七年级期中模拟测试卷01（解析版）

2024-2025学年七年级生物期中模拟测试卷

（时间60分钟，满分100分）

一、选择题（共25个小题，每题2分，共50分，每题只有一个选项符合题目要求。）

1．骆驼刺的根很发达，这是（）

A．生物影响环境B．环境影响生物

C．生物适应环境D．生物躲避环境

【答案】C

【分析】骆驼刺生活在沙漠上，沙漠干旱缺水，骆驼刺的根长得很长可以吸收沙漠深处的水分，是对缺水

环境的适应。

【详解】现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征。沙漠地区最大的特点就是

缺水，荒漠中生活的骆驼刺，地下的根比地上部分长得多，可以减少水分的散失，从而适应干旱的环境，

这种现象说明了生物适应环境，C正确，ABD错误。

故选C。

2．“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，下列影响水稻生活的非生物因素有（）

①阳光②杂草③水分④土壤⑤田鼠⑥空气⑦蝗虫⑧稻螟

A．①②⑤⑥B．③④⑦⑧

C．①③④⑥D．②⑤⑦⑧

【答案】C

【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。

【详解】非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的

其他所生物，包括同种和不同种的生物个体，①阳光③水分④土壤⑥空气属于环境中影响生物生活的非生

物因素；②杂草⑤田鼠⑦蝗虫⑧稻螟属于环境中影响生物生活的生物因素，ABD错误，C正确。

故选C。

3．下列都是生物的是（）

A．机器人、蜻蜓、钟乳石

B．蘑菇、珊瑚虫、松鼠

C．珊瑚礁石、菊花、水草

D．枯枝、鱼、树

【答案】B

【分析】生物的特征是：生活需要营养；能进行呼吸；能排出身体内产生的废物；能对外界刺激作出反应；

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能生长和繁殖；都有遗传和变异的特性；除病毒以外，都是由细胞构成的。

【详解】A．机器人是非生物，它是由人类制造并用于执行特定任务的机械装置；蜻蜓是生物，它

具备生物的所有基本特征；钟乳石是非生物，它是由碳酸钙等矿物质在水滴的长期作用下形成的

自然奇观，A错误。

B．蘑菇是真菌的一种，属于生物；珊瑚虫是海洋生物，也是生物；松鼠是哺乳动物，同样属于生

物。它们都具备生物的基本特征，B正确。

C．珊瑚礁石是非生物，它是由珊瑚虫等生物的遗骸和矿物质长期堆积形成的；菊花和水草都是植

物，属于生物，C错误。

D．枯枝是非生物，它是树木失去生命后留下的部分；鱼和水生植物都是生物，D错误。

故选B。

4．小红用透明且可以密封的广口瓶、河水、绿萍、金鱼藻、沙土、螺蛳、小虾等材料制作了一个生态瓶。

下列有关生态瓶的说法，正确的是（）

A．建议将河水换成更干净的蒸馏水

B．生态瓶虽小，却能构成一个生态系统

C．螺蛳和小虾的数量越多，该生态瓶维持的时间越长

D．因为虾怕光，所以生态瓶应放在暗处

【答案】B

【分析】一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生

物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。

【详解】A．生物生存需要满足一定的条件，如光，水，温度，空气、有机物等，蒸馏水不含有营养物质，

而河水含有营养物质，所以用河水做生态瓶更好，故A错误。

B．该生态瓶中具有非生物部分和生物部分，能构成一个生态系统，故B正确。

C．生态瓶适合生物生存的空间有限，并非是生态瓶中生物种类和数量越多，生态瓶维持的时间越长，故C

错误。

D．绿藻、金鱼藻属于生产者，进行光合作用需要光，所以该生态瓶应放在阳光直射的地方，故D错误。

故选B。

5．下列生物之间存在寄生关系的是（）

A．草盛豆苗稀B．菟丝子与大豆

C．海葵与寄居蟹D．螳螂捕蝉，黄雀在后

【答案】B

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【分析】物种之间的关系分种内关系和种间关系。（1）种内关系是同种生物之间的关系，分种内互助和种

内斗争。（2）种间关系是不同物种之间的关系，分互利共生关系、竞争关系、捕食关系、寄生关系等。互

利共生是指同生共死的两个物种之间的关系，如根瘤菌和豆科植物；竞争是指由于竞争同一食物、栖息地

等两物种之间的争斗关系，如大小草履虫；捕食是捕食者和被捕食者的关系，如猫和老鼠；寄生是指一种

生物寄生在另一种生物的体内或体表，如T2噬菌体与大肠杆菌。

【详解】A．草盛豆苗稀，描述的是豆苗与草，相互争夺阳光、水分，无机盐和生存的空间等，属于种间的

竞争关系，A不符合题意。

B．菟丝子是一种寄生植物，常寄生在葫芦科植物上，包括黄瓜在内。菟丝子寄生在黄瓜上会对黄瓜的生长

和产量造成一定的负面影响。一方面，菟丝子会通过寄生吸收黄瓜的养分，导致黄瓜的生长受到阻碍；另

一方面，菟丝子在黄瓜上繁殖，会影响黄瓜的品质和产量。因此，黄瓜和菟丝子属于寄生关系，B符合题意。

C．海葵与寄居蟹互惠互利，海葵为寄居蟹提供住所，寄居蟹为海葵提供有机物，是互利共生关系，C不符

合题意。

D．“螳螂捕蝉，黄雀在后”揭示的是动物之间的捕食关系，即吃与被吃的关系，体现了生物之间的捕食关系，

D不符合题意。

故选B。

6．某生物兴趣小组在“探究种子萌发需要水”的实验时，当实验结果与假设不相符时，正确的做法是（）

A．马上否定原来的假设，得到与假设相反的结论

B．修改实验结果，使其与假设一致

C．修改实验过程，使其与假设相符

D．仔细分析原因，找出问题，重作出假设和设计实验

【答案】D

【分析】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验

对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得

到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。

【详解】实验数据是不能随便篡改的，尊重实验事实，这是做实验的基本要求。实验的结果与假设出现矛

盾，可能是假设不正确，那么就需要进一步查找资料，重新作出假设，也可能是实验过程中的某一环节出

了问题，那么就需要重新进行实验，ABC错误，D正确。

故选D。

7．用显微镜观察紫色洋葱鳞片叶表皮细胞玻片标本时，目镜不变，物镜由10×转换成40×，视野的变化是

（）

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A．变亮B．细胞数目增多

C．标本图像变小D．标本图像范围变小

【答案】D

【分析】显微镜的放大倍数是目镜和物镜放大倍数的乘积。显微镜的放大倍数越大，看到的范围越小，视

野中细胞数目越少；反之，显微镜的放大倍数越小，看到的范围越大，视野中细胞数目越多。

【详解】A．由低倍镜转换为高倍镜后，视野变暗，A错误。

B．由低倍镜转换为高倍镜后，观察到的细胞体积增大，细胞数目减少，B错误。

C．物镜由10×转换成40×后，标本图像变大，C错误。

D．当显微镜的物镜由10×转换成40×时，放大倍数增加，视野中的图像被放大，但视野范围变小。因此，

标本图像范围变小，D正确。

故选D。

8．可可同学用显微镜观察洋葱表皮细胞和人口腔上皮细胞，其中正确的记录是（）

①洋葱外表皮细胞中有较大的液泡

②口腔上皮细胞由细胞膜、细胞质、细胞核构成

③洋葱内表皮细胞中有叶绿体

④视野中有气泡，可能是盖盖玻片时操作不当造成的

⑤视野中光线过强时应调节反光镜和光圈

A．②④⑤B．②③④

C．①②④⑤D．①②③⑤

【答案】C

【分析】植物细胞具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、液泡，绿色植物细胞还有叶绿体；动

物细胞基本结构包括细胞膜、细胞核、细胞质和线粒体。

【详解】①洋葱鳞片叶内表皮细胞和人体口腔上皮细胞相比，洋葱鳞片叶内表皮细胞具有细胞壁和液泡结

构，洋葱鳞片叶内表皮细胞中央有较大的液泡，①正确。

②动物细胞的基本结构包括细胞膜、细胞质和细胞核，口腔上皮细胞由细胞膜、细胞质、细胞核构成，②

正确。

③洋葱鳞片叶内表皮细胞不见光，没有叶绿体，③错误。

④盖盖玻片时，让盖玻片一边先接触载玻片上水滴的边沿，然后慢慢放下，以免产生气泡；视野中有气泡，

可能是盖盖玻片时操作不当造成的，④正确。

⑤在显微镜的结构中，遮光器可以调节光线的强弱，上有大小光圈。当外界光线较暗时使用大光圈，当外

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界光线较亮时使用小光圈；反光镜能反射光线，上有平面镜和凹面镜两个面。当外界光线较强时使用平面

镜，当外界光线较弱时使用凹面镜。视野中光线过强时应调节反光镜和光圈，⑤正确。

故C符合题意，ABD不符合题意。

故选C。

9．光学显微镜是生物学课堂常用的观察仪器。下列关于光学显微镜的使用，叙述正确的是（）

A．对光时，转动转换器使高倍物镜对准通光孔

B．为了让视野更明亮，应使用小光圈和平面镜

C．观察时，转动细准焦螺旋可使物像更加清晰

D．实验结束后，整理显微镜需用纱布擦拭镜头

【答案】C

【分析】（1）对光步骤：①转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。注意，物镜的前端与载物台要保持2厘

米的距离。②再转动遮光器，把一个较大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜内，右眼睁开，便于以后观察

画图。③最后转动反光镜，看到明亮视野。

（2）显微镜的结构中，遮光器上有大小光圈，大光圈能使更多的光线进入，故当外界光线较强时用小光圈，

当外界光线较弱时用大光圈；反光镜有两个面，平面镜和凹面镜，凹面镜能够聚光，可以使视野变亮，故

当外界光线较强时用平面镜，当外界光线较弱时用凹面镜。所以，当光线亮时，用平面镜、小光圈；当光

线暗时，用凹面镜、大光圈。

（3）清洁镜身时应用纱布；清洁物镜和目镜的镜头时，应用擦镜纸。

【详解】A．对光时应使用低倍物镜对准通光孔，A错误。

B．为了让视野更明亮，应使用大光圈和平面镜，B错误。

C．准焦螺旋用于升降镜筒，其中粗准焦螺旋升降镜筒的范围较大；细准焦螺旋的作用是较小幅度的升降镜

筒，更重要的作用是能使焦距更准确，调出更加清晰的物像，C正确。

D．整理显微镜时应使用专用的镜头纸擦拭镜头，而不是纱布，D错误。

故选C。

10．“水波飘荡野鸭戏，两岸杨柳轻掠水。”这是成都锦城湖公园早春景色的真实写照。下列叙述不正确的是

（）

A．锦城湖可以看作一个生态系统

B．通过食物链（网），生态系统进行着能量流动和物质循环

C．影响湖中野鸭生活的生态因素有光照、水等

D．锦城湖中生物的种类和数量处于稳定不变的状态

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【答案】D

【分析】在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统，它包括生物部分和非生物部分，只有

生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统。

【详解】A．锦城湖既包括了所在的环境，也包括了环境中的所有生物，可以看做是一个生态系统，A正确。

B．生态系统中的物质和能量是通过食物链和食物网进行传递的，物质循环是往返循环的，能量流动是单向

流动，逐级递减，B正确。

C．环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素，包括非生物因素和生物因素。非生物因素有光照、

温度、水、空气等。生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。由题干知，影响湖中野鸭生活的生态因

素有光照、水质、食物等，C正确。

D．一般情况下，生态系统中各种生物的数量和比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自我调节能

力，但不是绝对的，D错误。

故选D。

11．下表是对几种生物体内农药含量的测定结果：这些生物与生物之间存在着吃与被吃的关系，那么下列

哪一条食物链的联系是正确的（）

生物种类ABCDE

单位体积农药含量(毫克)0.0840.0330.0020.1610.015

A．A→B→C→D→EB．E→D→C→B→A

C．D→A→B→E→CD．C→E→B→A→D

【答案】D

【分析】在生态系统中，有害物质沿着食物链积累，营养级别越高，有毒物质含量越高；营养级别越低，

有害物质含量越少。

【详解】在生态系统中，有害物质沿着食物链积累，营养级别越高，有毒物质含量越高；营养级别越低，

有害物质含量越少．表格中有害物质的由少到多依次是C（0.002）、E（0.015）、B（0.033）、A（0.084）、D

（0.161）。因此最可能的食物链构成是C→E→B→A→D，D符合题意。

故选D。

12．非洲卢安瓜河谷长达4个月的旱季来临时，吊瓜树迅速换掉老叶，长出新叶和花朵。花朵吸引蜜蜂等

吸食花蜜，成为黑斑羚、树羚等的美食。再往后，狒狒和河马等会取食吊瓜树的果实，这些动物的粪便养

活了大自然的清洁工——蜣螂。吊瓜树持续地馈赠，食草动物得以生存（）

A．黑斑羚、树羚等能帮助吊瓜树传粉

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B．狒狒和河马等帮助吊瓜树传播种子

C．蜣螂在生态系统中属于分解者

D．狮子在生态系统中属于消费者

【答案】A

【分析】动物在自然界中的作用：对保持生态平衡有重要作用；促进生态系统的物质循环；帮助植物传粉、

传播种子。

【详解】A．黑斑羚、树羚等能帮助吊瓜树传播种子，A错误。

B．动物把种子吞到肚子里，后经粪便排出，种子就可以传播到新的地方，狒狒和河马等帮助吊瓜树传播种

子，有利于扩大的分布范围，B正确。

C．蜣螂在生态系统中以动物的粪便为食，它们将粪便分解成无机物，从而起到清理环境、促进物质循环的

作用。这种将有机物分解为无机物的生物在生态系统中被称为分解者，C正确。

D．狮子作为食肉动物，它们以其他动物为食，通过摄取其他生物体内的有机物和能量来维持自己的生命活

动。这种以其他生物为食的生物在生态系统中被称为消费者，D正确。

故选A。

13．如图为某生态系统的食物网，其中字母表示不同的生物，箭头指向取食者。下列关于该食物网的叙述

正确的是（）

A．a是植物，b、c、d是杂食动物

B．该食物网中共有4条食物链

C．若c的数量减少，不会影响b、d的数量

D．食物链和食物网只反映生物之间的食物关系

【答案】B

【分析】（1）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者。

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食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者……注意起始点是生产者，食物链中的箭头指向

捕食者。

（2）生产者是指能进行光合作用，为植物自身、消费者、分解者提供有机物（食物)和氧气的绿色植物。

（3）消费者是指不能进行光合作用，以现成的有机物为食的动物，不包括腐生动物；还包括寄生的生物。

【详解】A．图中a是食物链的起始点，所以是植物；c只以a为食物，属于植食动物；b和d都以a和c

为食物，属于杂食动物，故A错误。

B．图中的食物链有4条：a→d→e，a→c→d→e，a→c→b，a→b，故B正确。

C．因为b和d都以c为食物，所以若c的数量减少，b、d的数量也会减少，故C错误。

D．食物链是生产者植物与消费者动物之间吃与被吃的关系，多条食物链相互交织构成食物网，因此食物链

和食物网不仅反映了生物之间的食物关系，还有竞争关系，故D错误。

故选B。

14．沙枣、沙柳等沙漠植物能够防风固沙，这体现了（）

A．生物影响环境B．生物适应环境

C．环境影响生物D．环境适应生物

【答案】A

【分析】生物与环境的关系：生物适应环境，生物影响环境，环境影响生物。

【详解】A．生物影响和改变环境是指由于生物的存在或者某些活动，使得环境有了改观或变化；因此，沙

枣、沙柳等沙漠植物能够防风固沙，这体现了生物影响环境，A正确。

B．生物适应环境是指生物为了生存下去，在生活习性或者形态结构上力求与环境保持一致，B错误。

C．环境影响生物是指生物类别不同，受生存空间或生活环境的制约，C错误。

D．环境一般不会主动适应生物，D错误。

故选A。

15．自然界中的生物与其生存环境密不可分，既适应环境，又影响环境。下列相关说法错误的是（）

A．草原上的狮子和斑马相互适应，共同进化

B．“山寺桃花始盛开”反映了人对生物的影响

C．苔藓植物可作为监测大气污染的指示植物

D．“壁虎断尾”体现了生物对环境的适应

【答案】B

【分析】环境中影响生物生活和分布的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包

括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某一种生物生活的其他生物。生物与环境的

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关系：环境影响生物，生物能适应环境，生物也能影响改变环境。

【详解】A．狮子以斑马为食，而斑马则通过各种方式（如速度、警觉性等）来逃避狮子的捕食。这种长期

的相互作用使得狮子和斑马都不断进化，以适应对方的变化，A正确。

B．“山寺桃花始盛开”这句诗描述的是由于山寺地势较高，气温相对较低，导致桃花的盛开时间比平地要晚。

这实际上反映了非生物因素（如温度）对生物的影响，而不是人对生物的影响，B错误。

C．苔藓植物的叶片很薄，对空气中有毒气体非常敏感。如果空气受到污染，苔藓植物就会受到伤害甚至死

亡。因此，人们可以利用苔藓植物来监测大气污染的程度，C正确。

D．壁虎在遇到天敌或危险时，会主动断掉自己的尾巴以吸引天敌的注意，从而趁机逃脱。这种“壁虎断尾”

的行为是壁虎对环境的适应，有助于其生存和繁衍，D正确。

故选B。

16．䲟鱼没有背鳍，通过吸盘吸附在鲨鱼身上寻求保护，同时还能帮鲨鱼清理身上的寄生虫，它们之间的

关系是（）

A．竞争B．捕食C．共生D．寄生

【答案】C

【分析】生物与生物之间的关系有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系、共生关系等。

【详解】A．竞争是两种或两种以上生物相互争夺资源和空间，A不符合题意。

B．捕食是一种生物以另一种为食，B不符合题意。

C．共生是两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利；因此，鲫鱼没有背鳍，通过吸盘吸附在鲨鱼身

上寻求保护，同时还能帮鲨鱼清理身上的寄生虫，它们之间的关系是共生，C符合题意。

D．寄生是指一种生物寄生在另一种生物的体内或体表，摄取寄主的养分以维持正常生活，D不符合题意。

故选C。

17．许多成语或谚语中蕴含着一定的生物学道理。以下成语或谚语与影响因素对应合理的是（）

选项成语或谚语影响因素

A春色满园关不住，一枝红杏出墙来温度

B橘生淮南则为橘，生在淮北则为枳光照

C日出江花红胜火，春来江水绿如蓝气候

D冬春雨水贵如油，莫让一滴白白流水分

【答案】D

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【分析】不同的环境因素对生物的生长发育等有不同的影响。“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”主要体

现了植物的向光性，受光照影响；“橘生淮南则为橘，生在淮北则为枳”主要是受温度影响；“日出江花红胜

火，春来江水绿如蓝”主要与温度等有关；“冬春雨水贵如油，莫让一滴白白流”体现了冬春季节水分的重

要性。

【详解】A．“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”。红杏出墙是因为植物具有向光性，而向光性是由于单侧

光的影响，使得植物生长素分布不均匀，从而导致植物向光生长，所以主要受光照影响，故A错误。

B．“橘生淮南则为橘，生在淮北则为枳”。淮南和淮北气候有很大差异，主要体现在温度上，温度会影响植

物的生长和代谢过程，所以主要受温度影响，故B错误。

C．“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”。在春天温度适宜时，藻类等水生植物大量繁殖生长旺盛，使得江

水呈现绿色，所以主要受温度影响，故C错误。

D．“冬春雨水贵如油，莫让一滴白白流”。冬春季节气候相对干燥，降水较少，水分对于生物的生存和生长

至关重要，所以体现了冬春季节水分的珍贵，故D正确。

故选D。

18．“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳”意思是说同一植物生活在淮南和淮北结的果实不一样，这句体现了

（）

A．体现了生物影响环境B．体现了生物适应环境

C．体现了环境影响生物D．体现了生物之间的竞争关系

【答案】C

【分析】影响生物生活的环境因素可以分为两类：一类是光、温度、水、空气等非生物因素，另一类是生

物因素。所有生物的生活都会受到非生物因素的影响。

【详解】橘树在淮河以南生长为橘树，在淮河以北生长为枳树，同一物种在不同地区的表现型不同，主要

是因为南北方气候温度不同。

因此，“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳”，这句古语说明同一种植物由于所在地的环境不同，所结的果实

也不同，体现了环境对生物的影响。故C符合题意，ABD不符合题意。

故选C。

19．在探究“草履虫对刺激的反应”实验中，正确的实验顺序是（）

①提出问题②制定计划③作出假设④实施计划⑤表达交流⑥得出结论

A．①②③④⑤⑥B．⑥⑤④③②①C．①③②④⑤⑥D．①③②④⑥⑤

【答案】D

【分析】科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。

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【详解】①提出问题：这是科学探究的第一步，我们需要根据观察到的现象或已有的知识，提出一个需要

探究的问题。在“草履虫对刺激的反应”实验中，我们可能会提出“草履虫如何对刺激作出反应？”这样的问题。

③作出假设：在提出问题后，我们需要根据已有的知识和经验，对问题的答案作出合理的假设。在这个实

验中，我们可能会假设“草履虫会远离对其不利的刺激，趋向对其有利的刺激”。

②制定计划：有了假设后，我们需要设计实验来验证这个假设。这包括确定实验材料、实验步骤、实验条

件等。在“草履虫对刺激的反应”实验中，我们需要准备草履虫、不同种类的刺激源（如光、热、化学物质等）、

显微镜等实验材料，并设计实验步骤来观察草履虫对不同刺激的反应。

④实施计划：按照制定的计划进行实验，观察并记录实验现象。在“草履虫对刺激的反应”实验中，我们需要

将草履虫置于不同的刺激源下，观察并记录它们的反应。

⑥得出结论：根据实验现象和数据分析，得出实验结论。在“草履虫对刺激的反应”实验中，我们可能会得出

“草履虫确实会远离对其不利的刺激，趋向对其有利的刺激”的结论。

⑤表达交流：将实验过程和结论以适当的方式表达出来，并与他人进行交流讨论。这有助于我们更深入地

理解实验现象和结论，并发现可能存在的问题和改进之处。

综上所述，正确的实验顺序应该是：①提出问题→③作出假设→②制定计划→④实施计划→⑥得

出结论→⑤表达交流，D符合题意。

故选D。

20．小红同学在实验操作考查时制作了洋葱鳞片叶内表皮细胞的临时装片，并使用显微镜进行了观察，下

列表述正确的是（）

A．制作该临时装片的正确顺序是d→c→b→a

B．当物镜的放大倍数由10×换成40×时，观察到的视野范围变小

C．观察图像由甲到乙时，若视野模糊应调节1

D．图3中观察到的结构属于上皮组织

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【答案】B

【分析】制作植物细胞临时装片的制作步骤是：擦→滴→撕→展→盖→染→吸。物体的放大倍数等于目镜

和物镜放大倍数的乘积。图中：1是粗准焦螺旋、2是细准焦螺旋。

【详解】A．制作该临时装片的正确顺序是c→d→b→a，故A错误。

B．当物镜的放大倍数由10×换成40×时，放大倍数变大，观察到的视野范围变小，故B正确。

C．观察图像由甲到乙时，若视野模糊应调节2细准焦螺旋，故C错误。

D．植物体没有上皮组织，图3中观察到的结构属于保护组织，不是上皮组织，故D错误。

故选B。

21．军军想要观察放大150倍的人体口腔上皮细胞，此时目镜为15×，他需要选择的物镜应为（）

A．5×B．10×C．135×D．165×

【答案】B

【分析】人的眼睛不能直接观察到比0.1mm更小的物体或结构细节。想看到更小的物质结构，需要借助于

显微镜这样的工具。显微镜的放大倍数是目镜和物镜放大倍数的乘积。

【详解】显微镜的放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数。所以，军军想要观察放大150倍的人体口腔上

皮细胞，此时目镜为15×，他需要选择的物镜应为：150÷15=10（倍），故B正确，ACD错误。

故选B。

22．在使用显微镜进行对光时，下述四个实验步骤，正确的顺序是（）

①转动遮光器，使较大的光圈对准通光孔

②转动转换器，使低倍物镜对准通光孔

③左眼注视目镜，右眼睁开

④转动反光镜，直到看到明亮的圆形视野

A．①③②④B．②①③④

C．③④②①D．③②④①

【答案】B

【分析】显微镜的使用步骤：取镜安放、对光、放片、调焦、观察、整理存放。

【详解】使用显微镜进行对光时，首先要转动转换器，将低倍物镜对准通光孔，这是为了确保光线能通过

合适的物镜进入镜筒。接着转动遮光器，使较大的光圈对准通光孔，目的是增加进光量，使视野更明亮。

然后左眼注视目镜，右眼睁开，为观察做好准备，同时也便于及时调整视野。最后转动反光镜，通过调整

反光镜的角度，使光线反射进入镜筒，直到看到明亮的圆形视野，表明对光成功，ACD错误，B正确。

故选B。

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23．“禾下乘凉梦，一梦逐一生。”说的就是我国的科学家袁隆平，他被称为（）

A．杂交水稻之父

B．遗传学之父

C．细胞学之父

【答案】A

【分析】袁隆平是中国杂交水稻育种专家，被称为“杂交水稻之父”。

【详解】袁隆平，1930年9月1日生于北平（今北京），汉族，江西省德安县人，无党派人士，中国杂交水

稻育种专家，中国工程院院士，2006年4月当选美国科学院外籍院士，被誉为“杂交水稻之父”。所以A正

确，BC错误。

故选A。

24．生物学与人类生活息息相关，下列有关生物学说法错误的是（）

A．人类的生存和发展离不开生物学

B．生物学是研究动物和植物的科学

C．生物学与工业生产有密切关系

D．生物学的研究对象是生命现象和生命活动规律

【答案】B

【分析】生物学是研究生命现象和生命活动规律的一门自然科学。它研究生物的结构、功能、发生和发展

的规律、生物与周围环境的关系等的科学。生物与人类生活的衣、食、住、行都有着非常密切的关系，生

物学对于不断提高人类的生活水平和生活质量，帮助人类与大自然和谐相处都非常重要；现在利用的煤、

石油也来源于远古的生物；征服疾病，治理环境污染需要生物学。都说明人类生存与发展离不开生物学。

【详解】A．生物学研究生命的各个方面，包括人体结构、疾病防治、遗传特性等，这些都是人类生存和发

展不可或缺的知识。可见，人类的生存和发展离不开生物学，A正确。

B．虽然生物学确实研究动植物，但其研究范围远不止于此。生物学还研究微生物、原生生物等各种生命形

式，以及它们的生命现象和生命活动规律，B错误。

C．生物学在工业上的应用包括但不限于发酵工程、生物制药、生物材料等领域，这些都直接或间接地影响

着工业生产，C正确。

D．生物学正是通过对生命现象的观察和研究，探索生命活动的内在规律，帮助我们更好地理解和利用生物

资源，D正确。

故选B。

25．下列关于生物基本特征的说法中，正确的是（）

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A．生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位

B．“朵朵葵花向太阳”、“含羞草受到刺激合拢叶片”，都说明了生物具有应激性

C．“一猪生九子，连母十个样”，说明生物具有遗传特性

D．“大树底下好乘凉”体现了环境能够影响生物

【答案】B

【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废

物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，

生物都是由细胞构成的。

【详解】A．虽然大多数生物体确实是由细胞构成的，但病毒是一个例外。病毒没有细胞结构，它们由核酸

（DNA或RNA）和蛋白质外壳组成，必须寄生在其他生物的活细胞内才能进行生命活动，A错误。

B．“朵朵葵花向太阳”是植物对光的刺激作出的反应，而“含羞草受到刺激合拢叶片”也是对外界刺激的一种

反应。这两种现象都体现了生物具有应激性，即生物能够对外界刺激作出反应，B正确。

C．“一猎生九子，连母十个样”这句话实际上描述的是生物的变异现象，即后代与亲代之间以及后代个体之

间在形态、生理等方面存在的差异。它并没有直接说明生物具有遗传特性。遗传特性是指生物体能够将其

遗传信息传递给后代，使后代保持与亲代相似的性状，C错误。

D．“大树底下好乘凉”这句俗语主要体现了生物对环境的影响。大树通过蒸腾作用释放大量水分，这些水分

在蒸发过程中会吸收周围的热量，从而降低周围的温度。同时，大树的枝叶还能遮挡阳光，减少地面的太

阳辐射。这些都有利于在树荫下形成凉爽的环境，D错误。

故选B。

二、非选择题：本题共5题，共50分。

26．面对环境污染严重、生态系统退化的严峻形势，党的十八大报告指出，必须树立尊重自然、顺应自然、

保护自然的生态文明理念。请回答下列问题：

(1)如图要构成一个生态系统还需要补充和分解者。图中有机物含量最多的生物是，它是生态

系统中的。

(2)图中共有条食物链，这些食物链彼此交错形成了。如果图中生物所在的这个生态系统被有

害农药污染，那么生物体内含有的农药浓度最高的生物是，请写出一条导致该生物体内农药浓度最

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高的食物链。

(3)在生态系统中，虽然各种生物的数量是在不断变化的，但在一般情况下，各种生物的数量和所占比例是

相对稳定的，这说明生态系统具有一定能力。

【答案】(1)非生物部分水稻生产者

(2)四食物网猫头鹰水稻→蝗虫→鸟类→蛇→猫头鹰/水稻→蝗虫→青蛙→蛇→猫头鹰

(3)自动调节

【分析】（1）生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体。包括生物部分和非生物部分，

非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、

真菌）组成。

（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。

食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。

（3）生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，

生态系统就会遭到破坏。

【详解】（1）生态系统是在一定的空间范围内，生物和环境所形成的统一的整体。一个完整的生态系统包

括生物部分和非生物部分，而生物部分由生产者、消费者和分解者组成。图中绿色植物是生产者，动物是

消费者，因此，如图要构成一个生态系统还需要分解者，以及阳光、水分、空气等非生物成分。在生态系

统中，能量流动一般是从生产者固定太阳能开始的，能量流经生态系统各个营养级时是逐级递减，而且流

动是单向的、不是循环的，最终在环境中消失。图中有机物含量最多的生物是水稻，它是生产者。

（2）在生态系统中，生产者和消费者之间存在吃与被吃的关系叫食物链。图中共有4条食物链。分别是：

水稻→田鼠→猫头鹰；水稻→鸟类→蛇→猫头鹰；水稻→蝗虫→鸟类→蛇→猫头鹰；水稻→蝗虫→青蛙→

蛇→猫头鹰。多条食物链交织在一起叫食物网。有毒物质会沿着食物链流动并逐级积累，营养级越低有毒

物质积累越少，营养级越高有毒物质积累越多。图中营养级最高的生物是猫头鹰。如果图中生物所在的这

个生态系统被有害农药污染，那么，生物体内含有的农药浓度最高的生物是猫头鹰，导致猫头鹰体内农药

浓度最高的食物链是水稻→蝗虫→鸟类（青蛙）→蛇→猫头鹰。

（3）在一个生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的状态叫生态平衡，因为生态系统具有一

定的自动调节能力，而这种能力受生态系统中生物的种类和数量所限制。

27．某生物小组同学利用暑假调查了某个生态系统的一些生物，根据他们的食物关系绘成了图一的食物网，

图二表示有毒物质的相对含量。请据图回答问题：

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(1)作为一个完整的生态系统，图一中缺少的成分是。该生态系统中最基本、最关键的生物成分

是。

(2)图一的食物网中，蛇占第营养级：青蛙和蜘蛛的关系是。

(3)若图二表示图一中含蛇的一条食物链，则甲对应图一中的生物是这种有毒物质通过食物链不断积

累的现象叫。

(4)食草昆虫的体色往往和周围的环境非常相似，以躲避天敌。这种现象体现出生物与环境的关系是。

【答案】(1)非生物成分和分解者草（或生产者）

(2)三、四、五捕食和竞争

(3)青蛙生物富集

(4)生物适应环境

【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，生物部分由生产者、消费者和分解者；非

生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤等。（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系

的，食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。（3）生态系统中能

量的源头是阳光。生产者固定的太阳能的总量便是流经这个生态系统的总能量，这些能量流动伴随着物质

循环而进行，沿着食物链和食物网逐级流动的，能量流动的特点是单向的，逐级递减的，并且是不循环的。

（4）在生态系统中有毒物质（重金属等）在食物链中随着营养级别的增高有富集现象，营养级别越高所积

累的有毒物质越高。

【详解】（1）生态系统包括生物部分和非生物部分，生物部分包括生产者、消费者和分解者．图一中的草

属于生产者，各种动物属于消费者，作为一个完整的生态系统，图一中缺少的成分是非生物部分和分解者。

其中生产者草能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量，是生态系统

中最基本、最关键的生物组成成分。

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（2）此生态系统的食物网中有5条食物链，分别是：①草→食草昆虫→蜘蛛→食虫鸟，②草→食草昆虫→

食虫鸟，③草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇，④草→食草昆虫→青蛙→蛇，⑤草→鼠→蛇，该食物网中蛇

占有第三、四、五的3个营养级。图中的青蛙捕食蜘蛛是捕食关系，同时青蛙和蜘蛛都捕食食草昆虫是竞

争关系。

（3）有毒物质随食物链不断积累，所以营养级别越高，体内积累的有毒物质越多。图二中的丙有毒物质最

多，丁有毒物质最少，形成的食物链是：丁→乙→甲→丙，对应图一中的含蛇的食物链是：草→食草昆虫

→青蛙→蛇，则甲对应图一中的生物是青蛙。这种有毒物质通过食物链不断积累的现象叫生物富集。

（4）食草昆虫的体色往往和周围的环境非常相似，以躲避天敌。这种现象体现出的生物与环境的关系是生

物适应环境。

28．为了让环境更加优美，我们应重视绿化、美化工作，园艺工作者要定期给花草树木浇水、治虫、施肥、

除草。冬天，有些苗木还要搬到暖棚里，否则会过不了冬，而对松、柏之类的树木，一般不需要进行这方

面的工作。请就以上文字回答问题：

(1)一粒种子通过萌发、生长可以成为大树，体现的生物特征是。一阵微风吹过，路边的杨树枝条轻

轻拂动，有树叶飘下。这种现象说明生物具有能。

(2)一些苗木冬天需要搬入暖棚．体现出生物与环境之间的关系是；而对于松、柏之类的树木，一般

不需要进行这方面的工作，这说明了生物与环境之间的关系是。

(3)环境中影响生物的生活和分布的因素都称为，它可以分为和非生物因素两大类。

【答案】(1)生长和繁殖排出体内产生的废物

(2)环境影响生物生物适应环境

(3)生态因素生物因素

【分析】（1）环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素，可分为两类，非生物因素和生物因素。

（2）生物与环境的关系：生物适应环境，生物影响环境，环境影响生物。

（3）生物的特征有：①生物的生活需要营养。②生物能够进行呼吸。③生物能排出体内产生的废物。④生

物能够对外界刺激作出反应。⑤生物能够生长和繁殖。⑥除病毒外，生物都是由细胞构成的。

【详解】（1）生长是指生物体在一定的生活条件下体积和重量逐渐增加、由小到大的过程。发育是指细胞、

组织和器官的分化完善与功能上的成熟，是质的改变。繁殖是指生物为延续种族所进行的产生后代的生理

过程，即生物产生新的个体的过程。排泄是排出体内的代谢产物。因此，一粒种子通过萌发、生长可以成

为大树，体现的生物特征是生长和繁殖。一阵微风吹过，路边的杨树枝条轻轻拂动，有树叶飘下。这种现

象说明生物具有能排出体内产生的废物。

（2）生物适应环境是指生物为了生存下去，在生活习性或者形态结构上力求与环境保持一致。环境影响生

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物是指生物的生活受生存空间或生活环境的制约。因此，一些苗木冬天需要搬入暖棚，体现出生物与环境

之间的关系是环境影响生物；而对于松、柏之类的树木，一般不需要进行这方面的工作，这说明了生物与

环境之间的关系是生物适应环境。

（3）环境中影响生物生活和分布的因素称为生态因素，可以分为非生物因素和生物因素，其中非生物因素

包括阳光、空气、温度、水、土壤等，光决定植物的生理和分布，也影响动物的繁殖和活动时间等。温度

影响生物的分布、生长和发育。水分影响生物的生长和发育，并决定陆生生物的分布。另一类是生物因素

指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。

29．“湿度对鼠妇的生活有影响吗？”有些同学提出了上面的问题，下面我们就一起来完成探究。

(1)根据所探究的问题，该实验的变量是。

(2)根据你所学的生物知识和经验，你作出的假设是：。

(3)制定计划：将硬纸盒一分为二，纸盒两侧内的条件应如图所示，其他条件都相同。

(4)实施计划：然后在纸盒中央放入10只鼠妇，10