第1单元第1章 探究奇妙的生命现象【3大考点】（解析版）

第1章探究奇妙的生命现象

（考情速览+考点直击+考试提升）

考情揭秘素养点击

1.生物的的基本特征1.根据实例准确判断生物基本

基本考查点2.生物学探究方法特征；

3.显微镜的结构及使用方法2.能安全使用常用实验器具，

1.依托古诗词文化考察生物基本特征运用控制变量的方法设计和

热点及难点2.以具体生物实验考查生物学探究方法开展有关细胞的科学探究活

3.直接考查显微镜的结构及使用方法动。

1.多以传统文化做为切入点，常见选择题的形3.基于研究背景，正确的将探

式考察生物基本特征究实验补充完整，并针对可能

2.生物学探究方法为必考点，多见于大题考察，发生的问题进行解决；

中考中考查值得多加关注4.能正确、规范地使用显微镜

形式及地位3.显微镜的结构及使用方法的相关内容单独考进行观察，并从材料制备、仪

查的频率较高，选择题的形式出现或结合观察器设备、操作程序等方面，初

临时装片考点一起考察，值得关注步分析成像不佳等情况的产

生原因；

考点一、生物的的基本特征

1．下列不属于生物的一项是（）

A．珊瑚礁B．大肠杆菌C．生石花D．流感病毒

【答案】A

【分析】生物的基本特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的

废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒

以外，生物都是由细胞构成的。

【详解】A．在深海和浅海中均有珊瑚礁存在，它们是成千上万的珊瑚虫骨骼（由碳酸钙组成）在数百

年至数千年的生长过程中形成；可见，珊瑚礁不具有生物的特征，不属于生物，A符合题意。

B．大肠杆菌营寄生生活，能通过分裂的方式繁殖后代，故属于生物，B不符合题意。

C．生石花开花体现了生物能够繁殖的特征，故属于生物，C不符合题意。

D．流感病毒营寄生生活，能通过自我复制繁殖后代，故属于生物，D不符合题意。

故选A。

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2．花花同学从池塘中取一滴水放在显微镜下观察，发现一些小颗粒，下列可作为判断这些小颗粒是生物的

依据是（）

A．能随着水滴流动B．能对刺激作出反应

C．能被碘液染上颜色D．具有一定的结构

【答案】B

【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的

废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒

以外，生物都是由细胞构成的。

【详解】结合分析可知：“能随着水滴流动”、“能被碘液染上颜色”、“具有一定的结构”都不能据此判断

这些小颗粒是否是生物；“能对刺激做出反应”是生物的共同特征之一，可据此判断这些小颗粒是生物。

B符合题意，ACD不符合题意。

故选B。

3．夏天，小明在学习时不住地出汗，这说明生物具有的特征是（）

A．能排出体内产生的废物B．能生长和繁殖

C．能对外界刺激作出反应D．生物能呼吸

【答案】A

【分析】生物的共同特征：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废

物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以

外，生物都是由细胞构成的。

【详解】生物能排出身体内产生的废物，夏天，小明同学不停地出汗，这说明生物具能排出身体内产生

的废物的特征。所以A正确，BCD错误。

故选A。

4．下列诗句中不包含生命现象的一项是（）

A．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知

B．两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天

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C．离离原上草，一岁一枯荣

D．黄河之水天上来，奔流到海不复回

【答案】D

【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的

废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒

以外，生物都是由细胞构成的。

【详解】A．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知，说明生物能对外界刺激作出反应，体现生物生命现象，

A不符合题意。

B．两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天，描写的是动物的群聚现象，体现生物生命现象，B不符合题意。

C．离离原上草，一岁一枯荣描述了顽强的野草具有生命周期，说明植物能生长和繁殖，体现生物生命

现象，C不符合题意。

D．黄河之水天上来，奔流到海不复回属于自然现象，不属于生命现象，D符合题意。

故选D。

考点二、生物学探究方法

1．夏季大雨过后，蚯蚓纷纷爬到地面上来。小秦观察到这一现象，他认为：蚯蚓爬到地面上来是因为土壤

中缺少氧气。这属于科学探究步骤中的（）

A．作出假设B．表达交流

C．提出问题D．得出结论

【答案】A

【分析】科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。

【详解】科学探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生

活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行

探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。并不是所有的问题都一次探究得

到正确的结论。有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论。因此，在得出结论后，还需

要对整个探究过程进行反思、表达和交流。可见，小秦观察到“夏季大雨过后，蚯蚓纷纷爬到地面上来”

的现象，认为：蚯蚓爬到地面上来是因为土壤中缺少氧气，这属于科学探究步骤中的作出假设。A符合

题意，BCD不符合题意。

故选A。

2．关于探究过程的说法错误的是（）

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A．并不是所有的问题通过一次探究就能得到正确的结论

B．探究一般是从发现问题、提出问题开始的

C．探究实验重复多次后，必能得到正确的结论

D．在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思

【答案】C

【分析】科学探究是探索生命的重要方法，科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实

施计划、得出结论、表达和交流。

【详解】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经

验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，

得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。并不是所有的问题都一次探究得到正确

的结论。有时，由于探究的方法不够完善，就算探究实验重复多次后，也可能得出错误的结论。因此在

得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思，故ABD正确，C错误。

故选C。

3．若要探究光照对鼠妇生活的影响，应选择的实验装置是（）

A．B．

C．D．

【答案】D

【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其

他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进

行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。

【详解】A．两组条件一样，无法对照，A错误。

B．有光、湿度两个变量，B错误。

C．有光、湿度两个变量，C错误。

D．“光照对鼠妇生活的影响”，则实验的唯一变量是光，其它条件应相同且适宜，两组都为湿土，一组

有光，一组无光，形成以光照为变量的对照试验，D正确。

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故选D。

4．某商家宣传自己的保健品可以提升记忆力和学习能力，某校实验小组的同学对此表示质疑，并且设计了

如下实验，下列对该实验给出的改进建议不合理的是（）

组饲料重小鼠数

实验处理一段时间后

别量量

甲给小鼠喂食含有保健品的饲

150克1只

组料

将小鼠放入迷宫，计时小鼠走出迷宫所需要的

时间

乙

给大鼠喂食普通饲料100克1只

组

A．两组饲料重量统一为150克B．每组小鼠的数量改为10只

C．两组都应选用生长状况相同的小鼠D．两组统一喂食含有保健品的饲料

【答案】D

【分析】（1）实验设计时应注意遵循实验原理的科学性原则，实验过程要遵循等量原则、单一变量原则

和对照原则。

（2）先天性行为指动物生来就有的、由体内遗传物质决定的行为，对维持最基本的生存必不可少，如捕

食行为。而学习行为则是指在遗传因素的基础上，通过环境的作用，由生活经验和学习而获得的行为，

如动物的绕道取食。

【详解】AC．对照实验要控制单一变量，只有变量不同，其他条件都相同。因此，两组饲料重量统一为

150克，两组都应选用生长状况相同的小鼠，AC合理但不符合题意。

B．小鼠数量太少，可能会出现偶然性，影响实验结果，每组小鼠的数量改为10只，B合理但不符合题

意。

D．实验设计要遵循对照原则，甲组喂食含有保健品的饲料，乙组喂食普通饲料，D不合理但符合题意。

故选D。

5．七年级某班学生探究“馒头在口腔中的变化”时，不同小组滴加稀碘液后出现了不同的实验现象。下列对

实验现象的解释，符合逻辑的是（）

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A．1号变蓝、2号不变蓝，说明唾液对淀粉没有消化作用

B．1号不变蓝、2号变蓝，可能是水浴加热温度过高

C．1号、2号均不变蓝，说明稀碘液对淀粉有消化作用

D．1号、2号均变蓝，可能是唾液中酶的含量不足

【答案】D

【分析】（1）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，

其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量

进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。

（2）唾液中的唾液淀粉酶将馒头中的淀粉分解成麦芽糖，淀粉遇碘变蓝色是淀粉的特性，因此常用碘液

来验证淀粉的存在。1号试管中清水对淀粉没有分解作用，因此滴加碘液变蓝；2号试管中唾液淀粉酶把

淀粉全部分解为麦芽糖，因此滴加碘液不变蓝，所以滴加碘液后的现象是1号变蓝，2号不变蓝，此实

验说明了唾液对淀粉有消化作用，不能说明水对淀粉有消化作用。

【详解】A．1号变蓝、2号不变蓝，说明唾液对淀粉有消化作用，A错误。

BC．1号肯定会变蓝，因为1号试管中清水对淀粉没有分解作用，因此滴加碘液变蓝，BC错误。

D．1号、2号均变蓝，可能是唾液中酶的含量不足，唾液淀粉酶没有把淀粉全部分解为麦芽糖，残留了

部分淀粉，D正确。

故选D。

6．由于人们对工业高度发达的负面影响预料不够，预防不利，导致了全球性的三大危机：资源短缺、环境

污染、生态破环。由于人为因素，环境受到有害物质的污染，使生物的生长发育和人类的正常生活受到有

害影响。为了探究废电池对水体的污染，李强同学设计了如下实验：

①将一节5号电池破碎，浸泡在1000毫升的清水中2～3天；②在5个鱼缸上分别贴上标签A、B、C、D、

E；③在5个鱼缸中分别放入等量的清洁无污染的河水；④在其中四个鱼缸中分别加入50毫升、100毫升、

200毫升、400毫升废电池浸出液；⑤再向各鱼缸分别放入一条品种、大小、生长状况都相同的金鱼，定时

饲喂同种饲料，观察并记录。结果如下表：

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ABCDE

所加浸出液的体积/mL050100200400

金鱼成活时间/天25151271

根据以上设计，回答下列问题：

（1）该同学提出的假设是。

（2）该实验变量是，第⑤步中，放入各鱼缸的金鱼必须是品种、大小、生长状况都相同，是为

了保证变量。A组在实验中属于组。

（3）通过实验，该同学得出的结论是。

（4）本实验设计的不足之处是。

【答案】（1）废电池浸出液对金鱼的生命活动有影响/废电池浸出液对金鱼的生命活动没有影响

（2）废电池浸出液浓度唯一对照

（3）废电池浸出液对金鱼的生命活动有影响

（4）每个鱼缸内只放一条金鱼，数量太少

【分析】1．探究过程探究的一般过程包括：发现问题、提出问题→作出假设→制订计划→实施计划→得

出结论→表达和交流。

2．实验设计的基本原则：①单一变量原则：控制其他因素不变，只改变其中某一实验变量，观察它对实

验结果的影响。整个实验过程中除了欲处理的实验变量外，其他实验条件要求前后一致。②科学性原则：

所谓科学性原则，是指实验的原理要符合科学原理，实验结果的预期要有科学依据，实验的各个环节不

能偏离生物学基本知识和基本原理，以及其他学科领域的基本原则。③可重复性原则：一次实验的结果

是不能令人信服的，只有经过多次反复的实验都得到相同的实验结果，才可以在此基础上得出正确的结

论。

【详解】（1）假设不能随便地作出，要根据已有的知识和经验针对提出的问题作出假设，该同学提出的

假设是废电池浸出液对金鱼的生命活动有（没有）影响。

（2）该实验变量是废电池浸出液。为了确保实验结果只是由实验变量的不同引起的，就应当使这两种环

境中除实验变量不同外，其它条件都相同；因此放入各缸的金鱼必须是同种且大小、健康状况相同的，

以保持实验变量的唯一，这样才能确定金鱼的生存状况是由废电池浸出液引起的。其中A组属于对照组，

BCDE属于实验组。

（3）分析表格中的数据，可得出结论：废电池浸出液对金鱼的生命活动有影响。且浸出液浓度越大，影

响越大。

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（4）该实验的不足之处是：每个鱼缸内只放一条金鱼，数量太少，具有偶然性。

考点三、显微镜的结构及使用方法

1．若想在视野中看到尽可能大的细胞，应选择的镜头组合是（）

A．10×和10×B．5×和10×

C．5×和40×D．10×和40×

【答案】D

【分析】显微镜的放大倍数等于物镜放大倍数和目镜放大倍数的乘积。显微镜的放大倍数越大在视野在

看到的细胞数目越少，细胞越大，显微镜的放大倍数越小，在视野在看到的细胞数目越多，细胞越小。

【详解】A．10×和10×：总放大倍数为10×10=100倍，A不符合题意。

B．5×和10×：总放大倍数为5×10=50倍，放大倍数最小，看到的细胞最小，B不符合题意。

C．5×和40×：总放大倍数为5×40=200倍，不符合题意。

D．10×和40×：总放大倍数为10×40=400倍，放大倍数最大，看到的细胞最大，D符合题意。

故选D。

2．如图为显微镜下观察菠菜叶下表皮细胞时的甲、乙两个视野，由甲变为乙时，不可能的操作是（）

A．换用高倍B．向左下方移动装片C．调节准焦螺旋D．换用小光圈

【答案】D

【分析】1、显微镜的结构由光学部分、支持部分及调节部分三部分组成。我们在显微镜下看到的物像是

上下左右均颠倒的倒像，“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像。

2、显微镜的放大倍数是目镜和物镜放大倍数的乘积。观察同一玻片的同一部位：低倍镜下物镜距离玻片

标本的距离远，看到的视野范围大、视野亮，细胞小、细胞数量多；高倍镜下物镜距离玻片标本的距离

近，看到的视野范围小、视野暗，细胞大、细胞数量少。

【详解】A．由甲图转向乙图时，图像增大，需要换显微镜转换器上的高倍镜，A不符合题意。

B．显微镜内的物像是左右上下颠倒的倒像，甲图中的物像在左下方，需要移到视野的中央，需要向左

下方移动装片，B不符合题意。

C．由低倍镜转换为高倍镜时，需要调节细准焦螺旋，使物像更加清晰，C不符合题意。

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D．由甲图转换为乙图，显微镜内的视野变暗，需要调节遮光器上的大光圈，D符合题意。

故选D。

3．通过《练习使用显微镜》的学习及实际操作，同学们已经知道了显微镜的结构和使用方法。请结合图片

判断，下列叙述正确的是（）

A．能放大物像的结构是①②③

B．转动转换器可更换不同倍数的物镜

C．用显微镜观察“b”，看到的物像是“p”

D．物像模糊时，应调节④使物像变清晰

【答案】B

【分析】图中显微镜的结构有①目镜、②物镜、③反光镜、④粗准焦螺旋、⑤细准焦螺旋。

【详解】A．显微镜的放大倍数=物镜放大倍数×目镜放大倍数，因此能放大物像的结构是①②，故A错

误。

B．物镜有螺纹，安装在转换器上，因此转动转换器可更换不同倍数的物镜，故B正确。

C．显微镜观察到的物像是上下颠倒、左右相反的倒像，因此用显微镜观察“b”，看到的物像是“q”，故C

错误。

D．细准焦螺旋能小幅度的升降镜筒，因此物像模糊时，应调节⑤使物像变清晰，故D错误。

故选B。

4．小秦同学用显微镜观察人口腔上皮细胞临时玻片标本，依次看到如下四个视野。对小秦操作的分析，正

确的是（）

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A．由视野①→②时，小秦将临时玻片向右适当移动

B．由视野②→③时，小秦转动转换器换用低倍物镜

C．由视野③→④时，小秦细微地调节了细准焦螺旋

D．由视野③→④时，小秦选用了平面镜使视野更亮

【答案】C

【分析】制作人的口腔上皮细胞临时装片的步骤：

“擦”，用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；

“滴”，在载玻片的中央滴一滴生理盐水；

“刮”，用消毒牙签在自己濑净的口腔内侧壁上轻轻刮几下；

“涂”，把牙签上附有碎屑的一端，放在载玻片的水滴中涂抹几下；

“盖”，用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地盖在水滴上，注意避免盖玻

片下出现气泡；

“染”，在盖玻片的一侧滴加稀碘液，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。

【详解】A．由视野①到②的操作是将视野左侧的物像移到视野的中央，所以应将临时装片向左移动，

物像才会向右侧移动到视野中央，A错误。

B．由视野②到③的操作是物像变大了，应转动转换器换上高倍物镜，B错误。

CD．由视野③到④的操作可以看出，视野变暗了，物像模糊了，应选用平面镜使视野变暗，再转动细准

焦螺旋使视野变模糊，C正确，D错误。

故选C。

5．在学习了练习使用显微镜后，乐乐迫不及待的开始使用起来。

（1）乐乐在观察时应该先选用（填“高”或“低”）倍物镜。

（2）乐乐为了能够使物像更加清晰，开始调焦距，此时他转动的是。

（3）如果视野光线较弱，我们可以调整显微镜的遮光器，光弱时使用（填“大光圈”或“小光圈”），

然后转动反光镜，光线较暗时使用，光线强时使用。

（4）乐乐为什么在观察时观察的视野范围越来越小？。

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【答案】（1）低

（2）细准焦螺旋

（3）大光圈凹面镜平面镜

（4）显微镜的放大倍数越大，观察的物像就越小，从而观察的视野范围就越来越小。（合理即可）

【分析】显微镜的结构由光学部分、支持部分及调节部分三部分组成。光学部分由镜头（目镜和物镜）

和反光镜组成。支持部分包括镜筒、镜臂、载物台、镜柱及镜座等。调节部分由转换器、遮光器和准焦

螺旋（粗准焦螺旋和细准焦螺旋）。

【详解】（1）在使用显微镜观察时，要先用低倍的物镜找到物像，需要时再换高倍的物镜。可见，乐乐

在观察时应该先选用低倍物镜。

（2）细准焦螺旋升降镜筒的范围比较小，用来细微调节焦距。可见，乐乐为了能够使物像更加清晰，开

始调焦距，此时他转动的是细准焦螺旋。

（3）显微镜视野亮度的调节：光线强时，用小光圈、平面镜调节；光线弱时，用大光圈、凹面镜调节。

所以，当光弱时使用大光圈，然后转动反光镜，光线较暗时使用凹面镜，光线强时使用平面镜。

（4）显微镜的放大倍数越大，观察的物像就越大，看到的细胞数目越少。可见，乐乐在观察时观察的视

野范围越来越小的原因是换用高倍镜，显微镜的放大倍数越大，观察的物像就越大，从而观察的视野范

围就越来越小。

1．下列诗句或谚语中所蕴含的生物学知识，叙述不正确的是（）

A．盛开的桃花，有的粉的似霞，有的白的似雪——生物具有变异现象

B．春色满园关不住，一枝红杏出墙来——生物对外界刺激作出反应

C．芳林新叶催陈叶，流水前波让后波——排出体内的废物

D．落红不是无情物，化作春泥更护花——微生物作为消费者促进物质循环

【答案】D

【分析】生物的特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。

4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。7、

生物都能遗传和变异。

【详解】A．盛开的桃花，有的粉的似霞，有的白的似雪，生物亲子代和子代之间的差异性叫做变异，A

正确。

B．春色满园关不住，一枝红杏出墙来，红杏出墙是对外界（光）刺激作出的反应，B正确。

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C．芳林新叶催陈叶，流水前波让后波，植物落叶说明生物能排出体内的废物，C正确。

D．落红不是无情物，化作春泥更护花，微生物作为分解者促进物质循环，D错误。

故选D。

2．“早秋惊落叶“”、“秋雨梧桐叶落时”，说明植物（）

①需要营养

②能排出体内废物

③能对外界刺激做出反应

④能适应环境

⑤能繁殖后代

⑥具有遗传和变异现象

A．②③⑤B．②③④

C．③④⑤D．④⑤⑥

【答案】B

【分析】植物是生物，生物具有需要营养、能进行呼吸、能排出体内废物、能对外界刺激作出反应、能

生长和繁殖、具有遗传和变异现象等特征。

【详解】题目中“早秋惊落叶”“秋雨梧桐叶落时”体现了植物落叶是排出体内废物的一种方式，同时也

是对季节变化等外界刺激做出的反应，也是植物适应环境的表现。ACD错误，B正确。

故选B。

3．2024年4月30日，神舟十七号航天乘组圆满完成飞行任务成功着陆。下列空间站中的现象不属于生命

现象的是（）

A．航天员日常体能训练后出汗

B．太空舱的空气循环系统制造氧气

C．航天员在太空厨房中加热饭菜

D．太空菜园中的蔬菜种子长成幼苗

【答案】B

【分析】生物具有生命现象，非生物不具有生命现象。生物的基本特征包括：生物的生活需要营养；生

物能够进行呼吸；生物能够排出体内产生的废物；生物能够对外界刺激作出反应；生物能生长发育；生

物具有繁殖现象；生物有遗传和变异的特性；除病毒外，生物体是由细胞构成的等。

【详解】A．人体在运动时产生热量，为了维持体温恒定，通过出汗来散热的一种生理现象。出汗涉及

到人体的新陈代谢和体温调节机制，因此属于生命现象，A不符合题意。

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B．虽然这个过程对于维持航天员的生命活动至关重要，但空气循环系统本身并不是生物体，它制造氧

气的过程也不涉及生物体的新陈代谢、生长发育等生命特征。这个过程更多地是依赖于物理和化学原理，

如电解水等，因此不属于生命现象，B符合题意。

C．虽然加热饭菜看似简单，但它实际上涉及到航天员对食物的处理和摄取，是航天员为了满足自身生

存和能量需求而进行的一种活动。这种活动间接反映了航天员的生命活动状态，因此可以视为生命现象

的一种表现，C不符合题意。

D．太空菜园中的蔬菜种子长成幼苗是植物生长发育的一个典型过程，涉及到细胞的分裂、分化和组织

的形成等生命活动。蔬菜种子在适宜的条件下长成幼苗，是生命现象的直接体现，D不符合题意。

故选B。

4．下列哪一现象与“河豚在遇到危险时身体会吸气膨胀成一个球体”的现象具有相同特征（）

A．雄蛙鸣叫B．植物向光生长

C．食品涨袋D．螳螂捕蝉，黄雀在后

【答案】B

【分析】生物的共同特征：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废

物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以

外，生物都是由细胞构成的。当河豚在遇到危险时身体会吸气膨胀成一个球体，这一现象说明生物能对

外界刺激作出反应。

【详解】A．雄蛙鼓气鸣叫是在吸引雌蛙，是一种生殖行为，A不符合题意。

B．植物的向光生长，是对刺刺激后的反应，与河豚在遇到危险时身体会吸气膨胀成一个球体的反应相

同，都属于生物能对外界刺激作出一定的反应，B符合题意。

C．食品胀袋的原因通常是：酵母菌等微生物产生了气体，体现了生物能够呼吸，C不符合题意。

D．螳螂捕蝉，黄雀在后蕴含着生物与生物之间的捕食关系，说明生物的生活需要营养，D不符合题意。

故选B。

5．某生物兴趣小组对不同食物中的能量进行测定实验结果如下表。以下说法错误的是（）

食物名称花生仁黄豆核桃仁大米

质量（克）202020①

水（毫升）50②5050

温度上升（℃）2．21．431．3

第13页共23页.

A．根据实验探究的原则，①应该为20，②应该为50

B．测量过程中温度计的下端应浸入水中并接触锥形瓶的瓶底

C．为了减小实验误差，应该设置重复组

D．从实验结果可看出，含能量最多的是核桃仁

【答案】B

【分析】（1）每克食物在体外充分燃烧时释放的热量，是食物的热价。食物的热价反映出食物中储存能

量的多少。相同的水温度上升越多，吸收的热量越多，表明食品燃烧释放的能量越多。

（2）种子的成分包括有机物（包括淀粉、蛋白质和脂肪）和无机物（含水和无机盐）。种子中加热后碳

化并可以燃烧的物质称为有机物，而加热后不可以燃烧的物质称无机物。

【详解】A．探究某种食物中含有能量的多少，食品的质量和水的质量必须相同，因此实验中，①应该

为20，②应该为50，A正确。

B．在锥形瓶里放入一支温度计。温度计的下端浸入水中，但不要触瓶底，否则处理数据不准确，B错

误。

C．要排除偶然因素造成的误差，应该设置重复组，多测几次，以减小误差，提高可信度，C正确。

D．从实验结果可以看出，花生仁、黄豆、核桃仁三种食物中，含能量最多的是核桃仁，D正确。

故选B。

6．红松是我国珍贵的经济树木，科研人员对长白山红松种子萌发条件进行了研究，结果如图。下列有关叙

述正确的是（）

A．25℃时，光照强度为中光时，红松种子萌发率最高

B．15℃时，光照越强，越利于红松种子萌发

第14页共23页.

C．25℃时，适当增加光照强度能促进红松种子萌发

D．实验选择红松种子时，应做到随机取样

【答案】C

【分析】种子的萌发的外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整而有活力

的胚，种子已度过休眠期，具有胚发育所需的营养物质。

【详解】A．由图可知，25℃时，光照强度为强光时，红松种子萌发率最高，故A错误。

B．由图可知，15℃时，光照越弱，越利于红松种子萌发，故B错误。

C．由图可知，25℃时，适当增加光照强度能促进红松种子萌发，故C正确。

D．实验选择红松种子时，应选择粒大饱满的种子，故D错误。

故选C。

7．2023年4月21日，世界气象组织发布的《2022年全球气候状况报告》指出，由于吸热，温室气体达到

了创纪录水平，成为过去8年全球平均温度有记录以来的最高值。下图所示为研究“温室效应”影响生物圈的

装置，下列分析合理的是（）

A．A与B内生态瓶中各成分的量可以不同

B．A与B形成一组对照实验，变量是温度

C．实验一段时间后，若B内温度比A高，则可证明“温室效应”会导致气温上升

D．若将两个生态瓶密封，不影响其中植物的生活

【答案】C

【分析】温室效应是由于大气里温室气体（二氧化碳、甲烷等）含量增大而形成的。温室效应就是由于

大气中二氧化碳等气体含量增加，使全球气温升高的现象。

【详解】A．对照实验要保持单一变量，因此A与B内生态瓶中除了变量外，各成分的量应该相同，故

A错误。

B．A与B形成一组对照实验，变量是二氧化碳，故B错误。

第15页共23页.

C．实验一段时间后，若B内温度比A高，则可证明“温室效应”会导致气温上升，故C正确。

D．若将两个生态瓶密封，会影响植物的光合作用和呼吸作用的强度，会影响植物的生活，故D错误。

故选C。

8．海南果农开展火龙果促花增产实验，探究夜晚不同时间段使用LED灯照明的增产效果，结果如下表。

据表分析，下列叙述错误的是（）

对照组实验组

组别

甲乙丙丁

夜晚照明时间段①18:30〜22:3022:30〜02:3002:30〜06:30

果实产量（千克/公顷）1980469394742940

A．①的处理是夜晚无照明B．各实验组的照明时长相同

C．增产效果乙>丙>丁D．丙组处理方法最具推广价值

【答案】C

【分析】对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的出了该条件不同以外，

其他条件都相同的实验；根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力；一般来说，对实验变量

进行处理的，就是实验组；没有处理的就是对照组。

【详解】AB．根据题意该实验是探究夜晚不同时间段使用LED灯照明的增产效果，那么变量是不同时

段使用LED灯光照明，除了变量不同外，其他条件应该相同且适宜，对照组最好无照明。因此，①的处

理是夜晚无照明，各实验组的照明时长相同，AB不符合题意。

CD．从表格中数据分析可知，增产效果丙＞乙＞丁；由于丙组产量最高（9474千克），因此丙组方法

最具推广价值，C符合题意，D不符合题意。

故选C。

9．工欲善其事必先利其器。显微镜能帮助我们观察肉眼无法看到的微小结构，是生物学学习和研究中常用

的工具。如图为显微镜结构和镜头组合，下列说法正确的是（）

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A．观察时，视野中的物象不清晰，应调节b

B．①③镜头组合能使视野中观察到的细胞数目最多

C．周围环境较暗时，应使用g的凹面

D．对光时，应转动d使高倍物镜对准通光孔

【答案】C

【分析】1．图中：a目镜，b粗准焦螺旋，c细准焦螺旋，d转换器，e物镜，f载物台，g反光镜。

2．目镜没有螺纹，它直接插在镜筒的顶端，放大倍数低的长，放大倍数高的短。物镜上有螺纹，安装

在转换器上，放大倍数低的短，放大倍数高的长。因此，题图中①是低倍目镜、③是高倍目镜，②是高

倍物镜、④是低倍物镜。

【详解】A．用显微镜进行观察时，视野中物象不清晰，应调节c细准焦螺旋，A错误。

B．观察同一视野的同一部位：低倍镜下看到的细胞小，数量多、视野亮、视野范围大；高倍镜下看到

的细胞大，数量少、视野暗、视野范围小。显微镜的放大倍数等于目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数。

因此，要想看到细胞的数目最多，显微镜的放大倍数应是最小，即低倍目镜①（5×）和低倍物镜④（15×），

B错误。

C．反光镜能使光线通过通光孔反射到镜筒内。反光镜有两个面，平面镜和凹面镜，凹面镜能够聚光，

可以使视野变亮，故当外界光线较强时用平面镜，当外界光线较弱时用凹面镜。可见，周围环境较暗时，

应使用g反光镜的凹面，C正确。

D．对光时，应转动d转换器使低倍物镜（不是高倍物镜）对准通光孔，D错误。

故选C。

10．如图是用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞的几个视野。下列叙述错误的是（）

第17页共23页.

A．要使视野从①变为②，应将装片向左上方移动

B．要使视野从②变为③，应转动转换器更换物镜

C．要使视野从③变为④，应调节细准焦螺旋

D．若将视野从②变为④，观察到的细胞数目变少

【答案】A

【分析】显微镜下看到的物像，不但上下颠倒而且左右相反。显微镜的放大倍数越大，视野就越小，看

到的细胞体积就越大，显微镜的放大倍数的计算是目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数。调节细准焦螺

旋能让像变得更加清晰。

【详解】A．视野从①变为②，即物像要移到中央，视野①中的物像位于右下方，说明实物位于装片左

上方，应将装片也向右下方移动，A错误。

B．物像②的放大倍数小，物像③的放大倍数大，因此要使物像从视野②变为视野③的状态，应转动转

换器，把低倍物镜转换成高倍物镜，B正确。

C．物像③不清晰，物像④清晰，要想使物像从视野③变为视野④的状态应用细准焦螺旋进行调节，C

正确。

D．视野从②变为④，放大倍数增加，观察到的细胞体积变大，则数目变少，D正确。

故选A。

11．图1是2个目镜，图2是4个物镜，图3是显微镜的结构图。下列有关叙述正确的是（）

A．A和a组合视野最暗

第18页共23页.

B．A和d组合视野中细胞数目最少

C．转动①使镜筒下降时眼睛应注视④

D．物镜的使用，首先使用d，再转换为a进行观察

【答案】C

【分析】显微镜的放大倍数=物镜倍数×目镜倍数。物镜倍数越小，镜头越短；目镜倍数越小，镜头越

长；显微镜的放大倍数越小，视野越亮，显微镜视野中观察到的细胞数量最多；显微镜的放大倍数越大，

视野越暗，显微镜视野中观察到的细胞数量最少。图中：A低倍目镜，B高倍目镜；a、b、c、d是物镜，

且放大倍a<b<c<d；①粗准焦螺旋，②细准焦螺旋，③转换器，④物镜，⑤载物台，⑥反光镜。

【详解】A．目镜越长，放大倍数越小；物镜a离载玻片距离最远，放大倍数最小。因此，A和a组合

是低倍，视野最亮，需要使用小光圈和平面镜，A错误。

B．细胞数目最少，放大倍数最大，图中，A是低倍目镜，B是高倍目镜，a是低倍物镜，d物镜放大倍

数最高，因此，B和d组合视野中细胞数目最少，B错误。

C．转动①粗准焦螺旋使镜筒下降时，眼睛此时从侧面注视④物镜，避免损伤物镜和玻本标本，C正确。

D．物镜的使用，先用a低倍物镜找到观察的物像，并调到视野的正中央，然后转动转换器再换d高倍

镜，D错误。

故选C。

12．为一探显微世界的奥秘，生物兴趣小组的同学利用水滴、放大镜、平面镜、透明玻璃杯和可调节支架

等材料制作了一台“水滴显微镜”，如图一。调节支架高度，适当调整标本、水滴和放大镜三者之间的距离，

可实现与图二所示光学显微镜相似的成像效果。

（1）正确使用显微镜的操作顺序是（用字母和→表示）。

A、对光；B、取镜和安放；C、观察；D、调节焦距。

第19页共23页.

（2）图中的水滴相当于光学显微镜结构中的[]；上下大．幅．度．调整支架的高度相当于调节图二所

示光学显微镜的[]。

（3）图二中显微镜对光时，应转动粗准焦螺旋，使（填“低”或“高”）倍物镜对准通光孔；然后取

个较大的光圈对准通光孔，只眼注视目镜内，转动[D]，调出一个白亮的视野即可。

（4）若观察到的物像较模糊，但视野亮度正常，要使物像更加清晰，可略微转动显微镜的（选

填“粗”或“细”）准焦螺旋。

（5）图二中显微镜的目镜为5X，物镜为4X时，这台显微镜的放大倍数为倍，此时观察到的细

胞数目如图三；如果物镜倍数不变，将目镜更换为15X后，视野中观察到的细胞数目是个。

【答案】（1）B→A→D→C

（2）E物镜B粗准焦螺旋

（3）低一反光镜

（4）细

（5）203

【分析】图可知，A目镜，B粗准焦螺旋，C细准焦螺旋，D反光镜，E物镜，F转换器。

【详解】（1）光学显微镜的使用步骤：取镜和安放，将显微镜从镜箱中取出时，一只手握住镜臂，一

只手托住镜座；把显微镜放在实验台距边缘7厘米左右处。安装好目镜和物镜。显微镜对光时，转动转

换器，使低倍物镜对准通光孔（物镜前端与载物台要保持2厘米左右）；用一个较大的光圈对准通光孔。

一只眼注视目镜内。转动反光镜，使反射光线经过通光孔、物镜、镜筒到达目镜，以通过目镜看到明亮

的圆形视野为宜。显微镜观察时，把所要观察的玻片标本正面朝上放在载物台上，用压片夹压住。玻片

标本要正对通光孔的中心。转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（此时，眼

睛一定要看着物镜）。一只眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清

物像为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。正确使用显微镜的操作顺序是B→A→D→C。

（2）物镜和目镜是显微镜的主要部分，功能是放大物像。粗准焦螺旋可以大幅度的升降镜筒，可以快速

找到物像；细准焦螺旋可以小幅度的升降镜筒，可以精细调焦，能够使物像变得更加清晰。图中的水滴

相当于光学显微镜结构中的E物镜；上下大幅度调整支架的高度相当于调节图二所示光学显微镜的B粗

准焦螺旋。

（3）通过（1）分析可知，图二中显微镜对光时，应转动粗准焦螺旋，使低倍物镜对准通光孔；然后取

个较大的光圈对准通光孔，一只眼注视目镜内，转动D反光镜，调出一个白亮的视野即可。

（4）通过（2）分析可知，若观察到的物像较模糊，但视野亮度正常，要使物像更加清晰，可略微转动

显微镜的细准焦螺旋。

第20页共23页.

（5）显微镜的放大倍数=物镜倍数×目镜倍数。物镜越长放大倍数越大，目镜越短放大倍数越大。显微

镜的放大倍数越大，看到的细胞数目越少，细胞的体积越大，显微镜放大的倍数越小，看到的细胞数目

越多，细胞的体积越小。图二中显微镜的目镜为5X，物镜为4X时，这台显微镜的放大倍数为20倍，

此时观察到的细胞数目如图三；如果物镜倍数不变，将目镜更换为15X后，视野中观察到的细胞数目是

3个，因为显微镜较原放大倍数扩大了3倍。

13．下图是显微镜及其相关器材和观察到的视野，请据图答题：

（1）请写出图一中序号所表示的显微镜的结构名称

①②③⑤⑦

（2）在对光时，需要转动图一中④（填结构名称），使图二中的（填字母）正

对通光孔。

（3）（2）李芳同学在视野中观察到如图三污点“甲”，她尝试判断该污点的位置：先移动装片，若发现污点

与装片的移动方向