青海省化隆县巴燕镇中学-班主任交流经验：青春心火耀星河【课件】

青春心火耀星河活力班级绘未来班主任经验交流目录01青春的自律之火02青春的温暖之火03青春的团结之火04青春的友谊之火05青春的理解之火班主任工作漫谈第一部分Classteachergoesfromcompetenttoexcellent班主任班主任的酸甜苦辣辣味（发火时想哭的感觉）无聊的学生故意惹老师生气，当面反复强调马上就犯，学生自己不不遵守纪律还影响他人甜味甜在工作中，学生们小小的进步。一张张笑脸、一个个努力学习的面孔班主任很甜。每一次活动，每一次竞赛学生捧着奖杯回到班里教师节等节日收到孩子、家长的祝福和亲手制作的礼物。中高考又比上一年多了几个当学生称“老爷子了”“某某妈妈辛苦了”的时候，学生有了成就之后次要原因：理性思考，让教师工作与生活失去了平衡点；安全工作，让班主任成为高危群体；多元学生，让班主任工作捉襟见肘；行政命令，让班主任工作疲于应付，制度对优秀教师构成伤害。老师为什么不愿意做班主任主要原因：有“酸味、苦味、辣味”1、班主任与学生关系最亲密2、班主任与学生感情最深厚3、班主任与学生收获最丰盛4、班主任与学生印象最久远5、“不当班主任的教师只是半个教师”6、年轻教师不当班主任是一种遗憾7、老教师不当班主任有些失落强调的是《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》明确指出：“使班主任成为令人羡慕的岗位”，“令人羡慕的岗位”应该是既有精神待遇也有物质待遇的，因此让担任班主任时间长的先评职称，既符合《若干意见》的精神，也符合学校实情。当了班主任是服从学校工作安排的具体表现从事着最理想、最热忱和最智慧的工作。班主任工作职责第二部分Classteachergoesfromcompetenttoexcellent班主任工作职责班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。根本的职责是“带班育人”。它包括三个相互联系的基本职责：一是管理，二是教育（德育），三是领导（引领、指导、导引）中小学班主任工作规定:领育教书育人带班育人育人管班主任工作职责具体内容加强自身业务学习，提高自身素质，做学生的榜样。对学生进行爱国主义思想教育，社会主义思想、道德规范教育，激励学生爱祖国、爱人民、爱中国共产党、爱社会主义的高尚情操树立远大理想，增强集体主义观念，养成遵纪守纪和良好的文明精神。教育学生学好功课，帮助学生明确学习目的，端正学习态度，养成良好的学习习惯，形成良好的班级集体。组织学生参加校内外公益劳动并进行劳动目的性教育，安全纪律教育，“生命可贵”的人本教育。指导学生课外生活、组织丰富多彩的课外文化活动。使学生健康成长。全面了解学生，做好后进生的转化工作。及时圆满地完成学校安排的各项日常工作班主任经常性巡视班级。做好每天检查（安全、纪律、仪容仪表、出勤、卫生）。学生集会课必须到岗，课间操必须到岗，眼保健操提倡到岗。督导班级自习课。掌握班级上课、学习情况，并对出现的不良现象及时跟踪纠正。班主任常规工作具体要求日工作要求周末阅签出勤汇总单和值日班长登记册并提出指导意见。多找学生谈话，每周不少于5人次；深入宿舍了解情况1-2次。根据学校要求与班级具体情况召开一次主题班会间周主持或委托班级干部召开一次班级干部会议。周工作要求班主任常规工作具体要求每月召开一次班级任课老师的协作会议。每月向学生做一次意志品质培养和学习方法的专题讲话平均每月进行家校联系不少于10人次（含约谈、电访等），并做好记录。月工作要求对班级学习成绩、学生操行情况作出正确评估。学期初交工作计划一份，学期末交工作总结一份。按学校安排完成期末评优工作和学生操行评定工作，做好学生档案管理。撰写一篇德育教育案例、或一篇德育论文。期工作要求班级管理的方法与艺术第三部分Classteachergoesfromcompetenttoexcellent

班主任工作艺术班主任工作艺术的根本——真诚班主任工作艺术的基础——爱心班主任工作艺术的策略——耐心班主任工作艺术的技巧——匠心对后进生充满爱心尊重后进生人格赏识后进生的优点激发后进生的学习兴趣树立后进生转化的信心学校，家庭，社会要形成合力作用耐心期待后进生的转化班主任工作艺术班主任工作艺术1——后进生转化排除自卑心理，发扬其闪光点排除戒备心理，弥合其融洽点排除逆反心理，建立其相容点排除厌学心理，激活其乐学点排除惰性心理，强化其勤奋点班主任工作艺术2——排除心理障碍班主任工作艺术缓一缓:批评学生要选择适当的时间、地点避一避:批评学生要注意保护其自尊心绕一绕:尽可能从侧面间接批评学生冷一冷:“对不听话”的学生，外表上故意冷淡班主任工作艺术3——批评学生的学问不同性格学生的批评艺术开朗直率的人：私下和气的批评只会让他不当一回事。如果您能用直来直去公开的方式的批评，才能唤起他们心中的羞愧感，只有这样才能改正他们的缺点自尊心强的人:公开刺激的批评只能让我拥有反感抵抗的心理，如果你用点到而止点化式的批评，才能让学生接受您有尊严的教育。倔强刚毅的人：硬碰硬的批评只会激起他对您抵触情绪。如果能用甜言蜜语柔软式的批评，才能感化他们那装出来的硬壳，只有这样才能改正他们的缺点。温和顺从的人：狂风暴雨的批评只会感到恐惧与苍白。如果您能用和风细雨温和式的批评，才能他们感受到您教育和鼓励，只有这样才能改正缺点。不同性格学生的批评艺术40%15%35%20%批评艺术粗暴急躁的人：针锋相对的批评只会让他口服心不服。如果您能用避开锋芒疏导式的批评，才能让他看清人生前进的方向，只有这样才能改正缺点。沉默寡言的人：多加指责的批评只会让他更加沉默，如果您能用避开指责激励性的批评，才能让他打开心扉接受教育，只有这样他才能改正缺点。毛手毛脚的人：偶尔一两次的提醒对他来说毫无用处。如果您能用警钟长鸣报警式的批评，才能让他时时记住您的教诲，只有这样才能改正缺点。傲慢无礼的人：保护关爱的批评只会让他感到不痛不痒，如果您能示败揭短严肃式的批评才能让我看到自己的无知与可笑只有这样才能改正缺点。班主任工作艺术班主任工作艺术4——善用评语启迪心灵×××同学：你是一个令家长欣慰，令老师骄傲的乖乖女，温顺平和的性格使你与同学们都有相处得很好，至于学习，你更是认真，精益求精，也许你的性格，你的气质，你的成绩才是你“古典淑女”的完美展示。但是老师多么希望在课外活动中能看到你的身影，与同学们一起打球、跑步、做游戏。老师期待着，也相信你会的。”爱你的老师鼓起学生进步的风帆×××同学：“你聪明能干，每次测试，你的成绩总是很棒；每次运动会你的身影总会出现在领奖台上，讲起故事也那么绘声绘色，同学们都非常羡慕你。但是老师有一个希望，那就是希望你不要总孤立于集体之外，而要主动与同学们相处得更好一些，与同学交朋友，做游戏更主动一点，那将使你的色彩更加鲜艳，同学们会更喜欢你的。”爱你的老师指导学生全面发展的目标班主任工作艺术班主任工作艺术4——善用评语启迪心灵×××同学：“你是一个聪明伶俐、活泼好动的小女生，也是个精美的小话匣子，一幅简单的图画都能被你说成是一个生动而美丽的故事，就像你的名字一样充满了诗情画意。课堂上，你总能敏捷而准确地回答出问题，又能在课外组织同学搞好班级活动，大家都很喜欢你。但是，你的小话匣子经常在不恰当的时候打开，影响同学们的听课，希望你以后注意，并能努力使自己成为一个精美而有很好调控机能的“宝匣子”，好吗？”爱你老师点燃学生的希望之火×××同学：你画下的鸟儿栩栩如生，活灵活现；你画纸上的鲜花鲜艳美丽，蜂蝶飞舞；然而你忽略了，美术也如同花朵一样需要知识的浇灌，只有用辛勤的汗水去浇灌的土地上才会开出最艳丽的花朵，希望你上课专心听讲，积极发言，发表自己独到的见解，打下扎实的基本功，才能更好地把握作画的技巧，圆你心中的梦”。爱你的老师鼓起学生进步的风帆

班主任工作方法以良好的师德感染学生以博大的爱心打动学生以和谐的氛围凝聚学生以心灵的沟通转化学生班主任工作禁忌第四部分Classteachergoesfromcompet