小学科学三年级下册《5自制小乐器》课件

《5自制小乐器》课件一、导入新课1.播放一段音乐，引导学生注意音乐中的声音来源。2.提问：同学们，你们知道这些声音是从哪里来的吗？这些声音是由什么产生的？二、新课学习1.讨论交流：你们知道哪些乐器？这些乐器是如何发声的？3.实验探究：自制小乐器（1）准备材料：纸杯、橡皮筋、塑料瓶、吸管、沙子等。（2）分组实验：学生分组，每组选择一种材料，制作小乐器。（3）实验步骤：纸杯乐器：在纸杯底部剪一个孔，插入吸管，用橡皮筋固定。塑料瓶乐器：在塑料瓶底部剪一个孔，插入吸管，用橡皮筋固定。沙子乐器：将沙子倒入塑料瓶中，摇晃产生声音。（4）实验观察：学生观察自己制作的小乐器，发现不同材料制作的小乐器发声效果不同。（5）实验分析：教师引导学生分析不同材料制作的小乐器发声原理。三、拓展延伸1.播放一段音乐，引导学生注意音乐中的节奏。2.提问：同学们，你们知道什么是节奏吗？节奏在音乐中有什么作用？4.实验探究：自制节奏乐器（1）准备材料：塑料瓶、沙子、大米、豆子等。（2）分组实验：学生分组，每组选择一种材料，制作节奏乐器。（3）实验步骤：塑料瓶节奏乐器：将沙子、大米、豆子等材料分别倒入塑料瓶中，摇晃产生节奏。（4）实验观察：学生观察自己制作的节奏乐器，发现不同材料制作的节奏乐器节奏效果不同。（5）实验分析：教师引导学生分析不同材料制作的节奏乐器节奏原理。四、课堂小结1.回顾本节课所学内容：声音的产生、乐器的发声原理、自制小乐器和节奏乐器。2.强调：声音是由物体振动产生的，不同材料制作的小乐器和节奏乐器发声原理不同，但都是通过振动产生声音和节奏。3.鼓励学生：在生活中多观察、多思考，发现更多有趣的声音和乐器。《5自制小乐器》课件一、导入新课1.播放一段音乐，引导学生注意音乐中的声音来源。2.提问：同学们，你们知道这些声音是从哪里来的吗？这些声音是由什么产生的？二、新课学习1.讨论交流：你们知道哪些乐器？这些乐器是如何发声的？3.实验探究：自制小乐器（1）准备材料：纸杯、橡皮筋、塑料瓶、吸管、沙子等。（2）分组实验：学生分组，每组选择一种材料，制作小乐器。（3）实验步骤：纸杯乐器：在纸杯底部剪一个孔，插入吸管，用橡皮筋固定。塑料瓶乐器：在塑料瓶底部剪一个孔，插入吸管，用橡皮筋固定。沙子乐器：将沙子倒入塑料瓶中，摇晃产生声音。（4）实验观察：学生观察自己制作的小乐器，发现不同材料制作的小乐器发声效果不同。（5）实验分析：教师引导学生分析不同材料制作的小乐器发声原理。三、拓展延伸1.播放一段音乐，引导学生注意音乐中的节奏。2.提问：同学们，你们知道什么是节奏吗？节奏在音乐中有什么作用？4.实验探究：自制节奏乐器（1）准备材料：塑料瓶、沙子、大米、豆子等。（2）分组实验：学生分组，每组选择一种材料，制作节奏乐器。（3）实验步骤：塑料瓶节奏乐器：将沙子、大米、豆子等材料分别倒入塑料瓶中，摇晃产生节奏。（4）实验观察：学生观察自己制作的节奏乐器，发现不同材料制作的节奏乐器节奏效果不同。（5）实验分析：教师引导学生分析不同材料制作的节奏乐器节奏原理。四、课堂小结1.回顾本节课所学内容：声音的产生、乐器的发声原理、自制小乐器和节奏乐器。2.强调：声音是由物体振动产生的，不同材料制作的小乐器和节奏乐器发声原理不同，但都是通过振动产生声音和节奏。3.鼓励学生：在生活中多观察、多思考，发现更多有趣的声音和乐器。五、课后实践1.布置作业：让学生回家后，利用身边的材料，制作一个属于自己的小乐器，并尝试用它演奏一段简单的旋律。2.鼓励学生：在制作过程中，注意观察不同材料对乐器发声的影响，以及如何调整乐器的结构和材料来改变声音。3.收集作品：在下一节