第8课现代社会的移民和多元文化课件-统编版（2019）高中历史选择性必修3 文化交流与传播

历史第八课现代社会的移民和多元文化课程标准：1.了解现代史上跨洲、跨国家、跨地区不同规模的人口迁徙，以及移民所面临的机遇与挑战2.认识在迁徙与融入当地社会过程中出现的文化认同1.时空观念：运用时空定位，分析二战后特定的时代背景，了解二战后人口迁徙的主要途径和方式。2．史料实证：搜集相关资料，认识经济全球化对人口迁徙的影响；归纳文化多样性的表现和特点。3．唯物史观：正确运用唯物史观，认识经济全球化推动世界范围内劳动力市场的形成；科技进步和经济全球化改变了劳动力市场的结构。4．家国情怀：面对全球化带来的文化冲击，既要保持开放包容的心态，又要弘扬传统文化，展现民族特色。核心素养星哥目录经济全球化和劳动力的全球流动一难民的困境和救助二现代社会的移民和多元文化移民社会的多元文化三学习任务一经济全球化和劳动力的全球流动移民的概念经济全球化是商品、技术、信息、服务、货币、人员、资金、管理经验等生产要素跨国跨地区的流动，也就是世界经济日益成为紧密联系的一个整体。经济全球化是当代世界经济的重要特征之一，也是世界经济发展的重要趋势。1．劳动力的大规模全球流动(1)形成背景：在经济全球化加速发展的过程中，国际分工日益深化，生产的国际化大大加强，全球劳动力市场逐渐形成。学习任务一经济全球化和劳动力的全球流动1．劳动力的大规模全球流动①第二次世界大战后A．开始：劳动力的大规模全球流动始于第二次世界大战后。B．表现：西欧、北美和大洋洲等发达地区从南欧、北非、东南亚、拉丁美洲等地吸收了大量劳动力。C．影响：推动了发达地区资本主义经济的发展。学习任务一经济全球化和劳动力的全球流动(2)流动表现：②20世纪七八十年代A．中东地区的石油工业快速发展，大量非洲劳动力涌向中东产油国。B．经济高速发展的日本以及亚洲新兴工业国家和地区也吸引了许多亚非移民。③20世纪90年代：东欧国家成为西欧、北美劳动力的新的来源地。趋势：①由发展中国家（或地区）向发达国家（或地区）流动；

②劳动力的流动方向反映出世界经济发展重心及其转移情况史料探究二战后世界人口移动的变化与原因史料探究二战后人才跨国流动的特点2．全球劳动力市场结构的改变学习任务一经济全球化和劳动力的全球流动（1）背景：①经济全球化的发展；②新兴产业的发展和发达国家的产业升级；企业对劳动力的受教育程度和专业素质提出了更好的要求。（2）表现：①劳工迁移：20世纪50—70年代，在制造业、公共服务业；②“知识精英”迁移：20世纪80年代以后，在新兴产业，贸易、金融等行业。（3）趋势：从劳动密集型向知识密集型转变史料探究国际移民的主要影响史料探究20世纪50-60年代生产高峰出现的影响史料探究20世纪50-60年代生产高峰出现的影响学习任务二r难民的困境和救助1．难民的产生(1)难民及产生原因：难民是现代社会移民中的一个独特群体。他们因为战争和地区冲突、宗教或部族矛盾、自然灾害、经济恶化等各种原因被迫离开原籍国，且不能或不愿返回原籍国。乌克兰战争中的难民难民是现代社会移民中的一个独特群体，他们因为战争和地区冲突、宗教或部族矛盾、自然灾害、经济恶化等各种原因被迫离开原籍国，且不能或不愿返回原籍国，同时又没有得到收留国合法身份的移民。学习任务二r难民的困境和救助1．难民的产生(2)20世纪后的难民问题：20世纪后，世界难民问题日益突出。①二战前的难民主要产生于欧洲，如遭到纳粹德国迫害而流亡的犹太难民。②二战后的难民主要产生于中东、非洲和东南亚等地区。史料探究阅读“何凤山给犹太难民签发的签证”和“上海犹太难民纪念馆”的图片，这些历史文物佐证了怎样的一段历史？

(1)第二次世界大战期间，纳粹德国推行屠杀犹太人的政策；中国驻维也纳总领事何凤山利用上海租界的有利条件，为大量犹太人签发了“生命签证”，帮助犹太人躲避了纳粹德国的迫害。(2)上海犹太难民纪念馆既是当年犹太难民在上海居住的历史见证，它承载的是饱受战争蹂躏的中国人向另外一个同样需要帮助的民族伸出援手的历史，同时也是中国与以色列命运相连的历史见证。学习任务二r难民的困境和救助2．国际社会在难民问题上的努力(1)背景①难民在收留国一般没有基本的国民权利，处境十分艰难。②为了保护难民的基本人权，国际社会作出了相应的努力。学习任务二r难民的困境和救助2．国际社会在难民问题上的努力(2)表现①1950年，联合国成立联合国难民事务高级专员公署(简称“联合国难民署”)，专门协调处理难民问题。②1951年，联合国通过《关于难民地位的公约》，规定救助难民的行动准则；1966年，联合国又通过《关于难民地位的议定书》，扩大1951年公约的适用范围。③2000年12月4日，联合国大会决定，从2001年起，每年的6月20日为“世界难民日”，以期引起国际社会对难民问题的重视。联合国难民署学习任务二r难民的困境和救助2．国际社会在难民问题上的努力4．现状(1)尽管国际社会在难民的人道主义救助上作了很大努力，但仍然没有改变难民逐年增加的趋势。(2)国际社会要实现让世界不再有难民这一终极目标，仍然任重道远。

史料探究解决难民问题的“东方智慧”？学习任务三移民社会的多元文化1．形成背景（1）全球化背景下的现代世界出现了遍及各国的移民社会。（2）移民社会的居民由不同文化传统的民族组成。（3）在不同文化的交汇、借鉴与认同中，形成各种多元一体的移民文化。学习任务三移民社会的多元文化2、典型代表美国的多元文化新加坡的多元文化背景过程特征影响在不同历史阶段，世界各地的移民不断来到北美，共同建设美利坚合众国。白人驱逐、消灭印第安人，阻碍了印第安文化的正常发展，同时也吸收了非洲、亚洲、拉丁美洲等地的文化，形成了以欧洲文化为主流的美国移民文化。①以欧洲文化为主流；②民族和文化的多样性是美国社会的显著特征①尊重并维护移民的文化传统，给美国社会带来了创新的活力。②多元文化传统也使美国社会始终存在着不同民族间的文化认同问题学习任务三移民社会的多元文化2、典型代表美国的多元文化新加坡的多元文化背景特征表现①19世纪以来，苏伊士运河的通航，极大地缩短了东南亚与欧洲的航程；②随着东南亚经济的发展，马六甲海峡海运繁忙，新加坡逐渐成为贸易大港和国际化都市；③从英国殖民地成为独立国家。④独特的人口构成多元文化和谐共处，形成独特文化景观①语言：马来语、华语、英语和泰米尔语均为官方语言；②信仰：各民族尊重彼此的宗教信仰和风俗习惯；③建筑：各类宗教建筑形式各异；④文化活动：各民族的传统文化活动丰富多彩。史料探究难民问题的形成原因：社会时局动荡;民族冲突与矛盾。努力：成立“联合国难民署”；制定了《关于难民地位的公约》；制定《关于难民地位的议定书》；确立“世界难民日”。材料巴基斯坦社会时局动荡不稳，大量难民流离失所，避难逃到沙特、伊朗、约旦等周边国家，难以回到自身原本的家园，造成国际难民问题突出。索马里内战爆发，班图族人民属于少数族裔，因此，在内战中饱受屠杀与苦难，大量难民逃往外地，比如，邻国埃塞俄比亚，这些人民也成为国际难民。——摘编自黄格《国际难民问题成因及应对方法研究》思考:据材料，概括国际难民问题产生的原因。结合所学知识简述联合国为保护难民基本人权所作出的努力。史料探究材料第二次世界大战一结束，首先离去的当然是来自欧洲的犹太难民。他们感谢上海这个“诺亚方舟”使自己免遭纳粹毒手，但他们毕竟只是把上海看作临时避难地，并无长期居留的思想准备。一俟世界各地硝烟散尽，和平恢复，他们便着手去寻找一个可以永久居留的新家园。此外，他们大都有家属和亲友没能逃离欧洲或逃到了世界上其他地方，在战时与他们失去了联系，因此战争一结束他们便急于探寻亲人的下落或去与亲人团聚。这也是他们在战后急于离开上海的一个原因——潘光、周国建《二战后在华犹太人研究》依据材料并结合所学知识，分析上海收容犹太难民的背景及战后犹太难民离开中国的原因【答案】(1)背景：纳粹疯狂迫害、屠杀犹太人；世界上许多地方不愿接受犹太难民；上海作为租界的特殊性。(2)原因：第二次世界大战结束，寻求新家园和与家人团聚的需求；民族文化差异带来的不适；中国内战爆发造成的不稳定因素。知识点拨美国移民文化的特点与影响(1)特点①多元文化并存，互相交融。②以欧洲文化为主流。(2)影响①积极影响：“美国化”使外来移民迁徙与融入当地社会过程中出现文化认同，有利于保持美国社会的稳定；族群和文化的多样性给美国社会带来了创新的活力。②消极影响：多元化使美国社会的文化认同始终存在着不同族群间的矛盾与冲突。知识点拨.二战后国际移民的原因、方向和影响形式科技移民劳务输出国际难民迁移人口类型高素质人才外国廉价劳动力战争难民、政治难民迁移的原因寻找更好的学习、工作和生活条件发达国家和地区劳动力不足，寻找更多的就业机会战乱、种族冲突、政治迫害迁移的方向发展中国家流向发达国家发展中(贫穷)国家流向发达(富裕)国家，人口稠密国家流向人口稀疏国家流向和平国家、能对其提供避难需要的国家产生的影响发展中国家在人才和经济上蒙受双重损失缓解发展中国家就业压力，赚取外汇给迁入国的政治、经济和社会带来许多问题知识体系构建据《环球时报》报道：从2月24日俄罗斯启动“特别军事行动”开始，就不断有乌克兰人涌向周边国家。虽然目前难民人数已经超过215万，但这显然不是最终的尽头。下列关于20世纪以来难民问题的表述正确的是A．二战前，世界难民问题主要产生于中东和非洲、东南亚等地区B．二战时，中国外交官何凤山曾帮助许多犹太难民免受纳粹迫害C．国际社会在难民救助上的不懈努力改变了难民逐年增加的趋势D．联合国难民署因某些国家阻挠在难民救助工作上几乎毫无作为“移民是我们的历史，世界各个民族与各种文化是我们的共同财产……我们有幸继承了中国文明、马来伊斯兰教文明、印度文明和西方文明……我们因而可以汲取这些文明的丰富文化资源的力量，获得了极大的好处”。材料表明，新加坡文化的显著特点是A．东西合璧，多元并存 B．兼收并蓄，儒教为主C．现代为主，传统为辅 D．和谐稳定，文化繁荣【习题巩固】BA二战后，拉丁裔移民在美国人口中占比较高，如迈阿密州的居民中四分之三的人在日常生活中使用西班牙语；美国前总统比尔·克林顿曾说：“我非常希望我是美国历史上最后一个不会说西班牙语的总统。”由此可知，大量移民涌入美国（）A．导致美国调整官方语言 B．激化了美国的种族矛盾C．迫使政府改革选举制度 D．促进了多元文化的交融在现代菲律宾，超过85%的民众信仰天主教，当地华裔已普遍接受在教堂举办婚礼，但有的华裔会请佛教僧侣证婚。当地举行的庆祝妈祖（中国传统海神信仰）诞辰活动，不但会请天主教神父主持弥撒，还会在庆典的最后一晚举行天主教式的花车游街。这主要反映了()A.中华优秀传统文化的扩散 B.西班牙殖民者的文化侵略C.现代菲律宾文化的多元性 D.全球化背景下的人口流动【习题巩固】DC20世纪六十年代，日本、新加坡等大多数学者，都认为儒学是一种人文主义而不是技术，是与飞速发展的现代化互不相容的。然而，到20世纪七十年代，这些学者认识到，对公司的忠诚，集体环境内的协调与合作，这些因素对东亚很多地区的发展作出了贡献。对此理解正确的是（）A．亚洲模式的发展与欧洲模式有相似之处B．东亚地区发展主要因素是内部团结一致C．日本、新加坡善于吸收外来的先进文化D．亚洲许多国家发展离不开儒家文化助力新加坡是一个移民国家，结合各族群实际需要，其决定采取以英语为主，以马来语、华语、印度语和泰米尔语为辅的语言政策。而到1966年新加坡将双语教育写入《教育报告》，全民在掌握英语方便工作的同时也需要掌握本民族语言。新加坡此举的主要意图是()A.摒弃西方文化的影响 B.增强民众的国家认同C.提高国家治理的水平 D.助推国家工业化建设【习题巩固】DB材料美国国会在排华法案(美国《1882年排华法案》)的辩论中提到了中国移民不愿被同化的问题。俄亥俄州众议员伊兹拉·泰勒认为:“中国人已经受到了严重的歧视，美国的