苏教版三年级数学上册教案

1页如有你有帮助，请购买下载，谢谢！程，掌握整十数、两位数除以一位数（每一位都能整除的）的口算和如有你有帮助，请购买下载，谢谢！（）（）（）如有你有帮助，请购买下载，谢谢！⑴出示场景图右半部分，提问：从图中你知道了什么》你想求什么问⑶小组交流分的情况：拿出几捆几根小棒，先怎样分，再怎样分，最如有你有帮助，请购买下载，谢谢！），如有你有帮助，请购买下载，谢谢！结论：没有余数的除法验算方法，直接用商和除数相乘，看结果如有你有帮助，请购买下载，谢谢！先让学生独立解决问题，再在班内交流算法，并回答：你能想办法证如有你有帮助，请购买下载，谢谢！如有你有帮助，请购买下载，谢谢！会正确进行除法计算和验算，进一步感受数学与日常生活的联如有你有帮助，请购买下载，谢谢！如有你有帮助，请购买下载，谢谢！？（如有你有帮助，请购买下载，谢谢！如有你有帮助，请购买下载，谢谢！今天这节课上，我们通过摆摆、说说、算算学会了新知识，你有什么根据学生回答，课件演示分羽毛球的过程，边演示边提问：先分整筒如有你有帮助，请购买下载，谢谢！评讲：商的个位为什么要写0？把你的想法在小组里说一说。指4、小结：两位数除以一位数，除到被除数的十位，没有剩余，接着如有你有帮助，请购买下载，谢谢！如有你有帮助，请购买下载，谢谢！如有你有帮助，请购买下载，谢谢！识间的联系，提高计算的正确率和熟练程度。发展数学思考，培养良如有你有帮助，请购买下载，谢谢！如有你有帮助，请购买下载，谢谢！在学生独立审题理解的基础上，将学生中存在的问题进行共同讨如有你有帮助，请购买下载，谢谢！仔细看看每个地方，阅读图中人物说的话，把你看到的、读到的说一⑴小组合作，发现问题，提出问题谈话：同学们，在幸福村中，有宽阔的大道，大家可以自由地参观，但在参观的过程中，老师有一个小小的要求，边参观，边根绝所给出如有你有帮助，请购买下载，谢谢！这节课，我们一起参观了新农村，在活动你有什么收获或想法际含义，了解万以内数的组成，能认、读、能力，初步体会量化的思想，促进数感的发展。培养学生学习数学的如有你有帮助，请购买下载，谢谢！千位、万位的数位顺序，明确计数单位“万”所在的位置；会读、写体吗？一个正方体表示一千。接着出示2个大正方体，提问：这是几如有你有帮助，请购买下载，谢谢！千？（二千）让学生依次数下去，一千、二千、三千……九千，当出卡片的学生上台，再把自己的好朋友找出来，找好朋友后，其他学生填完后在小组里交流，然后讨论：从右边起第几位是万位，第四位是如有你有帮助，请购买下载，谢谢！表演一下，使学生明白两家在同一边时，求两家距离用减法计算。两如有你有帮助，请购买下载，谢谢！如有你有帮助，请购买下载，谢谢！千数的组成和读、写，大家学得很扎实。这节课，我们要与数宝宝一如有你有帮助，请购买下载，谢谢！2、教学中间有0的四位数的读写与组成。（1）教学中间有一个0的四位数的读写与组成。也没有，就要写0占位，而且这个0要读出来。（2）教学中间有两个0的数的读写与组成。的时候，只读一个零。但读一个0的数写的时候不一定是写一个0,还是两个0,一定要对齐数位才行。如有你有帮助，请购买下载，谢谢！小结：0在数的中间和0在数的末尾读法是不同的，中间的0要读，谈话：刚才数宝宝看大家学习的很认真，相信大家一定能学会，现在如有你有帮助，请购买下载，谢谢！谈话：这节课同学们借助已有的知识经验，积极参与学习活动，认识了四位数、掌握了这些数的读、写方法。谁来向数宝宝汇报一下这节如有你有帮助，请购买下载，谢谢！一人摆数，另一人读出这个数；也可以一人先说出一个数，另一人再如有你有帮助，请购买下载，谢谢！2、能判断一个四位数接近哪个整千数，培养估计意识，增强从现实教学重点难点：掌握万以内数的大小比较方法，能正确、熟练地进行（）如有你有帮助，请购买下载，谢谢！真多，我们来看看这几种电器的单价分别是多少？（出示例题图，并？（如有你有帮助，请购买下载，谢谢！比一比电视机和电冰箱的价格吗？这个问题是让我们解决一个怎么？（4、小结：同学们掌握的比较数的大小方法还真如有你有帮助，请购买下载，谢谢！动手操作：同桌两人每人拿出4张数字卡片，组成一个四位数，然后如有你有帮助，请购买下载，谢谢！教学内容：认识万以内数及数的大小比较方法数字，但通过它们千变万化的组合，产生了许许多多的数，方便了我数字，我们同学有学号，我们乘车、购物、欣赏名山大川时也发现很如有你有帮助，请购买下载，谢谢！如有你有帮助，请购买下载，谢谢！第二棵树大约有多少年？把你认为合适的答案圈出来，并说明理读、写法和有关地口算方法，运用所学知识解决简单的实际问题，促如有你有帮助，请购买下载，谢谢！如有你有帮助，请购买下载，谢谢！解千克和克之间的进率，会进行简单的换算；会进行简单的估测，逐如有你有帮助，请购买下载，谢谢！系，增强学习数学的兴趣；学会与他人合作交流，获得积极的数学学），讨论，得出结论：掂一掂、称一称、看一看谈话：通过掂一掂，我们发现蜜枣比较重，但它到底有多重呢？我们如有你有帮助，请购买下载，谢谢！如有你有帮助，请购买下载，谢谢！谈话：通过称一称，我们知道表示蜜枣、鸡蛋、大米有多重都可以用？（如有你有帮助，请购买下载，谢谢！和克之间的进率，会进行简单的换算，会进行估测，逐步提高估测能如有你有帮助，请购买下载，谢谢！小结：千克是一个比较大的质量单位，称比较重的物品，通常用它作讲述：克也是质量单位，称比较轻的物品时常用克来作单位。克的符问：一根羽毛和一枚2分硬币比，哪个更轻些？一把学生尺和如有你有帮助，请购买下载，谢谢！小结：我们在称物品重量或是看图了解物品重量时，首先要观察什观察插图，指名回答书上的问题，再体温：生活中还有哪些物品的重如有你有帮助，请购买下载，谢谢！如有你有帮助，请购买下载，谢谢！如有你有帮助，请购买下载，谢谢！如有你有帮助，请购买下载，谢谢！分组活动：各小组把自己带来的水果、蔬菜各称出1千克，再数一数如有你有帮助，请购买下载，谢谢！5、小结：一般情况下，算出来的体重与称的体重是差不多的，但是如有你有帮助，请购买下载，谢谢！（）如有你有帮助，请购买下载，谢谢！2、让学生经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一如有你有帮助，请购买下载，谢谢！4、让学生在数学活动中获得成功的体验，进一步增强对数学学习的2、让学生经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一4、让学生在数学活动中获得成功的体验，进一步增强对数学学习的如有你有帮助，请购买下载，谢谢！但是，在实际生活中，运用口算的机会是很多的，贝贝和玛丽到商店如有你有帮助，请购买下载，谢谢！8、通过讨论得出：第一道算式相加时不需如有你有帮助，请购买下载，谢谢！提问：从熊猫馆到老虎馆有几条路？学生回答后逐一阐述每一条线如有你有帮助，请购买下载，谢谢！集体反馈。让学生将自己分析、思考的过程说给大家听，同学间相互2、在解决问题的过程中，体验数学与日常生活的密切联系，进一步如有你有帮助，请购买下载，谢谢！你从题中得到了哪些信息？你们提出哪些数学问题？怎样列式？想如果提出用减法做的问题教师将这类问题按不退位减和退位减的顺你们的想法，老师已经写在了黑板上，看着这些算式，你能说说口算如有你有帮助，请购买下载，谢谢！先在小组内交流口算方法，再在班内交流，教师板书。学生可能说出点？（找相同点时，着重引导学生掌握基本的算法，都可以先用被减数减减数十位上的数，再减个位上的数，也都可以先减个位上的数，再减十位上的数，还可以十位上数、个位上的数分别相减，然后把两指名板演，其余学生在书上填写得数。完成后组织交流，让学生说说如有你有帮助，请购买下载，谢谢！如有你有帮助，请购买下载，谢谢！2、感受数学与日常生活的密切联系，进一步增强对数学学习的兴趣吗？你知道它们价格吗？这节课我们就来解决一个有关买衣服的问“买一套衣服要多少钱？”如有你有帮助，请购买下载，谢谢！？（要求一套衣服一共要多少钱，也就是求裤子和上衣的价格一共是多？（如有你有帮助，请购买下载，谢谢！如有你有帮助，请购买下载，谢谢！如有你有帮助，请购买下载，谢谢！如有你有帮助，请购买下载，谢谢！如有你有帮助，请购买下载，谢谢！进一步掌握两位数加、减两位数的口算方法，能正确、快速地口算出如有你有帮助，请购买下载，谢谢！让学生根据题意提出求和或求差的一步计算的问题，并口算出结如有你有帮助，请购买下载，谢谢！能一步求出问题吗？先求什么？为什么？再求什如有你有帮助，请购买下载，谢谢！如有你有帮助，请购买下载，谢谢！如有你有帮助，请购买下载，谢谢！如有你有帮助，请购买下载，谢谢！结束，又表示新的一天的开始，如果是除夕夜的时候，它还表示特殊再出示背景图，问：这时的钟面上表示的什么时间？你怎么看出来如有你有帮助，请购买下载，谢谢！如有你有帮助，请购买下载，谢谢！如有你有帮助，请购买下载，谢谢！如有你有帮助，请购买下载，谢谢！题目中告诉我们哪些信息？要我们解决什么问题？小星的睡觉时间你了解到哪些知识？你还想知道什么？谁能给大家介绍更多的知如有你有帮助，请购买下载，谢谢！如有你有帮助，请购买下载，谢谢！小华参观动物园的时间是从下午几时几分到几时几分？一共用了多小华制作航模的时间是从下午几时几分到几时积分？一共用了多长如有你有帮助，请购买下载，谢谢！形或正方形；认识周长的含义，会指出并能测量简单图形的周长，能如有你有帮助，请购买下载，谢谢！？（⑶谈话：在日常生活中，很多物体的面都是长方形或正方形的，今天谈话：在日常生活中你还见过哪些物体的面也是长方形或正方形的谈话：我们先来研究长方形的特征，仔细观察黑板面、课桌面以及画如有你有帮助，请购买下载，谢谢！通过电脑演示长方形的变化，呈现正方形，指出：长方形的长缩短到如有你有帮助，请购买下载，谢谢！和四个角，每个角都是直角。不同点在边上，长方形的对边相等，而4、在方格纸上画出长方形和正方形。并展⑶牛大哥：只知道我的身后是一个四边形，四个角都是直角，一条边如有你有帮助，请购买下载，谢谢！谈话：今天这节课我们又进一步认识、研究了长方形和正方形，通过边如有你有帮助，请购买下载，谢谢！组织学生先独立指出课桌面、三角板的边线，再在小组、班级中交情况，并指出围成的图形的周长，组织学生在班级里反馈做法。从而拿出事先准备好的一片树叶，让学生思考怎样才能知道树叶的周如有你有帮助，请购买下载，谢谢！做好后，学生先在小组中交流算法，再在班级中说一说，鼓励学生说“想想做做“5，说明题目要求，让学生独立做一做。做好后让学思路，组织学生在班级中进行交流，反馈学生不同的计算方法。师生如有你有帮助，请购买下载，谢谢！“想想做做”3，学生拿出准备好的不同形状的树叶，在小组中开“想想做做”6，让学生在小组中说一说各自的想法，选择简便易如有你有帮助，请购买下载，谢谢！什么图形的周长？为什么？怎样才能计算出这个长方形篮球场的周2、学习“试一试”如有你有帮助，请购买下载，谢谢！掌握周长的含义，会测量和计算简单图形的周长，掌握长方形、正方如有你有帮助，请购买下载，谢谢！如有你有帮助，请购买下载，谢谢！如有你有帮助，请购买下载，谢谢！学生操作，教师巡视，如果学生摆出的不是长方形、正方形，及时如有你有帮助，请购买下载，谢谢！谈话：同学们真聪明，你们通过围、摆、拼、量求出了不同图形的问题，并能合理地运用口算、笔算或估算，体会解决问题策略的多样如有你有帮助，请购买下载，谢谢！如有你有帮助，请购买下载，谢谢！教师出示卡片指名回答，再移动卡片，学生抢答，看谁算得又对又如有你有帮助，请购买下载，谢谢！教学内容：P72——73强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学谈话：在我们的生活中处处都有数学问题，只要我们多观察，多留如有你有帮助，请购买下载，谢谢！1、学习例题2、学习“试一试”如有你有帮助，请购买下载，谢谢！如有你有帮助，请购买下载，谢谢！如有你有帮助，请购买下载，谢谢！行计算。同时能合理地运用口算、估算、笔算的多样性计算策略。能如有你有帮助，请购买下载，谢谢！如有你有帮助，请购买下载，谢谢！1、探索“0和一个数相乘得几”如有你有帮助，请购买下载，谢谢！如有你有帮助，请购买下载，谢谢！2、教学“试一试”如有你有帮助，请购买下载，谢谢！如有你有帮助，请购买下载，谢谢！3、在感受、体验、探索的过程中，体会数学与生活的密切联系，增强探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习教师随机引导学生看图理解，问：5表示什么？2呢？“每袋5个”如有你有帮助，请购买下载，谢谢！接联系吗？根据这两个信息可以求出什么？知道了6袋乒乓球一共如有你有帮助，请购买下载，谢谢！如有你有帮助，请购买下载，谢谢！如有你有帮助，请购买下载，谢谢！如有你有帮助，请购买下载，谢谢！在具体情境中理解实际问题的数量关系，并能正确解决实际问23×2=33×3=42×2=420×2=4×800=如有你有帮助，请购买下载，谢谢！如有你有帮助，请购买下载，谢谢！如有你有帮助，请购买下载，谢谢！2）让学生在解决相关的实际问题中体会数学与现实生活的密切联我们学过了整百数乘一位数的口算以及三位数乘一位数的笔算与估如有你有帮助，请购买下载，谢谢！播放光盘，让学生说说从光盘上获得了哪些信息，你是怎样理解“来让两个同学上来表演，通过表演理解“小华中午不回家；小芸中午回？（如有你有帮助，请购买下载，谢谢！五、布置作业：如有你有帮助，请购买下载，谢谢！谈话：小朋友们，我们一起来做个调查，你坐在自己的位置上，看老讲述：观察长方体时，正对着我们的这一面叫做它的正面，它的左侧如有你有帮助，请购买下载，谢谢！个子高，她站的位置可以看到图书柜的正面、侧面和上面，而学生个谈话：请同学们把文具盒放在桌子上，站在不同的位置看一看，然后什么位置只能看到一个面？什么位置能同时看到两个面？什么位置如有你有帮助，请购买下载，谢谢！讲述：因为正方体、长方体每两个是相对的，看到了上面就看不到下面，看到了正面就看不到后面，看到了左面就看不到右面，所以最多如有你有帮助，请购买下载，谢谢！察者的位置，能根据从某一面看到的图形用3个正方体把物如有你有帮助，请购买下载，谢谢！2、教学“试一试”如有你有帮助，请购买下载，谢谢！今天你们观察的是什么样的物体？运用了哪些方法？你有什么收如有你有帮助，请购买下载，谢谢！会用条形图描述数据，能完成相应的统计图，并体会统计是研究、解如有你有帮助，请购买下载，谢谢！讲述：同学们的意见各不相同，这仅仅是我们的估计和猜测，有什么讲述：今天我们一起来学习一种用画“正”字的方法进行记录。你知如有你有帮助，请购买下载，谢谢！要先把口袋摇一摇，然后闭上眼睛任意摸一个球，如果摸到红球，组长就在红球的后面用画“正”字的方法记录。摸过以后要把球放回口多的，这就说明了在这种情况下，任意摸一个球，默祷红球的机会和摸到黄球的机会是相等的，也就是摸到红球和黄球的可能性是相等如有你有帮助，请购买下载，谢谢！？（如有你有帮助，请购买下载，谢谢！4、谈话：如果布袋里放入的两种颜色的球的个数不一样多，摸到的如有你有帮助，请购买下载，谢谢！分析一下产生这种结果的原因吗？如果我从这个布袋里任意摸一个提出活动要求：玩两次，第一次的要求是装好后，从袋子里每次任如有你有帮助，请购买下载，谢谢！每次活动都按下面的程序进行：同桌进行操作；交流，说一说是怎如有你有帮助，请购买下载，谢谢！如有你有帮助，请购买下载，谢谢！发生的可能性的理解，进一步体验从实验中收集数据研究问题的方如有你有帮助，请购买下载，谢谢！养生益智，围棋、象棋、扑克各有各的玩法，也各有各的乐趣。今天⑸谈话：观察条形图，看看摸牌的结果和自己估计的是否差不多，并⑼同桌合作活动：任意选择不同张数、不同花色的扑克牌，先估计摸如有你有帮助，请购买下载，谢谢！只要红色朝上，红棋就走棋，每次走一格；黑色朝上，黑棋走棋，每次走两格。谁先走到最后一格谁为胜。两人轮流交换棋子下几盘，哪⑷在班内交流游戏结果。各组汇报红、黑两种棋获胜的盘数，教师记如有你有帮助，请购买下载，谢谢！认识几分之一均分成几份，其中的一份可以用几分之一表示，能用折纸、涂色等实际操作的结果表示相应的分数，知道分数各部分的