处理：进位是学生容易出错的地方。我会重点强调进位的重要性，并通过具体的例子展示如何处理进位，让学生在实际操作中学会正确处理。3.实际情境的引入：为了让学生更好地理解乘法在实际生活中的应用，我会设计一些与生活相关的情景，比如购物找零、计算家庭账单等，让学生在实际问题中运用所学知识。4.练习的多样性：我会设计不同类型的练习，包括填空题、选择题和实际应用题，以帮助学生巩固所学知识，并提高他们的计算能力。重点和难点解析（续）在讲解计算法则时，我会这样补充和说明：我会通过板书和实物教具来展示这个过程，确保学生能够直观地看到每一步的计算。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我会使用清晰、慢速的语言，并保持语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力并帮助他们更好地理解。2.时间分配：我会确保在讲解新知识时留出足够的时间，同时在练习环节给予学生足够的练习时间。3.课堂提问：我会设计开放式问题，鼓励学生思考并参与讨论。例如，我会问："大家觉得在计算过程中最需要注意什么？"来引导学生思考。4.情景导入：我会通过一个与生活相关的情景来引入