（教案）第四单元 用计算器计算第1课时（1）-四年级数学下册 （苏教版）

（教案）第四单元用计算器计算第1课时（1）四年级数学下册（苏教版）一、实践情景引入同学们，生活中我们经常需要计算各种数值，如购物找零、计算路程等。今天我们就来学习如何使用计算器进行计算。二、例题讲解1.计算题目：123+456解答过程：（1）打开计算器。（2）输入123。（3）按下“+”键。（4）输入456。（5）按下“=”键。（6）查看结果，得到579。2.计算题目：789321解答过程：（1）打开计算器。（2）输入789。（3）按下“”键。（4）输入321。（5）按下“=”键。（6）查看结果，得到468。三、随堂练习1.计算题目：345+6782.计算题目：8904563.计算题目：1234564.计算题目：789/123四、作业设计作业题目：（1）234+567（2）890123（3）345678（4）789/3212.完成课后练习题。答案：1.（1）801（2）667（3）238790（4）2.49五、课后反思1.确保学生熟悉计算器的基本功能。2.注重讲解计算步骤，让学生能够熟练操作。3.针对不同学生的接受程度，适当调整教学进度。六、拓展延伸1.探究计算器的高级功能，如科学计算、编程等。2.利用计算器解决实际问题，提高学生的计算能力。3.结合数学知识，培养学生的逻辑思维和创新能力。重点和难点解析：在使用计算器的教学过程中，我认为有几个细节是需要重点关注的。确保学生能够熟练打开计算器并熟悉其基本功能是一个重点。我会在课堂上详细演示如何操作计算器，并让学生跟随着我的步骤进行实践。讲解计算步骤的准确性是难点之一。我需要确保每个步骤都讲解得清晰明了，让学生能够理解并跟随。例如，在输入数值时，要明确指出先输入哪个数字，然后再输入运算符。针对不同学生的接受程度进行调整也是重点。我需要观察学生的反应，根据他们的掌握情况来调整教学进度和难度。当我演示如何打开计算器并展示其基本功能时，我会确保每个学生都能看到并理解。我会先打开计算器，然后逐一展示每个按钮的功能，如数字键、运算符键、等于键等。我会让学生跟随我的步骤进行操作，以确保他们能够掌握基本的操作方法。在讲解计算步骤时，我会使用简单的例子来帮助学生理解。例如，在计算123+456时，我会先让学生输入123，然后按下加号键，接着输入456，按下等于键。我会强调每个步骤的重要性，并让学生重复操作，直到他们能够独立完成。对于理解能力较强的学生，我会增加一些稍微复杂的计算题目，如多位数的乘除法。对于理解能力较弱的学生，我会先从简单的计算开始，逐步增加难度，确保他们能够跟上进度。对于动手能力较差的学生，我会多提供一些实际操作的机会，让他们在实践中学习。学生反应：学生们对使用计算器的学习兴趣很高，大部分学生能够迅速掌握基本操作。但在计算步骤的准确性上，部分学生还存在问题，需要更多的练习和指导。教学效果：通过本节课的教学，学生们能够熟练使用计算器进行基本计算，提高了他们的计算效率。同时，他们也学会了如何根据不同的题目调整计算方法。存在不足：在教学过程中，我发现部分学生对计算步骤的理解不够深入，容易在操作过程中出错。对于一些较为复杂的问题，学生的计算速度还有待提高。1.加强对计算步骤的讲解，确保学生能够准确理解并掌握。2.增加课堂练习，让学生在反复练习中提高计算速度和准确性。3.针对不同学生的学习情况，提供个性化的辅导和练习材料。4.结合实际生活场景，让学生在实际操作中应用所学知识，提高他们的计算兴趣和应用能力。一、课题名称《分数的加减法》二、教学难点与重点教学难点：分数加减法的计算方法，特别是异分母分数加减法的通分与计算。教学重点：掌握分数加减法的计算法则，能够正确进行分数的加减运算。三、教学目标1.让学生理解分数加减法的意义和计算法则。2.培养学生运用分数加减法解决实际问题的能力。3.提高学生的数感和逻辑思维能力。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、分数加减法计算板学具：练习本、铅笔五、教学方法采用讲授法、示范法、讨论法相结合的教学方法。六、教学过程课本原文内容：1.分数的加法：同分母分数相加，分母不变，分子相加。异分母分数相加，先通分，再相加。2.分数的减法：同分母分数相减，分母不变，分子相减。异分母分数相减，先通分，再相减。具体分析：1.我会通过多媒体课件展示分数加减法的概念和计算法则，让学生对分数加减法有一个初步的认识。2.接着，我会通过示范法，用分数加减法计算板演示分数加减法的计算过程，让学生直观地看到计算步骤。3.在学生掌握基本计算方法后，我会引导他们进行随堂练习，巩固所学知识。4.针对异分母分数加减法，我会重点讲解通分的方法，并引导学生思考如何选择通分的公倍数。七、互动交流讨论环节：1.提问：同学们，谁能告诉我，什么是分数的加法？3.提问：那么，同分母分数相加时，我们应该怎么做？5.提问：如果遇到异分母分数相加，我们应该如何处理？提问问答步骤和话术：1.提问：同学们，谁能给我举个例子，说明同分母分数相加的过程？2.学生回答，教师点评。3.提问：如果分母不同，我们该如何进行通分呢？4.学生回答，教师点评。5.提问：在通分时，我们应该如何选择通分的公倍数？6.学生回答，教师点评。八、教材分析教材中关于分数加减法的讲解非常详细，从基本概念到计算法则，再到实际应用，都有详细的说明。通过本节课的学习，学生能够掌握分数加减法的基本计算方法，为后续学习打下坚实的基础。九、作业设计作业题目：（1）$\frac{1}{3}+\frac{2}{5}$（2）$\frac{3}{4}\frac{1}{6}$2.完成课后练习题。答案：1.（1）$\frac{11}{15}$（2）$\frac{7}{12}$十、课后反思及拓展延伸在课后反思中，我会关注学生对分数加减法的掌握程度，以及他们在实际操作中存在的问题。同时，我会引导学生进行拓展延伸，如：1.探究分数加减法在其他领域的应用。2.利用分数加减法解决实际问题，如购物找零、分配资源等。3.设计分数加减法的游戏，提高学生的学习兴趣。重点和难点解析：在准备和讲解《分数的加减法》这一课时，我认为有几个细节是需要我特别关注的。学生的理解能力是关键。我需要确保我的讲解能够让他们清楚地理解分数加减法的概念和计算法则。特别是异分母分数加减法的通分步骤，这是教学中的一个难点。学生的实际操作能力也需要关注。我需要提供足够的练习机会，让他们通过实践来巩固所学知识。再次，课堂互动是提升学生参与度和理解度的有效方式。我需要设计好提问和讨论环节，确保每个学生都有机会参与进来。重点和难点解析：1.理解分数加减法概念：我会用简单的例子来解释分数的概念，比如将一个整体分成几份，每一份就是几分之一。我会强调分数的意义，以及它是如何表示部分与整体的关系。2.掌握计算法则：我会通过逐步演示分数加减法的步骤，让学生看到每个计算环节的逻辑。例如，我会先展示同分母分数的加法，再展示异分母分数的加法，包括通分的过程。3.实际操作能力：我会设计一系列练习题，让学生在课堂上实际操作。这些练习题会从简单到复杂，逐步增加难度。4.课堂互动：我会设计开放式问题，鼓励学生提出自己的疑问和观点。例如，我会问：“如果我们要把不同的分数相加，我们应该如何找到一个共同的分母？”这样可以激发学生的思考。本节课程教学技巧和窍门：语言语调：我会使用清晰、简洁的语言，保持语调平稳，以便学生能够集中注意力并轻松理解。时间分配：我会合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。例如，讲解概念可能会占用10分钟，而实际操作和练习可能会占用20分钟。课堂提问：我会提出开放式问题，鼓励学生思考。例如，“你们认为如何将不同的分数相加会更加容易？”这样的问题可以激发学生的创造性思维。情景导入：我会通过实际生活情景来引入课题，比如讨