八年级数学下册教学计划（21篇）

八年级数学下册教学计划（21篇）

八年级数学下册教学计划（通用21篇）

八年级数学下册教学计划篇1

学期，我要适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求

自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢

业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

一、认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内

容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教

学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每

一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前作好充分的准备，并

制作各种有利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作

出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳

成集。

二、完善上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，准确化，

条理化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，

深入浅出。在课堂上特别注意调动学工的积极性，加强师生的合

作交流，充分体现学生的主观能动作月，让学生学得容易，学得

轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学

生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层

次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、虚心向同行请教。各个章节的.学习上都积极征求其他老

师的意见，多听优秀老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，

克服自己的不足，诚请其他老师来听课，征求他们的意见，改进

工作。

四、认真批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有

层次性。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的

作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透

切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层

次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免

了一切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，

并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提

高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的

重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他

们的求知欲和上进心，从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，

后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求

知上来。使学习成为他们自我意识一部分。在此基础上，再教给

他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺

工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程

中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补

课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得

轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

六、积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这

决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，在教

学工作中要注意学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、

能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥

学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发

展和培养。

七、狠抓学风，继续发扬“师徒结对”“同伴互助”的合作

交流学习模式。我所教的两个班中有一部分同学上课的时候不认

真，不能专心听讲，课后也不能认真作业。作业也因为怕分数低

而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。为此，抓学风，

在班级里提倡一种认真、求实的学风，“奖励”抄袭作业的行为，

同时，积极性开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶

的学习风气。

八年级数学下册教学计划篇2

一、指导思想

在教学中努力推进九年义务教育，落实新课改，体现新理念，

培养创新精神。

通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一

步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能；努力

培养学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题

的能力。

二、学情分析

八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直

接影响到将来是否能升学。我教得两个班高分相差很大，还有不

少学生不求上进，思维跟不上老师，要在本学期获得理想成绩，

老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主

体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。

三、教材分析

本学期教学内容共计五章，知识的前后联系，教材的教学目

标，重、难点分析如下：

第十六章分式

本章的主要内容包括：分式的概念，分式的基本性质，分式

的约分与通分，分式的加、减、乘、除运算，整数指数第的概念及

运算性质，分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程的

解法。

第十七章反比例函数

函数是研究现实世界变化规律的一个重要模型，本单元学生

在学习了一次函数后，进一步研究反出例函数。学生在本章中经

历：反比例函数概念的抽象概括过程，体会建立数学模型的思想，

进一步发展学生的抽象思维能力；经历反比例函数的图象及其性

质的探索过程，在交流中发展能力这是本章的重点之一；经历本

章的重点之二：利用反比例函数及图象解决实际问题的过程，发

展学生的数学应用能力；经历函数图象信息的识别应用过程，发

展学生形象思维；能根据所给信息确定反比例函数表达式，会作

反比例函数图象，并利用它们解决简单的实际问题。本章的难点

在于对学生抽象思维的培养，以及提高数形结合的意识和能力。

第十八章勾股定理

本章的主要内容包括勾股定理及应用及勾股定理的逆定理。

本章通过让学生观察计算一些以直角三角形为边长的小正方形的

面积与以斜边为边长的正方形的面积的关系，发现以两直角边为

边长的小正方形的面积的和，等于以斜边为边长的正方形的面积,

从而发现勾股定理。又结合勾股定理，勾股定理的逆定理介绍了

逆命题、逆定理的概念。

第十九章四边形

本章的主要内容是学平行四边形、特殊的平行四边形和等腰

梯形的判定方法。通过逆命题的猜想、操作验证、逻辑推理证明

等过程，让学生理解并掌握几种图形的判定方法，进一步体验合

情推理和逻辑推理的融合，提高数学思维能力。

第二十章数据的整理与初步处理

本章主要内容有三节：算术平均数与加权平均数；平均数、

中位数和众数的选用；极差、方差与标准差。全章内容尽可能围

绕真实的数据展开。

四、提高学科教育质量的主要措施：

1、认真做好教学工作。把教学作为提高成绩的主要方法，认

真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内

容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学

生学会认真学习。

2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣,

给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课

外思考题，激发学生的兴趣。

3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、

自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学

生体会学习的快乐，享受学习。引导学生写小论文，写复习提纲，

使知识来源于学生的构造。

4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归

一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是

提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处

于一种思如泉涌的状态。

5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固

有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。

6、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，

有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智

力上的不足。

7、重视课题的研究，课外调查，操作实践，带动班级学生学

习数学，同时发展这一部分学生的特长。

8、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差

生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。

9、培养学生学习数学的良好习惯。这些习惯包括；

（1）认真看批改后的作业并及时更正的习惯；

（2）认真做好课前准备的习惯；

（3）在书上作精要笔记的习惯；

五、全期教学进度安排

第十六章分式12时

复习小节与检测2课时

第十七章反比例函数8课时

17.1反比例函数3课时

17.2实际问题与反比例函数4课时

1课时

第十八章勾股定理

18.1勾股定理4课时

18.2勾股定理的逆定理3课时

小结1课时

复习小节与检测2课时

课题学习2课时

第十九章四边形16课时

19.1平行四边形6课时

19.2特殊的平行四边形6课时

19.3梯形2课时

复习小节与检测2课时

第二十章数据的整理与初步处理16课时

20.1算术平均数与加权平均数4课时

20.2平均数、中位数和众数的选用4课时

20.3极差、方差与标准差4课时

复习小节与检测2课时

课题学习2课时

期末总复习

八年级数学下册教学计划篇3

在新的学期里，作为一个教育工作者应该有一个新的气象，

新的打算，新的目标，新的起色，取得新的成绩。故此，特拟订数

学教学工作计划如下。

一、指导思想

义务教育阶段的初中数学课程，其基本出发点是促进学生全

面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵

循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，

让学生亲身经历将实际问题抽象成数比模型并进行解释与应用的

过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态

度与价值观等多方面得到进步和发展。义务教育阶段的数学课程

应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，

实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人

在数学上得到不同的发展。

二、教学目标

在八下数学教学中努力推进九年义务教育，落实新课改，体

现新理念，培养创新精神。通过数学课的教学，使学生切实学好

从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本

知识和基本技能；努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力、空间

想象能力，以及分析问题和解决问题的能力。促使各类学生的数

学成绩都得到相应的提高。

三、学情分析

八年级是初中学习过程中的关键时期，起着承上启下的作用。

下学期尤为重要，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。

学生通过上学期的学习，计算能力、阅读理解能力、实践探究能

力得到了发展与培养，对图形及图形间数量关系有初步的认识，

逻辑思维与逻辑推理能力得到了发展与培养，通过教育教学培养,

绝大部分学生能够认真对待每次作业并及时纠正作业中的错误，

课堂上能专心致志的进行学习与思考，学生的学习兴趣得到了激

发和进一步的发展，课堂整体表现较为活跃。本学期将继续促进

学生自主学习，让学生亲身参与活动，进行探索与发现，以自身

的体验获取知识与技能；努力实现基础性与现代性的统一，提高学

生的创新精神和实践能力；进一步激发学生的数学兴趣和爱好，通

过各种教学手段帮助学生理解概念，操作运算，扩展思路。要在

本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分

发挥学生是学的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能

力。关注学困生和女生。

四、教材分析

本学期教学内容共计五章，知识的前后联系，教材的教学目

标，重、难点分析如下:

第十六章二次根式

学习二次根式的概念、性质、运算法则和化简的方法，通过

对二次根式的概念和性质的学习，学工将对实数的概念有更深刻

的认识，通过对二次根式的加、减、乘、除运算的学习，学生将对

实数的简单四则运算有进一步的了解。学习本章的关键是理解二

次根式的概念和性质，它们是学习二次根式的化简与运算的依据,

重点是二次根式的化简和运算，难点是正确理解二次根式的性质

和运算法则的合理性。

第十七章勾股定理

直角三角形是一种特殊的三角形，它有许多重要的性质，如

两个锐角互余，30度角所对的直角边等于斜边的一半，本章所

研究的勾股定理，也是直角三角形的性质，而且是一条非常重要

的性质，本章分为两节，第一节介绍勾股定理及其应用，第二节

介绍勾股定理的逆定理。

本章重点是勾股定理和逆定理，难点是灵活运用勾股定理和

逆定理解题。

第十八章四边形

四边形是人们日常生活中应用较广泛的一种图形，尤其是平

行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形等特殊四边形的用处更多。

因此，四边形既是几何中的基本图形，也是空间与图形领域研

究的主要对象之一。本章是在学生前面学段已经学过的四边形知

识、本学段学过的多边形、平行线、三角形的有关知识的基础上

来学习的，也可以说是在已有知识的基础上做进一步系统的整理

和研究，本章内容的学习也反复运用？平行线和三角形的知识。

从这个角度来看，本章的内容也是前面平行线和三角形等内容的

应用和深化。

本章重点是平行四边形的定义、性质和判定，难点是平行四

边形与各种特殊平行四边形之间的联系与区别。第十九章一次

函数

本章的主要内容包括：变量与函数的概念，函数的三种表示

法，正比例函数和一次函数的概念、图象、性质和应用举例，用

函数观点再认识一元一次方程、一元一次不等式和二元一次方程

组，以及以建立一次函数模型来选择最优方案为主要内容的课题

学习重、难点函数的概念是数学中极为重要的基本概念，它的抽

象性较强，接受并理解它有一定难度，这也是本章的难点.

第二十章数据的分析

本章主要研究平均数、中位数、众数以及极差、方差等统计

量的统计意义，学习如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和

离散情况，并通过研究如何用样本的平均数和方差估计总体的平

均数和方差，进一步体会用样本估计总体的思想。

本章重点是平均数、中位数、众数以及极差、方差等知识,

难点是运用统计相关的知识解决实际问题。

五、主要措施

1、认真做好教学六认真工作。把教学六认真作为提高成绩的

主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，

扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试

试卷，也让学生学会认真学习，快乐生活。

2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣,

给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课

外思考题，激发学生的兴趣。

3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、

自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学

生体会学习的快乐，享受学习。引导学生写小论文，写复习提纲，

使知识来源于学生的构造。

4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归

一，以题类题，触类旁通。培养学生透过现象看本质，提高学生

举一反三的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生

的发散思维，让学生处于一种思如泉消的状态。

5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固

有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。

6、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯,

有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智

力上的不足。

7、开展课题的研究，课外调查，操作实践，带动班级学生学

习数学，同时发展这一部分学生的特长。

8、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别

适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照顾好好、中、差三类

学生，使他们都得到发展。

9、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识；对学

困生，一些关键知识，辅导他们过关，为他们以后的发展铺平道

路。

10、培养学生学习数学的良好习惯。这些习惯包括①认真做

作业的习惯包括作业前清理好桌面，作业后认真检查;②预习的习

惯;③认真看批改后的作业并及时更正的习惯;④认真做好课前准

备的习惯;⑤在书上作精要笔记的习惯;⑥妥善保管书籍资料和学

习用品的习惯;⑦认真阅读数学教材的习惯。

八年级数学下册教学计划篇4

本学期我担任初二的数学教学，下面就针对具体情况做如下

计划：

一、学生基本情况：

两个班总体来看，成绩在前面的基础上还有所提高。在学生

所学知识的掌握程度上，整个班级已经完成了两极分化，对优生

来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，对后

进生来说，简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差，在几

何中，由于缺少三角形全等与勾股定理的相应知识，学生在推理

上的思维训练有所缺陷，对很多学生来说，对几何有畏难情绪，

相关知识学得不很透彻。在代数上对于一些较简单的计算题，讲

解新课时，能又快又好的进行计算，但H间一长，学生又忘得快，

根据以往的经验，学生在广泛的深入的理解基础上使知识在各个

方面建立起有机的联系，是最不容易忘记的，但现在的要求中，

学生在这方面还是有所缺失的。最令担心的是班级中的差生的学

习，无论如何要尽可能的使他们跟上班级体整体前进的步伐。在

学习能力上，学生课外主动获取知识的能力有所进步，通过自己

的努力，一部分孩子的数学有了较为显著的提高，本学期也要继

续努力使同学们在这个初中阶段这个最重要的一年：初二，还剩

下一学期的时间里能更上一层楼。学刍的逻辑推理、逻辑思维能

力，计算能力需要得到加强，还要提高学生的整体成绩，应在合

适的时候补充课外知识，拓展学生的知识面，本学期中，要抽出

一定的时间给学生讲讲有关新概念几何，用面积来证题的相关知

识，提升学生素质；在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注,

积极的投入到学习中去，少数几个学工对数学学习上的困难，使

他们对数学处于一种放弃的心态，课后作业，大部分学生能认真

完成，少数学生需要教师督促，这一少数学生也成为老师的重点

牵挂对象，课堂作业，学生完成的质量要打折扣，学生的自觉性

教低，学习的风气有所淡化，是本学期要解决的一个问题;学生的

学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课

专心致至学习的习惯，主动纠正（考试.、作业后）错误的习惯，还

需要加强，需要教师的督促才能做，陶行知说：教育就是培养习

惯，这是本期教学中重点予以关注的。为了进一步提高学生的学

习成绩本学期务必完成自己的目标。

二、教材分析

本学期教学内容，共计四章，知识的前后联系，教材的德育

因素，重、难点分析如下：

第十章数的开方本章主要学习平方根与立方根，二次根式的

概念与四则混合运算，实数与数轴及其相关知识。这一章是学生

初中学习的一个里程碑，他们要从有理数进入到无理数的领域，

认识上将从有理数扩展到实数的范围，将进一步深化对数的认识,

扩大学生的数学视野与界限，实数是后继学习内容的基础，直到

复数的引入是学生所涉及的主要内容。教材从实际问题出发，归

纳出平方根与立方根的概念，进而展开根式的四则混合运算，接

着前进到实数，完成对数系的扩充。本章的重点是平方根与立方

根的概念，二次根式的化简与运算，实数的概念。要教学中要学

生充分去讨论与思考，归纳与总结，历经知识发展与运用过程中

的坎坎坷坷，做到对概念的深刻掌握与运算的熟练进行，对一些

要经常运用到的化简要在课堂让就要让学生掌握，不要寄希望于

课外，否则会增加差生的人数。

第十一章二次根式二次根式、最简二次根式、同类二次根式

的概念，会辨别最简二次根式和同类二次根式。使学生掌握二次

根式的性质并会根据它们熟练的化简二次根式和计算。重点是二

次根式的化简与运算。关键是正确认识二次根式的概念与性质。

难点是运用公式化简。

第四章（几何）四边形本章主要学习多边形的内角和以及特殊

四边形：平行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形的性质、判定，

中心对称和中心对称图形的有关性质。重点是平形四边形的定义、

性质和判定。难点是平行四边形与各种特殊平行四边形的联系和

区别及中心对称。

第五章（几何）相似形本章主要学习比例线段，平行线分线段

成比例定理，相似三角形的定义、判定、性质以及相似三角形在

证明、计算题中的应用。重点是相似三角形的判定定理与性质定

理及平行线分线段成比例定理。难点是出现了分式，量也多了，

变化的形式也很多。关键要在教学中注意类比及比例式变形的训

练。

三、本期教学任务：

通过本期的学习，在知识与技能上，学习平方根与立方根的

相关知识，学习实数；掌握二次根式的计算或化简，初步理解四边

形的定义、分类等，掌握理解各种特殊的四边形的性质、判定及

其应用，培养数形结合的思想方法，掌握比例线段、三角形相似

的定义及其应用。通过本学期的学习，学生在数学的认识与理解

上应该要上一个台阶c在情感与态度上，通过本期的学习使学生

认识到数学来源于实践，又反作用于实践，认识现实生活中图形

间的数量关系，培养学生实事求是、严肃认真的学习态度，激发

学生的学习兴趣，培养学生对数学的热爱，对生活的热爱，在民

主、和谐、合作、探究、有序、分享发现快乐，感受学习的快乐。

在过程与方法，通过学生积极参与对知识的探究，经历发现知识，

发现知识间的内在联系，让学生经历发现知识道路上坎坎坷坷，

达到深刻理解掌握知识的目的，达到漫江碧透，鱼翔浅底的境界，

在经历这些活动中，提高学生的动手实践能力，提高学生的逻辑

推理能力与逻辑思维能力，自主探究，解决问题的能力，提高运

算能力，使所有学生在数学上都有不同的发展，尽可能接近其发

展的最大值，培养学生良好的学习习惯，发展学生的非智力因素，

使学生潜移默化的接受辩证唯物主义的熏陶，提高学生素质。

四、提高学科教育质量的主要措施：

1、认真做好教学六认真工作。把教学六认真作为提高成绩的

主要方法，认真研读新课程标准，钻研教材，根据新课程标准，

扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试

试卷，也让学生学会认真学习。

2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣,

给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课

外思考题，激发学生的兴趣。

3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、

自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学

生体会学习的快乐，享受学习。引导学生写复习提纲，使知识来

源于学生的构造。

4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归

一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是

提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处

于一种思如泉涌的状态。

5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固

有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。

6、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，

有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智

力上的不足。

7、指导成立课外兴趣小组，开展丰富多彩的课外活动，开展

对希望杯数学题的研究，带动班级学士学习数学，同时发展这一

部分学生的特长。

8、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差

生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。

9、站在系统的高度，使知识构筑在一个系统，上升到哲学的

高度，八方联系，浑然一体，使学生学得轻松，记得牢固。

八年级数学下册教学计划篇5

一、教学目标

1、知识与技能：主要内容包括“分式””函数及其图

象”“全等三角形”“平行四边形的判定”“数据的整理与初

步处理”共五章，各章都力图讲清知识的来龙去脉，将知识的形

成和应用过程呈现给同学们。

2、过程与方法：

[1]经历“观察--------探索--------猜测--------证明”

的学习过程，体验科学发现的一般规律。

[2]通过探索、学习，使学生逐步学会正确、合理地进行运

算，逐步学会观察、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进

行简单地推理。

3、情感态度与价值观：通过学习交流、合作、讨论的方式，

积极探索，改进学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确

地数学价值观。

二、内容分析

第十七章分式是是代数式中重要的基本概念；分式的概念、

分式的基本性质及约分、通分等变形，是全章的理论基础，分式

的加、减、乘、除及乘方运算，是全章的重点内容，分式方程的概

念，主要涉及可以化为一元一次方程的分式方程c解分式方程时，

应用化归思想，并且要注意检验是必K可少的步骤。本章应尽可

能采用类比方法学习，联系实际，培养学生有条理的思考与表达。

同时培养学生的阅读理解和多角度思考问题的能力。

第十八章函数及其图象通过对变量的考察，体会函数的概念,

并进一步研究一次函数、反比例函数。了解函数的有关性质和研

究方法，并初步形成利用函数的观点认识现实世界的意识和能力。

在教材中，通过体现“问题情境一一建立数学模型一一概念、规

律、应用与拓展”的'模式，让学生从实际问题情境中抽象出函数

以及一次函数、反比例函数的概念，并进行探索一次函数、反比

例函数的图象及其性质，最后利用一次函数、反比例函数及其图

象解决有关现实问题。

第十九章全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定

方法及直角三角形全等的特殊条件。更多的注重学生推理意识的

建立和对推理过程的理解，学生在直观认识和简单说明理由的基

础上，比较严格地证明全等三角形的性质，探索三角形全等的条

件。

第二十章平行四边形的判定将在上册学习平行四边形性质

的基础上，充分运用图形的变换探索发现判定平行四边形的方法,

合理运用几何证明所得数学结论，努力实现合情推理与演绎推理

的有机结合。

第二十一章数据的整理与初步处理是在前几册统计与概率

内容的基础上，使学生学会选用合适统计图表，进行数据整理，

清晰而又准确地表示所收集的数据，同时通过情境引入平均数、

中位数与众数以及方差、极差与标准差，较为正确地比较所得数

据，使学生掌握分析处理数据的基本方法，用数学语言表述自己

的见解。

三、采取措施

1、认真学习钻研新课标，掌握教才；课堂内讲授与练习相结

合，及时根据反馈信息，扫除学习中的障碍点。

2、认真备课、精心授课，抓紧课堂四十五分钟，认真上好每

一堂课，争取充分掌握学生动杰，努力提高教学效果。

3、抓住关键、分散难点、突出重点，在培养学生能力上下功

夫；落实每一堂课后辅助，查漏补缺。

4、不断改进教学方法，提高自身业务素养。积极与其它老师

沟通，加强教研教改，提高教学水平。

5、教学中注重自主学习、合作学习、探究学习。

6.经常听取学生良好的合理化建议。

四、课时安排

第17章分式10课时

第18章函数及其图象16课时

第19章全等三角形16课时

第20章平行四边形的判定12课时

第21章数据的整理与初步处理14课时

八年级数学下册教学计划篇6

一、教材分析

本册教材包括五个单元内容，第七章二元一次方程组，共10

课时；第八章平行线的有关证明，共11课时，第九章概率初步,

共8课时；第十章三角形的有关证明，共15课时；第十一章一元

一次不等式与一元一次不等式组，共12课时，综合与实践，哪一

款套餐更合适，生活中的一次模型各1课时，全册共58课时。

教材让每个学生都能够在数学学习过程中获得最适合自己的

发展，教科书提供了大量数学活动的线索，成为供所有学生从事

数学学习的出发点，目的是使学生能够在教科书所提供的学习情

境中，通过探索与交流等活动，获得必要的发展，以实现课程目

标。

数学知识的学习，都力求从学生实际出发，以他们熟悉的或

感兴趣的问题情境引入学习主题，并提供了众多有趣而富有数学

含义的问题，以展开数学探究，突出数学化的过程。教科书在提

供学习素材的基础之上，还依据学生已有的知识背景和活动经验,

提供了大量的操作、思考与交流的机会，如课本中的试一试、做

一做、想一想等栏目，以使学生通过自主探索与合作交流，形成

新的知识。同时，每章最后的回顾与思考以及总复习也以问题的

形式出现，以帮助学生通过思考与交流，梳理所学的知识，建立

符合个体认知特点的知识结构。

教科书在保证基本要求的同时，也为有更多数学学习需求的

学生提供了有效的途径。教科书中的习题分为两类：一类面向全

体学生，为他们熟悉和巩固新学的内容，加深对相关知识与方法

的理解所设；另一类面向有更多数学学习需求的学生，即试一试

中的题目，不要求全体学生都去尝试完成

二、学情分析

本级学生学生共241人，大部分学生水平偏低，基础较差，

特别是他们的数学计算能力更是非常的不理想，特别是上学期的

,期末检测，与外校相比，无论是优秀率还是合格率，都比较低,

这就要求我们老师要付出很大的艰辛与努力，耐心去辅导、帮助

学生把学习成绩提上一个新台阶。另外，在今后的教学中，要端

正学生的学习态度，形成正确的学习习惯，培养浓厚的学习兴趣，

抓好基础知识，拓展能力促进学生全面发展，是今后教学工作的

重点。

三、教学目标：知识目标：

1、经历从实际问题中抽象出二亓一次方程组的过程，体会方

程的模型思想，发展学生灵活运用有关知识解决实际问题的能力，

培养学生良好的数学应用意识。

2、了解二元一次方程组的有关概念，会解二元一次方程组;

能根据具体问题中的数量关系，列出二元一次方程组解决简单的

实际问题，并能检验解的合理性。

3、体会一次函数与二元一次方程、二元一次方程组的关系，

会用待定系数法确定一次函数的表达式。

4、理解证明的必要性和设置基本事实的必要性，体会推理的

严谨性和结论的确定性，初步树立步步有据的推理意识，发展推

理的能力。

5、通过具体例子了解定义、命题、定理的含义，会区分命题

的条件和结论。

6、初步体会公理化思想，了解本套教科书所采用的基本事实。

经历对顶角定理、两直线平行的有关判定定理、两直线平行

的有关性质定理、三角形内角和定理及其推论等定理的证明过程,

初步掌握综合法证明的格式；能利用这些定理解决简单的问题。

7、经历猜测、试验、收集实验数据，设计实验方案，分析试

验结果等活动过程，发展数据的分析观念。

8、理解随机事件的有关概念，能区分确定事件与随机事件,

必然事件与不可能事件，并感受随机事件发生的可能性有大有小C

9、通过试验感受随机事件发生的频率的稳定性，了解事件的

概率，体会概率是描述随机现象的数学模型。

10、结合具体例子了解原命题与逆命题的概念，会识别两个

互逆的命题，并知道原命题成立其逆命题不一定成立。

11、一直底边及底边上的高线，能利用尺规做出等腰三角形；

已知一直角边和斜边，能用尺规做出直角三角形；能用尺规过一

点作已知直线的垂线。

12、经历将一些实际问题抽象为不等式的过程，进一步体会

模型思想，建立符号意识。

13、结合具体问题，了解不等式的意义。

14、探索并掌握不等式的基本性质。

15、理解不等式组的解及解集的含义，会解简单的一元一次

不等式，并能在数轴上表示一元一次式等式的解集；会解一元一

次不等式组，并会用数轴确定其解集。

16、能根据具体问题中的数量关系，列出一元一次不等式，

解决简单的实际问题，并能根据具体问题的实际意义，检验结果

是否合理，发展应用意识

17、初步体会不等式、方程、函数之间的内在联系和区别。

情感目标：要重视学生思维能力的发展。在数学教学过程中，

知道学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、思考、

联想和猜想能力，尤其要重视培养学生的发散性和创造性思维。

四、教学重点、难点：

1、教学重点：第七章二元一次方程组中二元一次方程与一次

函数，第八章平行线的有关证明中定义与命题、基本事实与定理，

第十章三角形的有关证明中全等三角形、等腰三角形、直角三角

形、线段垂直平分线、角平分线的证明，第十一章一元一次不等

式与一元一次不等式组中的不等式的基本性质、一元一次不等式

与一次函数是本册教材的重点。

2、难点：本学期的难点内容是二元一次方程与一次函数，等

可能事件的概率，三角形的有关证明，一元一次不等式与一次函

数，一元一次不等式组等知识是本册教材的难点。

五、教学措施：

1、数学教学是数学活动的教学，是师生交往、互动、共同发

展的过程，学生是数学学习的主人，有效的数学教学应当从学生

的生活经验和已有知识背景出发，向他们提供大量从事数学活动

的机会，在活动中激发学生的学习潜能，促使他们在自主探索与

合作交流有过程中真正理解和掌握基本的数学知识、技能及思维

方法，获得广泛的数学活动经验，提高解决问题的能力。

2、在教学中要尽可能多地使用不同的多媒体，以丰富学生感

知认识对象的途径，促使他们更加乐意接近数学、更好地理解数

学在数学学习上获得更多的成功。

八年级数学下册教学计划篇7

一、制定计划的目的

为使学生学好代数、几何的基础知识，具备当代社会中每一

位公民适应日常生活、参加社会生产和进一步学习所必需的基本

技能，进一步培养学生运算能力、发展思维能力和空间观念，使

学生能够运用所学知识解决实际问题，逐步形成数学创新意识，

特制定本学科教学计划。

二、教材内容分析

本学期数学教材内容包括：第一章《生活中的轴对称》、第二

章《勾股定理》、第三章《实数》，第四章《概率的初步认识》，第

五章《平面直角坐标系》，第六章《一次函数》，第七章《二元一

次方程组》。

第一章《生活中的轴对称》的主要内容是研究轴对称图形的

性质及其应用。其重点是轴对称图形的性质。

第二章《勾股定理》的主要内容是；勾股定理的探索和应用。

其中勾股定理的应用是本章教学的重点。

第三章《实数》主要内容是平方根、立方根的概念和求法，

实数的概念和运算。本章的内容虽然木多，但在初中数学中占有

十分重要的地位。本章的教学重点是平方根和算术平方根的概念

和求法，教学难点是算术平方根和实数两个概念的理解。

第四章《概率的初步认识》主要内容是通过可能性的大小认

识概率，并进行简单的概率计算。概率计算是本章教学的重点。

第五章《平面直角坐标系》主要讲述平面直角坐标系中点的

确定，会找出一些点的坐标。

第六章《一次函数》的主要内容是介绍函数的概念，以及一

次函数的图像和表达式，学会用一次函数解决一些实际问题。其

中一次函数的图像的表达式是本章的重点和难点。

第七章《二元一次方程组》要求学会解二元一次方程组，并

用二元一次方程组来解一些实际的问题。

三.学生情况分析：

初二⑶班共有学生44人，从上学期期未统计成绩分析，及

格人数为人，优秀人数为人，这个班的学生中成绩特别差的比

较多，成绩提高的难度较大。从上学期期末统测成绩来看，成绩

最好是分，差的分，这些同学在同一个班里，好的同学要求老

师讲得精深一点，差的要求讲浅显一点，一个班没有相对较集中

的分数段，从几分到多分每个分数段的人数都差不多，这就给教

学带来不利因素。

四、教学目标

第一章生活中的轴对称1.在丰富的现实情境中，经历观察

折叠剪纸图形欣赏与设计等数学活动过程，进一步发展空间观念。

2.通过丰富的生活实例认识轴对称，探索它的基本性质，理解对

应点所连的线段被对称轴垂直平分的性质。3探索并了解基本图

形的轴对称性及其相关性质。4能够按要求作出简单平面图形经

过轴对称后的图形;探索简单图形之间的轴对称关系，并能指出对

称轴。5欣赏现实”活中的轴对称图形，能利用轴对称进行一些图

案设计，体验轴对女在现实生活中的广泛应用和丰富的文化价值。

第二章勾股定理1经历探索勾股定理及一个三角形是直角

三角形的条件的过程，发展合情推理能力，体会数形结合的思想。

2掌握勾股定理，，解利用拼图验证勾股定理的方法，能运用勾股

定理解决一些实际问题。3掌握判断一个三角形是直角三角形的

条件，并能运用它解决一些实际问题。4通过实例了解勾股定理的

历史和应用，体会勾股定理的文化价值。

第三章实数1让学生经历数系扩张探求实数性质及其运算

规律的过程;从事借助计算器探索数学规律的活动，发展学生的抽

象概括能力，并在活动中进一步发展学生独立思考合作交流的意

识和能力。2结合具体情境，让学生理解估算的意义，掌握估算的

方法，发展学生的数感和估算能力。3了解平方根立方根实数及其

相关概念；会用根号表示并会求数的平方根立方根；能进行有关实

数的简单运算。4能运用实数的运算解决简单的实际问题，提高学

生的应用意识，发展学生解决问题的能力，从中体会数学的应用

价值。

第四章概率的初步认识1经历猜测&&验证并收集实验数据

&&分析实验结果的活动过程。2了解必然事件，不可能事件和不确

定事件发生的可能性大小，了解事件发生的可能性及游戏规则的

公平性；了解概率的意义，体会概率是描述不确定现象的数学模型,

发展随机观念。3能对两类事件发生的概率进行简单的计算，并能

设计符合要求的简单概率模型。4进一步体会数学就在我们身边，

发展用数学的意识和能力。

第五章平面直角坐标系1从事对现实世界中确定位置的现

象进行观察分析抽象和概括活动，经历探索图形坐标变化与图形

形状变化之间关系的过程，进一步发展学生的数形结合意识形象

思维能力和数学应用能力。2认识并能画出平面直角坐标系；在给

定的直角坐标系中，会根据坐标描出点的位置，由点的位置写出

它的坐标。3能在方格纸上建立适当的直角坐标系，描述物体的位

置；能结合具体情境灵活运用多种方式确定物体的位置。4在同一

直角坐标系中，感受图形变化后点的旦标的变化合格点坐标变化

后图形的变化。

第六章一次函数1经历函数一次函数等概念的抽象概括过

程，体会函数的模型思想，进一步发展学生的抽象思维能力；经历

一次函数的图像及其性质的探索过程，在合作与交流活动中发展

学生的合作意识和能力。2经历利用一次函数及其图像解决实际

问题的过程，发展学生的数学应用能力；经历函数图像信息的识别

与应用过程，发展学生的形象思维能力。3初步理解函数的概念;

理解一次函数及其图像的有关性质；初步体会方程和函数的关系。

4能根据所给信息确定一次函数表达式；会做一次函数图象，并利

用它们解决简单的实际问题。

第七章二元一次方程组1经历从实际问题中抽象出二元一

次方程组的过程，体会方程的模型思想，发展学生灵活运用有关

知识解决实际问题的能力，培养良好的数学应用意识。2了解二元

一次方程组的有关概念，会解简单的二元一次方程组；能根据具体

问题中的数量关系，列出二元一次方程组解决简单的实际问题，

并能检验解的合理性。3了解二元一次方程组的图像解法，初步体

会方程与函数的关系。4了解二元一次方程组的消元思想，从而初

步理解化未知为已知和化复杂问题为简单问题的化归思想。

五、教学措施及方法

1、理论学习：

抓好教育理论特别是最新的教育理论的学习，及时了解课改

信息和课改动向，转变教学观念，形成新课教学思想，树立现代

化、科学化的教育思想。多听听课，向其它老师借签学习一些优

秀的教学方法和教学技巧。

2、做好各时期的计划：

为了搞好教学工作，以课程改革的思想为指导，根据学校的

工作安排以及初二的数学教学任务和内容，做好学期教学工作的

总体计划和安排，并且对各单元、各课题的进度情况进行详细计

划。

3、备好每堂课

认真钻研大纲和教材，做好初中各阶段的总体备课工作，对

总体教学情况和各单元、专题做到心中有数，备好学生的学习和

对知识的掌握情况，写好每节课的教案为上好课提供保证，做好

课后反思和课后总结工作，以不为提高自己的教学理论水平和教

学实践能力。

4、做好课堂教学

创设教学情境，激发学习兴趣，爱因斯曾经说过：兴趣是最

好的老师。激发学生的学习兴趣，是数学教学过程中提高质量的

重要手段之一。结合教学内容，选一些与实际联系紧密的数学问

题让学生去解决，教学组织合理，教学内容语言生动。相尽各种

办法让学生爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量。成立学习小

组，实行组内帮辅和小组间竞争，增强学生学习的信心及自学能

力。注重双基和学法指导。积极应用尝试教学法及其他新的教学

方法和先进的教学手段。

5、批改作业

精批细改好每一位学生的每份作业，学生的作业缺陷，师生

都心中有数。对每位同学的作业订正和掌握情况都尽力做到及时

反馈，再次批改，让学生获得了一个较好的巩固机会。

6、做好课外辅导

全面关心学生，这是老师的神圣职责，在课后能对学进行针

对性的辅导，解答学生在理解教材与具体解题中的困难，指导课

外阅读因材施教，使优生尽可能吃饱，获得进一步提高；使差生

也能及时扫除学生障碍，增强学生信心，尽可能吃得了。积极开

展数学讲座，课外兴趣小组等课外活动。充分调动学生学习数学

的积极性，扩大他们的知识视野，发展智力水平，提高分析问题

与解决问题的能力。

六、本学期教学进度计划

第一章《生活中的轴对称》9课时

第二章《勾股定理》5课时

第三章《实数》10课时

第四章《概率的初步认识》5课时

第五章《平面直角坐标系》。8课时

第六章《一次函数》9课时

第七章《二元一次方程组》9课时

总复习2课时

以上计划从制定之日起执行，若有不妥之处，请学校教务处

给予指正，并督促执行。

八年级数学下册教学计划篇8

一、指导思想：

以《初中数学新课程标准》为依据，全面推进素质教育。数

学能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明，数学模型可

以有效地描述自然现象和社会现象；数学为其他科学提供了语言、

思想和方法，是一切重大技术发展的基础;数学在提高人的推理能

力、抽象能力、想像力和创造力等方面有着独特的作用；数学是人

类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要

组成部分。学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有

挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、

验证、推理与交流等数学活动。内容的呈现应采用不同的表达方

式，以满足多样化的学习需求。有效的数学学习活动不能单纯地

依赖模仿与记忆动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学

的重要方式。由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方

式的不同，学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的

和富有个性的过程C

二、教材目标及要求：

1、分式的重点是分式的四则运算，难点是分式四则混算、解

分式方程以及列分式方程解应用题。

2、反比例函数掌握反比例函数的概念，性质，并利用其性质

解决一些实际问题。进一步理解变量与常量的辩证关系，进一步

认识数形结合的思维方法。

3勾股定理：会用勾股定理和逆定理解决实际问题。

4、四边形的重点是平行四边形的定义、性质和判定，难点是

平行四边形与各种特殊平行四边形之间的联系和区别以及中心对

称。

5、数据描述

三、教学措施:

1、加强教学六认真，面向全体学生。由于学生在知识、技能

方面的发展和兴趣、特长等不尽相同，所以要因材施教。在组织

教学时，应从大多数学生的实际出发，并兼顾学习有困难的和学

有余力的学生。对学习有困难的学生，要特别予以关心，及时采

取有效措施，激发他们学习数学的兴趣，指导他们改进学习方法。

帮助他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够达到大纲中

规定的基本要求，对学有余力的学生，要通过讲授选学内容和组

织课外活动等多种形式，满足他们的坐习愿望，发展他们的数学

才能。

2、重视改进教学方法，坚持启发式，反对注入式。教师在课

前先布置学生预习，同时要指导学生预习，提出预习要求，并布

置与课本内容相关、难度适中的尝试题材由学生课前完成，教学

中教师应帮助学生梳理新课知识，指出重点和易错点，解答学生

预习时遇到的问题，再设计提高题由学生进行尝试，使学生在学

习中体会成功，调动学习积极性，同时也可激励学生自我编题。

努力培养学生发现、得出、分析、解决问题的能力，包括将实际

问题上升为数学模型的能力，注意激励学生的创新意识。

3、改革作业结构减轻学生负担。将学生按学习能力分成几个

层次，分别布置难、中、浅三个层次作业，使每类学生都能在原

有基础上提高。

4、课后辅导实行流动分层。

四、教学进度

第十六章分式13课时

16.1分式2课时

16.2分式的运算6课时

16.3分式方程3课时

复习小节与检测2课时

第十七章反比例函数8课时

17.1反比例函数3课时

17.2实际问题与反比例函数4课时

复习小节与检测2课时

第十八章勾股定理8课时

18.1勾股定理3课时

18.2勾股定理的逆定理3课时

复习小节与检测3课时

第十九章四边形17课时

19.1平行四边形5课时

19.2特殊的平行四边形6课时

19.3梯形2课时

19.4重心2课时

复习小节与检测2课时

第二十章数据描述15课时

20.1数据的代表6课时

20.2数据的波动5课时

20.3数据分析2课时

复习小节与检测2课时

期末总复习

八年级数学下册教学计划篇9

知识与技能

1.了解分式的基本性质，掌握分式的约分和通分法则。掌握

分式的四则运算。

2.会用待定系数法求反比例函数的解析式，能利用函数性质

分析和解决一些简单的实际问题。

3.体验勾股定理的探索过程，会运用勾股定理解决简单问题。

会运用勾股定理的逆定理判定直角三角形。

4•探索并掌握平行四边形、矩形、菱形、正方形、等腰梯形

的有关性质和常用判定方法，并运用这些知识进行有关的证明和

计算。

5.进一步理解平均数、中位数和众数等统计量的统计意义，

会计算极差和方差，理解它们的统计意义，会用它们表示数据的

波动情况。

过程与方法

进一步培养学生的合情推理能力和发展学生逻辑思维能力和

推理论证的表达能力；解决一些实际问题，体会化归思想和函数

的变化与对应的思想；养成用数据说话的习惯和实事求是的科学

态度；培养学生的探究能力、数学归纳能力，在活动中培养学生

的合作交流能力；逐步形成独立思考，主动探索的习惯。

情感、态度与价值观

丰富学生从事数学活动的经验和体验，通过对问题的共同探

讨，培养学生的协作精神，通过对知识方法的总结，培养反思的

习惯，和理性思维。培养学生面对教学活动中的困难，能通过合

作交流解决遇到的困难。

教学资源分析

教材基本结构

第十七章分式；第十八章函数及其图像；第十九章全等三角

形；第二十章四边形；第二十一章数据的分析

重点、难点分析

第十六章：分式

重点：分式的计算。

难点：利用分式方程解决实际问题。

第十七章：反比例函数

重点：反比例函数的性质。

难点：运用性质解决实际问题

第十八章：勾股定理

重点：勾股定理及其逆定理的应用。

难点：勾股定理的推导

第十九章：四边形

重点：会运用性质和判定进行有关的证明和计算C

难点：分清四边形的从属关系。

第二十章：数据的分析

重点：会求平均数、众数、中位数、极差、方差。

难点：区分加权平均数与算术平均数

学生基本情况分析

八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直

接影响到将来是否能升学。我们班的学生基础还可以，课堂非常

活跃。有少数学生不上进，思维不紧跟老师。要在本学期获得理

想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是

学习的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。

教学方法设计

采用学生自主学习、合作学习、探究学习，充分发挥教师的

主导作用。

教学评价方案

通过课堂检测、提问、作业、单元检测等形式，了解学生掌

握知识情况，及时找出共性、典型问题辅导讲评，查缺补漏。

提高教学质量主要措施（含对后1/3的帮扶措施）

1、抓好课堂45分钟，了解学生的学习状况，根据学生的情

况进行辅导，不放弃差、生抓好优等丝、关注中等生，耐心细致

的进行教学工作，争取提高学生的学习成绩。

2、继续进行教学方式的改革，研究杜朗口教学模式，改进教

学方法，把课堂还给学生，多给学生展示的机会，让学生愉快的

学习，充分调动学生的积极性、主动性；加强课前预习指导，使

学生在上课时能有重点的听课，提高学习效率，认真备好每一节

课，定期反馈、及时改进。

3、加强基础知识的认知过程，让学生能够对知识点有深刻的

印象，强化理解。

加强对基础知识应用的训练，精练、精讲，不搞题海战术，

注重一题多解训练，通过此种方式让学生提高对基础知识的灵活

运用，并且形成技能。

4、利用课余时间多与同年级的数学教师沟通，多听课，多学

习本学科的知识，不断充实自己，提高业务水平，以使自己的教

学有进一步的提高，让自己的课堂充满魅力。

利用各种手段丰富课堂，注重培优转差，加强学困生的转化，

帮助学生树立学习的自信心，关注学士的个性发展。加强与学生

的情感交流给予更多的关爱。

八年级数学下册教学计划篇10

本学期教学总目标

知识与技能

1.了解分式的基本性质，掌握分式的约分和通分法则°掌握

分式的四则运算。

2.会用待定系数法求反比例函数的解析式，能利用函数性质

分析和解决一些简单的实际问题。

3.体验勾股定理的探索过程，会运用勾股定理解决简单问题。

会运用勾股定理的逆定理判定直角三角形。

4.探索并掌握平行四边形、矩形、菱形、正方形、等腰梯形

的有关性质和常用判定方法，并运用这些知识进行有关的证明和

计算。

5.进一步理解平均数、中位数和众数等统计量的统计意义，

会计算极差和方差，理解它们的统计意义，会用它们表示数据的

波动情况。

过程与方法

进一步培养学生的合情推理能力和发展学生逻辑思维能力和

推理论证的表达能力；解决一些实际问题，体会化归思想和函数的

变化与对应的思想；养成用数据说话的习惯和实事求是的科学态

度；培养学生的探究能力、数学归纳能力，在活动中培养学生的合

作交流能力；逐步形成独立思考，主动探索的习惯。

情感、态度与价值观

丰富学生从事数学活动的经验和体验，通过对问题的共同探

讨，培养学生的协作精神，通过对知识方法的总结，培养反思的

习惯，和理性思维。培养学生面对教学活动中的困难，能通过合

作交流解决遇到的困难。

教学资源分析

教材基本结构

第十七章分式；第十八章函数及其图像；第十九章全

等三角形；第二十童四边形；第二十一章数据的分析

重点、难点分析

第十六章：分式

重点：分式的计算。

难点：利用分式方程解决实际问题。

第十七章：反比例函数

重点：反比例函数的性质。

难点：运用性质解决实际问题

第十八章：勾股定理

重点：勾股定理及其逆定理的应用。

难点：勾股定理的推导

第十九章：四边形

重点：会运用性质和判定进行有关的证明和计算。

难点：分清四边形的从属关系。

第二十章：数据的分析

重点：会求平均数、众数、中位数、极差、方差。

难点：区分加权平均数与算术平均数

学生基本情况分析

八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直

接影响到将来是否能升学。我们班的学生基础还可以，课堂非常

活跃。有少数学生不上进，思维不紧跟老师。要在本学期获得理

想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是

学习的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。

教学方法设计

采用学生自主学习、合作学习、探究学习，充分发挥教师的

主导作用。

教学评价方案

通过课堂检测、提问、作业、单元检测等形式，了解学生掌

握知识情况，及时找出共性、典型问题辅导讲评，查缺补漏。

提高教学质量主要措施（含对后1/3的帮扶措施）

1、抓好课堂45分钟，了解学生的学习状况，根据学生的情

况进行辅导，不放弃差、生抓好优等工、关注中等生，耐心细致

的进行教学工作，争取提高学生的学习成绩。

2、继续进行教学方式的改革，研究杜朗口教学模式，改进教

学方法，把课堂还给学生，多给学生展示的机会，让学生愉快的

学习，充分调动学生的积极性、主动性;加强课前预习指导，使学

生在上课时能有重点的听课，提高学习效率，认真备好每一节课，

定期反馈、及时改进。

3、加强基础知识的认知过程，让学生能够对知识点有深刻的

印象，强化理解。

加强对基础知识应用的训练，精练、精讲，不搞题海战术，

注重一题多解训练，通过此种方式让学生提高对基础知识的灵活

运用，并且形成技能。

4、利用课余时间多与同年级的数学教师沟通，多听课，多学

习本学科的知识，不断充实自己，提高业务水平，以使自己的教

学有进一步的提高，让自己的课堂充满魅力。

利用各种手段丰富课堂，注重培优转差，加强学困生的转化,

帮助学生树立学习的自信心，关注学勺的个性发展。加强与学生

的情感交流给予更多的关爱。

八年级数学下册教学计划篇11

一、指导思想

以《初中数学新课程标准》为依据，全面推进素质教育。数

学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具，能够帮助人们处理

数据、进行计算、推理和证明，数学模型可以有效地描述自然现

象和社会现象；数学为其他科学提供了语言、思想和方法，是一

切重大技术发展的基础。

数学在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和创造力等方

面有着独特的作用；数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方

法和语言是现代文明的重要组成部分。学生的数学学习内容应当

是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主

动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。

内容的呈现应采用不同的表达方式，以满足多样化的学习需

求。有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆动手实践、

自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。由于学生所处

的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，学生的数学学习

活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。

数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识

经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分

从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中

真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得

广泛的数学活动经验。

学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者

与合作者。评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程,

激励学生的学习和改进教师的教学；应建立评价目标多元、评价方

法多样的评价体系。对数学学习的评价要关注学生学习的结果，

更要关注他们学习的过程；要关注学生数学学习的水平，更要关注

他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我,

建立信心。

现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学

与教的方式产生了重大的影响。数学课程的设计与实施应重视运

用现代信息技术，特别要充分考虑计算器、计算机对数学学习内

容和方式的影响，大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，

把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致

力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现

实的、探索性的数学活动中去。

二、学生情况分析

对八年级上册学生的学习情况与期末测试成绩分析，可以看

出学生已经初步掌握了平行线、特殊三角形、直棱柱等几何知识，

并具备了一定的逻辑推理能力和表达能力；学会了解一元一次不

等式（组）；初步形成了用函数的眼光、概率统计的角度解决一些实

际问题。

在学习习惯方面，部分学生的不良习惯得到了纠正，良好的

习惯要得到巩固，如独立思考，认真进行总结，及时改正作业等，

都应得到强化;在学习兴趣方面，大部分学生对数学学习的积极性

较高，但仍有部分学生对数学信心不思，因此开学初要给学生树

信心，刚开始起点宜低，讲解宜慢，结合学生实际，宜继续采用

数形结合的方法进行数学教学，使学士适应八年级下册的数学学

习。

三、教材内容分析

第1章二次枝式

本章的主要内容有二次根式，二次根式的性质，二次根式的

运算（根号内不含字母、不含分母有理化）。二次根式属于“数与

代数”领域的内容，它是在学生学习了平方根、立方根等内容的

基础上进行的，是对七年级上册“实数”“代数式”等内容的延

伸和补充。

二次根式的运算以整式的运算为基础，在进行二次根式的有

关运算时，所使用的运算法则与整式、分式的相关法则类似；在进

行二次根式的加减时，所采用的方法与合并同类项类似；在进行二

次根式的乘除时，所使用的法则和公式与整式的乘法运算法则及

乘法公式类似。这些都说明了前后知识之间的内在联系。

第2章一元二次方程

本章的主要内容是一元二次方程的解法和应用，课本首先引

入一元二次方程的概念，从实数的性质，将分解成为两个一次因

式相乘积为零的一元二次方程转化为两个一元一次方程入手，介

绍了利用因式分解法解一元二次方程的方法，体现了数学的转化

思想。接着课本首先从数的开平方的知识出发，直接讲开平方法，

然后依次介绍了配方法和公式法。

在讲述公式法的同时，课本特别给出了利用计算器解一元二

次方程的解法示例，以揭示技术发展给数学学习带来的影响，这

也是一种新的尝试。同时，以建立数学模型为主要着力点介绍了

一元二次方程的应用，并在例题的.设置上充分考虑了图表、立体

图形、物体运动和经济活动中的问题背景，力图使学生在现实的

环境中学习数学。

第3章频数及其分布

统计学是搜集数据、分析数据，并根据它获得总体信息的科

学.本套教材在七年级上册安排了“数据与图表”，着重介绍了数

据的收集、整理的初步方法；在八年级上册安排了“样本与数据分

析初步”，通过对数据集中程度和离散程度的统计量的计算，初

步了解了如何对数据的基本状态进行分析.为了进一步分析、处理

数据，供决策时参考，有时我们还要？解数据的