高等教育教学改革与发展作业指导书

高等教育教学改革与发展作业指导书TOC\o"1-2"\h\u8682第1章高等教育改革与发展概述 3142081.1高等教育改革的背景与意义 3176151.1.1背景 332951.1.2意义 456711.2国内外高等教育改革现状分析 44091.2.1国内高等教育改革现状 4261941.2.2国外高等教育改革现状 4194941.3高等教育发展趋势与展望 47991.3.1发展趋势 4305971.3.2展望 45713第2章高等教育理念与目标改革 5118152.1教育理念的转变与发展 544512.1.1从知识传授到能力培养 543882.1.2从专业教育到通识教育 5226442.1.3从教师主导到学生主体 597222.1.4从应试教育到素质教育 5116442.2高等教育目标的定位与调整 5305692.2.1培养创新型、应用型人才 597842.2.2注重学生个性化发展 6108052.2.3强化学生社会责任感和使命感 626752.3课程体系与教学内容改革 632702.3.1优化课程结构 696202.3.2更新教学内容 684532.3.3强化实践教学 6116712.3.4推进教学方法改革 623013第3章教学模式与方法改革 6130213.1课堂教学模式改革 6211173.1.1引言 6264903.1.2教学理念更新 6129533.1.3课程设计优化 7168713.1.4教学方法创新 7218053.2实践教学模式改革 7241253.2.1引言 7100043.2.2实践教学体系构建 7231493.2.3实践教学内容改革 7104873.2.4实践教学方法创新 733413.3网络教育与信息化教学 854663.3.1引言 8132343.3.2网络教育资源建设 8297263.3.3网络教学模式创新 8237903.3.4信息化教学方法应用 828406第4章课程建设与教材改革 8131614.1课程体系建设 857924.1.1课程体系设计原则 8150314.1.2课程体系构建方法 817714.1.3课程体系实施与评价 9214584.2课程内容更新与教材改革 919904.2.1课程内容更新原则 9200624.2.2教材改革策略 9317254.2.3课程内容更新与教材改革的实施 9136074.3课程评价与质量保障 9127934.3.1课程评价体系构建 10141984.3.2课程质量保障措施 1048174.3.3课程评价与质量保障的实施 1024118第5章教师队伍建设与改革 10165995.1教师职业发展路径与政策支持 10294305.1.1教师职业发展路径 1054435.1.2政策支持 10287515.2教师教育教学能力提升 1155105.2.1建立健全教师培训体系 11200285.2.2加强教师教育教学实践与研究 1122315.3教师评价与激励机制 11210885.3.1建立多元化教师评价体系 11218325.3.2设立教师激励机制 112898第6章学生发展与创新能力培养 12208986.1学生综合素质教育 1259836.1.1德育教育 12180006.1.2学术素养 1267676.1.3艺术素养 1258656.1.4社会实践 1291926.2创新能力培养体系 12283736.2.1创新课程设置 1232656.2.2创新实践平台 12311296.2.3创新激励机制 12223126.3学生创业与就业指导 13108526.3.1创业教育 1393216.3.2就业指导 13299146.3.3校企合作 13150976.3.4创业支持 1310618第7章教育资源配置与优化 1396727.1教育资源配置现状与问题 13312627.1.1教育资源配置现状 13325907.1.2教育资源配置存在的问题 1339227.2教育资源优化策略与途径 14199617.2.1优化资源配置政策 1475827.2.2构建多元化资源配置机制 14176187.2.3提高教育资源使用效率 1487007.3校企合作与产学研结合 1447667.3.1深化校企合作 14263757.3.2促进产学研结合 1431436第8章高等教育管理与评价改革 14165598.1教育管理体制与机制创新 1438088.1.1管理体制创新 1467688.1.2机制创新 15215748.2教育教学质量评价体系 1552168.2.1评价体系构建 15168178.2.2评价体系实施 1534728.3教育改革与发展战略规划 1562548.3.1改革目标与原则 15119238.3.2改革路径与措施 153408.3.3改革保障与支持 1623854第9章国际化与比较教育研究 16210529.1国际化背景下的高等教育改革 1626749.1.1国际化对高等教育改革的影响 16184649.1.2国际化背景下高等教育改革的策略 1658489.1.3我国高等教育国际化改革的实践与摸索 1690459.2比较教育研究方法与视角 1692449.2.1比较教育研究的基本概念与任务 16160019.2.2比较教育研究的方法与步骤 16109689.2.3比较教育研究的视角与应用 16159209.3国外高等教育改革经验借鉴 1767199.3.1发达国家高等教育改革经验 1797919.3.2发展中国家高等教育改革经验 17149489.3.3国外高等教育改革经验的启示 1719319第10章我国高等教育改革与发展展望 17356110.1改革与发展面临的挑战与机遇 17281910.2政策建议与制度创新 17565310.3未来高等教育发展愿景与路径选择 18第1章高等教育改革与发展概述1.1高等教育改革的背景与意义1.1.1背景全球经济的快速发展和科技的不断进步，高等教育在人才培养、知识创新、社会服务等方面的重要性日益凸显。但是我国高等教育在规模扩张的同时也暴露出一些深层次的问题，如教育质量、结构、效益等方面的问题。为适应新时代国家发展战略和社会需求，高等教育改革势在必行。1.1.2意义高等教育改革旨在提高教育质量、优化教育结构、提升教育效益，为国家经济社会发展提供有力的人才支持。具体表现在以下几个方面：（1）提高人才培养质量，培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才；（2）优化学科专业结构，促进高等教育与经济社会发展的紧密结合；（3）提升科学研究水平，推动科技创新和学科发展；（4）强化社会服务功能，满足人民群众多样化、高质量的教育需求。1.2国内外高等教育改革现状分析1.2.1国内高等教育改革现状我国高等教育改革取得了显著成效，主要表现在以下几个方面：（1）深化高等教育体制改革，推进“管办评分离”和“放管服”改革；（2）实施“双一流”建设，提升高校整体水平；（3）推进课程体系和教学内容改革，提高人才培养质量；（4）加强师资队伍建设，提升教师教学水平和科研能力。1.2.2国外高等教育改革现状国外高等教育改革主要体现在以下几个方面：（1）强调学生中心，关注学生个体发展；（2）强化校企合作，促进产学研结合；（3）推动教育国际化，提升教育质量；（4）运用现代教育技术，创新教育教学方法。1.3高等教育发展趋势与展望1.3.1发展趋势（1）教育观念的转变：从重视规模扩张转向重视质量提升；（2）教育体制的改革：推进高等教育治理体系和治理能力现代化；（3）人才培养模式的创新：强化实践能力、创新能力和国际竞争力的培养；（4）教育信息化：运用现代教育技术，提高教育教学质量。1.3.2展望未来，我国高等教育将紧紧围绕国家发展战略，以人才培养为核心，深化改革，推动发展，努力实现以下目标：（1）构建高水平人才培养体系，培养大批高素质创新人才；（2）加强学科建设，形成一批世界一流学科；（3）提升高校创新能力，为国家经济社会发展提供有力支撑；（4）推进教育国际化，提升我国高等教育的国际地位和影响力。第2章高等教育理念与目标改革2.1教育理念的转变与发展经济社会的快速发展和科学技术的不断进步，高等教育面临着前所未有的机遇与挑战。教育理念的转变成为推动高等教育教学改革的核心动力。本节将从以下几个方面探讨教育理念的转变与发展。2.1.1从知识传授到能力培养传统的高等教育理念注重知识的传授，而现代教育理念强调学生能力的培养。这一转变要求高等教育从单一的课堂讲授模式，向以学生为中心、注重实践和创新能力培养的模式转变。2.1.2从专业教育到通识教育专业教育注重培养学生的专业技能，但容易导致知识面狭窄。通识教育则强调拓宽知识视野，提高综合素质，使学生具备跨学科、跨领域的思维与创新能力。2.1.3从教师主导到学生主体传统教育模式下，教师是知识的传授者，学生处于被动接受地位。现代教育理念强调学生主体地位，鼓励学生主动摸索、独立思考，培养自主学习能力。2.1.4从应试教育到素质教育应试教育注重考试成绩，容易导致学生过分追求分数，忽视能力的培养。素质教育则强调培养学生全面发展的综合素质，使学生在德、智、体、美等方面全面发展。2.2高等教育目标的定位与调整高等教育目标的定位与调整是适应时代发展的必然要求。本节将从以下几个方面探讨高等教育目标的定位与调整。2.2.1培养创新型、应用型人才我国经济社会的发展，对人才的需求越来越多样化。高等教育应定位为培养具有创新精神和实践能力的应用型人才，以满足社会对各类人才的需求。2.2.2注重学生个性化发展高等教育目标应关注学生的个性化发展，尊重学生的兴趣和特长，为学生提供多样化的选择，培养具有特色的人才。2.2.3强化学生社会责任感和使命感高等教育目标应强调培养学生的社会责任感和使命感，使他们在为社会做贡献的过程中实现个人价值。2.3课程体系与教学内容改革课程体系与教学内容改革是高等教育教学改革的核心环节。以下从几个方面探讨课程体系与教学内容的改革。2.3.1优化课程结构优化课程结构，增加通识教育课程，减少专业课程，实现课程体系的模块化、综合化，提高课程的灵活性和适应性。2.3.2更新教学内容紧跟学科发展前沿，更新教学内容，删除陈旧、过时的知识，增加新兴、交叉学科内容，提高教学内容的科学性和实用性。2.3.3强化实践教学加强实践教学环节，增设实验、实习、实训等课程，提高学生的实践能力和创新能力。2.3.4推进教学方法改革采用启发式、讨论式、案例式等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的主动学习能力和批判性思维。第3章教学模式与方法改革3.1课堂教学模式改革3.1.1引言课堂教学作为高等教育的主要形式，其模式改革是提高教学质量的关键。本节将从教学理念、课程设计、教学方法等方面探讨课堂教学模式的改革。3.1.2教学理念更新（1）以学生为中心。重视学生个体差异，关注学生需求，培养学生自主学习能力。（2）注重素质教育。强化课程思政，将价值观教育融入专业知识传授之中。（3）强化实践教学。理论教学与实践教学相结合，提高学生实践操作能力。3.1.3课程设计优化（1）模块化课程设置。根据专业特点和学生需求，构建灵活、多样的课程体系。（2）项目式教学。以实际项目为载体，培养学生解决实际问题的能力。（3）跨学科课程。鼓励学科交叉，培养学生的创新思维和综合素养。3.1.4教学方法创新（1）启发式教学。引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣和潜能。（2）翻转课堂。将课堂讲授与课下学习相结合，提高课堂互动效果。（3）案例教学。结合实际案例，培养学生分析问题和解决问题的能力。3.2实践教学模式改革3.2.1引言实践教学模式改革是提高学生实践能力、培养创新人才的重要途径。本节将从实践教学体系、实践教学内容、实践教学方法等方面探讨实践教学模式改革。3.2.2实践教学体系构建（1）完善实践教学体系。将实践教学纳入人才培养方案，形成系统化、层次化的实践教学体系。（2）加强实践教学基地建设。建设校内外实践教学基地，满足学生多样化实践需求。3.2.3实践教学内容改革（1）更新实践教学内容。根据行业发展，及时调整实践教学内容，提高实践教学的针对性和实用性。（2）增加综合性、设计性实验项目。培养学生综合运用知识的能力和创新能力。3.2.4实践教学方法创新（1）项目驱动式教学。以实际项目为载体，培养学生解决实际问题的能力。（2）产学研结合。加强与企业、科研院所的合作，提高学生实践教学的实效性。3.3网络教育与信息化教学3.3.1引言网络教育与信息化教学是高等教育教学改革的重要方向。本节将从网络教育资源建设、教学模式、教学方法等方面探讨网络教育与信息化教学。3.3.2网络教育资源建设（1）建设高质量网络课程。整合优质教育资源，提高网络课程质量。（2）构建网络教学平台。实现资源共享、互动交流、在线评价等功能，提升教学效果。3.3.3网络教学模式创新（1）混合式教学。将线上教学与线下教学相结合，提高教学质量和效果。（2）大规模开放在线课程（MOOC）。推动优质教育资源共享，扩大教育影响力。3.3.4信息化教学方法应用（1）智能教学系统。利用人工智能技术，为学生提供个性化学习支持。（2）虚拟现实（VR）教学。利用VR技术，模拟实际场景，提高学生的沉浸式学习体验。（3）大数据分析。收集、分析教学数据，为教学改进提供依据。第4章课程建设与教材改革4.1课程体系建设课程体系作为高等教育教学的核心，其建设旨在培养学生的综合素质，提升其专业能力。本节从以下几个方面对课程体系建设进行探讨：4.1.1课程体系设计原则符合国家教育方针和人才培养目标；突出学科专业特点，兼顾学生个性发展；强化实践教学，注重理论与实践相结合；倡导跨学科交叉融合，提高学生的创新能力和实践能力。4.1.2课程体系构建方法分析学科专业发展趋势，明确人才培养目标；调研国内外优秀课程体系，借鉴经验；结合学校实际情况，优化课程结构；强化课程模块化设计，提高课程体系的灵活性。4.1.3课程体系实施与评价制定课程标准，保证课程质量；加强师资队伍建设，提高课程教学水平；完善课程实施管理制度，保障课程教学效果；定期开展课程评价，持续优化课程体系。4.2课程内容更新与教材改革课程内容的更新和教材改革是高等教育教学改革的关键环节，直接关系到教学质量。以下是课程内容更新与教材改革的相关内容：4.2.1课程内容更新原则紧跟学科发展前沿，体现时代特征；突出实用性，强化实践教学；注重培养学生的创新能力和批判性思维；结合课程特点，合理设置难度。4.2.2教材改革策略优选国内外优秀教材，提高教材质量；结合课程内容，编写具有特色的自编教材；利用现代信息技术，开发数字化教材；鼓励教师参与教材编写，提升教材的实用性和针对性。4.2.3课程内容更新与教材改革的实施定期组织教师培训，提高教师对课程内容更新的认识；设立课程内容更新和教材改革项目，鼓励教师积极参与；建立教材评审制度，保证教材质量；加强教材使用跟踪，及时调整和优化课程内容。4.3课程评价与质量保障课程评价与质量保障是高等教育教学改革的重要环节，对于提高课程质量具有重要意义。4.3.1课程评价体系构建明确课程评价目标，保证评价的全面性和客观性；设计多元化评价方法，如学生评价、同行评价、教学观摩等；建立课程评价标准，量化评价结果；定期开展课程评价，及时反馈评价结果。4.3.2课程质量保障措施强化课程教学管理，规范教学行为；提高教师教学水平，加强师资队伍建设；完善教学质量监控体系，保证教学质量；建立课程教学改革激励机制，鼓励教师参与教学改革。4.3.3课程评价与质量保障的实施制定课程评价与质量保障制度，明确相关职责；加强课程评价与质量保障队伍建设，提高评价水平；定期发布课程质量报告，接受社会监督；深入分析课程评价结果，持续优化课程建设。第5章教师队伍建设与改革5.1教师职业发展路径与政策支持教师作为高等教育教学改革的主体，其职业发展路径的规划与政策支持对于提升教师队伍的整体素质。本节将从以下两个方面进行阐述：5.1.1教师职业发展路径（1）初级阶段：新入职教师应通过岗前培训、助教岗位等方式，熟悉教育教学工作，掌握基本的教育教学方法和技能。（2）中级阶段：教师应在教学实践中不断积累经验，提高教育教学水平，开展课程建设、教学改革等活动。（3）高级阶段：教师应具备较高的教育教学水平和研究能力，能独立承担课程建设、教学研究等工作，成为教育教学的专家。5.1.2政策支持（1）完善教师职称评定制度，突出教育教学能力和业绩的权重。（2）设立教师专业发展基金，支持教师参加国内外学术交流、培训等活动。（3）鼓励教师开展教育教学研究，提供项目资助和成果奖励。5.2教师教育教学能力提升教师教育教学能力的提升是高等教育教学改革的关键，以下是提升教师教育教学能力的措施：5.2.1建立健全教师培训体系（1）开展新入职教师岗前培训，保证教师具备基本的教育教学能力。（2）定期举办教育教学研讨班，提高教师的教育教学理论水平和实践能力。（3）加强教师信息技术应用能力的培训，促进教育教学与现代信息技术的融合。5.2.2加强教师教育教学实践与研究（1）鼓励教师参与课程建设、教材编写、实践教学改革等活动。（2）支持教师申报教育教学改革项目，推动教育教学创新。（3）加强教学团队建设，促进教师间的交流与合作。5.3教师评价与激励机制教师评价与激励机制是推动教师队伍建设和教学改革的重要手段，以下是相关措施：5.3.1建立多元化教师评价体系（1）将学生评价、同行评价、教学业绩等纳入教师评价体系。（2）关注教师教育教学过程，引导教师关注学长。（3）建立评价反馈机制，帮助教师发觉问题、改进教学。5.3.2设立教师激励机制（1）设立教学成果奖、优秀教师奖等，表彰在教学改革和人才培养方面作出突出贡献的教师。（2）建立教师绩效考核制度，将评价结果与教师职称评定、岗位晋升等挂钩。（3）完善教师福利待遇，提高教师的工作积极性和满意度。通过以上措施，加强教师队伍建设与改革，为高等教育教学改革与发展提供有力的人才保障。第6章学生发展与创新能力培养6.1学生综合素质教育高等教育教学改革与发展，旨在全面提升学生的综合素质。为此，应从以下几个方面加强学生综合素质教育：6.1.1德育教育德育教育是培养学生具备良好道德品质和人文素养的重要手段。高校应深化德育教育改革，将德育教育融入课程设置、实践教学和校园文化建设等方面。6.1.2学术素养学术素养是学生专业素养的基础，高校应注重培养学生的学术素养，提高学生的专业水平和研究能力。具体措施包括优化课程体系、加强实验室建设、举办学术讲座和研讨会等。6.1.3艺术素养艺术素养对于培养学生的审美情趣、提高创新思维具有重要意义。高校应积极开展艺术教育活动，提高学生的艺术素养，促进学生的全面发展。6.1.4社会实践社会实践是培养学生实践能力、团队协作能力和社会责任感的重要途径。高校应加大社会实践投入，组织丰富多样的社会实践活动，让学生在实践中锻炼能力、提升素质。6.2创新能力培养体系创新能力是高等教育人才培养的核心目标。构建科学合理的创新能力培养体系，是提高学生创新能力的关键。6.2.1创新课程设置创新课程设置应以提高学生创新能力为目标，注重跨学科、前沿性和实践性。增设创新思维、创业指导等课程，培养学生具备创新意识和创新能力。6.2.2创新实践平台高校应搭建创新实践平台，为学生提供实践锻炼的机会。加强校企合作，共同培养创新型人才，同时鼓励学生参与教师的科研项目，提高学生的实践创新能力。6.2.3创新激励机制建立完善的创新激励机制，鼓励学生积极参与各类创新竞赛、科研项目等。对取得创新成果的学生给予奖励，激发学生的创新热情。6.3学生创业与就业指导高校应重视学生的创业与就业指导，帮助学生实现高质量就业和成功创业。6.3.1创业教育开展创业教育，培养学生的创业意识和创业能力。开设创业课程，举办创业讲座，组织创业实践活动，提高学生的创业素质。6.3.2就业指导就业指导应贯穿于学生在校期间的学习生活。开展个性化、全程化的就业指导服务，帮助学生明确职业规划，提高求职技巧，增强就业竞争力。6.3.3校企合作加强校企合作，建立实习实训基地，为学生提供实践锻炼和就业机会。同时邀请企业人士来校讲座，让学生了解行业动态，提高就业针对性。6.3.4创业支持为有创业意愿的学生提供政策咨询、项目评估、创业培训等支持，帮助学生在创业道路上取得成功。同时加强与部门、社会企业的合作，为创业学生提供更多资源和支持。第7章教育资源配置与优化7.1教育资源配置现状与问题7.1.1教育资源配置现状我国高等教育经过多年的发展，教育资源配置取得了显著成果。当前，教育资源主要包括人力、物力、财力、信息等资源。在人力资源方面，师资队伍结构不断优化，高学历、高职称教师比例逐年提高；物力资源方面，教学设施、实验设备等条件得到明显改善；财力资源方面，对高等教育投入逐年增加；信息资源方面，数字化教学资源不断丰富。7.1.2教育资源配置存在的问题尽管我国高等教育资源配置取得了一定的成果，但仍存在以下问题：（1）资源配置不均衡。地区、高校之间教育资源差距较大，优质教育资源分布不均。（2）资源利用率低。部分高校教学设施、实验设备等资源闲置，未能充分发挥作用。（3）资源配置机制不完善。教育资源配置过程中，高校、市场等主体之间的关系尚未理顺，导致资源配置效率低下。7.2教育资源优化策略与途径7.2.1优化资源配置政策（1）完善教育财政投入政策，加大对中西部地区、薄弱环节的投入力度。（2）制定差异化政策，引导优质教育资源向贫困地区、基层倾斜。7.2.2构建多元化资源配置机制（1）主导。应发挥主导作用，优化教育资源配置，保障教育公平。（2）市场调节。引入市场竞争机制，提高教育资源利用效率。（3）社会参与。鼓励企业、社会组织等参与教育资源建设，形成多元化投入格局。7.2.3提高教育资源使用效率（1）加强高校内部管理，提高教育资源使用效益。（2）推广信息化教学，提高教育资源配置的精准性。7.3校企合作与产学研结合7.3.1深化校企合作（1）加强政策引导，鼓励高校与企业开展合作。（2）建立校企合作长效机制，促进双方互利共赢。7.3.2促进产学研结合（1）搭建产学研合作平台，促进资源共享。（2）强化高校与企业、科研院所的合作，推动科技成果转化。（3）加强产学研协同创新，培养高素质人才。第8章高等教育管理与评价改革8.1教育管理体制与机制创新8.1.1管理体制创新高等教育管理体制创新是推动教育改革与发展的重要手段。应完善学校、社会三方共同参与的管理体制，形成权责明确、协调发展的新型关系。加强高校内部管理体制创新，推进校院两级管理体制改革，提高管理效率。还需积极摸索高校与社会力量合作办学的有效模式，促进教育资源的优化配置。8.1.2机制创新在高等教育机制创新方面，要着力推进以下工作：一是完善教师激励机制，激发教师教育教学和科研创新的积极性；二是建立学生评价与反馈机制，充分发挥学生在教育质量保障中的作用；三是构建产学研结合的协同创新机制，促进高校与企业、科研院所的深度合作。8.2教育教学质量评价体系8.2.1评价体系构建构建科学合理的教育教学质量评价体系，是提高教育质量的关键。要确立以学生发展为中心的评价理念，关注学生综合素质和创新能力的培养。制定多元化、动态化的评价指标体系，充分反映教育教学过程和成果的各个方面。运用现代信息技术手段，提高评价的客观性和准确性。8.2.2评价体系实施在评价体系实施过程中，要注重以下方面：一是评价主体的多元化，充分发挥学校、社会等多方评价主体的作用；二是评价方法的多样化，结合定量评价和定性评价，提高评价的科学性；三是评价结果的应用，将评价结果作为教育政策制定、资源配置和高校内部管理的重要依据。8.3教育改革与发展战略规划8.3.1改革目标与原则明确高等教育改革的目标和原则，是制定战略规划的基础。改革目标应立足于提高教育质量、促进教育公平、增强教育服务能力等方面。改革原则包括：坚持人才培养为核心，注重内涵发展；坚持分类指导，促进特色发展；坚持改革创新，推动制度完善。8.3.2改革路径与措施针对高等教育改革与发展，制定以下路径与措施：一是优化学科专业结构，强化特色优势，提高人才培养质量；二是深化课程教学改革，推动教育教学方法创新；三是加强师资队伍建设，提升教师教育教学能力；四是完善质量保障体系，提高教育治理水平。8.3.3改革保障与支持为保障高等教育改革与发展，需采取以下措施：一是加大政策支持力度，为高校提供良好的发展环境；二是增加教育投入，优化资源配置；三是加强国际合作与交流，提升高等教育的国际影响力；四是建立健全激励机制，鼓励高校和教师积极参与教育改革。第9章国际化与比较教育研究9.1国际化背景下的高等教育改革9.1.1国际化对高等教育改革的影响在全球化的大背景下，高等教育国际化已成为不可逆转的趋势。国际间的学术交流与合作，促使各国高等教育不断调整与改革，以适应国际竞争与合作的需要。本节将从国际化对高等教育改革的影响因素、动力和路径等方面进行分析。9.1.2国际化背景下高等教育改革的策略面对国际化的挑战，各国高等教育改革应采取何种策略以应对？本节将探讨国际化背景下高等教育改革的策略，包括政策调整、人才培养模式改革、课程体系优化等方面。9.1.3我国高等教育国际化改革的实践与摸索本节将介绍我国在高等教育国际化改革方面的实践与摸索，分析其取得的成果及存在的问题，为今后改革提供借鉴。9.2比较教育研究方法与视角9.2.1比较教育研究的基本概念与任务比较教育研究是研究不同国家或地区教育现象及其规律的一种研究方法。本节将介绍比较教育研究的基本概念、研究任务及其