课题申报书：乡村教师新乡贤角色担当及影响因素实证研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。乡村教师新乡贤角色担当及影响因素实证研究

课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值（一）研究现状随着我国教育事业的不断发展，乡村教师作为乡村教育的重要组成部分，其角色和职责也在不断变化。近年来，乡村教师被赋予了新的角色——新乡贤，即在乡村社会中具有较高声望和影响力的人物。新乡贤角色担当的提出，旨在发挥乡村教师的专业优势和人文关怀，促进乡村社会的和谐发展。然而，当前关于乡村教师新乡贤角色担当的研究尚不充分，缺乏实证研究的支持。（二）选题意义本研究以乡村教师新乡贤角色担当及影响因素为选题，具有重要的理论和实践意义。首先，通过实证研究，可以深入了解乡村教师新乡贤角色担当的现状和特点，为乡村教师角色定位和职责履行提供理论依据。其次，研究乡村教师新乡贤角色担当的影响因素，有助于制定针对性的政策措施，促进乡村教师新乡贤角色的有效发挥，推动乡村教育和社会的和谐发展。（三）研究价值本研究旨在揭示乡村教师新乡贤角色担当的内在机制和影响因素，为乡村教师角色定位、职责履行和政策制定提供科学依据。同时，本研究将关注乡村教师新乡贤角色担当对乡村教育和社会发展的实际贡献，为乡村教育改革和发展提供有益借鉴。二、研究目标、研究对象、研究内容（一）研究目标揭示乡村教师新乡贤角色担当的现状和特点。分析乡村教师新乡贤角色担当的影响因素。评估乡村教师新乡贤角色担当对乡村教育和社会发展的贡献。（二）研究对象本研究以我国乡村教师为研究对象，重点关注那些在乡村社会中具有较高声望和影响力的教师。（三）研究内容乡村教师新乡贤角色担当的现状和特点。乡村教师新乡贤角色担当的影响因素，包括个人因素、学校因素、社会因素等。乡村教师新乡贤角色担当对乡村教育和社会发展的贡献，包括对乡村学生成长、乡村社会和谐等方面的影响。三、研究思路、研究方法、创新之处（一）研究思路本研究采用实证研究方法，通过问卷调查、访谈等方式收集数据，运用统计分析、回归分析等手段对数据进行分析，揭示乡村教师新乡贤角色担当的现状、特点、影响因素及其对乡村教育和社会发展的贡献。（二）研究方法文献综述法：通过查阅相关文献，了解乡村教师新乡贤角色担当的研究现状和理论基础。问卷调查法：设计调查问卷，对乡村教师进行问卷调查，收集关于新乡贤角色担当的数据。访谈法：对部分乡村教师进行访谈，深入了解他们在新乡贤角色担当方面的实际经历和感受。统计分析法：运用统计分析、回归分析等方法对收集到的数据进行处理和分析。（三）创新之处本研究将乡村教师新乡贤角色担当作为一个新的研究对象，拓展了乡村教师角色研究的领域。本研究采用实证研究方法，通过问卷调查、访谈等方式收集数据，确保了研究的科学性和可靠性。本研究将关注乡村教师新乡贤角色担当对乡村教育和社会发展的实际贡献，为乡村教育改革和发展提供有益借鉴。四、研究基础、保障条件、研究步骤（一）研究基础本研究团队具备丰富的教育科研经验，熟悉乡村教育和社会发展相关政策，掌握实证研究方法，能够保证研究的顺利进行。（二）保障条件研究团队：组建一支由教育科研专家、乡村教育工作者等组成的研究团队，确保研究的专业性和实践性。数据来源：通过与乡村学校、教育部门等合作，获取乡村教师的相关数据，确保数据的真实性和可靠性。研究经费：申请教育科研经费，用于问卷调查、访谈等研究活动的开展。（三）研究步骤文献综述：查阅相关文献，了解乡村教师新乡贤角色担当的研究现状和理论基础。设计调查问卷：根据研究目标，设计调查问卷，明确调查内容和方法。问卷调查：对乡村教师进行问卷调查，收集关于新乡贤角色担当的数据。访谈：对部分乡村教师进行访谈，深入了解他们在新乡贤角色担当方面的实际经历和感受。数据分析：运用统计分析、回归分析等方法对收集到的数据进行处理和分析。研究成果总结：总结研究成果，撰写研究报告，提出政策建议。总之，本研究将以乡村教师新乡贤角色担当及影响因素为研究对象，通过实证研究方法，揭示乡村教师新乡贤角色担当的现状、特点、影响因素及其对乡村教育和社会发展的贡献。研究成果将为乡村教师角色定位、职责履行和政策制定提供科学依据，为乡村教育改革和发展提供有益借鉴。（课题设计论证共1773字）课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文献综述，