2024年度季师德师风建设工作总结

2024年度季师德师风建设工作总结——立德树人铸师魂，不忘初心正师风一、指导思想2024年，我校将深入贯彻落实“双减”政策，全面加强青少年思想道德建设，促进学生的全面发展。本着“敬业爱生、教书育人”的核心理念，秉持“德为人先、学为人师、行为示范”的原则，依托《中华人民共和国教师法》和新颁布的《中小学教师职业道德规范》，通过强化师德素养、提高教师思想政治素质，培养教师职业理想与道德，致力于建设一支忠诚教育事业、热爱教育本职工作、让学生尊敬、家长信赖、社会满意的教师队伍。二、工作目标1.提高思想政治素质：深入学习d的xxx精神及关于教育的重要论述，培养全体教师树立正确的价值观、人生观和世界观，增强教师的责任感与使命感，引领学生树立正确的三观。2.树立教师职业理想：增强教师的荣誉感、责任感和使命感，以培养德才兼备的优秀人才为己任，坚守教育初心，履行教书育人的神圣职责。3.提升职业道德水平：强化艰苦奋斗、无私奉献、务实求真的精神，增强教师的责任心与事业心，规范师德行为，自觉抵制不良社会风气，严格遵守教育法律法规，做到廉洁从教、依法执教。4.规范育人行为：全面贯彻d的教育方针政策，严谨治学、为人师表，落实素质教育，注重学生的品德和智力双重培养，确保以学生为本的教育理念贯穿始终。三、工作措施（一）强化理论学习，筑牢思想根基1.组织全员学习d的xxx精神及教育政策通过集中学习、分组讨论、线上学习等多种形式，组织全体教师深入学习d的xxx报告及相关教育方针政策，特别是关于教育的最新要求。教师学习内容应包括新时代中国特色社会主义思想，d的教育方针，及《新时代中小学教师职业行为十项准则》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等法规文件。教师可以通过自学、线上测试、交流座谈等形式进行学习，定期组织学习成果的汇报与讨论，确保理论学习深入人心。2.制定个性化学习计划根据教师的年级、学科及职称等不同特点，制定个性化的学习计划。每学期根据不同学科组、年级组的教学特点，组织针对性学习，开展专题研讨会。教师可结合个人教学实践，深入探讨如何将理论学习转化为教学创新，提高教学水平。同时，应结合教师队伍建设的实际需求，不断调整和完善学习计划，确保与时俱进。（二）加强师德师风实践，提升教师素养1.开展师德师风专题培训通过组织专题讲座、经验分享、案例分析等多种形式，强化全体教师的师德素养。内容包括教师的职业道德规范、师德失范的警示教育、心理健康与职业压力管理等。特别是在“教书育人”“为人师表”核心价值的培育方面，需通过真实的案例分析，帮助教师了解道德失范的后果，增强师德自觉性。教师的师德建设应紧密结合教学实践，做到学以致用。2.强化课堂教学与师德行为的融合将师德师风融入到日常教学中，教师应在课堂上做到严格遵守职业道德规范，时刻保持职业操守。例如，教师应与学生建立正向、健康的师生关系，做到公平公正、关心学生，避免任何形式的体罚或变相体罚，确保每位学生在学习环境中都感受到平等与尊重。此外，教师应将自己的行为规范融入到课堂管理、学生评价、学术科研等方面，为学生树立良好的榜样。3.建立师德师风自查与互查机制教师需定期进行自我反思和自查，反思自身在教学过程中的行为表现、职业道德问题，及时调整自己的教育方法与行为。同时，学校应设立互查机制，组织教师开展互评活动，互相监督与反馈，发现问题及时整改，形成良好的自我约束和互助机制。（三）强化师德监督，落实责任制1.建立师德考核与评价体系定期对全体教师进行师德考核，考核内容应包括教师的课堂表现、与学生的互动、教育管理行为等。考核方式包括教师自评、学生评价、家长评价、同行评价等多个维度。综合评价后，将结果作为教师年度考核的重要依据，并对优秀教师给予表彰，对存在问题的教师开展针对性的改进措施。特别是职称晋升、年度评优等与师德考核挂钩，确保师德在教师成长和发展的各个环节中发挥重要作用。2.强化师德问题整改与责任追究对于在师德考核中发现的问题，学校应及时进行整改，并跟踪整改效果。对于严重的师德失范行为，学校要严格按照相关制度进行处理，并通报全体教师，形成强有力的震慑效应。同时，要建立师德问题的责任追究制度，明确对违规行为的处理原则和程序，确保有章可循，有规可依。3.开展定期师德专项检查每学期组织一次师德专项检查，针对教师的课堂教学、师生关系、学科教学行为等方面进行全面审查。检查时，可以结合师生互动、课堂管理、作业批改等具体环节，通过走访、座谈、问卷调查等方式收集反馈，确保师德问题的及时发现和有效解决。对于检查中发现的问题，要求教师立即整改，并在全校范围内进行通报，确保每项整改措施落实到位。（四）创新师德师风建设，增强教师的责任感与荣誉感1.开展师德典型选树与表彰活动学校每学期定期开展“师德先进个人”评选活动，通过选树一批师德典型，树立榜样力量，激励其他教师争做师德模范。典型评选将根据教师的日常行为表现、对学生的关爱程度、教学成果及对学校的贡献等多方面综合评定。获奖的教师可以获得荣誉证书、奖金等多种形式的奖励，并通过校园媒体进行宣传，发挥示范作用。2.加强教师荣誉感和归属感通过组织教师座谈会、经验交流会等活动，增强教师的集体感与荣誉感，提升教师的职业认同。学校要定期向教师传递关心与支持，组织丰富的校园文化活动，增加教师之间的情感交流和团队合作。同时，将教师的职业成就与学校整体发展紧密结合，让每位教师在工作中都感受到自己的价值。3.退休教师关怀与经验传承学校应通过定期举办退休教师座谈会、传帮带活动，邀请退休教师分享他们的教育经验与教学心得，传承优良的教育理念和教学方法。对于退休教师，学校要给予尊敬和关怀，并鼓励他们在离开教学岗位后，继续为年轻教师提供指导和帮助，确保师德师风的优秀传统得到延续。（五）整改与提升，确保问题得到解决1.问题排查与整改（1）定期开展全校师德师风大排查每学期，学校将组织一次全面的师德师风大排查，重点检查教师是否存在酒驾、体罚、变相体罚、语言暴力等违规行为。排查活动应由学校领导班子亲自督导，确保排查覆盖全体教师，并在排查过程中设立匿名举报渠道，鼓励教职工和学生家长反映问题。所有教师需如实填报个人行为规范自查表，班主任及教务部门应积极配合，确保排查的全面性和准确性。（2）针对性整改与问题处理一旦发现教师存在违纪违规行为，学校应立刻启动整改机制。对于问题教师，学校应制定详细整改计划，明确整改事项、整改措施和整改时限。整改措施包括但不限于：对于严重违纪行为（如酒驾、体罚等），应立即停职待查，进行专项调查，并根据结果依法依规进行处理。对于较轻的违规行为（如课堂管理不当等），应安排教师进行相关培训，进行整改后的复评。整改结果应及时向全校教职工通报，并针对性地制定后续跟进措施，确保整改真正落实。2.强化师德问题反馈机制（1）问题排查结果反馈与整改清单每次师德师风排查后，学校要汇总所有问题，形成详细的整改清单。整改清单应包括：问题的具体描述、涉及人员、整改措施、整改期限和责任人等。清单中的整改事项要细化具体，责任到人，并在规定时间内完成整改。学校应要求教师对整改措施作出承诺，并在校务公开栏进行公示，确保整改过程公开透明，接受全校师生和家长的监督。（2）整改责任追踪与效果评估整改落实后，学校将建立跟踪反馈机制，对整改情况进行定期检查和评估。每学期对已经整改过的问题进行“回头看”，确保教师按照整改计划进行了有效改进。针对整改不到位的情况，学校应重新评估整改措施的有效性，制定补充措施，并由领导班子进行再次督导。整改的效果应通过师德师风专项检查、问卷调查、教师评价等多元化方式进行评估。（3）公开反馈与社会监督整改工作结束后，学校要通过校务公开等渠道将整改结果反馈给全体教职工，并通过家长会等方式向学生和家长公开，接受社会各界监督。学校还可以通过建立网络平台或公开信，向社会宣布整改情况，确保每一项整改措施都得到了落实。（六）总结提升，固化成果1.总结工作成果（1）召开年度师德师风总结大会每年12月，学校将召开年度师德师风建设总结大会，全面总结当年度的工作成效、亮点和问题，进行广泛的经验交流和反思总结。会议上，学校领导班子将汇报年度工作情况，包括教育整顿活动、师德师风排查与整改、师德先进集体和个人评选等工作落实情况。每位教职工都可以提出自己的看法与建议，分享个人心得和体会。（2）评选师德先进集体与个人在总结大会中，学校将评选出年度“师德先进集体”和“师德先进个人”，通过公开表彰，激励全体教师树立榜样，弘扬正能量。评选标准应涵盖教师在职业道德、课堂教学、师生关系、关爱学生、服务社会等方面的表现，并结合实际工作进行综合评定。表彰活动将作为师德建设工作的重要环节，发挥示范带动作用。（3）分析问题与改进措施在总结大会上，学校要对照当年工作目标与实际执行情况，找出差距与不足，分析原因，并提出改进措施。对存在的师德问题进行深入剖析，明确下年度的重点工作方向。例如，如果某一方面（如师生关系、教学责任等）存在问题，学校应根据反馈建议，制定新的工作目标和策略，确保师德师风工作逐步改进、不断提升。2.完善长效机制（1）总结经验，修订长效机制在总结的基础上，学校将针对年度工作中的经验与不足，修订和完善师德师风建设的长效机制。特别是在师德考核、教师培训、师德问题排查和整改等方面，要形成更加系统化、常态化的工作机制，并确保全体教职工知晓并严格执行。例如，学校可以修订《师德师风考核办法》，完善《教师师德行为规范》，加强对师德建设工作常态化的支持与保障，确保制度的持续有效。（2）建立完善的教师行为规范与管理体系学校要对教师行为规范和管理体系进行优化，建立健全教师师德考核体系，确保教师的职业道德和行为规范能够有效内化为日常工作习惯，成为学校管理的一部分。通过对每位教师的日常行为、课堂表现、与学生的互动等方面进行全面评价，确保教师的师德表现能够定期检查、及时反馈。3.加大师德考核力度（1）强化师德考核与职称评定挂钩师德考核要与教师的职称评定、晋升选拔等紧密挂钩。学校要严格执行师德“一票否决制”，即凡是有违反师德的行为，一律不通过职称评定、晋升、推优等事项。并在年度考核中将师德表现作为重要参考内容，确保师德问题影响到教师的职业发展。学校要明确师德考核与其他职务评定挂钩的具体要求，并在考核中体现出客观、公正、公平的原则。（2）落实师德考核结果的严格运用强化师德考核结果的运用，使其在职称评定、岗位调整、晋升选拔、奖惩制度等方面发挥作用。考核不合格的教师要及时进行反馈并给出整改意见，经过整改后重新考核。学校要建立健全师德考核档案，将教师的师德表现纳入个人档案，做到有记录、有依据、有追溯。（3）健全师德失范行为处理机制对师德考核不合格的教师，学校要建立明确的处理机制，包括警示教育、培训、岗位调整等措施。对于问题较为严重的教师，学校要依法依规进行处理，确保师德失范行为得到及时遏制，保护学生的合法权益和学校的良好声誉。四、工作要求（一）强化组织领导，确保责任落实师德师风建设工作是教育事业的重要组成部分，各学校要切实加强组织领导，成立专门的领导小组，并明确各部门和个人的职责，确保工作责任到人。（二）强化方案引领，确保工作实效学校要结合实际情况，认真制定详细的实施方案，确保方案落实到位，按时完成各项工作任务，并定期检查进展情况，确保工作成效。（三）强化督导检查，严肃追责问责学校要定期进行督导检查，特别是对师德师风建设中的薄弱环节要进行重点关注。对发现的问题，要及时处理并追责，确保师德建设工作不走过场，真正落实到位。附件1：每月工作安排1月：启动师德师风建设工作，制定年度实施方案，并下发给全体教师。召开全体教师大会，布置年度工作任务，明确师德师风建设目标和要求。2月：开展新学期师德师风教育与培训，组织全体教师学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》。开学初进行思想政治学习，聚焦教师职业道德与师德理念的提升。3月：组织全体教师进行思想政治学习，专题讨论xxx报告中的教育理念和师德规范，强化教师的思想政治素质。召开小组讨论会，针对师德问题进行自我反思与小组交流，制定个人整改计划。4月：全体教师签订《师德师风承诺书》，公开承诺遵守教师职业道德规范，并在学校公示承诺内容，接受全体师生监督。举行专题讲座，邀请专家讲解《新时代中小学教师职业行为十项准则》，深入理解和落实师德规范。5月：开展师德专题讲座，邀请校外专家进行《教师职业道德规范》的解读。针对典型的师德失范行为进行警示教育，通过案例分享与讨论，增强教师的职业责任感。6月：进行师德师风问题排查，重点检查酒驾、体罚、变相体罚等违规行为，确保无死角。收集师德问题线索，汇总整改意见，确保问题能够及时发现和解决。7月：组织师德考核工作，开展期中师德考核。通过自评、互评、班级评议等多元方式对教师的师德水平进行评估，评定结果公示。对未达到要求的教师，提出改进意见并跟踪整改落实情况。8月：针对6月排查出来的问题，制定整改清单，确保整改措施及时到位，实施责任追踪。召开师德师风整改工作会，明确