一年级上数学教案-认识11-20各数(24)-西师大版

一年级上数学教案认识1120各数(24)西师大版一、课题名称教材章节：西师大版一年级上册数学第24课——认识1120各数二、教学目标1.让学生掌握1120各数的认识和读写方法。2.培养学生观察、比较、分析、归纳等思维能力。3.培养学生动手操作、合作交流的能力。三、教学难点与重点1.难点：1120各数的组成和读写。2.重点：认识1120各数，掌握其读写方法。四、教学方法1.启发式教学，引导学生主动探索。2.实践操作，让学生在活动中体验、掌握知识。3.小组合作，培养学生的合作交流能力。五、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、计数器、卡片、小棒等。2.学具：计数器、小棒、空白纸等。六、教学过程（一）导入1.创设情境：教师展示一幅画，画中有11只小鸟、12朵花、13颗星星……2.引导学生观察画面，提问：“这幅画里有多少只小鸟？有多少朵花？有多少颗星星？”3.引导学生回答问题，引入课题。（二）新课讲授1.教师讲解1120各数的组成和读写方法。2.学生跟读、书写，教师巡视指导。3.学生分组操作，用计数器、小棒等教具表示1120各数，巩固所学知识。（三）巩固练习1.教师出示卡片，让学生找出对应的数字。2.学生分组进行抢答游戏，巩固1120各数的认识和读写。2.学生展示自己的作品，分享学习心得。3.教师布置拓展作业，让学生进一步巩固所学知识。七、教材分析本节课通过创设情境、实践操作、小组合作等方式，帮助学生认识1120各数，掌握其读写方法。教材内容丰富，贴近生活，有助于激发学生的学习兴趣。八、互动交流讨论环节：1.提问：“你们觉得1120各数有什么特点？”提问问答步骤和话术：1.提问：“谁能告诉我，11和12有什么区别？”2.学生回答，教师点评。九、作业设计1.完成课本上的练习题。2.家长与孩子一起玩“数字接龙”游戏，巩固1120各数的认识。作业题目：1.读写1120各数。2.用计数器、小棒表示1120各数。作业答案：1.十一、十二、十三、十四、十五、十六、十七、十八、十九、二十。2.11、12、13、14、15、16、17、18、19、20。十、课后反思及拓展延伸1.反思：本节课通过多种教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了1120各数的认识和读写方法。2.拓展延伸：鼓励学生课后与家人、朋友分享所学知识，提高数学素养。重点和难点解析新课讲授环节是我教学的重点之一。在这一环节中，我需要详细讲解1120各数的组成和读写方法。我必须确保每个学生都能理解这些概念，因此我会采用直观的教学方法，如使用多媒体课件展示数字的构成和书写过程，同时结合实物教具，如计数器和卡片，让学生亲手操作，加深他们对数字的认识。1.数字1120的组成规律，比如11是由一个十和一个小一组成的，12是由一个十和一个小二组成的，以此类推。2.数字1120的读写方法，我会示范正确的发音和书写顺序，并让学生跟读和模仿。3.学生在操作教具时的正确步骤和注意事项，比如如何使用计数器来表示不同的数字，如何正确摆放和组合小棒来代表1120。1.学生对数字的辨识能力，我会出示卡片，让学生迅速找出对应的数字，以此检验他们对数字的熟悉程度。2.学生在抢答游戏中的参与度和反应速度，这有助于提高他们的注意力集中度和反应能力。3.错误的纠正和个别指导，对于回答错误的学生，我会耐心地指出错误，并给予正确的答案和解释。2.学生是否能够分享他们的学习体验和感受。3.学生是否能提出一些有深度的问题，展示他们的思考能力。1.反思教学过程中的优点和不足，思考如何改进教学方法，提高教学效果。2.鼓励学生与家人进行互动，通过游戏等方式进一步巩固所学知识。3.设计一些富有挑战性的作业，如让学生尝试用不同的方式表示1120各数，或者创作与数字相关的数学故事。一、课题名称教材章节：西师大版一年级上册数学第24课——认识1120各数二、教学目标1.让学生掌握1120各数的认识和读写方法。2.培养学生观察、比较、分析、归纳等思维能力。3.培养学生动手操作、合作交流的能力。三、教学难点与重点难点：1120各数的组成和读写。重点：认识1120各数，掌握其读写方法。四、教学方法1.启发式教学，引导学生主动探索。2.实践操作，让学生在活动中体验、掌握知识。3.小组合作，培养学生的合作交流能力。五、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、计数器、卡片、小棒等。2.学具：计数器、小棒、空白纸等。六、教学过程（一）导入课本原文内容：“同学们，你们知道11、12、13这些数字吗？它们都是我们生活中常见的数字，今天我们要学习的是1120各数的认识。”具体分析：1.利用多媒体课件展示1120各数的图片，引导学生观察。2.提问：“你们能说出这些数字的名字吗？”（二）新课讲授课本原文内容：“现在我们来学习1120各数的组成和读写方法。”具体分析：1.教师讲解1120各数的组成，如11是由一个十和一个小一组成的。2.教师示范1120各数的读写方法，并让学生跟读。3.学生分组操作计数器和小棒，表示1120各数。（三）巩固练习课本原文内容：“下面我们来做一些练习题，巩固一下所学内容。”具体分析：1.教师出示卡片，让学生找出对应的数字。2.学生分组进行抢答游戏，巩固1120各数的认识和读写。课本原文内容：“今天我们学习了1120各数的认识，你们觉得这些数字有什么特点呢？”具体分析：2.学生展示自己的作品，分享学习心得。3.教师布置拓展作业，让学生进一步巩固所学知识。七、教材分析本节课通过创设情境、实践操作、小组合作等方式，帮助学生认识1120各数，掌握其读写方法。教材内容丰富，贴近生活，有助于激发学生的学习兴趣。八、互动交流讨论环节：1.提问：“你们觉得1120各数有什么特点？”提问问答步骤和话术：1.提问：“谁能告诉我，11和12有什么区别？”2.学生回答，教师点评。九、作业设计作业题目：1.读写1120各数。2.用计数器、小棒表示1120各数。作业答案：1.十一、十二、十三、十四、十五、十六、十七、十八、十九、二十。2.11、12、13、14、15、16、17、18、19、20。十、课后反思及拓展延伸反思：本节课通过多种教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了1120各数的认识和读写方法。拓展延伸：1.鼓励学生课后与家人、朋友分享所学知识，提高数学素养。2.设计一些富有挑战性的作业，如让学生尝试用不同的方式表示1120各数，或者创作与数字相关的数学故事。重点和难点解析1.数字的直观展示：我会使用多媒体课件展示数字1120的图片，并配以动画效果，帮助学生直观地理解这些数字的形状和顺序。我还会展示一些日常生活中常见的物品，如铅笔、书本、苹果等，每个物品旁边标上相应的数字，让学生在实际情境中感受数字的存在。2.数字的读写示范：在教授读写方法时，我会特别注意示范的准确性。我会逐个数字地读写，并强调每个数字的发音和书写顺序。我会用慢动作展示笔画的书写过程，让学生跟随着我的示范一笔一划地书写，确保他们能够正确地模仿。3.小组操作练习：在操作计数器和小棒表示数字的部分，我会组织学生进行小组活动。我会设计一系列的练习，让学生通过小组合作，动手操作计数器和小棒，将1120各数实际地表示出来。这样不仅能够巩固他们的认识，还能培养他们的合作能力和动手操作能力。4.巩固练习的设计：在巩固练习环节，我会设计不同类型的题目，如匹配题、选择题和填空题，以覆盖不同的学习风格和能力水平。我会特别关注那些容易出错的学生，确保他们能够得到及时的帮助和指导。1.组成规律的讲解：我会详细解释每个数字是如何由十位和个位组成的，比如11是由一个十和一个小一组成的，12是由一个十和一个小二组成的。我会用简单的语言和例子来帮助学生理解十位和个位的关系。2.实物辅助教学：为了让学生更直观地理解数字的组成，我会准备一些实物，如小石子、糖果等，让学生亲手将十个小石子或糖果组合成一个十，然后再加上一个个位数，形成1120各数。3.错误纠正与个别指导：在学生操作和练习的过程中，我会特别注意他们的错误，并及时给予纠正。对于特别困难的学生，我会进行个别指导，耐心地解释和演示，直到他们能够正确理解。我需要确保教学过程中的互动交流是有效的。1.讨论环节的引导：在讨论环节，我会提出开放性问题，如“你们认为1120各数有什么特别的地方？”鼓励学生积极参与讨论，分享他们的观察和想法。2.提问问答的技巧：在提问问答环节，我会使用简洁明了的语言，避免使用过于复杂的句子结构，以确保学生能够理解问题。我会鼓励所有学生回答问题，并给予积极的反馈。通过这些细致的关注和努力，我相信我的学生们能够顺利地掌握1120各数的认识和读写方法，并在数学学习的道路上迈出坚实的一步。一、课题名称教材章节：西师大版一年级上册数学第24课——认识1120各数二、教学目标1.让学生能够正确读写1120各数。2.培养学生观察、比较、分析、归纳等思维能力。3.培养学生动手操作、合作交流的能力。三、教学难点与重点难点：1120各数的组成和读写。重点：认识1120各数，掌握其读写方法。四、教学方法1.启发式教学，引导学生主动探索。2.实践操作，让学生在活动中体验、掌握知识。3.小组合作，培养学生的合作交流能力。五、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、计数器、卡片、小棒等。2.学具：计数器、小棒、空白纸等。六、教学过程（一）导入课本原文内容：“同学们，你们知道11、12、13这些数字吗？它们都是我们生活中常见的数字，今天我们要学习的是1120各数的认识。”具体分析：1.利用多媒体课件展示1120各数的图片，引导学生观察。2.提问：“你们能说出这些数字的名字吗？”（二）新课讲授课本原文内容：“现在我们来学习1120各数的组成和读写方法。”具体分析：1.教师讲解1120各数的组成，如11是由一个十和一个小一组成的。2.教师示范1120各数的读写方法，并让学生跟读。3.学生分组操作计数器和小棒，表示1120各数。（三）巩固练习课本原文内容：“下面我们来做一些练习题，巩固一下所学内容。”具体分析：1.教师出示卡片，让学生找出对应的数字。2.学生分组进行抢答游戏，巩固1120各数的认识和读写。课本原文内容：“今天我们学习了1120各数的认识，你们觉得这些数字有什么特点呢？”具体分析：2.学生展示自己的作品，分享学习心得。3.教师布置拓展作业，让学生进一步巩固所学知识。七、教材分析本节课通过创设情境、实践操作、小组合作等方式，帮助学生认识1120各数，掌握其读写方法。教材内容丰富，贴近生活，有助于激发学生的学习兴趣。八、互动交流讨论环节：1.提问：“你们觉得1120各数有什么特点？”提问问答步骤和话术：1.提问：“谁能告诉我，11和12有什么区别？”2.学生回答，教师点评。九、作业设计作业题目：1.读写1120各数。2.用计数器、小棒表示1120各数。作业答案：1.十一、十二、十三、十四、十五、十六、十七、十八、十九、二十。2.11、12、13、14、15、16、17、18、19、20。十、课后反思及拓展延伸反思：本节课通过多种教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了1120各数的认识和读写方法。拓展延伸：1.鼓励学生课后与家人、朋友分享所学知识，提高数学素养。2.设计一些富有挑战性的作业，如让学生尝试用不同的方式表示1120各数，或者创作与数字相关的数学故事。重点和难点解析1.数字的直观展示：我会使用多媒体课件展示1120各数的图片，并配以动画效果，让学生直观地看到这些数字的形状和顺序。我会特别强调数字的连续性和递增规律，比如从10到11，数字增加了一个单位。2.读写方法的示范：在教授读写方法时，我会逐个数字地进行示范，并强调每个数字的发音和书写顺序。我会特别指出一些容易混淆的数字，如11和12，以及它们在书写上的区别。3.学生操作练习：在学生操作计数器和小棒表示数字的部分，我会设计一系列的练习，让学生通过实际操作来加深对数字组成的理解。我会鼓励学生自己尝试不同的组合，并分享他们的发现。4.错误纠正与个别指导：在学生操作和练习的过程中，我会特别注意他们的错误，并及时给予纠正。对于特别困难的学生，我会进行个别指导，耐心地解释和演示，直到他们能够正确理解。1.组成规律的讲解：我会详细解释每个数字是如何由十位和个位组成的，比如11是由一个十和一个小一组成的，12是由一个十和一个小二组成的。我会用简单的例子来说明十位和个位之间的关系。2.实物辅助教学：为了让学生更直观地理解数字的组成，我会准备一些实物，如小石子、糖果等，让学生亲手将十个小石子或糖果组合成一个十，然后再加上一个个位数，形成1120各数。3.错误纠正与个别指导：在学生操作和练习的过程中，我会特别注意他们的错误，并及时给予纠正。对于特别困难的学生，我会进行个别指导，耐心地解释和演示，直到他们能够正确理解。我还需要确保教学过程中的互动交流是有效的。1.讨论环节的引导：在讨论环节，我会提出开放性问题，如“你们认为1120各数有什么特别的地方？”鼓励学生积极参与讨论，分享他们的观察和想法。2.提问问答的技巧：在提问问答环节，我会使用简洁明了的语言，避免使用过于复杂的句子结构，以确保学生能够理解问题。