2024年学校读物管理方案范文（34篇）

2024年学校读物管理方案范文（34篇）

2024年学校读物管理方案范文（精选34篇）

2024年学校读物管理方案范文篇1

一、组织领导

1、成立“书香校园”活动领导小组，职责分工明确。

我校成立了“书香校园创建活动领导小组”。领导小组成员构

成为校领导、办公室主任、语文组骨干、图书馆负责人，信息组负

责人等，校领导统筹安排，语文组策划实施，各办公室协调运作，

信息组和图书馆提供信息和资源保障，这样的人员调配，既体现了

学校以文学阅读带动整体校园文化建设的思路，又保证了书香校园

创建活动的顺利开展。具体为：

组长：

副组长；

组员：总务主任办公室主任、班主任、语文教师。

图书馆负责人，信息组负责人。

活动领导小组分工。

张：负责全面工作。

魏满」负责计划的实施、检查、总结工作。

郑：负责教师、学生的读书活动。

李：负责校园文化建设的网站设计

张：负责创建后勤保障工作、安全工作。

孙：负责图书室的图书借出工作。

各班主任：负责本班的日常读书活动、读书节目等组织安排。

2、制定工作计划，完善和落实各项规章制度。

根据学校实际，制定切实可行的工作计划，完善和落实各项规

章制度。认真做好读书活动的检查与评比工作，通过考核进一步推

动“书香校园”活动的开展。开展“书香班级”的评比和表彰工作。

凡获得“书香班级”、“读书之星”荣誉称号的能及时予以表彰。

3、成立教师、学生读书组织。我校目前主要以学科组为单位建

立教师读书组织，主要目的在于方便学科组成员间的交流，促进教

师专业发展。学校积极鼓励各学科组购置本学科相关书籍进行阅读

和学习。我校的学生读书组织是班级为单位，开展专项读书征文及

读书心得写作活动。

4、我校活动主题是：“我读书，我快乐，我成长”；我校活动

口号是：“畅游书海，完美人生。”

5、为提高师生和家长对创建“书香校园”的知晓率和参与率，

我们通过学校的“校园之声”小广播、宣传栏以及致学生家长的一

封信的形式进行广泛的宣传。

6、学校配备有兼职图书管理员，并且职责明确。

二、环境设施

我校在“书香校园”文化建设上，一方面着力提供大量的阅读

书籍，一方面力争让学校每一处空间都有浓郁的文化氛围。

1、阅览室：我校现有学生阅览室一间，可供学生课余时间阅读。

制度健全并上墙。

2、图书室：我校图书馆现有图书17390册，人均18册，有专

门老师负责班级借阅，图书利用率高，人均拥有量达标。

3、班级图书角及校园读书橱窗：我校每个班级都设有图书角，

内放学校流动图书及师生捐献图书；真正做到了“人人有书读、人

人乐读书，”也营造了“处处见文化，处处闻书香”的浓郁氛围。

4、校园专题网站：我校充分发挥自身在网络建设方面的优势，

围绕读书活动的开展和书香校园的建设，大力推动读书网站建设，

我校建立有校园网，并专门设立了“书香校园”专项栏目，详细介

绍学校书香校园方案、读书计划、小结、以及各项活动等。

三、书香校园系列活动

（一）书香校园系列活动

1、为了更好开展好书香校园活动，我们学校根据各级学生特点

编写了年级校本课程。每周升旗活动都有学生关于读书方面的演讲。

2、10月进行了弟子规比赛活动。

3、1月进行了古诗词诵读比赛活动。

（二）学校领导读书活动

学校领导每学期都阅读一本教育专著，并撰写读书笔记，并向

学校教师、学生推荐图书。

教师推荐图书：给教师的一百条建议。

学生推荐图书：窗边的.小豆豆，没有画的画册，中国童声。

（三）教师读书活动

1、组织教师进行“我说荥阳新变化”征文比赛。

2、教师利用业余时间广泛订阅报刊杂志。

3、每位教师每学年做到读一本好文，或品一本好书。

4、开展师生“同读一本书”、“同背一首诗”活动。语文教师

能够充分利用晨会课、读书课引导学生朗读经典书籍文章。

（四）学生读书活动

1、各班继续建立班级图书角，专门配备班级图书管理员，定期

组织向学校图书室借取图书，并负责班级图书的出借、登记、归还

等工作。

2、实行晨读制度，早晨20分钟的晨读让校园充满琅琅读书声。

每周一、二、四下午第四节为学生阅读时间。

3、开展好每周一节的阅读课。

4、开展读书系列活动。开展不同规模，不同层次的诗歌朗诵赛、

写字比赛、演讲比赛、写作比赛、手抄报展评、读书笔记展评等。

学校在班级比赛选拔的基础上，评出了读书小明星。

5、开展推荐一本好书，并开展各项读书活动，鼓励孩子们读好

书，好读书。提倡师生共读一本书，共写读书随笔和体会，让学生

在读书中领会精彩的书本。

2024年学校读物管理方案范文篇2

为丰富学生阅读内容，拓展阅读活动，规范课外读物进校园管

理，防止问题读物进入学校校园，充分发挥课外读物育人功能，我

校特制定了《课外读物进校园管理办法》。

一、课外读物具体范围

课外读物是指教材和教辅之外的、进入校园供学校生阅读的正

式出版物（含数字出版产品）。

二、学校是进校园课外读物推荐责任主体。

负责组织本校课外读物的遴选、审核工作，并根据实际需要做

好课外读物推荐和管理工作。

三、学校校课外读物推荐工作须遵守国家相关法律法规要求，

坚持以下原则。

1、方向性。坚持育人为本，严把政治关，严格审视课外读物价

值取向，助力学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。

2、全面性。坚持“五育”并举，着眼于学生全面发展，围绕核

心素养，紧密联系学生思想、学习、生活实际，满足学校生德育、

智育、体育、美育和劳动教育等方面的阅读需要，全面发展素质教

育。

3、适宜性。符合学校生认知发展水平，满足不同学段学生学习

需求和阅读兴趣。课外读物应使用绿色印刷，适应青少年儿童视力

保护需求。

4、多样性。兼顾课外读物的学科、体裁、题材、国别、风格、

表现形式，贯通古今中外。

5、适度性。学校校和教师根据教育教学需要推荐的课外读物,

要严格把关、控制数量。

四、进校园课外读物要符合以下基本标准。

1、主题鲜明。体现主旋律，引领新风尚，传承红色基因，弘扬

民族精神、时代精神、科学精神，彰显家国情怀、社会关爱、人格

修养，开拓国际视野，涵养法治意识。

2、内容积极。选材积极向上，反映经济社会发展新成就、科学

技术新进展，以及人类文明优秀成果，具有较高人文、社会、科学、

艺术等方面价值。选文作者历史评价正面，有良好的社会形象。

3、可读性强。文字优美，表达流畅，深入浅出，具有一定的启

发性、趣味性。

4、启智增慧。能够激发学生的好奇心、想象力、创造力，增长

知识见识，提升发现问题和解决问题能力，增强综合素质。

五、违反《出版管理条例》有关规定，或存在下列情形之一的,

不得推荐或选用为学校生课外读物。

1、违背党的路线方针政策，污蔑、丑化党和国家领导人、英模

人物，戏说党史、国史、军史的；

2、损害国家荣誉和利益的，有反华、辱华、丑华内容的；

3、泄露国家秘密、危害国家安全的；

4、危害国家统一、主权和领土完整的；

5、存在违反宗教政策的内容，宣扬宗教教理、教义和教规的；

6、存在违反民族政策的内容，煽动民族仇恨、民族歧视，破坏

民族团结，或者不尊重民族风俗、习惯的;

7、宣扬个人主义、新自由主义、历史虚无主义等错误观点，存

在崇洋媚外思想倾向的；

8、存在低俗媚俗庸俗等不良倾向，格调低下、思想不健康，宣

扬超自然力、神秘主义和鬼神迷信，存在淫秽、色情、暴力、邪教、

赌博、毒品、引诱自杀、教唆犯罪等价值导向问题的；

9、侮辱或者诽谤他人，侵害他人合法权益的；

10、存在科学性错误的；

11、存在违规植入商业广告或变相商业广告及不当链接，违规

使用“教育部推荐”“新课标指定”等字样的；

12、其他有违公序良俗、道德标准、法律法规等，造成社会不

良影响的。

六、进校园课外读物原则上每学年推荐一次。

推荐程序应包括初选、评议、确认、备案等环节。学校组织管

理人员、任课教师和图书馆管理人员提出初选目录；教研组负责审

读，对选自国家批准的推荐目录中的读物，重点评议适宜性，对其

他读物要按推荐原则、标准、要求全面把关，提出评议意见；学校

组织专门小组负责审核把关，统筹数量种类，确认推荐结果，公示

并报教育行政主管部门备案。

七、进校园课外读物推荐目录要向学生家长公开，坚持自愿购

买原则，禁止强制或变相强制学生购买课外读物，学校不得组织统

一购买。对家长自主购买推荐目录之外的课外读物，学校要做好指

导工作。学校图书馆购买课外读物按照《学校图书馆（室）规程》

有关规定执行。

八、加强其他渠道进校园课外读物的管理。

任何单位和个人不得在校园内通过举办讲座、培训等活动销售

课外读物。

学校要明确受捐赠课外读物来源，由学校或上级教育行政主管

部门进行审核把关，明确价值取向和适宜性把关要求。

九、学校要大力倡导学生爱读书、读好书、善读书，各班设立

读书角；学校组织开展读书启动仪式，各年级开展丰富多彩的读书

活动等，优化校园阅读环境，推动书香校园建设。提高学生阅读兴

趣，培养良好阅读习惯。发挥家长在学生课外阅读中的积极作用，

营造家校协同育人的良好氛围，并对表现突出的家庭进行表彰。

十、建立监督检查机制。学校要加强对学生携带进入校园读物

的管理，发现问题读物应及时予以有效处置，消除不良影响。

十一、严禁不按规定程序组织推荐校园课外读物；严禁教师强

制或变相强制学生购买课外读物，存在以上情形的，视情节轻重依

法依规予以处理。

2024年学校读物管理方案范文篇3

一、展评目的：

通过教案展评，增进教师进步教案书写质量，夯实教师设计、

书写教案的基本功，引导教师重视教案的书写，并把书写教案纳入

到自己处理教材、研究教法、展开教科研实践活动的一个非常重要

的组成部份中来。力争做到一学期的教案整理起来就是一本有实用

价值、有指导意义、有可鉴戒性的教学参考书。

二、初评对象：

教学一线上课的所有任课教师。

三、展评对象：

以教研组进行初评，1一6年级教研组各评出语文、数学各一位,

英语教研组评出一位，综合教研组评出品社、科学、音、体、美各

一位。

四、评比时间：

20_年6月15日下午第三节课

五、教案展评标准：

1、教案规范、项目填写齐全，保存得好。

2、备够节数符合要求，课时划分公道。

3、教材解析透彻，以学段课标、教材特点和学生实际确立教学

目标，做到明确具体，体现知识与技能、进程与方法、情感态度与

价值观三维目标。

4、教学重难点紧扣深标要求，突出知识、能力练习点。

5、导学流程清楚、科学、公道、可操纵性强，师生活动、重点

知识体现好。

6、板书设计科学公道，凸显教师基本功。

7、教学反思真实到位，有价值。到达思得、思失、思改。

8、能应用现代教学手段辅助教学，在教案中有明显体现。

六、具体安排：

1、6月15日上午由各教研组组长负责人将教师教案上交到教

导处。

2、6月15日下午活动时间全体教师到综合楼会议室参观浏览。

3、评委要高度重视此次活动，结合评分标准进行评分，要给其

他教师一个公平、公正的评价，所评价分值不能全是满分或一样，

假如出现此类现象，取消评委资格，按工作制度处理。

评委组组长：

评委组副组长：

评委组成员：

4、此次展评活动按分值评选出优秀教案，并设一二三等奖。

活动结束后教研组长组织本组教师在组内进行集体备课，主要

议题：结合这次展评目的联系自己实际讨论今后教案该如何设计教

案，并上交所有人的发言材料。

2024年学校读物管理方案范文篇4

管理出效益指的是有效的管理，无效的管理非但出不了效益，

还会有损任务的完成和目标的实现。作为教学的管理者，在审视自

己的工作时，总觉得未能完全按照教育规律办事，有些管理措施甚

至还是违背教育教学规律，有损学生身心发展的。

第一、教学管理重因袭，轻创新。

我们的管理导向往往是只注重教师的“教书"业绩，淡化了教

师的“育人”使命，从而致使学业成绩优异的学生备受宠爱，学业

成绩欠佳的学生遭受冷遇，目前，问题学生增多，厌学之风盛行，

管理难度加大已成为不争的事实。对这种现象之所以存在的原因，

以及它的危害，作为教师和教学管理者，我们心知肚明。但就是缺

乏改变它的勇气和敢为天下先的'魄力。因为，改变了传统的、大家

习以为常的、被社会广泛接受的做法，结果谁也不敢预测。万一事

与愿违，致使成绩滑坡，姑且不论教育主管部门的态度，我们自己

就无法向社会交代，更无言面对学生家长。于是，我们硬着头皮，

因袭传统，固守着以往的做法，加班加点，高唱着“书山有路勤为

径，学海无涯苦作舟”的励志歌，带领学生在书山题海中攀援挣扎。

坚信：“一蛮三分理，再蛮还不止”。即使投入和产出不成比例，

效益低下；即使成功者是少数，大多数人体验的是失败，我们依然

乐此不疲。因为，这样的管理我们轻车熟路，并且具有很高的社会

认可度。

第二、教学管理重“管”轻"理”。

管理应该是在可控制范围内的合理安排和布置，只有这样，才

能有任务目标的最终达成。在实际的教学管理中，我们只重视了管

理的可控性、约束性而忽视了管理的预见性和发展性，即重“管”

轻“理”。

“管”在管理中具有基础性地位，唯有对学校的教学过程有效

控制和约束，才能保证教师的教学行为符合规范，合理合法，从而

促成教学任务的完成和教学目标的实现。

“理”是要有思路，是管理的预见性和发展性的基点。有明确

的办学思想，清晰的教学目标，现实的教学任务，是实现管理的保

证。科学的管理，是既能管得住，又能理得清的管理。管不住，再

好的思路也是水中月镜中花，属于空中楼阁。理不清，再好的控制

和约束也是无用功，是人力物力的浪费。

第三、教学管理重硬件建设，轻软件开发。

教育是用心灵温暖心灵，用思想唤醒思想，用精神振奋精神，

用品德造就品德，用知识点燃知识，用智慧催生智慧的事业。硬件

的充实完善，可以在短时间内使我们的校园富丽堂皇，但它不能使

我们的学校富有特色，成为文化的摇篮和精神的殿堂。因此，作为

学校的管理者，应把发掘校园优良传统，构建新型校园文化，形成

校园核心价值观视为学校管理和发展的首要任务，只有这样才能实

现办人民满意的学校的理想。

第四、教学管理过程重教师、轻学生。

学校教学管理的主要对象理应是教师和学生，因为教学本身就

是教师教与学生学的的矛盾统一体。但在实际的管理过程中，从学

校层面而言，重视对教师的管理和解决教师的诉求而忽视对学生诉

求的尊重和解决。

学生是学校一切工作的服务对象。我们常说教学工作是学校工

作的中心，而教学工作的归宿在哪里？在学生身上。教育教学要

“以人为本”的理念在一定意义上就是“以学生为本“o所以，我

们的教学管理工作，要把促进学生的身心发展和学业进步视为头等

大事，要倾听学生的呼声，了解学生的欲求，尊重学生的建议和意

见，为学生的未来负责。

教学管理牵头万绪，教学管理水平高低，直接关乎学校的生存

和发展，关乎教职工的工作热情和生命质量，关乎学生的终生幸福,

所以，在工作中，一定要高度重视教学管理的科学性、全面性和有

效性

以上是我对教学管理工作的几点反思，囿于学识、能力和经验,

有些认识和看法未必正确、客观和全面，还有待于在教学管理实践

中进一步的思考、提炼和完善，以提高管理艺术和水平，更好的改

进学校教学管理工作，为学校的发展贡献自己的绵薄之力。

2024年学校读物管理方案范文篇5

一、指导思想：

以《松滋市普通中小学管理基本规范》为指导，通过规范管理

树立“细节决定成败，态度决定高度，心志决定命运，现在决定未

来”的理念，要落实“谁的课堂谁负责”，“谁的班级谁负责”、

“谁的人谁负责”，“谁的岗位谁负责”，“谁的分管谁负责”的

岗位责任制。要从学生的基本文明行为和养成教育抓起，要把管理

的每个细节落实到每个教师和学生身上，做到处处有人管，事事有

人抓，努力提升学校办学水平、打造一支师德高尚、业务精湛的教

师团队、培养一流学生。

二、工作目标：

1、学校各项管理制度健全，措施得力，方法得当，责任明确，

检查到位，严格细致，做到事事有人管，事事有人做。

2、校园布局合理，做到绿化、美化、净化、教育化、人文化;

教育教学、消防安全、师生生活设施齐全。

3、严格按新课程标准开足开齐课程，以教学“精讲强练高效优

质”为抓手，细化教学过程管理，探索课堂教学新模式，全面提高

教学质量。

4、教职工敬业爱岗，教书育人，为人师表，无私奉献。

5、学生文明守纪，自强、自立，积极向上，珍爱生命，充满童

趣活力。

三、具体内容：

1、学校行政管理

学校出台三年发展规划和制定学期计划，明确学校办学理念、

办学宗旨、办学目标、管理措施，要求严密、细致、具体可行，做

到职责分明、制度完善。学校出台的各项具体工作计划、方案、管

理制度等要细致入微，把可能出现的情况和处理办法都及时考虑进

去，经过一定程序的论证、审议之后，予以实施。尽可能减少具体

工作中不必要的失误和损失，学校行政管理人员平时要深入班级、

课堂，走到师生中去，在检查、督促的同时掌握第一手素材，使学

校运行稳健，同时能在群众中起到模范带头作用。带着大家干，做

给大家看，要多关心群众生活，做教职工的知心朋友，体现管理的

人文化。

2、教育管理

德育工作要有时代性、针对性和实效性，重视养成习惯的培养、

重视健全人格的培养、重视法律知识的普及，做到目标层次化、内

容系列化、渠道网络化、活动制度化。在教育实施过程中，要始终

坚持务实的作风，每学期制定德育工作计划并做好总结工作。着重

从学生良好的行为习惯、读书习惯、生活习惯、安全防范、品德习

惯的培养中提高学生综合素质。在教育方法的使用上重点围绕行为

训练法、榜样示范法、个案研究法、情感熏陶法进行探讨。

在安全方面，要强化安全责任意识和教育教学活动中的安全管

理。和每位教师签订安全责任书。利用国旗下讲话、晨会对学生进

行安全教育。在每个节假日放假前，学校利用专题时间对全校师生

进行安全教育。平时利用黑板报、红领巾广播站、橱窗等多种途径

开展安全教育活动。坚持领导值周、教师值日制度，做好老师课间

巡查、路队护送工作。成立学校安全领导小组，明确分工，制定学

校安全工作预案、重大、突发事件汇报制度和预案，把学生的生命

安全和身体健康放在第一重要的位置来予以保证。

在养成教育和德育工作中，要从学生主动、和谐、全面发展的

高度来培养学生的自主、自立、自强、自护意识，提高综合能力和

素质。要发挥家长学校的教育功能，坚持家校联合制度，定期家访、

召开家长会，充分发挥家长委员会作用，建立学校、家庭、社会三

结合的立体育人网络。制定《班级量化考评细则》，每天检查每周

颁发，并以此为依据，每学期评出优秀班集体和优秀班主任；制定

优秀学生评比细则，每学期末进行评比。制定班主任考核细则，激

励班主任加强对学生的养成教育。

学校教育工作要考虑发挥各类课程的教育功能，通过主题班队

会活动课、社会实践活动、结合各种重大节日、纪念日、宣传日开

展系列活动。制定学期读书方案，每学期举办一次读书节，开展读

书笔记展评和读书竞赛活动。认真组织开展“阳光锻炼1小时”活

动、开发第二课堂，制定详细方案，活动结束做好总结。通过系列

活动的开展来培养学生健康的体魄、良好的文明礼仪习惯、生活习

惯、学习习惯、学习品质、稳健的心理素质、远大的理想、正确的

人生观和高尚的道德品质，为孩子的一生发展做好奠基。

3、教学管理

质量是学校的生命线，严格按照《桃岭小学规范教学行为工作

方案》的规定开齐开足各类课程，开足课时，确保学生每天一小时

课外活动时间的落实。做到班班有特色、人人有特长，促进学生身

心全面发展。制定“第二课堂活动方案”、“第二课堂活动安排

表”。规范教学流程，按“学习、备课、上课、作业批改一辅导一

评价一反思”流程管理教学行为，制定学习制度、质量考核制度和

细则、制定教学常规检查细则并认真检查做好记录。通过制度与考

核规范学校教学秩序，提高教学质量。

4、教师管理

强化教师职业道德教育，制定师德考核方案，每年进行一次师

德考核，针对反馈进行考核与整改。每学期进行民主测评，意见征

集活动。推行教师绩效工资考核制度以激励教师工作积极性。加强

教师业务培训和专业提高，优化教师队伍结构。学校充分发挥工会、

教代会的民主监督和参政议政职能，坚持校务分开制度和每学期对

干部队伍民主测评制度，在发挥教职工主人翁意识的同时增强干部

队伍的勤政廉政自觉性。

5、后勤管理

后勤工作要树立服务于前勤，服从于前勤的观点，做好年度资

金的收入入账、开支的预算、教学设施、设备的采购，登记造册。

公共财产使用回收制度，加强过程管理，各项维修、建设等工作。

坚持开源节流的后勤管理宗旨。制定每月学校安全检查制度，检查

学校电路、电器、教学用房等设施、设备，及时消除安全隐患。建

立学校食堂管理制度，做好食品留样、检查记录、台帐，确保食品

卫生安全。建立健全后勤安全卫生管理工作制度和巡视制度，门卫

对进出人员要进行登记。

6、校园文化、特色管理

完善学校书香校园建设工作，扩大阅读面，增加阅读量，提倡

多读书、好读书、读好书、读整本的书，着眼于学生的终身发展，

学校将积极开展大阅读教育，努力为学生营造一个书香校园，使读

书成为学生的习惯，使校园更富人文底蕴，充满智慧和生机。努力

创建“书香个人”“书香集体”“书香家庭”，努力塑造内涵丰富、

特色鲜明的校园文化，以丰富师生精神生活，促进教师健康诗意的

成长，促进学生综合素质的全面提高。

四、实施步骤：

第一阶段，动员阶段（10月上旬）。组织全体教师认真学习

《松滋市普通中小学管理基本规范》、《桃岭小学规范教学行为工

作方案》、制定《桃岭小学规范管理工作实施方案》，提高全校师

生对规范管理的认识。

第二阶段，实施阶段（10月中旬至11月）。各部门全面落实

《桃岭小学规范管理工作实施方案》，进一步修订有关制度，全面

进行教风、学风、校风建设。全校师生都要树立强烈的质量意识，

全面开展以“学生行为习惯养成教育”为主题的德育科研课题研究

工作，不断提高德育管理水平和课堂教学质量。学校要求各部门都

要明确工作要求，细化工作目标，制定具体工作方案，层层把关，

认真抓好落实。学校规范管理领导小组将定期对各部门工作进行检

查。

第三阶段，督查整改阶段（12月）。学校将组织领导小组对各

部门规范管理情况进行全面检查。对规范管理工作中做得好的.部门

和个人进行表扬，对存在的问题进行分析，提出整改措施，限期整

改。

第四阶段，总结深化阶段（20—年1月）。继续落实规范管理,

建立并完善长效规范工作机制，组织考评，进行“学校规范管理工

作”专项总结，推动学校规范管理工作的深入开展。

五、工作措施：

1、成立学校实施规范管理领导小组，成员名单如下：

组长：黄家彬

教育教学组长：杨光凤

成员：刘玲玲李振超刘祥培刘光平庞代旺黎兆云

群团后勤组长：高登平

成员：刘祥培黎兆云王家林刘定民袁铭远陈祖兰

2、实施分线管理，以决策与评估、安全与质量、服务与保障为

三条主线，管理责任具体化、管理任务明确化，各部门制定本部门

工作规范管理实施细则。

3、学校制定各岗位职责，建立和完善各项工作制度和管理制度,

使各项工作的管理有章可循，有据可依。

4、各部门定期进行检查与考核，制定各部门月检查机制、学期

考核方案、年终考核方案，把工作的业绩纳入绩效工资考核范畴，

激励学校管理人员积极工作，教师积极进取，形成工作合力。

5、转变观念，重视管理过程中的“尊重、关心、信任、激励”

等人文性细节管理。

2024年学校读物管理方案范文篇6

一、指导思想

为了贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质的

决定》提出的”学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育

工作"的精神，促进学生积极参加体育锻炼，养成经常锻炼身体的习

惯，提高自我保健能力和体质健康水平。根据文件的精神，决定展

开20_年的体质测试活动。

二、组织方式

为了更好落实国家政策，也为了实实在在提高学生的身体素质,

还为了提高家长、老师、学生的重视，因而决定本年度的体质测试

采用菜单式的方法。学生人手一张体质健康测试登记表，测试项目

检测老师将成绩登记到体质测试单上。

三、测试时间：

20—年10月9日下午

四、测试方法：

1.场地安排：

50米跑：主席台旁边的跑道

50乘8：主席台对面的跑道

1分钟跳绳：操场靠近教学楼弯道

坐位体前屈：唯真楼教学楼后面

1分钟仰卧起坐：唯真楼教学楼后面

身高体重：唯真楼小礼堂

班级按顺序每次出来，未轮到的班级在教室候命，班主任组织

好班级纪律。

2.测试裁判安排

组长：

负责人：

10月日下午裁判员安排：

身高体重：

50米：

50乘8：

1分钟跳绳：

坐位体前屈：

1分钟仰卧起坐：

五、成绩导入

体测完成后班主任收集好学生的体测单子，并登录学校QQ群共

享邮箱，下载学生体测数据输入的模版，按要求填好学生基本信息,

并输入成绩，发回邮箱。

六、数据上报市数据库

—老师把把各班级输入的数据进行统计，并做好上报工作。

相关器材请负责老师与—老师取得联系，跳绳、仰卧起坐秒表

可用手机秒表，全体工作人员于开始前10分钟在检测场地准备。

2024年学校读物管理方案范文篇7

一、课程管理的含义：

课程管理是在一定社会条件下，有领导、有组织地协调人、物

与课程的关系，指挥课程建设与课程实施，使之达到预定目标的

过程。广义而言，课程管理是包括教育行政部门和学校在内的整体

上对课程编制、实施、评价等工作的组织与控制。狭义而言，课程

管理指对课程采取的经营管理措施，是学校内全体教师对学校内课

程系统进行调节控制的过程。

二、课程管理的内容：

课程管理是教育行政部门以及学校对课程编制、实施和评价的

管理，它是各级教育行政部门与学校领导的重要管理活动和职责。

从课程行政管理角度来说，课程管理的内容主要包括以下几个

方面的工作:

（1）关于课程计划：主要包括课程设置、课程结构与课时的规

定等的管理。

（2）关于课程标准：主要包括对于国家课程标准、地方标准、

学校评价标准、教科书拟定标准、教科书标准等的理解与探讨。

（3）关于课程编制：主要包括对于学校教育目标的制定、年度

教学计划的拟订、教学日数与课时的确定、课时表的制作等。课程

编制是课程管理的核心部分。

（4）关于课程实施：主要包括教材研究、教学目的的确定、教

材教具的检点、教案的编写、班级管理的指导等。

（5）关于课程实施的条件：主要包括教材教具的整顿、设施设

备的整顿、教科书和参考资料的选择等。

（6）关于课程评价：主要包括学习指导、测验管理、课程的改

进等。

三、课程管理政策：

20—年6月8日教育部印发的《基础教育课程改革纲要（试

行）》指出：“为保障和促进课程适应不同地区、学校、学生的要

求，实行国家、地方和学校三级课程管理。增强课程对地方、学校

和学生的适应性。”三级课程管理是一个管理层面的概念，从课程

管理的角度出发，把基础教育课管理的主体由单一的国家管理扩大

为国家、地方和学校三级共同管理，地方和学校也参与到课程管理

中来，地方和学校从原来对课程的机械接受、被动执行，转变为分

别从自身的角色定位出发，根据三级课程管理体制二所享有的课程

管理权限，承担相应的管理责任和义务，与中央一起共同对基础教

育课程进行创造性的管理。

四、学校课程管理目标：

(1)严格执行国家的课程文件，开齐开足课程，确保课程计划

与课程标准的严肃性。

(2)在正确处理国家课程、地方课程、学校课程间的关系，保

证国家课程质量的前提下，逐步优化学校课程的结构，独立或合作

开发有特色的课程，稳步推进课程校本化的进程，以体现学校的办

学特色。

(3)根据课程标准的要求，改革教与学的方式，采用灵活多样

的教学方法和现代教育技术，争取更高更优的教学质量。

(4)提高教师的课程意识，组织教师广泛地利用本校和社区的

课程资源，合理地组织教学内容。

(5)根据本校的培养目标和课程资源状况，了解学生多样化发

展的需要，设置可供学生选择的、灵活安排的课程。

(6)确保学生享有必要的课程管理的权利，创造机会使得学生

能够在一定的范围与程度内参与课程决策与教学活动。

(7)满足教师专业发展的需要，提供适当的培训，给予教师参

与开发课程的机会。

五、学校课程管理原则：

1、坚持以学生发展为本，充分考虑学生的需要、兴趣与经验,

科学设计课程与教学方案，合理组织教学内容，积极推进学习方式

的改革，实施发展性评价，为学生全面而主动的发展在课程上给予

保证。

2、尊重学生选择课程的权利，培养学生自我认识、自我评价、

自我发展、自我选择课程的能力，促进学生的个性发展。

3、校长应明确在学校课程管理中的相应角色，履行所承担的课

程职责，确保国家课程、地方课程的有效实施，合理地进行校本课

程开发。

4、立足学校现有条件，最大限度地挖掘、利用校内的人力、物

力、财力等课程资源。

六、实施过程：

新一轮课程改革推行国家、地方、学校三级课程管理办法。给

新时期学校课程管理提出了全新的课题。根据《国务院关于基础教

育改革与发展的决定》（国发[20_]21号）、教育部关于《基础教

育课程改革纲要（试行）》（教基[20__]17号）及《义务教育课程

设置实验方案》（教基[20_]28号）等文件精神，结合我校的实际

情况制定本方案。

（一）加强对国家课程的管理。

1、根据学生德智体美等方面全面发展的要求均衡设置课程。各

门课程比例适当，总课时数和课时比例均在国家规定的范围之内，

以保证学生和谐、全面发展；依据学生身心发展的规律和学科知识

的内在逻辑，整体设置义务教育课程；根据不同年龄段儿童成长的

需要和认知规律，根据时代和社会发展对新型

人才的要求，课程门类由低年级到高年级逐步增加。

2、注重学生的直接经验，加强学科之间的相互渗透。各门课程

都应重视学科知识、社会生活和学生经验的整合，改变课程结构过

于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现象。

设置综合课程。一至二年级设品德与生活课，三至六年级设品

德与社会课，旨在根据儿童生活范围不断扩大的实际，把课程内容

逐步从家庭扩展到学校、社会，使之生活经验不断丰富，社会性逐

步发展。

3、设置综合与分科相结合的课程，根据本地的实际和学生的不

同需求，选择分科课程或综合课程；同时，为地方课程与学校课程

留有一定课时，增强课程对地方、学校、学生的适应性，办出有课

程特色的学校。

（二）加强对地方课程的管理。

1、全面贯彻《基础教育课程改革纲要（试行）》精神，整合课

程资源，构建和完善我省地方课程体系和管理、开发机制，提高我

校基础教育质量。

2、加强课程与社会生活的联系，充分反映经济、社会、文化发

展对人才素质的要求和学生发展的需要，增强课程对地方、学校及

学生的适应性，形成课程的地方特色，优化义务教育课程结构，全

面落实基础教育课程改革的目标要求。

3、加强校研究、开发基础教育课程的队伍建设，提高我省管理

与开发地方课程的能力。

4、地方课程的实施。

地方课程是必修课程，将地方课程与国家课程的实施、学校课

程的建设有机地结合起来。增强学生终身学习的愿望和能力，增强

学生的实践能力和对社会的适应能力。

加强地方课程教师的培养和培训，发展和提高教师参与地方课

程实施、研究和开发的能力。

5、地方课程的评价

学校落实地方课程计划，切实开好地方课程；将地方课程的教

学应纳入教师的工作量，并纳入教师考核、评聘和晋级的内容。

地方课程的评价。建立以管理者、教师、学生、家长共同积极

参与的机制。采取考试、考查、演示、竞赛、成果展示、论文、档

案袋等多种评价方式，评价方法要多样化；重视对地方课程实施中

的学生综合素质发展的评价，积极探索便于教师普遍使用和有利于

引导学生进行积极自评和互评的评价方法，提高教育评价的有效性。

（三）合理开发和管理校本课程。

校本课程的开发和管理是本次国家课程改革中的一大创举，它

赋予了学校在培养学生成长上极大的责任和一定的自主权。我校根

据现有条件和资源进行了富有成效的实践。

1、完善组织。

建立完善组织是有效开展活动的基本保证。为了确保校本课程

开发工作扎实有效开展，学校成立了以校长为组长的校本课程开发

领导小组，负责统筹规划和领导工作，制定管理办法，并由教导处

落实具体计划和管理工作。

2、制定方案。

我们根据校本课程所具有的服务学校、依靠学校、植根学校的

特征，把学生的个性发展和全面发展作为出发点，研究制定了《学

校校本课程开发与实施方案》，对校本课程的开发、实施、科研等

作了周密而又长远的部署。

2024年学校读物管理方案范文篇8

按照《教育部关于切实做好新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控

工作的通知》、《关于做好大中专院校疫情防控后勤工作的通知》

等文件要求，为进一步加强春季开学后学生公寓的疫情防控和安全

管理工作，根据学校疫情防控工作预案，特制定本工作方案。

一、工作目标

控制传染源、切断传播途径、保障师生安全，切实做好学生公

寓新型冠状病毒感染性肺炎防控工作。

二、组织领导

成立学生公寓新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作领导小组,

全力配合学校疫情防控工作

组长：刘柏松

副组长：谢懿

成员：

联络员：李勇

三、工作措施

（一）物业公司工作要求

督促物业公司按照《江西省高校后勤行业疫情防控办法》要求

做好学生公寓物业服务等工作。

1、关注公寓管理工作人员状况。返校前事先统计、排查返校所

有物业员工（包括宿管员、保洁员、维修工等）身体健康情况，对有

严重疫情省份（特别是湖北武汉市）旅居经历及人员接触后的宿管

员保洁员和有发热、乏力、咳嗽的宿管员保洁员一律不得上岗，一

律实行14天隔离观察，有相关症状及时治疗，如实报告出行情况及

身体状况。开学后严格执行佩戴口罩上岗制度，实行每日晨检和身

体健康状况报告制度，物业公司每日8：00前将上岗人员健康状况

报宿管科，如出现发热呼吸道症状或有确诊、疑似病例密切接触史

的员工，必须立即暂停工作，送医治疗或在家隔离观察，避免校内

交叉感染。（责任人：）

2、加强公寓管理工作人员培训。物业公司开学前对所有工作人

员进行一次培训，内容主要包括防疫的基本知识、学校防控措施与

要求、上岗准入标准、学生返校入宿准入标准、个人防护办法、防

疫用具使用方法、消毒操作的要求等。（责任人：罗成成）

3、落实公寓清洁消毒通风工作。开学前对公寓内外进行一次全

面的清洁消毒（包括公共场所、每间宿舍、活动室、会议室等）。

开学后每天要对公寓内外公共场所进行清洁消毒，并做好详细记录;

在各楼栋垃圾投放点增设两个专门的垃圾桶，用于投放废旧口罩和

剩板、剩菜，公寓垃圾及时清理，垃圾桶每天消毒清洁。提醒学生

保持宿舍内良好卫生环境，引导学生在床位悬挂围帘、蚊帐等简易

性防护工具，每日开窗通风不少于三次，每次不少于三十分钟。（责

任人：）

4、提前准备学生隔离观察区。积极配合后勤处将学生公寓10

栋3楼设立为临时隔离观察点，根据疫情发展情况适时启用。（责任

人：罗成成）

5、做好擅自提前返校学生管理工作准备。在学校正式通知返校

开学之前，所有学生一律不得擅自提前返校住宿，对不听劝阻擅自

提前返校的学生做好询查登记后第一时间上报学校疫情防控工作领

导小组，将提前返校学生安置在隔离观察点，物业公司做好隔离观

察期的学生安全管理工作。（责任人：熊艳罗成成）

6、保障公寓水电等设施设备正常使用。开学前认真检查公寓的

水、电、公共卫生间、洗漱间通风情况、下水道、户外化粪池状况

等，发现问题及时维修。（责任人：罗成成）

7、严格公寓出入管理。开学后严格实行学生公寓封闭管理措施,

发挥值班门岗屏障作用，在公寓楼进口严格执行进出人员检查证件、

体温检测措施。疫情防控期间一律谢绝访客，禁止外来人员（如快

递、送餐人员、陪送学生返校家长等）进出学生公寓。（责任人：

李勇熊艳罗成成）

8、各楼栋设立临时观察室。将每组楼的党员工作站改为临时观

察室，学生在宿舍出现发热等症状后，戴好口罩到宿舍值班室向宿

管员报告，宿管员记录相关信息后将学生带至临时观察室，同时向

宿管科报告，配合班主任做好宿舍其他学生暂时留观工作。（责任

人：）

9、加强公寓日常管理。加强宿舍巡查频次（宿管员每天巡查宿

舍不少于3次），督促学生做好内务卫生和个人卫生，严格学生住

宿管理，严格管理请假外宿学生和未归学生，组织宿管委学生、栋

长、层长每天22：30开始巡查宿舍，加强对宿舍卫生和公寓违纪情

况检查，发现未归晚归学生及时通报各学院予以纪律处分。（责任

人：李勇、罗成成）

10、严格执行疫情日报告和零报告制度。各楼栋每天23：30分

前将宿舍巡查情况报告宿管科，宿管科汇总后于第二天9:00前上报。

发现发热、乏力、咳嗽等症状学生第一时间上报并立即采取有效隔

离措施。（责任人：李勇、罗成成）

（二）二级学院工作要求

1、加大疫情防控工作宣传引导力度。二级学院要通过电子显示

屏、班级群、班会等形式开展疫情防控宣传，增强防控意识和自觉

行为，引导学生科学预防、理性应对、消除恐慌，不信谣、不传谣,

确保疫情防控宣传入目、入耳、入心。

2、严格执行返校时间规定。在学校正式通知返校开学之前，所

有学生一律不得擅自提前返校住宿，如有违反按学校疫情防疫期间

学生管理处罚规定予以纪律处分，所属二级学院负责提前返校学生

14天隔离观察期间的学生管理服务工作。

3、严格公寓出入管理。开学后学生公寓实行封闭管理，进出公

寓必须出示学生证并测量体温，正常后方可进入。二级学院要通知

学生主动配合，有序进出，不串门、不串楼，不点外卖，不送外卖,

疫情防控期间一律谢绝访客。

4、加强学生公寓日常管理。按照学生公寓疫情防控工作责任制,

二级学院做好本学院学生所居楼栋（层）的疫情防控、行为倡导、

生活督导等工作，督促学生做好内务卫生和个人卫生，每天检查宿

舍卫生、存放使用违规电器、宿舍内吸烟、晚归未归等情况，并将

检查结果在每周五17:00前交宿管科存档备查。

5、认真开展“梦信时分”提醒服务。引导学生放下手机、关闭

电脑，养成遵守作息时间，自觉熄灯，按时起寝的好习惯，出门戴

口罩，勤洗手、多通风，加强体育锻炼，增强免疫力。

6、严格执行请假外出制度。二级学院要严格审核把控学生请假,

特别是外出不在校住宿。纸质请假条务必放在所住公寓宿管员值班

室，如检查到学生未归且无纸质请假条，将不予申诉，一律给予纪

律处分。

7、严格执行晨午检报告制度。二级学院务必要求寝室长每天早

晚测量一次本宿舍成员体温，如有体温超过37.3或出现发热、乏力、

咳嗽等症状学生，第一时间由二级学院报学生处学生科，并立即采

取有效隔离措施。

（三）学生干部工作要求

1、充分发挥学生党员的先锋模范作用。二级学院通知学生党员

（含预备党员）到校后第一时间到宿管科报到，宿管科安排学生党

员（含预备党员）每天7：00-7：40、12:00-12:40,17:30-18:10.

19:00-21:00在所入住楼栋公寓门口值守，做好党员示范岗工作，

协助宿管员进行公寓出入管理。党员示范岗工作值守将作为预备党

员转正、党员考核合格的依据之一。（责任人：谢懿李勇）

2、充分发挥学生干部自我服务作用。组织宿管委学生、栋长、

层长坚定站在疫情防控第一线，密切配合宿舍管理员，确保各项防

控措施落实到位。创新查寝方式，实行栋长负责制，层长和所在楼

层宿管委学生干部每天22:30检查各自楼层宿舍情况，23:00前将

检查情况报栋长，栋长23:30前汇总情况报宿管委部长，第二天

8:30前宿管委部长将汇总情况报宿管科。

2024年学校读物管理方案范文篇9

为认真贯彻落实《开化县教育局关于新时代城乡义务教育共同

体建设调整实施意见》，将协作型教共体升级为共建型教共体，形

成紧密型合作办学模式，推进校际间的学校管理、教育教学、文化

特色等多方面的合作交流，共同体本着“平等、互动、共赢”的合

作原则，扩充优质资源总量，扩大优质资源的辐射面，提升教育优

质化水平，全面推进池淮镇教育优质均衡发展，现结合我校及兄弟

学校实际情况，制订如下实施方案：

一、学校共同体领导小组

组长：

副组长：

成员：

二、池淮镇教共体

核心校：开化县池淮镇明德小学

受援校：开化县池化镇中心小学、开化县池淮镇张湾小学、开

化县池淮镇油溪口教学点

三、共同体建设目标

力争通过各校的共同努力，构建出一套符合各校校情的“管理

一体、研训一体、资源一体”的工作制度；研究、探索出一条具有

各校特色的一体化共同发展之路，实现池淮镇教育优质均衡协调发

展。

（一）加强联动。进一步加强校际联动，营造资源配置，逐步

实现校际间优势互补、资源共享。

（二）以强带弱。充分发挥各校间优势、特色的带动和辐射作

用，通过更新理念、队伍建设、教学改革、交流轮岗等方式，有效

促进各校的办学水平全面提升。

（三）均衡发展。通过共同体建设，促进池淮镇教育均衡发展,

确保优质资源不稀缺，薄弱学校能提高，整体水平有提升。

四、建设措施

（一）开展线上教学活动。共同体核心校与成员校间开展基于

“互联网+义务教育”基础的城乡同步课堂，九月底之前完成不少于

2门学科，累计不少于20节。（需上传学校间同步课堂的图片及课

堂信息汇总表）

（二）开展线上线下教研活动。共同体核心校与成员校间开展

教师网络研修不少于8次，开展线下教研不少于4次。（需上传学

校或年级组或学科组间的教研活动文本佐证、网络研修图片）

（三）推进教育共同体教师交流。共同体核心校选派骨干教师

到成员校任教，并覆盖到每一所成员校。（需上传已交流教师的名

单等基本信息，通过全国教师信息管理系统等途径复核）；核心校

优质师资可在成员校建立优秀教师工作室，指导乡村学校中青年教

师成长。

（四）建立激励机制。建立完善教共体内部中、高级职称评审

和专业技术岗位等级聘任管理办法，优先考虑教共体内流动到乡村

学校任教教师的职称评聘。各类评优评先比例向承担教共体任务的

核心校教师适当倾斜Q教共体核心校要结合岗位贡献、工作量等因

素，优绩优酬，向作出突出贡献的人员倾斜。

五、各校具体工作

1.核心校和成员校共同商讨制定教共体实施方案。

2.核心校和成员校共同商定开设两门学科同步课堂。

3.核心校和成员校之间签订教共体合作协议。

6.核心校按开设的两门同步课堂安排相关教师进行同步教学，

成员校听课教师填写同步课堂记录单，并上传到相应网站。（每门

学科不少于10节）

7.每节同步课堂结束之后，核心校任教教师和成员校教师进行

线上评课研修，并填写网络研修记录单，并上传到相应网站。（每

门学科不少于8次）

8.核心校和成员校共同商议线下教研活动开展时间点，通过成

员校到核心校上展示课以及核心校选派骨干教师到成员校上展示课

相结合，加深了解各校校情，深化教共体共同成长。（线下教研活

动不少于4次）

9.为加深各校间的合作交流，根据实际情况，三校共同进行课

题研究、论文撰写等教科研工作。

10.每学期召开质量分析会2次，作业专题研讨会3次以上。

11.核心校与受援校间建立教共体内师徒结对，积极开展全方位

的师徒共研活动，师徒结对2对以上。

12.每学期按照青年教师、中年骨干教师，分学科与受援校开展

教学比武1次以上。

2024年学校读物管理方案范文篇10

为加强我校网站建设，完善对外的宣传窗口，特对我校的网站

建设进行如下的建议：

一、成立领导小组，由校长任组长，副组长，成员有、

二、后台管理

具体由—根据实际情况进行管理、

三、资料上传

1、百年南城板块：

（1）校园公告：公布学校工作的通知类文稿，教导处、校办公

室、大队部、各教研组等部门的人适于管理该板块，现具体工作由_

负责、

(2)校园短讯：刊登发生在校园里的一切大小事，需要大量的

投稿和提供信息，现具体工作由_负责、

(3)校园概况：学校的简介，无需专人负责管理、

(4)校务公开：刊登校务公开情况和每周校工作行事历，校办

公室适于管理改板块，现具体工作由_负责、

(5)特色教育：以刊登校民乐队的情况为主，音乐组适于管理

该板块，现具体工作由_负责、

(6)硕果累累：公布学校各类的获奖情况，教导处、校办公室、

大队部等部门的人适于管理该板块，现具体工作由_负责、

2、学生天地板块：

(1)艺术天地：以美术艺术为主的宣传阵地，美术组适于管理

该板块，现具体工作由一负责、

(2)小明星：宣传每年评选出的各类小明星，大队部适于管理

该板块，现具体工作由_负责、

(3)南城风：刊登在校刊《南城风》里的文章在这里展示，管

理我校校刊的人适于管理该板块，现具体工作由周洁、高智文负责、

(4)队旗飘飘：介绍我校各中队各类活动的场所，大队部适于

管理该板块，现具体工作由_负责、

(5)班级博客：对各班的博客在此进行链接，要求各班及时提

供已建立博客的地址即可、

(6)学习园地：介绍各学科知识或考试复习资料的场所，各学

科教研组长适于管理该板块，现具体工作由_负责、

（7）学生作品：刊登学生投稿的各类作品，现具体工作由周洁、

高智又负责、

（8）心语室：登载各类心理健康教育信息和资料，我校心语辅

导站的老师适于管理该板块，现具体工作由_负责、

3、教师专栏板块：

（1）教师风采：刊登我校各类优秀教师的资料，校办公室适于

该板块的管理，现具体工作由_负责、

（2）教育科研：刊登我校教师的教科研各类文章，教科室适于

该板块的管理，现具体工作由_负责、

（3）教工生活：刊登我校教职工平时的工作生活情况，工会适

于该板块的管理，现具体工作由_负责、

（4）教育资源：我校的各类教育教学资源共享在此体现，能接

触到全校教师教案课件的人适于管理该板块，现具体工作由_负责、

（5）校本培训：刊登校本培训类的文章，教科室适于管理该板

块，现具体工作由林晓敏负责、

（6）文化早餐：每周三的文化早餐内容在此体现，教科室适于

管理该板块，现具体工作由_负责、

四、其他

1、视频点播：播放学校活动的视频，目前由于网络的速度和空

间原因，内容不是很多、

2、校长热线：家长对学校的意见和建议表达所在，一切信息都

是在后台展示，校长室适于管理该板块、

3、网站留言：家长对学校网站的意见和建议，根据情况可以在

网站公示，校长室适于管理该板块、

4、友情链接：对兄弟学校、其他各类网站的网址进行链接、

5、经提议，现要求网站设计单位捷点公司在“百年南城”板块

里增设“党建之窗”栏目，该栏目现已在设计中、

6、张甸甸、黄长伟为学校网站的技术指导，负责解决管理员在

网站上传资料过程中出现的各种问题、

2024年学校读物管理方案范文篇11

1.宿舍门卫、生活老师须经流行病学检查合格后，方可上岗。

2.综合学校疫情排查情况，进一步核实确认寄宿学生名单，掌

握学生身体健康状况，建立学生健康台账。

3.在落实晨午检制度、因病追踪制度的基础上，每天对寄宿学

生进行回寝晚检，了解学生健康状况。

4.按规定做好疫情收集，落实“日报告”和“零报告”制度。

发现异常情况，第一时间报告值班校医。发现发热、咳嗽等可疑症

状学生，立即安排隔离，并启动应急预案。

5.利用广播、宣传栏、电子屏等做好健康教育，安排部署工作,

减少不必要的学生会议和集体活动。

6.按规定做好学生公寓和公共区域清洗、消毒、通风等工作。

消毒操作前穿戴工作服，一次性帽子，医用防护口罩，护目镜，乳

胶手套，长筒胶鞋等。消毒工作完毕，一次性口罩帽子喷洒消毒剂,

充分湿润后放入垃圾筒，其它可重复使用的防护用品用500mg/L的

含氯消毒剂（84消毒液和水比例为1:100）浸泡30分钟后再清洗，干

燥后备用。

7.保持手的卫生。每次工作完毕，立即用洗手液（或肥皂）在流

动的水下洗手或用75%医用酒精擦拭双手1-3分钟。

8.服从学校安排，自觉做好体温检测和个人防护。

9.坚守工作岗位，不随意离岗、脱岗。

2024年学校读物管理方案范文篇12

一、基本情况

我校目前有17个教学班，684名学生，73位在岗教职工。期中

高三7个教学班，分为复习班、重点班、艺术班和普通班共有学生

257人，其中文科学生137人，理科学生120人。毕业班的学生基

础技能远不如上年度学生。毕业班文化课教师19人，除2位老师外

都是中青年老师，这支教师队伍虽然复课经验不足，但都非常敬业,

乐于奉献。

市一模考试，文科上线17人，理科上线32人；市二模考试按

一模划线文科上线26人，理科上线29人。艺术生专业课达标26人。

二、目标任务

今年，我们努力完成高考三级目标，即：县政府：高考总评在

市5个山区县保二争一；县教体局：二本上线人数达到72人；学校:

二本上线力争达到80人以上。任务非常艰巨。

三、主要工作

1、廓清思路，强化领导。

今年我校确定的高考复课思路是：高标准、低重心；快节奏、

小步子；抓重点、看总分；拔尖子、促临界。以研促教，以考诊练。

今年县委、县政府、县教体局对我校的复课工作高度重视，本

学期开学报到第一天来校视察，特别强调了高考的重要性。学校成

立了高考复课领导小组，已先后召开了5次高三教师高考研修会，

高考复课成为班子会议的重要议题，上周五组织高三教师前往宝中

听课取经。

2、周密安排，加班加点。

本届高三复课我们按照三段复习法组织复课，第一阶段过教材,

2月底基本结束，第二阶段讲专题四月底结束，第三阶段集中考练

讲评五月份一月。期中第二阶段与第三阶段交叉进行。

学校制定了严密的作息时间，学生学习时间每日向两头延伸，

晚1至晚3由教师辅导，晚4学生自习，派专人管理。每周向周末

延伸，一周休半天，两周休一天，一月休3天。每周补课一天，两

周增加一次双周考。

3、吃透学情，拔尖助苗。

学校领导包抓到班，深入课堂，了解学情。包班领导一周听课

不少于6节（每科1节），一周检查一次教师的教案及学生的作业

完成情况，尤其注重查阅学生的纠错本，每一个月至少参加一次班

会。学校根据摸底考试、市“一检”和“二检”经行综合分析，确

定了有望生和临界生名单，并制定了科任教师包抓责任制，责任到

人，具体到科，关注、督促、帮助有望生强突破弱学科，强化优势

学科，不断提高综合实力，竭力转化临界生。

4、把握视角，以研促教。

把握高考视角，以研促教是提高高考复课效率的重要环节。我

们组织高三老师研读考试大纲、分析近三年高考真题，关注社会热

八占、、9,

把着眼点放在容易的题和中等的题上。特别是进入二轮复习，

学校要求教师必须明确本学科高频考点、高考死角、重点内容的难

度区间，综合试题一般综合规律。重点内容不但引导学生学会，而

且要帮助学生答对。

5、强化考练，激励奋进。

学校制定了考练计划，强化学生的应试能力和应试技巧，增强

学生的应试心理素质。除了—市组织的三次模拟考试和学校组织的

期中考试之外，2--------4月份，每两周进行一次规范的检测。另外,

每月还要进行一次月考，流水改卷，集体评卷；5月份，学校制定

专门的考练课表，每天下午、晚上进行考练，隔天讲评，每两天一

个轮回，每周3次。

为了促进学生积极性，鼓励学生进步，我校制定了相应的激励

措施。每次月考，期中、期末、—市模拟考试过后，学校召开成绩

分析大会，对学优生，进步生，进行表彰奖励。学校的各类补贴，

也向高三优生倾斜。

6、家校携手，心理疏导。

高三学生，社会期望高，课业负担繁重，学习压力大，每天早

起晚归，生活单调，出现的各类问题，尤其是心理问题相应增多。

为了及时应对，学校利用每天晨会、每周二班会向学生做耐心细致

的思想疏导工作，学校领导经常深入班级就学习生活中存在的普遍

问题，师生交流沟通；另外，学校心理咨询室准时开放，随时迎接

学生来访，特别是高三学生的到访；政教处建立家校通平台，方便

班主任和科任教师与学生家长沟通，三月份召开了高三各班家长会,

引导家长耐心做好学生的后勤工作，为学生创造一个宽松的生活环

境，缓解学生过度焦虑，家校携手共同促进学生心理身体的健康成

长。

以上是我校今年抓高考复课的一些具体做法，不妥之处敬请各

位专家指教。

2024年学校读物管理方案范文篇13

为促进学生健康成长、全面发展，切实减轻中小学生过重课业

负担，根据教育局加强中小学生作业、手机、睡眠、读物、体质管

理工作会议精神，结合我校实际情况，制定“五项管理”工作实施

方案。

一、健全组织，明确分工

成立“五项管理”工作领导小组

组长：校长

副组长：副校长

成员：全体中层领导、班主任作业管理负责人：班主任读物管

理负责人：领导1人成员：班主任体质管理负责人：班主任手机管

理负责人：班主任睡眠管理负责人：班主任

二、学习宣传，掌握政策

首先要学习上级下发的相关文件，做到学校领导、教师全员学

习，学习全部文件内容。其次是向学生和家长做好宣传，广而告之。

通过主题班队会、升旗仪式、家长群、致家长一封信等不同形式积

极教育引导。通过文件精神。让人人都了解“五项管理”规定的内

容。

三、明确重点，制定方案

（一）作业管理。严格执行《—省义务教育阶段学生作业管理

“十要求”》和《—市义务教育阶段学生作业管理指导意见》。

1、教师要科学合理设计和布置作业，注重学生核心素养的养成0

培养学生良好的学习习惯。

2、切实减轻学生过重的课业负担。严格依据国家课程标准，按

照教学计划开展教学活动。严禁强制或暗示学生订阅教辅材料等行

为。

3、教师必须控制作业总量，必须精准布置作业，严禁布置惩罚

性、重复性作业。严禁教师在微信群、群等布置家庭作业。必须亲

自批改作业，严禁家长、学生代劳。严禁公布学生考试成绩和排名。

小学一、二年级不布置书面家庭作业，三至六年级家庭作业总量不

超过45分钟。

4、学生要主动独立完成作业。加强自我管理，主动独立完成作

业，不敷衍、不抄袭。教师要指导学生充分利用课后服务时间在校

内基本完成书面作业。

5、家长要做好学生家庭作业的督促落实。营建良好的学习环境,

不额外给学生增加家庭作业负担。及时将学生家庭作业完成情况反

馈给教师。

（二）手机管理。

抓好中小学生手机管理，预防和制止学生沉迷网络。原则上不

得将手机带入校园，确需带入校园的，须经学生家长同意、书面提

出申请，校方同意后，学生方可携带手机入校。入校后第一时间将

手机交至班主任处保管，学生需要使用的时候去班主任处领取，使

用完毕后立即交班主任继续保管，班主任在放学后将手机还给学生。

严禁学生将手机等电子产品带入课堂。学生在上课期间，必须关闭

手表手机电源，此期间禁止使用手表手机。学校教师对违规使用手

表手机的学生，要立即当场制止，进行批评教育，给予口头警告并

当场收缴手表手机。如果学生有急事需要联系家长，可以借用班主

任或任课教师的手机；如家长有事找学生，请家长直接拨打班主任

电话代为转告。

（三）睡眠管理。

睡眠是学生健康成长的重要环节，是学校注重学生德智体美劳

全面发展的重要体现。立足学校作息时间，整体考虑学生居家的作

息时间，确保小学生每天睡眠时间10个小时。小学生上午第一节上

课时间是8：20,要求学生每天晚上9：20前睡觉。系统、科学、

合理制定学生的睡眠计划，引导学生自觉遵守，形成习惯。发挥家

校合力，倡导家长科学监督学生睡眠完成情况，及时了解学生睡眠

动态。

（四）读物管理。

进一步明确课外读物进校园各环节的责任主体，全面把握课外

读物进校园情况，仔细排查各类风险源，做到深入研判，准确运行,

及时处置。严肃查处在价值导向方面存在问题的读物。严禁学校、

教师指定购买书店或强制购书。社会各方面捐赠的图书需报教育局

审核，防止问题读物进入校园。把课外读物进校园管理工作纳入日

常监管范围。

（五）体质管理。

按要求开齐开足课程，不挤占体、音、美、劳及综合实践课课

时。增加户外体育锻炼，保障学生每天校内校外各1