大班语言活动教案8篇

大班语言活动教案8篇大班语言活动教案篇1【活动目标】1、通过集体看书，初步能用简单的语言概括书中的内容。2、理解书中内容，明白生活中有很多个给我们帮助的“好朋友”。3、激发幼儿团结友爱的情感。【活动准备】1、大书《到处都有好朋友》；2、幼儿已学会歌曲《找朋友》。【活动过程】一、谈话导入，激发兴趣。1、“小朋友，你们的好朋友是谁？你为什么会和她成为好朋友呢？”2、教师小结：爸爸是我的好朋友，妈妈是我的好朋友，好多小朋友都是我的好朋友，还有谁是我的好朋友呢？二、幼儿看书，理解内容。1、幼儿集体完整看书。“你在书中看到还有谁也是我们的好朋友？”2、幼儿集体分页看书。（1）幼儿集体看4—5页“为什么小猫、小狗、小鸟、小鱼都是我的好朋友？”（2）幼儿集体看6—7页“我的好朋友还有谁？为什么？”（3）幼儿集体看8—9页“为什么牛奶、衣服、书桌、火车都是我的好朋友？”教师小结：原来到处都有好朋友！（4）幼儿完整讲述故事（5）“在我们生活中，还有哪些好朋友呢，你能找出来吗？”（6）“我们应该怎样和自己的好朋友相处呢？”三、演唱歌曲，结束活动1、集体演唱歌曲“找朋友”。2、“让我们唱着歌一起去找好朋友吧！”【活动评析】大班的大书内容比较多，因此我一开始就运用音乐，让幼儿安静观察整本大书的内容。在分段讲述的过程中，我同样采用了结合音乐，先观察后提问、分析讲解的方法，让幼儿能够有目的的去学习。整堂课上下来，给我的感觉还是比较好的。孩子们很愿意与同伴分享自己的好朋友，并能够说出恰当的理由。但还是有小部分孩子，似乎只是理解了表面的朋友关系，而没有像大书中说的那样，给我们帮助的就是“好朋友”。大班语言活动教案篇2活动目标1、理解故事内容，了解生态遭到破坏后的严重后果。2、理解词语“浑浊”“漫天飞舞。”3、体会小熊的心情变化，萌发初步的环保意识，知道要爱护自然环境。活动准备：自制ppt活动重难点重点：萌发初步的环保意识，知道要爱护自然环境。难点：了解生态遭到破坏后的严重后果。活动过程：一、开始部分1、谈话导入师：小朋友，你喜欢住在什么样的地方呢？你希望周围的环境是什么样子呢？师：你们想知道这只可爱的小熊住在什么地方嘛？（出示“小熊”），今天我们一起去听一个好听的故事《山坡哪儿去了》。师：小朋友要仔细听哦，听完后回答我的问题。二、基本部分分段欣赏故事教师ppt播放故事（1~2）节提问：1、故事的名字叫什么？2、小熊住在什么样的地方呢？3、小熊出去旅游回来，看到了什么？它的感受是什么？（理解词语“浑浊”“漫天飞舞）欣赏故事（3~10）节提问：1、小熊先去找了谁？老槐树怎么说的？2、小熊还分别找了谁？它们是怎么回答的？欣赏故事（11~12）节提问：请小朋友来说一说究竟美丽的山坡到哪里去了呢？完整欣赏故事师：小朋友听得真仔细，下面我们来完整欣赏故事吧！教师声情并茂的讲述故事一遍师：我想问小朋友一个问题，请小朋友讨论：为什么小熊要搬家呢？（因为人类把树都砍光了，没有树和小草保护泥土，使水土流失，环境遭到破坏，小熊没法生活，只能离开）师：那小朋友们，山坡还能回来么？你想对砍树的人说些什么呢？请你们来想想办法？三、结束部分教师小结：小朋友真爱动脑筋，我们应该从身边的环境做起，多种树木、花草，不乱扔垃圾，向大人宣传环保意识，这样美丽的山坡就能回来了。多媒体反思：我觉得我这次的教研课，最大的败笔就是多媒体课件，做的不精美，内容不丰富，有点马虎的感觉，最主要的原因是我没有认真地制作课件，课件上，有些内容直接就找个图片插入了，所以大家听过我的课，都有点听不懂，胡子连着辫子的感觉，从现在开始，我要多学习多媒体课件技术，下次教研课的时候，我一定会展现出制作精美的ppt展示在大家面前！教学活动反思：这次教研课，我自己觉得我进步了，以前有很多的老师在后面听我上课，我会紧张的一句话都说不出，但是这次我其实一点都不紧张，从头到尾的完整的上完了这节课，我还是很高兴的！我最大的优点就是讲述故事内容的时候，阴阳顿挫，十分的生动，表情丰富！但是我的脸上没有笑容，下次要微笑着去讲述故事，就更好了，我的缺点就是我在提问方式上有不少问题，还有我好像讲述故事内容的时候没有过渡语言，这点以后需要改进。作为一名新老师，我以后一定要更加努力！争取下次的教研课上的再好一点！加油！大班语言活动教案篇3活动目标：1.初步理解绘本故事情节与发展，及所蕴含的寓意。2.置身绘本情境，仔细观察画面，展开丰富想象，体会缺失一角的圆经历的艰苦与快乐。3.感受绘本简约的色彩、线条，尝试用绘画形式扩编故事。活动准备：1.图书《缺失的一角》，两人一本（夹子夹住直到有一天——合适，很合适及结尾），故事大书一本（它又发现一角折起；虫儿说话折起）2.故事FALSH（配音）3.故事结构图示【1.缺失的圆，不快乐的表情；2.艰难，快乐，表情（过程、成长）；3.圆满的圆，不快乐的表情；4.缺失一角的圆，快乐的表情】4.故事书架一个，黑板一块（放图示）5.人手一支黑色记号笔，一张纸16K的一半，订书机。活动过程：一、观察“缺了一角的圆”，讨论引起阅读兴趣。1.师出示图示缺失一角的圆（遮住缺失部分），引导幼儿讨论。师：瞧！这是？幼：一个圆。师：一个什么样的圆？幼：缺了一点（角）的圆。师小结：它（画上眼睛）缺了一角，心情怎样？心里会怎么想？幼：不开心；找到那一角（我的那一角在哪里呢？）师：它缺了一角，可能丢了，失落了，觉得自己不完整，不快乐（出示不快乐表情），他会怎么做？一起来看关于它的故事：《失落的一角》（出示故事大书，指读书名）二、师幼分段阅读。1.师和幼儿一起阅读故事书A部分。师：他缺了一角，他很不快乐！师：所以“他动身去找他那失落的一角”。（指图）阅读师：它怎么出发的？缺了一角，很不快乐，却唱着歌出发，为什么（怎么想的）？幼：（心情又好了；觉得自己能找到……）师：嗯！相信自己能找到，向着快乐出发。（出示快乐表情）2.师引导幼儿阅读图书B部分。师：在寻找的过程中会遇到什么呢？一起来看：师翻书（日晒雨淋——蝴蝶），幼儿阅读师引导观察表述师：寻找的过程中遇到了什么？（出示：雨、雪、花、小虫、还有？重点观察画面（太阳仔细看？甲虫超越两页连起来看）理解。（我们一起来读一读）师幼共同阅读，以师讲述为主，引导幼儿讲述其中简单语句。师：寻找的过程中被太阳晒，大雨淋，冰雪冻，心情怎样？用表情来告诉大家（出示艰难图示）师：和小虫说话、闻花香、和甲虫赛跑、和蝴蝶在一起，心情又是怎样的？（出示笑脸图示）师：为什么它能和小虫说话、闻花香？为什么能和甲虫赛跑、和蝴蝶在一起？（不能滚得太快）师：你觉得他会继续寻找失落的那一角吗？为什么？幼：会（有苦也有乐）不会（可能会有更多的困难）师：寻找的过程有苦也有乐，坚持，向着目标，继续前进……一起翻阅漂洋过海、穿越丛林、上山、下山。师：寻找的路很长很长，……3.幼儿自主阅读图书C部分（直到有一天——终于找到了）（1）师幼共同阅读“第一次相遇”师：直到有一天，看，它找到那一角了吗？翻过三页，引导观察表述幼：师讲述……找到了吗？（找到了，可是那一角不愿意）（2）幼儿自主翻阅（两人一起看，交流，看完放回）师：它会遇到合适的一角吗？你们自己往下看，请靠篮子坐的拿一本书，和你旁边的好朋友一起看，打开蓝色夹子，仔细看这几页，那一角合适吗？为什么？阅读后提问：遇到合适的了吗？根据回答翻到对应页重点：观察理解掉了、碎了画面（前后画面连起来看）寻找的过程不是很顺利，还遇到了什么？重点理解图：箭（危险）、坑、墙师：这一角呢？（师讲述文字）终于它找到了失落的一角，心情怎样？幼：快乐用快乐的声音齐读：合适！非常合适！找到了！终于找到了！师：向着目标出发，一路坚持，终于找到了，它很快乐！（出示快乐表情图）4、师翻阅并讲述故事D结尾部分。找到失落的一角，他又开始滚动，让我们打开黄色夹子，接着往下看。师翻阅并讲述，幼一同翻阅“快得不能和虫儿说话，快得不能？快得？”它快乐吗？为什么？幼：不快乐（出示图示）滚得太快，不能……师：它完整了却不快乐，他会怎么做？幼：幼儿先观察表述阅读结尾它做了什么，然后呢（心情）？图示：缺失一角的圆快乐表情大班语言活动教案篇4活动目标：1、了解死亡的含义，知道每个人最后都会死去。2、理解生命的意义，珍惜现在的生活，快乐地过好每一天。活动准备：挂图18号；《小朋友的书、春天里》；磁带及录音机；请家长配合进行有关生命与死亡的教育：带孩子去扫墓时告诉孩子去世的是谁，他（她）因为什么去世；去世的亲人在世时曾经做过些什么；死亡是怎么回事等。活动过程：一、回忆扫墓经历，引入主题。小朋友，清明节扫墓的时候你们拜祭的人是谁？他们是因为什么原因去世的？你们想念他们吗？有一位老奶奶，得了很严重的病，很快要去世了。你们猜一猜她会是什么样的心情？如果你是和花奶奶非常亲密的人，你会是什么样的心情？我们一起来听一只叫咪咪的小猫讲的故事，名字叫《再见了，花奶奶》二、结合挂图1、2听故事录音1-4段。提问：为什么大家叫她花奶奶？当花奶奶知道自己得了治不好的病时，她是怎么想的？她是怎么生活的？三、结合挂图3、4听故事录音5-9段。提问：当花奶奶住院时，她是怎样的心情？她害怕吗？她有什么希望？她的家人是怎么对待她的？当花奶奶去世的时候，她的孩子、小猫咪咪是什么样的心情？你是什么样的心情？你想对花奶奶说些什么？四、讨论。你认为花奶奶是一个什么样的人？人死了还会再活过来吗？我们应该怎样过好每一天？五、总结。我们每一个人都会慢慢变老，最后都会死去，所以我们要珍惜现在的每一天，多学习，多帮助别人，做一个有用的人。大班语言活动教案篇5活动名称：我快乐活动目标：1、能大胆地和别人进行交谈。2、体验关心集体、帮助别人自己就会感到快乐的情感。设计意图：在与我班孩子的共同生活中，我发现每次在整理收拾玩具的时候，有一小部分幼儿不那么积极，有时故意的躲避，于是我设计了这个活动——我快乐，通过引入幼儿进入情景，讲讲说说、分析讨论、采访等形式，让幼儿去感受关心集体、帮助别人是一件快乐的事。活动准备：幻灯片、笔、纸活动过程：一、出示小树叶，导入情景：1、出示第一张幻灯片，引起幼儿兴趣：——今天，我碰到了谁？（小树叶）风儿把小树叶带到了这里，让它去找找谁是快乐的小动物，你们愿意和它一起去吗？”2、逐一出示后面的幻灯片，引出小树叶与他们的对话：——好，我们一起去看看，小树叶碰到了谁？小树叶问小鸟：“小鸟你快乐吗？”小鸟说：“我每天给大家带去美妙的歌声，大家都很喜欢我，所以我很快乐！”小树叶找到了第一个快乐的小动物。我们再去看看。（依次引出小青蛙和小狗。）——小树叶问青蛙：“小青蛙你快乐吗？”小青蛙说：“我每天帮大家捉害虫，我很快乐！”——小树叶问小狗：“小狗你快乐吗？”小狗说：“我每天为主人看门，我很快乐！”二、分析讨论，引起感情共鸣：——小树叶碰到了哪些小动物？它们快乐吗？它们为什么快乐呀？（依次类推小青蛙、小狗。）原来它们做了许多帮助别人的事情，所以他们感到很快乐。你们快乐吗？你们做了哪些快乐的事情啊？大班语言活动教案篇6活动目标:1、发展幼儿语言表达能力及想象力。2、学念儿歌,感受儿歌的节奏美。3、引导幼儿用问答式学念儿歌,体验儿歌带来的情趣。活动准备:幼儿用书活动过程:一、出示图书,引起兴趣。教师:孩子们,你们看这是什么?(出示幼儿用书图片),请幼儿观看(捉小鸡)对了,这首儿歌的名字叫做《捉小鸡》,你们想知道儿歌里是怎么念的吗?一起来老师念一遍。二、进一步帮助幼儿理解儿歌。1、教师完整朗读儿歌《捉小鸡》,幼儿欣赏。教师:儿歌的名字叫什么?这首儿歌里是怎么说的呢?2、结合用书边讲述边帮助幼儿进一步理解儿歌。教师:儿歌里是怎么说的呢?鸡蛋呢?(猫吃了)猫呢?(钻洞了)洞呢?(草塞了)草呢?(牛吃了)牛呢?(上山了)山呢?水冲垮了)水呢?(浇菜子了)菜子呢?(打油了)油呢?(点灯了)灯呢?(风吹熄了)风呢?(上天了)引导幼儿用儿歌里的句子来回答。带领幼儿回答。请幼儿学说儿歌里的句子。3、儿歌里的“?”“。”是什么意思呢?教师:鸡蛋呢“?”,猫吃了“。”,教师小结:前面一句呀,是指别人问的问题,后面用了问号,后一句呢,回答了前面的问题,用了句号,也告诉别人这句话说完了!三、完整朗诵儿歌内容。1、教师完整朗诵儿歌内容,幼儿边看图边欣赏。2、教师带领幼儿完整朗诵儿歌。四、幼儿朗诵儿歌。1、请个别幼儿朗诵。教师:小朋友,你们喜欢这首儿歌吗?那谁来完整的把它念出来呢?(请个别幼儿朗诵)2、全班幼儿完整朗诵儿歌。教师:现在我们集体来念一念。五、幼儿表演儿歌。教师:学会了这首儿歌,我们一起念儿歌一起来边表演吧!我们可以怎么来表演呢?(带着幼儿你问我答的朗诵表演儿歌)大班语言活动教案篇7一.活动目标1.通过观察人物、动物的动作神态，学习运用已掌握的形容词进行描述，说一句完整的话。2.认真倾听别人描述，养成良好的.倾听习惯。二.活动准备各种动态的大树、老奶奶、小弟弟、小兔、猴子、大灰狼等图片若干套。三.指导要点1.活动重点：学习运用已掌握的形容词来描述图片。2.活动难点：用词要恰当能连贯、完整地说，重复别人的说法。3.指导要点：应道幼儿仔细观察图片人物、动植物的动态、神情启发幼儿用已掌握的形容词描述图片，注意倾听。四.活动过程1.交代任务教师：今天请小朋友看图说一句完整的话，看谁说得好。（把话说得好的三要素：这是谁？用形容词形容他是怎样的？他在做什么？）2.熟悉游戏玩法（例如小弟弟）问：这是谁？这是一个怎样的小弟弟？（要求幼儿用学过的形容词来例如：胖乎乎的、聪明的、可爱的、淘气的、活泼的等词来描述。）这个可爱的小弟弟在做什么？（要求幼儿根据图片内容说一句完整的话，例如：“可爱的小弟弟在跑步”，或“可爱的小弟弟在锻炼身体”，也可以把别人的话说长一些。）3.请幼儿摸卡片进行游戏（1）把图说一句完整的话。（2）把别人的话说长一些。4.幼儿自主游戏（1）请几名能力较强的幼儿当提问者，幼儿分组开展游戏活动。