语文百花园四教案

语文百花园四教案语文百花园四教案篇1【内容简析】本次语文百花园共安排了五项训练，包括语海畅游、读一读、我的采集本、说话写话、能说会道，其中语海畅游栏目又包括辨别声母、看图识字、句子训练三个内容。通过这些练习的训练，培养学生的学习兴趣和语文综合能力。【设计理论】本次语文百花园教学设计力求体现自主、合作、探究的学习方式，并通过各种形式的读、说、写，调动学生的学习积极性，强调学生自主学习的过程。【教学目标】1闭确读字词、朗读诗歌和背诵谚语。2迸嘌看图说话的能力，进行词语和句子的训练。3敝傅佳生进行说话训练。【重点难点】重点：看图读字词和说句子的训练。难点：进行说话训练。【教具准备】课件。【教学时间】两课时。【教学设计】第一课时本节课学习的内容是语海畅游、读一读、我的采集本。一、激趣导入今天，我们又去逛语文百花园，让我们到花园里走一走，相信你们一定能寻找到很多知识。二、学习第一题(连一连，读一读)1绷一连。出示第一题，百花园里，苹果成熟了，一个个像大灯笼，你们想不想把它摘下来?请你动手吧，把它们摘到合适的篮子里。(动笔连一连。)2弊杂啥烈欢痢3背鍪究ㄆ认读，先带拼音读，再去掉拼音读。里你兰南流牛龙农三、学习第二题(汉字真有趣)百花园里，汉字真有趣，有些字读音相同，但字形不同，它们表示的事物也不相同，你发现这个秘密了吗?请赶快去找吧。1彼狄凰担读一读。2毙∽樘致郏耗闶窃跹记住这些字的?四、学习第三题(看图说一说)1水果和蔬菜也真丰富，你能说出这些水果和蔬菜的名称吗?逐个出示课件。让学生说一说。2哪些是水果和蔬菜?把你知道的告诉大家。3________、_________、_________和是水果。_________、_________、_________和是蔬菜。五、学习第四题(读一读)1读词语2互相正音。3学生有感情朗读。六、学习第五题(我的采集本)在读书时，你会经常发现一些令你感动或特别喜欢的句子，如果把这些句子都记录下来，相信同学们会积累许多好词好句。师：这个句子真美啊!读一读，体会体会。2读过让你特别喜欢的句子吗?试说出几句，与同学们分享一下。3写到采集本中。七、教师总结第二课时本节课学习的内容是“说话写话”和“能说会道”。一、说话写话1同桌互相说一说，图中画的是什么。2想象一下，说说是谁关上了水龙头，他是在什么样的情况下关上水龙头的，他心里是怎样想的。二、能说会道（一）情景引入1(课前准备游戏或课件)观看几个游戏，你喜欢吗?今天，我们再来玩一玩，乐一乐。（二）明确要求1倍烈欢粒你从课本里了解了什么?2备嫠哐生，今天我们不但要把游戏玩好，还要认真观察，会把游戏生动地说出来，看看哪组同学玩得好，哪个同学说得好。（三）互玩游戏1你们先商量一下，玩什么游戏，分好工，再开心地玩。2评一评，看谁说得好。3请同学表演游戏，其他同学注意把游戏看清楚，记住情节，然后有条理地说出来。(尽可能让多些同学演一演，说一说，评一评。)语文百花园四教案篇2【内容简析】本次百花园主要安排了六项训练内容，包括认识同音字、改写被字句、读读背背、阅读、语文大课堂（综合性学习）、练习观察与习作等，通过这些训练，培养学生的学习兴趣，引导学生学习积累语言，提高说话和习作等能力。【设计理念】语文教学要重视语文综合知识的整合与运用，让学生联系自己的生活经验去探求新知识，拓展学生的知识面。在教学中，以学生为主体，寓学于乐，通过生生之间、师生之间的合作学习，构建学生自主、合作、探索的学习方式。【教学目标】1.认识部分多音字，培养辨识同音字的能力。2.通过语句训练，学习多种句式表达一个意思。3.通过读读背背，让学生获得初步的情感体验，感受古诗语言的优美，积累语言。4.通过阅读训练，了解我国葡萄沟的景色优美，物产丰富，使学生初步获得情感体验，培养爱国之情。5.通过综合性学习，培养学生观察能力、想象能力和运用语言的能力。【重点难点】说话、写话训练。【教具准备】多媒体课件；自制小红花。【教学时间】四课时。【教学流程】第一课时内容：“语海畅游”“积少成多”。一、激趣导入同学们，今天我们又要去一个百花园中玩一玩，你们想去吗？（出示课件“语文百花园”。）百花园中的知识可丰富了，我们分成四小组游百花园，分别是“蜜蜂”组、“蝴蝶”组、“小鸟”组和“蜻蜓”组。今天看看哪一组的收获大。（出示一些红纸花。）比比哪一组得到的红花多。二、第一站“汉字真有趣”1.小组合作学习同音字。①读词语，说说每组词语中哪些字读音相同。②小组内说说自己是怎样区分这些字的。③说说这些字读音相同，意思有什么不同。④你还能给这些同音字组词吗？2.改写句子。①读例句，说说例子中第一句和第二句的异同。②尝试把“大风刮断了树枝”改为被字句。③检查学生完成情况。④用开火车的形式，分别为每小组出示五个不同的句子，让每组学生改被字句，给优秀的小组贴上红花。⑤小组讨论：改写被字句要注意什么？3.师小结。三、第二站“积少成多”1.自由读古诗。2.师范读，学生边听边想诗句的意思。3.自由读读背背，边读边背边感悟。4.讨论：读了这些诗句，你想到了什么？5.同桌互相背诵，能背的举起手来，哪组举手的多奖给红花一朵。四、总结收获五、作业1.课外积累认识多音字。2.把本次学的古诗积累下来。第二课时内容：“阅读平台”“语文大课堂”（部分）。一、导入情境1.同学们，我们的祖国物产丰富，景色迷人，请大家到新疆吐鲁番去看看。2.观看吐鲁番葡萄沟的录像。二、阅读理解短文《葡萄沟》1.自由读短文。2.小组讨论：为什么说葡萄沟真是好地方？3.学生质疑，师生共同解决。4.画出你喜欢的词句，并积累下来。三、学习“语文大课堂”1.设置情境，出示课件。（分别是校园、田野、社区等景色。）2.指导学生认真观察图画。3.我们怎样才能使这些地方永远保持整洁和美丽？我们怎样当好绿色小卫士？4.教师引导学生明确说话要求：态度要自然大方；语言要热情、有礼貌；语句通顺连贯。5.在情境中练习口语交际。（1）组成小组，大家商量一下在什么地方开展环保行动。（2）小组内共同讨论如何当绿色小卫士。（3）小组中评出优秀的绿色小卫士，给他戴上“优秀小卫士”的头饰。6.选出每组的“优秀小卫士”在班中发言，谈谈自己参加绿色行动的经过和体会。7.总结收获。四、课外作业课外做一些环保的实际工作。第三课时内容：“语文大课堂”习作部分。一、复习导入同学们，上节课我们谈了如何当绿色小卫士。回忆一下，在这次“绿色行动”中印象最深的是什么。二、设置情境，引导说话1.屏幕显示：校园里，美丽的小花坛里鲜花盛开，树木青翠挺拔，草坪绿油油的。有几位同学在打扫校园，有两位同学在浇花，还有一位高年级同学对一位小同学说着什么。2.启发说话。（1）这是什么时候？（2）这是什么地方？（3）这些同学叫什么名字？他们在做什么，说什么？他们脸上的表情怎样？3.分小组交流：说说在校园里的“绿色行动”同学们做什么，说什么。4.选代表说说校园“绿色行动”的情景。5.师生评议，所选的代表说得怎样，如何修改补充。6.引导学生观察社区、公园的图画，展开“绿色行动”的情境说话。三、指导写作1.思考：你准备按什么顺序写观察到的情景？2.小组探讨写作顺序。3.教师小结同学们的讨论结果：按时间的先后顺序把观察到的印象深刻的情景写下来，我们怎样说就怎样写。4.学生开始写，教师巡视辅导。四、教师总结在“绿色环保行动”中，同学们真聪明，在为我们这个美丽的大家庭做了不少好事的同时，还把看到的、听到的、说到的、想到的都写下来，大家再继续修改补充，习作一定会更精彩。五、作业继续写作，读自己的习作，修改习作。第四课时内容：讲评习作。一、复习导入同学们在上一节课写的习作都挺不错，下面我们一起来读一读，评一评。二、讲评习作1.请同学们把自己的习作读一遍。2.用开火车的形式把自己的习作题目说出来。3.选代表把习作投影出来，全班边读边评边改。4.分小组互评、互改习作。5.自己再次修改习作。三、抄写成文今天，真是“功夫不负有心人”，把习作写好、修改好，我们可以说都成了“小作家”，下面还要当“小书法家”，把习作抄端正。语文百花园四教案篇3培养目标1、巩固识字方法，培养识字能力。2、通过词句训练，加强积累运用。3、通过读读背背，明白事理。4、通过说话写话、口语交际，培养观察、想像和运用语言的能力。教学重、难点教学课时三课时教学准备教学流程第一课时（一、二、三、四题）一、激趣导入。同学们，你们还记得《植物妈妈有办法》的内容吗？现在，你们就是植物妈妈的聪明宝宝。请用你喜欢的方式离开妈妈，到语文百花园去旅行，看谁的收获大。二、第一站：汉字真有趣。1、小组合作学习。（1）为什么说这些汉字有趣？（2）试试接着往下说。（3）用这样方法说说其他的字。2、说字比赛，说对一个得一分，比比哪组得分多。三、第二站：“熟读成语”1、自由读本题成语，借助拼音正字音。2、开火车读，比比哪组读得又快又对。3、说说你还知道哪些成语？说得最多的封他为“成语王子”四、第三站：读一读，说一说。1、读第一组题，比较两个句子形式及意思的异同。2、仿照第一组题，把第二组题的“把”字句改为“被”字句。3、补充练习。4、交流订正。五、第四站：背背1、观察插图，分别找出相对应的诗句。2、教师范读，学生边听边想诗句的’意思。3、自由读读背背，边读边感悟。4、讨论，读了这些诗句，你想到了什么？5、与邻座的同学互背，会背的奖给自己一颗星。六、收获。七、作业。把本节课学习的成语和三字经背下来。第二课时（五、六）一、导入情境，激起读写兴趣。二、出示知识站牌：读一读1、自由轻声读课文，想想写了谁的一件什么事？2、用自己喜欢的方式再读短文，边读边悟，再互相交流。太阳公公说的话的含义是什么？读了这短文，你获得了什么知识？三、出示知识站牌：看图说话写话。1、出示挂图，板书课题。2、引导学生阅读课本中的问题提示，把握要求。3、根据问题提示，仔细看图，看懂图意，辊以想像。4、说话训练。理清思路，自己说话自己听。同桌或小组交流，比比谁说得具体、生动。教师巡视，把好的习作推荐。四、。第三课时（七、八题）一、导入情境。二、出示站牌：我的采集本1、自读题中小朋友说的话。2、自读题中小朋友采集本上的内容，你从中了解到什么？把这些知识收集到你的采集本上。3、与小伙伴交流采集本的内容。三、出示站牌：能说会道——买玩具1、设置情境。2、引导学生认真观察图画；图上画了谁在什么地方干什么？想一想，她们会说些什么？3、教师引导学生明确说话要求，态度要自然大方，语言要热情、有礼貌。4、在情境中练习口语交流。自扮角色自己练习；同桌试试交际；师生交际；自找伙伴进行口语交际。5、教师。语文百花园四教案篇4教学主题：语文百花园四说话写话所属学科：语文适于年级：一年级下册教材版本：义务教育课程标准实验教科书语文（语文出版社S版）建议学时数：1学时教学设计：【教学目标】1．能够看懂图意，知道图中物品、符号所表达的意思。2．能够合理展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述事情经过。3．能够把事情经过写下来，格式正确，学习正确使用标点。【教学准备】课件、实物投影仪、有关节水资料。【教学过程】一、谈话引入：同学们，在我们中，有一种非常重要的东西，人、动物、植物都离不开它。它是通常是一种液体。能猜出来是什么吗？对于“水”，同学们一定有很多了解，都知道什么？愿意跟大家说说吗？教师出示有关水的资料。水的重要作用、水资源的贫乏等。二、出示图片，整体观察。1．仔细观察图画。想一想：你从图中看懂了什么？自己试着说说。2．指名说，大家评议、补充、教师点拨。有的同学看懂了第一幅图，知道了有人没有关水龙头。有的同学看懂了后来水龙头被关上了。3．引导学生用简单的话说明图中说明的