第15课自我保护教学设计-人社会自然一年级浙教版

浙教版人·社会·自然一年级第15课自我保护教学设计课题自我保护单元第二单元学科人·社会·自然年级一年级上学习目标知道社会上还存在少数坏人，懂得要提高警惕，保护自己。2.学会讲究斗争策略，机智地保护自己。3.通过本课的学习，增强学生自己保护的意识，提高学生保护自己的能力。重点知道社会上还存在少数坏人，懂得要提高警惕，保护自己。难点学会讲究斗争策略，提高学生保护自己的能力。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课师:同学们,你们知道我们在生活中容易受到哪些伤害吗？（学生各抒己见）观察图片回答问题板书课题自我保护思考问题，展示答案。从学生感兴趣的话题出发，激发学生学习热情，提高学生的课堂参与度，引出课题讲授新课一、遇到坏人，应该怎么办1.同学们，观察下面图片，说说遇到下面的情景该怎么办？展示图片。（学生各抒己见）情景一：叔叔带你去公园玩，可以意思了！师：小朋友，当我们的爸爸妈妈或者其他大人不在身边时，我们不要和陌生人说话。情景二：叔叔请好吃的糖果！师：小朋友，面对陌生人送给我们的糖果、饮料、零食等东西时，我们要拒绝，不能接受。情景三：我是你爸爸的好朋友，他有事，让我接你放学，我们走吧！师：外出时，一定要和家人在一起。放学时，一定要等爸爸妈妈来接你，或者和同学结伴回家，不要随陌生人来开。情景四：小朋友，你长得真可爱，告诉叔叔你叫什么名字？家住在什么？告诉叔叔你爸爸妈妈的号吗？师：在生活中，不要向陌生人随意说出家庭住址和父母的信息。二、被坏人盯上了，应该怎么办展示图片。（学生各抒己见）正常的接触生1：在路上，被陌生人盯上，应该赶紧离开，向人多的地方跑。生2：如果遇到陌生人跟踪你，可以打报警，寻求警察的保护。生3：在路上，被陌生人盯上，可以大声呼救：“救命！”生4：当我们遇到坏人时，要巧妙与坏人周旋，记住坏人的特征。观察图片，小组讨论，展示答案。观察图片，小组讨论，展示答案。小组讨论，展示答案。培养学生的观察能力和沟通表达能力培养学生的分析能力及语言表达能力。通过讨论，增强学生对问题的理解能力。拓展提高1.同学们,观看防拐视频说说，如果你遇到视频中的情景会怎么办？（学生各抒己见）2.结合下面的视频，说说小女孩的做法给了我们什么启示？（学生各抒己见）亮点一：孤立无援时，女童没有过度反抗。解析：女童面对明显有暴力趋向的成年人，她没有激烈抗拒，避免刺激嫌疑人，而是静观其变，等待机会逃脱。亮点二：警察赶到，女童迅速挣脱女嫌疑人，跑向民警解析：女童对警察的外观标识特征、职业身份有清醒认识，概括为三句话：认识警察，知道警察是干什么的，知道有危险要求助于警察。亮点三：抱着警察的腿哭喊“她不是我妈妈”解析：抵达现场时，处警民警并不十分确定该女童就是报警所称的“失踪女童”。一句“她不是我妈妈”，使现场民警迅速做出判断，将嫌疑人隔离并控制。亮点四：准确描述被拐过程解析：“我早上要上学，她把我带到这里来了……”清晰、准确地叙述被拐过程，使民警能排除嫌疑人的语言干扰，迅速判明情况。观看视频，小组讨论，展示答案。增加学生见识，开拓学生视野课堂小结本节课我们学习了《自我保护》通过分析遇到坏人，应该怎么办？和被坏人盯上了，应该怎么办？两个情景让学生知道在生活中，我们知道哪些情形下，有可能会受到伤害，从而学会并掌